# data[].attributes.body
TILMELDING
LOG IND

share_arrow
DEL

help_outline

more_horiz
Erikson og Mahler
Avatar for louise_lytken
louise_lytken
●
mindre end et minut
Gruppe 9:
Gruppe 9:
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
4. symbiosen
5. differentieringen
6. øvelsesfasen
7. gentilnærmelsesfasen
8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

Gruppe 1: Michelle, Terese, Mette og Anders
Gruppe 1: Michelle, Terese, Mette og Anders
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
Tillid kontra mistillid - En positiv udvikling består i trygge rammer og gode omsorgspersoner.
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?
Selvstændig vilje, kontra skam og tvivl - man skal passe på med at kaste sin børn ud i udfordringer for hurtigt samt stadig beskytte dem til en hvis grænse.
Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase -  Mad, sove og nærvær  - barnets fysiske behov er i centrum
4. symbiosen - at barnet tror moderen er en del af barnet selv. sammensmeltning, barnet er i en narcissistisk fase.
5. differentieringen - barnet begynder at opfatte sig selv som en og moderen som en anden. separations individuationsfase
6. øvelsesfasen - barnet tester og afprøver verden, og er i anden separations individuationsfase
7. gentilnærmelsesfasen - hvor barnet opdager sig selv som selvstændig, barnet opdager at det er lille i forhold til verden og søger trykhed hos sine omsorgspersoner.
8. konsolideringen - hvor barnet ikke er lige så afhængig af mor og far - men kan skelne mellem personale og forældre og har en fornemmelse af tid

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)
det er ikke rigtig at børn ikke skulle kunne ku noget før langt henne i faserne. hendes faser er for snævresynet og for konkrete- vi syntes Mahler beskriver barnet som alt for passiv.

Gruppe 8:
Gruppe 8:
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
4. symbiosen
5. differentieringen
6. øvelsesfasen
7. gentilnærmelsesfasen
8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

Gruppe 5:
Gruppe 5:
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
4. symbiosen
5. differentieringen
6. øvelsesfasen
7. gentilnærmelsesfasen
8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

Gruppe 3: Connie,Claus,Samantha og Anja
Gruppe 3: Connie,Claus,Samantha og Anja
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
Barnet genkender hvem der opfylder deres behov, oplever tillid og mistillid fra omverden. De får følelsen af hvem de er og begynder at blive selvstændige.
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?
At forældrene vil have mere kontrol over deres børn. Dette vil mindske barnets selvstændighed og få dem til at tvivle mere på sig selv og deres evner.

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
Barnet gennemfører en fase, hvor det så at sige er opslugt af sig selv og uden kontakt til ydreverden. Det handler om fysiske behov. Primær amning og søvn. Det er en meget lille del af sin vågne tid ikke til stede mentalt.
4. symbiosen
Sammensmeltning: Fasen hvor barnet føler sig i ét med moren. Det indeholder: Øjenkontakt, amning, det fremmer den symbiotiske oplevelse.
5. differentieringen
Den første fase hvor barnet starter med at bliver 'sin egen person' og indleder det man kalder separations-individuationsproces. Den fysiske separation fra moderen er begyndt. Barnet tager afstand og bliver undersøgende. Det sammenligner det ukendte med det kendte. Symbiosen brydes, en vigtig proces hvor separationen skal ske i barnets tempo, da der ellers kunne opstå skade på barnets udvikling i forhold til selvstændighed.
6. øvelsesfasen
Barnet tester verden ved at begynde at stå og gå, barnet er ligeglad med at komme til skade. Barnet bliver mere stolt over de ting de kan gennemføre. Barnet vender tilbage til sin tryghedsfase og bliver tanket op igen følelsesmæssigt.
7. gentilnærmelsesfasen
Barnet besidder sin egen vilje. Barnet begynder at forstå moderens selvstændighed og sin egen psykiske/mentale selvstændighed. Barnet bliver mere utryg og bange for at miste moderens opmærksomhed/kærlighed, fordi barnet kan mærke at moderen er mere selvstændig, så de vender automatisk tilbage til at vil have opmærksomhed og vil have sine behov opfyldt.
8. konsolideringen
Barnet udvikler sig hurtigere, men ikke helt færdig. Barnet kan være længere tid væk fra moren, og holde til den 'smerte' ved at være væk, barnet føler ikke angsten for at miste hende. Barnet får en større forståelse for tid og rum, og forstår at deres afsked kun er midlertidlig
.
9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

Gruppe 4:
Gruppe 4:
Redegør for Eriksons teori
1. fundamental tillid og mistillid til omgivelserne - de første 0-1 1/2 år. At barnet lærer at stole på folk, ved at stole på forældrene tager dem op, giver dem mad og skifter ble m.m. At den får sine behov dækket.
2. Skam og tvivl. Hvis forældrene er for overbeskyttende kan det beskadige barnet senere i livet. Forringe barnet selvstændighed og tillid til sig selv.

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase: barnet skal have tilfredsstillet sine fysiske behov primære er amning, søvn. og ikke anser omverden. det er dog videre bevidst at de er rimelig bevidste om omgivelserne
4. symbiosen: barnet kan ikke undvære sin mor, det er ikke i stand at adskille sig fra moren og hendes omsorg og pleje, barnet skelner ikke mellem indre og ydre. (begrebet symbiose svarer til Freuds begreb om narcissistisk tilstand. selvoptagethed, selvkærlighed og egoisme)  ( Sammensmeltning)
5. differentieringen: efter 5-10 mdr. begynder barnet at blive klar over sin fysiske adskillelse fra moren. Mahlers teori peger på at separation fra moren både kan gå skævt i de tilfælde hvor det går for hurtigt, evt. omsorgssvigt eller adskillelse fra omsorgspersonen (moren).  Separation, individuation
6. øvelsesfasen: barnet begynder at tage sine første skridt og gå i verden, den er lige glad med de knubs den får sig. hver dag indeholder en ny sejr, kilden til stolthed for barnet. den har sin base hos mor og far og det er sikkert at komme tilbage hertil.
7. gentilnærmelsesfasen: barnet begynder at få indsigt i at moren også har sit eget liv. og begynder at forme sit jeg. (mig) den begynder at opfatte at verden er stor og den ikke kun er i centrum.
8. konsolideringen: barnet bliver mere individuel og den behøver ikke at have morens nærhed hele tiden og kan tolerere længere tids separation og den begynder at få en fornemmelse af begrebet tid og kan forstå senere og i morgen. barnet kan forstå det kun er midlertidigt adskillelse.

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)
nyere spædbarnsforskning har imidlertid vist, at Mahlers beskrivelse af den første tid efter fødslen ikke holder stik. spædbarnet er fra starten af optaget af andet og mere end de fysiologiske processer

Gruppe 10
Gruppe 10
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
4. symbiosen
5. differentieringen
6. øvelsesfasen
7. gentilnærmelsesfasen
8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

Gruppe 2: Gry, Camilla og Henriette.
Gruppe 2: Gry, Camilla og Henriette.
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?
Kage
Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
4. symbiosen
5. differentieringen
6. øvelsesfasen
7. gentilnærmelsesfasen
8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

1. Kontinuitet og ensartethed udgør grundlaget for en følelse af jegidentitet hos barnet. Grundlæggende tillid.
2. Hvis barnet ikke selv får lov til at udforske verden, kan det senere hen udvikle en tendens til skamfuldhed og tvivl på egne evner. Det er vigtigt, at forældrene giver plads til barnets voksende krav om selvstændighed i  denne fase.
3.
0-1 mdr.: Barnet er kun opmærksom på dets fysiske behov.
1-5 mdr.: Barnet afspejler omsorgpersonen og knytter stærke bånd= grundlaget for alle senere menneskelige relationer.
5-9 mdr.: Barnet lærer, at det er okay, at omsorgspersonen går - og kommer tilbage igen.
10-18 mdr.: Barnet er meget egocentrisk i denne fase. Barnet tester verden på egen hånd.
18-24 mdr.: Barnet accepterer sig selv og moderen som to forskellige individer. Barnet er bange for at miste moderens kærlighed - det er muligvis blevet "lidt for selvstændigt" og søger nu tilbage til moderens nærhed og tryghed.
2-3 år: Barnets individualitet etableres endeligt. Barnet kan udholde det ubehag, der er forbundet med separation fra moderen, uden at være ængstelig for at miste hende.
Barnet begynder nu at få en fornemmelse for tid.
Bonusspørgsmål:
- Nyere spædbørnsforskning viser Mahlers teori ikke passer da børnene fra starter af reagere på andre simuli end de psysilogiske.
Gruppe 6:
Gruppe 6:
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
I.flg Erikson skal barnet i denne fase løse konflikten mellem tillid og mistillid til verdenen. Herved opbygger barnet en følelse af at omsorgspersonerne er pålidelige, kontinuitet og ensartethed skaber en følelse af 'jegindentitet'.
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?
Det kan være farligt hvis forældrene ikke giver plads til barnets selvstændighed i denne fase. Overdrevet kritik og kontrol kan lede til en tendens til skamfuldhed og tvivl på egne evner. Det er vigtigt at give plads og hjælpe barnets selvstændighed på vej.

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
0-1 mdr. Barnet er kun fokuseret på egne fysiske behov og er ellers upåvirket af omverdenen/omgivelserne.
4. symbiosen
1-5 mdr. I denne fase er barnet ikke istand til at adskille sig selv fra moderen, og ser sig selv og moderen som en sammensmeltet enhed. Dette danner grobund for for fremtidige menneskelige relationer.
5. differentieringen
5-9 mdr. Barnet begynder at skelne mellem sit eget jeg og moderen og bliver i denne fase klar over sin fysiske adskilthed fra moderen. Angst for fremmede gør sig også gældende i denne fase, barnet begynder nu at sammenligne det kendte med det ukendte.
6. øvelsesfasen
10-18 mdr. Barnet begynder at gå, derfor udvides dens verden betragteligt. Barnet begynder nu at 'teste' omverdenen via nysgerrighed. I denne fase bliver barnet ikke afskrækket af knups og stød, men bliver derimod beruset af sine egne nye muligheder. Mahler mener at barnets narcissisme er på det højeste i denne fase, (men omsorgspersonerne er stadig det faste holdepunkt).
7. gentilnærmelsesfasen
18-24 mdr. Barnet forstår at det selv og moderen er selvstændige individer. Barnet begynder at forstå at det ikke er verdens centrum (palle alene i verden) og det bliver mere omklyngende for at få accept og nærhed. Denne fase er lidt ambivalent, på den ene måde vil barnet ikke slippe moderen af syne, på den anden side prøver det måske også at undgå for tæt nærkontakt.
8. konsolideringen
Barnet færdigudvilker gentilnærmelses fasen og det udvikler sin individualitet.

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

Gruppe 7:
Gruppe 7:
Redegør for Eriksons teori
1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:
3. den autistiske fase
4. symbiosen
5. differentieringen
6. øvelsesfasen
7. gentilnærmelsesfasen
8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

add

# data[].attributes.headline
Gruppe 1: Michelle, Terese, Mette og Anders

# data[].attributes.subject
Gruppe 1: Michelle, Terese, Mette og Anders

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

Tillid kontra mistillid - En positiv udvikling består i trygge rammer og gode omsorgspersoner.

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Selvstændig vilje, kontra skam og tvivl - man skal passe på med at kaste sin børn ud i udfordringer for hurtigt samt stadig beskytte dem til en hvis grænse.

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase -  Mad, sove og nærvær  - barnets fysiske behov er i centrum

4. symbiosen - at barnet tror moderen er en del af barnet selv. sammensmeltning, barnet er i en narcissistisk fase.

5. differentieringen - barnet begynder at opfatte sig selv som en og moderen som en anden. separations individuationsfase

6. øvelsesfasen - barnet tester og afprøver verden, og er i anden separations individuationsfase

7. gentilnærmelsesfasen - hvor barnet opdager sig selv som selvstændig, barnet opdager at det er lille i forhold til verden og søger trykhed hos sine omsorgspersoner.

8. konsolideringen - hvor barnet ikke er lige så afhængig af mor og far - men kan skelne mellem personale og forældre og har en fornemmelse af tid

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

det er ikke rigtig at børn ikke skulle kunne ku noget før langt henne i faserne. hendes faser er for snævresynet og for konkrete- vi syntes Mahler beskriver barnet som alt for passiv.

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Kage

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

4. symbiosen

5. differentieringen

6. øvelsesfasen

7. gentilnærmelsesfasen

8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

1. Kontinuitet og ensartethed udgør grundlaget for en følelse af jegidentitet hos barnet. Grundlæggende tillid.
2. Hvis barnet ikke selv får lov til at udforske verden, kan det senere hen udvikle en tendens til skamfuldhed og tvivl på egne evner. Det er vigtigt, at forældrene giver plads til barnets voksende krav om selvstændighed i denne fase.

3.

0-1 mdr.: Barnet er kun opmærksom på dets fysiske behov.

1-5 mdr.: Barnet afspejler omsorgpersonen og knytter stærke bånd= grundlaget for alle senere menneskelige relationer.

5-9 mdr.: Barnet lærer, at det er okay, at omsorgspersonen går - og kommer tilbage igen.

10-18 mdr.: Barnet er meget egocentrisk i denne fase. Barnet tester verden på egen hånd.

18-24 mdr.: Barnet accepterer sig selv og moderen som to forskellige individer. Barnet er bange for at miste moderens kærlighed - det er muligvis blevet "lidt for selvstændigt" og søger nu tilbage til moderens nærhed og tryghed.

2-3 år: Barnets individualitet etableres endeligt. Barnet kan udholde det ubehag, der er forbundet med separation fra moderen, uden at være ængstelig for at miste hende.

Barnet begynder nu at få en fornemmelse for tid.

Bonusspørgsmål:

- Nyere spædbørnsforskning viser Mahlers teori ikke passer da børnene fra starter af reagere på andre simuli end de psysilogiske.

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

Barnet genkender hvem der opfylder deres behov, oplever tillid og mistillid fra omverden. De får følelsen af hvem de er og begynder at blive selvstændige.

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

At forældrene vil have mere kontrol over deres børn. Dette vil mindske barnets selvstændighed og få dem til at tvivle mere på sig selv og deres evner.

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

Barnet gennemfører en fase, hvor det så at sige er opslugt af sig selv og uden kontakt til ydreverden. Det handler om fysiske behov. Primær amning og søvn. Det er en meget lille del af sin vågne tid ikke til stede mentalt.

4. symbiosen

Sammensmeltning: Fasen hvor barnet føler sig i ét med moren. Det indeholder: Øjenkontakt, amning, det fremmer den symbiotiske oplevelse.

5. differentieringen

Den første fase hvor barnet starter med at bliver 'sin egen person' og indleder det man kalder separations-individuationsproces. Den fysiske separation fra moderen er begyndt. Barnet tager afstand og bliver undersøgende. Det sammenligner det ukendte med det kendte. Symbiosen brydes, en vigtig proces hvor separationen skal ske i barnets tempo, da der ellers kunne opstå skade på barnets udvikling i forhold til selvstændighed.

6. øvelsesfasen

Barnet tester verden ved at begynde at stå og gå, barnet er ligeglad med at komme til skade. Barnet bliver mere stolt over de ting de kan gennemføre. Barnet vender tilbage til sin tryghedsfase og bliver tanket op igen følelsesmæssigt.

7. gentilnærmelsesfasen

Barnet besidder sin egen vilje. Barnet begynder at forstå moderens selvstændighed og sin egen psykiske/mentale selvstændighed. Barnet bliver mere utryg og bange for at miste moderens opmærksomhed/kærlighed, fordi barnet kan mærke at moderen er mere selvstændig, så de vender automatisk tilbage til at vil have opmærksomhed og vil have sine behov opfyldt.

8. konsolideringen

Barnet udvikler sig hurtigere, men ikke helt færdig. Barnet kan være længere tid væk fra moren, og holde til den 'smerte' ved at være væk, barnet føler ikke angsten for at miste hende. Barnet får en større forståelse for tid og rum, og forstår at deres afsked kun er midlertidlig

.

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. fundamental tillid og mistillid til omgivelserne - de første 0-1 1/2 år. At barnet lærer at stole på folk, ved at stole på forældrene tager dem op, giver dem mad og skifter ble m.m. At den får sine behov dækket.

2. Skam og tvivl. Hvis forældrene er for overbeskyttende kan det beskadige barnet senere i livet. Forringe barnet selvstændighed og tillid til sig selv.

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase: barnet skal have tilfredsstillet sine fysiske behov primære er amning, søvn. og ikke anser omverden. det er dog videre bevidst at de er rimelig bevidste om omgivelserne

4. symbiosen: barnet kan ikke undvære sin mor, det er ikke i stand at adskille sig fra moren og hendes omsorg og pleje, barnet skelner ikke mellem indre og ydre. (begrebet symbiose svarer til Freuds begreb om narcissistisk tilstand. selvoptagethed, selvkærlighed og egoisme)  ( Sammensmeltning)

5. differentieringen: efter 5-10 mdr. begynder barnet at blive klar over sin fysiske adskillelse fra moren. Mahlers teori peger på at separation fra moren både kan gå skævt i de tilfælde hvor det går for hurtigt, evt. omsorgssvigt eller adskillelse fra omsorgspersonen (moren).  Separation, individuation

6. øvelsesfasen: barnet begynder at tage sine første skridt og gå i verden, den er lige glad med de knubs den får sig. hver dag indeholder en ny sejr, kilden til stolthed for barnet. den har sin base hos mor og far og det er sikkert at komme tilbage hertil.

7. gentilnærmelsesfasen: barnet begynder at få indsigt i at moren også har sit eget liv. og begynder at forme sit jeg. (mig) den begynder at opfatte at verden er stor og den ikke kun er i centrum.

8. konsolideringen: barnet bliver mere individuel og den behøver ikke at have morens nærhed hele tiden og kan tolerere længere tids separation og den begynder at få en fornemmelse af begrebet tid og kan forstå senere og i morgen. barnet kan forstå det kun er midlertidigt adskillelse.

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

nyere spædbarnsforskning har imidlertid vist, at Mahlers beskrivelse af den første tid efter fødslen ikke holder stik. spædbarnet er fra starten af optaget af andet og mere end de fysiologiske processer

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

4. symbiosen

5. differentieringen

6. øvelsesfasen

7. gentilnærmelsesfasen

8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?
I.flg Erikson skal barnet i denne fase løse konflikten mellem tillid og mistillid til verdenen. Herved opbygger barnet en følelse af at omsorgspersonerne er pålidelige, kontinuitet og ensartethed skaber en følelse af 'jegindentitet'.

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?
Det

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase
0-1 mdr. Barnet er kun fokuseret på egne fysiske behov og er ellers upåvirket af omverdenen/omgivelserne.

4. symbiosen
1-5 mdr. I denne fase er barnet ikke istand til at adskille sig selv fra moderen, og ser sig selv og moderen som en sammensmeltet enhed. Dette danner grobund for for fremtidige menneskelige relationer.

5. differentieringen
5-9 mdr. Barnet begynder at skelne mellem sit eget jeg og moderen og bliver i denne fase klar over sin fysiske adskilthed fra moderen. Angst for fremmede gør sig også gældende i denne fase, barnet begynder nu at sammenligne det kendte med det ukendte.

6. øvelsesfasen
10-18 mdr. Barnet begynder at gå, derfor udvides dens verden betragteligt. Barnet begynder nu at 'teste' omverdenen via nysgerrighed. I denne fase bliver barnet ikke afskrækket af knups og stød, men bliver derimod beruset af sine egne nye muligheder. Mahler mener at barnets narcissisme er på det højeste i denne fase, (men omsorgspersonerne er stadig det faste holdepunkt).

7. gentilnærmelsesfasen
18-24 mdr. Barnet forstår at det selv og moderen er selvstændige individer. Barnet begynder at forstå at det ikke er verdens centrum (palle alene i verden) og det bliver mere omklyngende for at få accept og nærhed. Denne fase er lidt ambivalent, på den ene måde vil barnet ikke slippe moderen af syne, på den anden side prøver det måske også at undgå for tæt nærkontakt.

8. konsolideringen
Barnet færdigudvilker gentilnærmelses fasen og det udvikler sin individualitet.

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

4. symbiosen

5. differentieringen

6. øvelsesfasen

7. gentilnærmelsesfasen

8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

4. symbiosen

5. differentieringen

6. øvelsesfasen

7. gentilnærmelsesfasen

8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

4. symbiosen

5. differentieringen

6. øvelsesfasen

7. gentilnærmelsesfasen

8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)

# data[].attributes.body
Redegør for Eriksons teori

1. Hvad udgør grundlaget for en stabil jegidentitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

2. Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Redegør for faserne i Mahlers teori:

3. den autistiske fase

4. symbiosen

5. differentieringen

6. øvelsesfasen

7. gentilnærmelsesfasen

8. konsolideringen

9. BONUSSPØRGSMÅLET: Diskuter Mahlers teori og forhold (dvs. I skal forholde jer kritisk til Mahlers teori på et fagligt grundlag)