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Es la disciplina científico- pedagógica que tiene como objetivo de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. También es parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas

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EL ROL DOCENTE, SU CONSTRUCCIÓN Y SU IMPORTANCIA.

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EL ROL DOCENTE, SU CONSTRUCCIÓN Y SU IMPORTANCIA.

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EL DOCENTE ES UN SUJETO QUE, RECONOCIENDO SU PROPIO QUEHACER, RECORRE LA PROBLEMÁTICA DE LA FUNDAMENTACIÓN Y REALIZA UNA CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA PROPIA.

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El Club de los Poetas Muertos (3): Buscar otra perspectiva

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REPRESENTACIONES SOBRE LA ESCUELA Y LA ENSEÑANZA

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escuela tradicional vs escuela nueva.wmv

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ENTENDIDA COMO LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURRICULUM COMÚN PARA TODOS/AS LOS/LAS CIUDADANOS/AS. PARA ELLO DEBE DARSE LAS SIGUIENTES CONDICIONES.

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EL FENÓMENO EDUCATIVO EN LA PRÁCTICA DOCENTE

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COMO ENSEÑAR

1. AGENDA CLASICA

METODOLOGÍA: Modo de enseñar

1. Pasos rígidos

2. Universales

3. Plantan la forma independientemente del contexto.

4. CRISIS DE IDENTIDAD:

ELDESTEIN (propone estrategias)

Construcción metodológica (El docente decide como enseñar)

1. ¿Quiénes?.... Quienes van a aprender

2. ¿Dónde?.... Contexto

3. ¿Para qué?.... Finalidad

4. ¿Qué?.... Contenido.

5. ESTRATEGIAS:

6. DE ENSEÑANZA (las lleva a cabo el docente)

7. DE APRENDIZAJE

8. CRITERIOS:

9. PROTAGONISTAS:

ESTUDIANTE

DOCENTE: organizadores previos, clase magistral.

1.   PROCESOS:

ENSEÑANZA ( por descubrimiento)

APRENDIZAJES:

*Método de problema

*Método de Caso

*Indagación (inquietud)

*Proyecto

1. ORGANIZADORES DE SABERES PREVIOS (relación entre saberes previos y nuevos)

2. ESTRATEGIAS DE PROCESOS:

SIMULACIÓN (situación de vida real)

TALLER (práctica)

SEMINARIO (investigación de distintas temáticas).

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Formación Docente y Producción Educativa

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Es el proceso de toma de decisiones para alcanzar el futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos.

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Es una práctica social e interpersonal, siempre responde a intenciones, quien enseña busca transmitir un saber o una práctica considerada culturalmente válida, socialmente justa y éticamente valiosa. Cuya finalidad es desarrollar en el alumno la capacidad de realizar aprendizajes significativos, planificar y promover situaciones donde el alumno organice experiencias, estructure sus ideas, analice sus procesos y equivocaciones y exprese sus pensamientos.

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PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE: es parte de un sistema de ideas y conocimientos al involucrar valores, actitudes, saberes, formas de ser, pensar, hablar, y sentir. Vale decir que la práctica está cargada de teoría para desarrollar dentro del aula. Su finalidad es transferir los conocimientos previos que tiene el ser docente y adquirir el continuo desarrollo en los ámbitos de análisis, práctica y evaluación.