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Lenguaje Bimodal Grupo 13 - Vocabulario familia

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NOMBRE: "ADIVINA QUIÉN SOY"

OBJETIVOS:
1.- Aprender palabras y signos sobre la familia.
2.- Asociar el vocabulario de la familia con los signos correspondientes.
3.- Trabajar cooperativamente con el resto del grupo.

CONTENIDOS:
1.- Actitud positiva ante los usos de las lenguas, evitando cualquier acto de discriminación.
2.- Diálogo entre iguales bajo dirección.
3.-  Expresión de mensajes verbales y no verbales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

- Explicación: En primer lugar, la profesora explicará los signos correspondientes a cada miembro de la familia que se trabajará. Posteriormente, realizarán un ejercicio de repetición para asentar los contenidos, en el cual harán los signos a la vez que verbalizan la palabra. En segundo lugar, se dividirán en grupos de 5 y la profesora repartirá un papel a cada uno, el el cual pondrá el nombre de un miembro de la familia. De uno en uno, deberán realizar el signo que les ha tocado, mientras sus compañeros adivinan de quién se trata.
- Materiales: Papeles con los miembros de la familia.

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NOMBRE: "SIGUE LA CANCIÓN"

OBJETIVOS:
1.-  Conseguir mayor fluidez con el vocabulario.
2.- Interiorizar el vocabulario de la familia en lenguaje bimodal.
3.-  Respetar el nivel de lenguaje bimodal del resto de compañeros.

CONTENIDOS:
1.- Identificación de las lenguas del entorno.
2.- Constancia y hábitos de trabajo.
3.-  Disfruta con la realización de actividades musicales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Explicación: En primer lugar apartaremos las mesas hacia las paredes, dejando el centro de la clase libre para poder hacer un círculo. Seguidamente, la docente pondrá una canción en la que se nombre a los distintos miembros de la familia. El alumnado deberá realizar el signo correspondiente a la vez que la canción va sonando.
- Materiales: Un altavoz y la canción.

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NOMBRE: "EL TELÉFONO ROTO"

OBJETIVOS:
1.-  Recordar el vocabulario de la familia en lenguaje bimodal.
2.- Trabajar de manera correcta el vocabulario a lo largo de la actividad.
3.-  Habituarse al trabajo cooperativo.

CONTENIDOS:
1.- Diálogo entre iguales bajo dirección.
2.- Identificación de las lenguas del
entorno.
3.- Utilización de estrategias de comprensión de los mensajes orales: atención, retención, anticipación del contenido y de la situación mediante el contexto verbal y no verbal, reconocimiento del sentido global.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Explicación: El alumnado se colocará por grupos de 5 miembros, y se pondrán en una fila horizontal. La profesora le dará un papel al primero de la fila donde pondrá el nombre de un miembro de la familia. El alumno deberá decirle el miembro que pone en el papel con lenguaje bimodal al segundo componente de la fila, y así sucesivamente hasta llegar al quinto, que deberá decir la palabra delante de todo su grupo para ver si la información ha llegado correctamente. Cada vez que acabe una ronda los componentes del grupo irán rotando de lugar.
- Materiales: Papeles con los componentes de la familia escrito.

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NOMBRE: "TWISTER"

OBJETIVOS:
1.-  Interiorizar el vocabulario de la familia en lenguaje bimodal
2.- Conocer su cuerpo y sus posibilidades
3.- Comprender las pautas que da el docente

CONTENIDOS:
1.-Actitud positiva ante los usos de las lenguas, evitando cualquier acto de discriminación.
2.-Perseverancia ante el esfuerzo, fuerza de voluntad.
3.-Constancia y hábitos de trabajo.
4.-Identificación de las lenguas del entorno

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Explicación: Primeramente, el docente asociará cada color del Twister con un miembro de la familia previamente trabajado con lenguaje bimodal en clase. A continuación, el docente irá gesticulando estas palabras ya trabajadas y el alumnado deberá ser capaz por turnos de situarse correctamente en el lugar correspondiente del tablero del Twister.
- Materiales: El tablero del Twister