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Desde mi experiencia personal lo que recuerdo del colegio con respecto a los juegos es que nos hacían lanzar una pelota a otro compañero de distintas formas.

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Lo que recuerdo de una clase de educación física es que el profesor colocaba una soga en el suelo para saber hasta donde deberíamos correr, luego cuando llegábamos a la soga debíamos lanzar la pelota a un aro que estaba mas adelante en el suelo y el equipo que mas pelotas embocaba ganaba.

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La mayoría de experiencias que obtenía mediante el juego, eran casi siempre basadas en nuevos sentidos o sino, identificando esas experiencias, porque eran diferentes, como una vez en la que jugamos a un juego que consistía en que eran dos equipos de básquet, pero el aro, lo sostenia un compañero y había que intentar embocar la pelota en el aro, todo eso mientras el compañero se movía y todo eso sin que la pelota pique, en ese momento claro no lo entendía, pero se trataba más de como nosotros nos desarrollamos, de nuestra creatividad, de cómo nos expresábamos, y no de solo ganar o de quién era mejor jugando a ese juego, dónde se creaba una relación entre el cuerpo, la experiencia lúdica, y como el docente captaba esa información del juego, aunque yo en ese momento no lo entendía y para mí el objetivo era jugar.

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Hay que tomar el juego como una forma de expresión de la creatividad de cada uno, como una experiencia, dónde uno se descubre a uno mismo y a los demás, a la vez que deja una huella, dónde en algunos casos incluso puede ser como un redescubrimiento de algunas vivencias como reir o alegrarse.
Cita: Trigo Aza Eugenia.

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Cada juego, y también cada juego motor, posee una lógica interna precisa, definida por su normatividad que van a hacer que la mayoría de los comportamientos de los jugadores estén determinados por dichas reglas; estas normas hacen que el jugador, necesariamente, juegue de manera diferente a la pina, al brilé, o a las cuatro esquinas. De esta manera, el juego motor es sistema y, consecuentemente, situación motriz.
Cita:  Vicente Navarro Adelantado.

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El término rol indica aquí el papel o función que se asume para cumplir con una misión técnica transitoria. Los RT no representan un cargo, ni lugar en un orden jerárquico, ni se relacionan con determinadas personas en exclusividad. Se juegan sólo dentro de un grupo de estudio, durante un encuentro de trabajo, mientras se realiza una tarea significativa para el proyecto. Eventualmente pueden ser asumidos por cualquiera de los participantes.
Cita: Victor Pavia.

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Jugar de un “MODO LÚDICO” requiere de enunciados verbales y no verbales “transparentes” (con un papel relevante de la semiótica corporal) que expresen la plena conciencia de que se está participando de una actividad social, histórica y culturalmente identificada como juego y que se la está tomando como tal (vale decir: como una experiencia voluntariamente aceptada, con la promesa de vivir momentos emocionantes, en un contexto diferente pero protegido, con una regulada dosis de incertidumbre, aunque de riesgo aparente, signado por lo ficticio con un sesgo autotélico).
Cita: Victo Pavia.

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Mediante unas de las experiencias personales en este deporte que es el handball. Mi docente de gimnasia nos hizo descubrir este deporte donde no solo es de competición si no que también es de compañerismo y juego en equipo donde se enseñan valores y respeto hacia los rivales. Donde en algunas competiciones nos olvidábamos que era de competencia pero a pesar de eso lo veíamos más por el juego que por la competición.