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Aporte Janeth Holguín (Psicólogo Comunitario)

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Aporte Janeth Holguín (Psicólogo Comunitario)

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Al hablar de participación ciudadana refiere necesariamente la inclusión de todos los actores ciudadanos, en nuestra Constitución así lo refiere, calificándolo como un proceso social e interviniendo activamente en el control de la gestión pública.   En una sociedad se integran diferentes contextos donde se pueden observar ejes de construcción ciudadana que permean y dan forma a una transformación social constante, se espera que esta transformación éste fundamentada en un ejercicio ético que permita el buen accionar de las partes, llámese partes a Estado y ciudadanía. Ahora bien en el ejercicio de los actores sociales, encontramos a los jóvenes donde construyen una realidad a través de diferentes análisis que se dan en la praxis de su aprendizaje y de su relacionamiento, encontrando entre lo colectivo, lo individual, lo público y lo privado, como ejes organizativos de un Estado que requiere un constante orden político, cultural, económico, y social.  Se gesta entonces una apropiación de conceptos, relacionamientos, análisis, y el poder de cuestionamientos que solo la educación puede dar bases argumentativas para entender la importancia de ser incluyente en la participación ciudadana, este compete a la construcción de soluciones en beneficio de la comunidad.

Desde la rol de psicólogo comunitario, este debe tener un sentido de pertenencia con la sociedad, apropiándose de objetivos que le permitan en primer sentido diagnosticar las problemáticas, analizar y generar plan de acciones eficientes con estrategias donde los actores participen en pro del bien comunitario.

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(Medio de comunicación).

El Ministerio de Educación Nacional, basa la definición de competencias ciudadanas en el objetivo de lograr una educación con calidad formando ciudadanos éticos, respetuosos de lo público, conocedores de sus derechos y deberes y conviviendo en paz.

Según lo anterior, y teniendo en cuenta la pregunta orientadora ¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana? Concluyo que, la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana, puesto que en las instituciones educativas se forman los futuros profesionales y ciudadanos que eligen sus gobernantes y deciden el destino del país presente y futuro.

La educación para la ciudadanía apunta al desarrollo de un conjunto de conocimiento y comprensión; habilidades y aptitudes que permitan asumir a los estudiantes, de manera activa y asertiva tareas y responsabilidades a lo largo de toda su vida. La educación empodera al estudiante en la realización de su propio destino como 🤬 de una sociedad y de un país, que se reconoce como ciudadano que es el que se asocia, se organiza con otros ciudadanos y emprende acciones colectivas en torno a objetivos y tareas en donde prime el interés común.

Nuestro país es pobre en educación, donde los niños, jóvenes y adultos están expuesto a la exclusión educativa, debido a varios factores como; discapacidad, pobreza, desplazamiento, discriminación, entre otros. Tenemos un gobierno que no quiere invertir en la educación, ya que es más fácil gobernar un país mal educado, sin visión de mejoría, sin proyección y sin participación ciudadana. Un país sin educación no avanza. El desempleo, la delincuencia, la violencia intrafamiliar, el mal manejo del Estado, todo es culpa de la falta de educación.

Un ciudadano que no recibe educación tiene una capacidad limitada de obtener y comprender información esencial sobre política, sociedad y cultural; deja de ser un actor participe en la sociedad, estará limitado en el momento de involucrarse en la sociedad en distintos problemas de índole pública y política, donde podrán definirse propuestas y acciones necesarias para dar solución a determinado problema.

Los medios de comunicación han desempeñado siempre una función educativa. Como mediadores del conocimiento que contribuye a la formación de los ciudadanos y posibilitan la interacción entre gobernante y gobernados, es decir la participación de los ciudadanos en la toma de decisiones de gobierno.

Según peña, herrera & Salazar (2015), los medios deben cumplir su función de presentar la realidad a los ciudadanos, para que estos puedan deliberar, crear opiniones propias y ser actores activos en las decisiones gubernamentales, evitando de paso dar a conocer solo lo conveniente para los mandatarios de turno que ejercen poder sobre los mismos, llámese radio, medios escritos, televisión e internet. Esto se sustenta en el hecho de que en una democracia no puede haber secretos, ya que los gobernantes tienen que dar a conocer sus planes de acción a los gobernados, a excepción, claro está, de cuestiones muy puntuales de seguridad pública.

Referencia:

Orozco, C. A. P., Delgham, L. H., & Manrique, J. S. (2016). Participación ciudadana a través de los medios de comunicación como legitimación de la democracia participativa en Colombia. Advocatus, (26), 145-153. Recuperado de: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/advocatus/article/view/942/735

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Exclusión educativa en niños con discapacidad

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(Líder comunitario o ciudadano)
En Colombia

La política de la Revolución Educativa del gobierno nacional da prioridad a la educación de poblaciones vulnerables y, dentro de ellas, a las que presentan discapacidad porque "si formamos a estas poblaciones que anteriormente estaban marginadas de la educación, le apostamos a que se vuelvan productivas, sean autónomas y fortalezcan relaciones sociales; así, la educación se convierte en un factor de desarrollo para sí mismas, para sus familias y para los municipios en donde viven"

Inclusión, Planes de Mejoramiento y Planes de Apoyo

La educación inclusiva es una política que se materializa en estrategias de ampliación del acceso:

·         El fomento a la permanencia y a la educación pertinente y de calidad,

·         El mejoramiento de la eficiencia mediante la asignación de personal de apoyo y la identificación de instituciones educativas que puedan dar atención apropiada.

Por lo tanto, el denominado "programa de educación inclusiva" es una actividad articulada a la política de mejoramiento de la calidad desde los planes de apoyo al mejoramiento. Su fundamento es reconocer que en la diversidad cada persona es única y que la educación inclusiva es el vehículo para alcanzar la meta de educación para todos.

Plan complementario de educación

Otra manera de garantizar el éxito de una política de inclusión es que, por ejemplo, el maestro cuente con las herramientas para atender las diversas condiciones de las poblaciones que asisten al aula. Así, la inclusión tiene que ver con estrategias complementarias para asegurar la permanencia que, además de la asignación del personal de apoyo, incluyen materiales didácticos y equipos educativos para favorecer la enseñanza y el aprendizaje, didácticas flexibles que permitan al docente enseñar mejor y garanticen al estudiante las condiciones para aprender más y mejor; y generar alianzas estratégicas para que esos apoyos complementarios lleguen oportunamente a la escuela.

Referencias

FIGUEREDO RAMIREZ C. GONZALEZ SANTANA JORGE E. CORTAZAR LEMOS H. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA Y SU PERTINENCIA EN LOS PLANES DE DESARROLLO 2004 – 2018.http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/5528/3/Politicas_educativas_Colombia_Figueredo_2016.pdf

UNESCO. Compromiso de Cali sobre equidad e inclusión en la educación. 2019.https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370910_spa

Al tablero. 2007.https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.htm

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(Funcionario Publico)
¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?

Considero que la falta de participación ciudadana es por la falta de educación ya que no muchos ciudadanos por falta de oportunidades no pueden ir a un colegio, quitándoles la oportunidad de conocer los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos y por ende se puede decir que existe exclusión educativa por falta de conocimiento y de problemáticas como discapacidad, pobreza y discriminación. Es claro que si no tenemos educación es poco lo que podemos aportar a nuestro país.

La constitución política de Colombia de 1991 se establece programas y mecanismo de participación ciudadana, dándole la posibilidad a todos los ciudadanos de participar en los planes de desarrollo a nivel Nacional, Regional y Local, pero es claro que la ciudadanía no participa por que no sabe o no tiene claro que tiene el derecho de hacer parte del cambio en el país, por eso en los colegios nos permiten conocerlos y tener claro que es de gran importancia participar democráticamente y saber elegir quien nos debe gobernar y que beneficios podemos obtener frente al poder participar.

En mi rol como funcionario Publico es claro que el poder exigir que los ciudadanos todos tenemos derecho a la educación que no se excluya a nadie, permitiéndole conocer sus deberes y derechos en la sociedad y de cómo involucrar a los ciudadanos en acciones de participación en la gestión de planes, programas, proyectos, y servicios.

De igual manera el garantizar la participación de los ciudadanos en la vida administrativa del país, en el ciclo de la gestión pública, como una necesidad fundamental en la garantía de derechos y la consolidación de un Estado social de derecho. Como lo exige la constitución política de Colombia de 1991.

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NICOLAS BOTERO DURANGO
(ESTUDIANTE O DOCENTE )
¿La falta de participación ciudadana conlleva a la Exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma Participación ciudadana?

En la actualidad se podría afirmar que la  participación ciudadana en los múltiples aspectos de las políticas publicas es casi nula y mas en este que es de suprema importancia, como es la educación, y esta situación es más evidente en nuestro país que por la cultura y los antecedentes históricos que se tiene la mayoría de las personas no saben cuales son sus deberes y sus derechos y esto conlleva a una baja participación ciudadana, y a que no asuman y no se apoderen de su roll como ciudadanos colombianos.

Si se busca garantizar una educación de calidad, no es solo necesario la destinación de recursos económicos, es un más importante que los contratos para formar escuelas, que  la presencia del estado en los lugares vulnerables, que un ministerio de educación que diariamente de cifras de lo que se esta haciendo,  de lo que se deja de hacer y de lo que hace falta; es necesario el empoderamiento de nuestros docentes, los cuales pueden contribuir al desarrollo de la educación en sus múltiples aspectos, que no solo estén para calentar sillas y cobrar un sueldo.

El ser humano es un ser excepcional, se ha visto hacer cosas increíbles y a lo largo de la historia se ha demostrado se enfrentan al mundo por defender sus intereses y convicciones, haciendo usos de una participación ciudadana constante exigiendo sus derechos, demostrando por más dura que sea la situación que si se es capaz de salir adelanta y sacar todas esas ideas revolucionarias a flote, pero todo esto se logra solo con educación.

En conclusión, siendo un poco subjetivo pienso que la pregunta formulada “¿La falta de participación ciudadana conlleva a la Exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma Participación ciudadana?”, es un círculo vicioso y que uno depende de lo otro, ya que si no se tiene una educación no se tendrá las bases y  fuerzas suficiente para una participación ciudadana, y si no se tiene una participación ciudadana asertiva no se tendrá la educación suficiente para conocer nuestros derechos y deberes como ciudadanos colombianos.

Por este y muchos más motivos es de suprema importancia el rol de docente y estudiante; un docente que, si enseñe y un estudiante que, si quiera aprender, es el único medio para así poder contribuir un poco a la solución, ya que en las escuelas es que se encuentra el futuro.