# data[].attributes.headline
4) En un momento determinado estas líneas se encuentran, y entonces, el pensamiento se torna verbal y el lenguaje, racional.

# data[].attributes.subject
4) En un momento determinado estas líneas se encuentran, y entonces, el pensamiento se torna verbal y el lenguaje, racional.

# data[].attributes.headline
3) Hasta un cierto punto en el tiempo, los dos siguen líneas separadas, independientemente una de otra.

# data[].attributes.subject
3) Hasta un cierto punto en el tiempo, los dos siguen líneas separadas, independientemente una de otra.

# data[].attributes.headline
2) En el desarrollo del habla del niño podemos establecer con certeza una etapa preintelectual, y en su desarrollo intelectual una etapa prelingüística.

# data[].attributes.subject
2) En el desarrollo del habla del niño podemos establecer con certeza una etapa preintelectual, y en su desarrollo intelectual una etapa prelingüística.

# data[].attributes.headline
1) En su desarrollo ontogenético, el pensamiento y el lenguaje provienen de distintas raíces genéticas.

# data[].attributes.subject
1) En su desarrollo ontogenético, el pensamiento y el lenguaje provienen de distintas raíces genéticas.

# data[].attributes.headline
Fase pre intelectual en el desarollo del lenguaje

# data[].attributes.subject
Fase pre intelectual en el desarollo del lenguaje

# data[].attributes.headline
Fase pre lingüística en el desarrollo del pensamiento 

# data[].attributes.subject
Fase pre lingüística en el desarrollo del pensamiento 

# data[].attributes.body
Es un elemento fundamental en el desarrollo cognitivo y posee un valor clave en el desarrollo de la conducta tanto en orden social como personal.
Si bien el lenguaje y el pensamiento tiene orígenes distintos a los del pensamiento por lo que Vigotsky logra observar estas etapas:

# data[].attributes.body
Se aprende por medio de acciones tales como la imitación, actuación y manipulación de objetos

# data[].attributes.body
Coincide con estadio sensoriomotor que plantea Piaget, o sea Desde el nacimiento hasta los primeros dos años de edad

# data[].attributes.body
Teoría planteada por Vigotsky para entender el desarrollo psicológico del ser humano en que el niño por medio de la interacción con la cultura de su sociedad, de este modo la cultura se adquiere y personaliza junto con los patrones sociales

# data[].attributes.body
Durante el primer año de vida aprende que cuando un objeto ya no se encuentra de manera perceptible, no necesariamente este último deja de existir. Otro aprendizaje que se da en esta etapa es el inicio de la ejecución de conductas con objetivos establecidos.

# data[].attributes.body
Abarca desde el nacimiento hasta la edad de dos años. Al nacer su mundo se enfoca en sus acciones motrices y en su percepción sensorial.
Su inteligencia es considerada preverbal al aún no haber desarrollado el lenguaje.
La actividad se encuentra motivada por la experimentación.

# data[].attributes.body
Teoría psicológica que Piaget planteó para el estudio del desarrollo cognitivo a lo largo de nuestras vidas en diferentes etapas

# data[].attributes.headline
Desarrollo cognitivo en los primeros años de vida

# data[].attributes.subject
Desarrollo cognitivo en los primeros años de vida