# data[].attributes.body
Hem de realitzar una pluja d'idees amb les possibles idees/solucions per assolir el repte.
El nostre REPTE és el següent:
Fomentar un entreteniment saludable fent un ús adequat de les tecnologies, per tal de prevenir les conseqüències psicològiques que provoca aquest ús intensiu, és a dir, el vici o la dependència a les xarxes.

Un cop fet tot això, hem d'analitzar i reflexionar sobre cada una de les possibles solucions fins que en quedi una de sola, que serà la idea que desenvoluparem al nostre treball (el Prototip).

# data[].attributes.body
Els aprenentatges que fem de la tecnologia cada vegada son més complexos, perquè cada vegada la tecnologia avança rapidament a nivells molt superiors a quan es van crear, per tant, per poder tenir un sistema educatiu de qualitat, els alumnes han d'incorporar eines digitals als seus aprentatges, per poder realitzar diferents tasques del seu dia dia amb més agilitat, per tant, volem promoure una activitat en la qual els alumnes poguin treballar les TIC i las TAC en un proces educatiu durant la seva etapa escolar, sobretot, en la secundaria, que es on creiem que es situa la mayor conreció de problematiques per l'ús inadequat d'aquestes tecnologies.

# data[].attributes.body
Com hem pogut observar en els darrers anys l'ús abusiu de les tecnologies crea una adicció entre els joves, sobretot en les XXSS, per tant per tal de promoure un oci alternatiu de les tecnologies, es podrien fer activitats entre els alumnes que impliquin l'ús del movil a clase per tal d'apendre alguns coneixements tecnologics, com podrien ser conceptes clau, problematiques que provoca la tecnologia , dirigit en especial al ús de laweb, jugant al KAHOOT, amb una serie de preguntas els alumnes haurian d'anar responent les preguntes que surten a la pantalla i ells amb els seus dispositius movils las hauran de respondre.

# data[].attributes.body
Per poder assolir els nostre repte podem utilitzar la tecnologia com a medi per transmetre quines problematiques crea un ús inadequat d'aquestes per això, a partir de apps educatives podem oferir un ventall de possibilitats perquè els alumnes poguin apendre a utilitzar la tecnologia de forma correcte. Entre elles podem trobar: drive, gmail, paint, photoshop, office, entre d'altres.

# data[].attributes.body
Molts cops les famílies i els infants no saben on poden anar o bé quines opcions lúdiques es troben al seu voltant, per això és necessari que des d'un espai com l'escola es proporcionin aquestes eines. Una proposta seria realitzar xerrades envers les diferents activitats d'oci que hi ha al seu barri, poble, ciutat. En aquest cas podrien venir persones que les realitzessin per tal de mostrar-ho de manera més propera. Tanmateix valorar com aquestes experiències et poden fer créixer de manera personal allunyan-te una mica de la "vida virtual" i explorar-te més a tu mateixa.

# data[].attributes.body
Crear i donar a conèixer espais d'oci alternatius a l'ús constant de la tecnologia.  Intentar promocionar altres formes de relacions socials entre iguals, més pròximes i reals com les sortides amb amics o fer esport.

Hem de promoure varietat en l'oci; fomentar la diversitat d'opcions lúdiques, oferir activitats que van més enllà de la pantalla: jocs de tota la vida, joc simbòlic, jocs de taula, activitats individuals i compartides, etc. Siguin les que siguin, però que afavoreixin la interacció real i la capacitat creativa dels infants.

(Aquesta solució/idea està bé, però no utilitzam la tecnologia per aconseguir el canvi)

# data[].attributes.body
Canviar la concepció que molta gent té sobre la tecnologia.
Les competències TIC, avui en dia estàn considerades com un eix transversal del currículum, ja que es situen en un nivell similar al de les competències bàsiques tradicionals (lectura, escriptura, càlcul matemàtic) i estan plenament integrades en l’ensenyament, tant l’obligatori com el voluntari.

Les noves TIC aporten eines molt nombroses, i de cada vefgada més, que afavoreixen l’assoliment de les competències bàsiques de l’aprenentatge en totes les etapes educatives. Així doncs, les competències TIC les hem d'integrar en l'educació dels nostres infants i adolescents i no els hem d'apartar de la seva formació, justificant que són perjudicials. Hi ha nombroses alternatives per utilitzar les tecnologies com una eina  útil i eficàs per l'educació i inclús millorar-la.

# data[].attributes.body
Fomentar l’ús d’estratègies i eines per aprendre a distribuir una franja horaria per  fer ús de les xarxes. És molt important que els propis adolescents sàpiguen auto gestionar el seu temps per tenir una millor productivitat.

És important també, acordar entre l'adolescent i la família els horaris de l'ús d'ordinador: parlar i pactar quan de temps es juga, quins dies o en quins moments.

# data[].attributes.body
Ensenyar als adolescents el funcionament tècnic de les tecnologies en relació a aspectes com virus, spam, suplantació de la identitat... entre altres. Tenir instal·lades eines com els antivirus i practicar hàbits segurs com no entrar en pàgines no fiables, utilitzar contrasenyes segures i canviar-les de forma periòdica. Aquesta formació evitara que els adolescents evitin probelmàtiques a les xarxes i que sapiguen gestionar la situació, en cas d'haver-hi alguna.

# data[].attributes.headline
Solució/idea 7: espai d'autoreflexió i treball personal.

# data[].attributes.subject
Solució/idea 7: espai d'autoreflexió i treball personal.

# data[].attributes.body
Ser conscients que la informació que veiem cada dia a les xarxes no són la majoria reals. Hem de fomentar una visió crítica des dels espais educatius envers la diversificació de cossos, llibertat sexual, idees, valors, etc, que trobem dins d'aquestes. Això es pot fer visualitzant vídeos de persones que ho han patit o bé fer una activitat on les alumnes mostrin les seves inseguretats i dubtes en relació amb allò que veuen. Un exemple seria fer tutories assembleàries on les adolescents expressessin el que senten quan veuen aquestes coses i com les fa canviar la seva manera de veure's a elles mateixes i el seu entorn.

# data[].attributes.headline
Solució/idea 8: trenquem les "kafe news"

# data[].attributes.subject
Solució/idea 8: trenquem les "kafe news"

# data[].attributes.body
En aquest cas una proposta com a projecte en un grup classe és demostrar com les "fake news" poden arribar a l'abast de tothom sense cap mena de filtre. Amb això pretenem generar un projecte amb les alumnes a partir de la creació d'una "fake new" relacionada amb el tema tractat de les TIC. Com a projecte final després de tractar tots aquests temes es farà una pluja d'idees en relació amb les tecnologies i els seus efectes, a continuació, es generaran una sèrie de "fake news" que posteriorment les alumnes penjaran a les seves xarxes per tal de veure com de lluny poden arribar. S'analitzaran els cops que ha estat compartit i la visió que la gent té envers el que han publicat.

# data[].attributes.body
Educació a les escoles i instituts sobre la gestió de sentiments i emocions, la comunicació de dades personals, el dret a la intimitat i el respecte per la imatge d'un mateix o dels altres. Cal donar pautes per a les interaccions virtuals de forma segura. Gràcies a que els adolescnets rebin formació d'aquest tipus, es poden evitar moltes conseqüències psicologiques, que en aquestes edats, son cada cop més freqüents.

# data[].attributes.body
Mostrar tota la varietat d'eines que ens ofereix la tecnologia tant a nivell acadèmic, professional com personal.
Moltes vegades els adolescents no son conscients de tot el profit que li poden treure a les TIC i a les xarxes socials en concret, es tracta, llavors, de  fer-los experimentar amb tot aquell ventall de possibilitats.
Exemple: Un scape room virtual mostrant diferents aplicacions de que els poden servir com a estudiants.