# data[].attributes.body
Escuela de educación infantil y Básica.
Asignatura: pedagogía infantil.
facilitadora: María Magdalena Rodríguez.

# data[].attributes.headline
Padlet colaborativo sobre las escuelas y modelos educativos en la primera infancia.

# data[].attributes.subject
Padlet colaborativo sobre las escuelas y modelos educativos en la primera infancia.

# data[].attributes.body
Presentado por:
Ana Felicia Fermín
Lucidalia Vicente
Heidy Placencia
Melady Borg
Jossy Pérez

# data[].attributes.headline
Las escuelas y los modelos educativos en la primera infancia.

# data[].attributes.subject
Las escuelas y los modelos educativos en la primera infancia.

# data[].attributes.body
La nueva escuela se crea a finales del siglo xlx , se desarrolló la escuela llamada Párvulos o educación infantil con la ayuda de precursores como: Rousseau, Pestalozzi etc.
Se crea una asociación para elaborar la nueva escuela, en Norteamérica se encuentra John Dewey un filosofo que formo parte de una escuela como profesor o maestro y se encargo de difundir la nueva escuela.

papel del maestro:

El profesor es una guía o un facilitador.

No impone las cosas.

Intenta exprimir todo lo que el alumno lleva dentro.

Papel del niño:

Es una persona activa

Se enriquece con sus propias experiencias

Dispuesto a aprender.

La escuela se define:

Equilibrio entre el conocimiento y vivencias del niño.

Entorno que permiten experimental al alumno.

Experimento ocupación.

# data[].attributes.body
Desarrollar formas autónomas, dinámicas y creativas del pensamiento.

Facilitar a los estudiantes una variedad de experiencias.

Crear mentes abiertas y libres.

Alcanzar una mayor creatividad personal.

personajes característicos de la escuela:
María Montessori
Ovide Decroly
Marta Matta
John Dewey
Rousseau
Johann Pestalozzi

propuestas metodológicas

Considerar la experiencia actual y real del niño.

Identificar problemas.

Buscar soluciones.

Formular hipótesis.

Comprobar hipótesis

# data[].attributes.body
Entre los modelos educativos tenemos:
El modelo de Federico Froebel, este crea el Kindergarten, centra su atención en el juego, creando materiales específicos con el fin de crear conocimientos.
Para Froebel los objetivos de la educación implican despertar los aspectos y facultades que el niño trae, lo que conlleva:
El desarrollo de los sentidos, el desarrollo de las actividades de los niños, la estimulación de los sentimientos culturales y religiosos, combatir los sentimientos de maldad y malas costumbre en los niños/
El modelo de María Montessori el cual se centra en proveer un ambiente prepara al niño, ordenado donde cada elemento tiene una razón de ser en el desarrollo del niño.
El modelo educativo de Agazzi. se basa en la organización del tiempo, en un ambiente físico y la planificación del niño.
1. El niño/a aprende o asimila conceptos utilizando la intuición.
2. La didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que obtienen del entono de la escuela.
3. Realizan actividades provenientes del hogar y la vida cotidiana. Algunas de estas son: lavarse, vestirse…
4. Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar.
El modelo Educativo de Decroly,
Según Decroly la finalidad de la Escuela es preparar al niño para la vida social y debe ser iniciado en el conocimiento de su propia personalidad (consciencia de su yo; de sus necesidades, aspiraciones, fines e ideales), y en el conocimiento del medio natural y humano en el que vive.

De estos dos núcleos de ideas se extraen cuatro temas fundamentales a tratar:

·         El ser vivo en general.

·         El hombre en particular.

·         La naturaleza.

·         La sociedad.

# data[].attributes.body
Método Montessori y los 8 principios educativos:
1- aprendizaje por descubrimiento
2- preparación del entorno educativo
3- uso de materiales específicos.
4- elección personal del alumno
5- aulas para grupos de edad
6- aprendizaje y juegos colaborativos
7- clases sin interrupciones
8- profesor como guía y facilitador.

Teorías de Célestin Freinet
La Escuela Moderna: Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación.
Destacan:
El texto libre, los planes de trabajo, las conferencias.

a continuación te dejamos un video de los modelos pedagógico para reforzar tu aprendizaje:

# data[].attributes.attachment_link.title
Modelos pedagógicos en la primera infancia

# data[].attributes.headline
A continuación te dejamos un video para que puedas ampliar los conocimientos sobre la escuela nueva y sus precursores.

# data[].attributes.subject
A continuación te dejamos un video para que puedas ampliar los conocimientos sobre la escuela nueva y sus precursores.

# data[].attributes.attachment_link.title
PEDAGOGÍA ACTIVA O ESCUELA NUEVA - examen docente