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La enseñanza por competencias facilita a los docentes la enseñanza aprendizaje (1)

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Semana 12:Manejo de la Tecnología de forma responsable en el hogar

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Semana 12:Manejo de la Tecnología de forma responsable en el hogar

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Semana 11:tecnologías de apoyo para estudiantes con necesidades diversas y discapacidad: sentido de la tecnología en la educación inclusiva.

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Semana 11:tecnologías de apoyo para estudiantes con necesidades diversas y discapacidad: sentido de la tecnología en la educación inclusiva.

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El término de educación inclusiva es quizá, el problema más grande que enfrentan toda la comunidad educativa, ya que, lamentablemente hasta el día  de hoy no existen el personal capacitado ni mucho la intencionalidad
de incluir a todas las personas permitiéndoles participar y no simplemente que sean objetos dentro de una aula de clase ni que sean tratados como anormales, para que todo esto cambie existe un camino largo por transitar, y lo primero que debemos hacer es cambiar nuestra mentalidad, y hacer que la educación sea para todos y de todos y que no sea llamada educación regular ni especial, sino que simplemente se la debería llamar educación, ya que, la educación no ve razas ni discapacidades.

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EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE INCLUSIVO EN EL AULA

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Semana 10: COMPONENTES DEL AMBIENTE APRENDIZAJE.

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Semana 10: COMPONENTES DEL AMBIENTE APRENDIZAJE.

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Los ambientes de aprendizaje son lugares cómodos en donde los alumnos y docentes puedan dialogar y conectarse, ya sean estas físicas sociales o culturales, para esto existen varios componentes esenciales, tales como; el espacio, el tiempo, el currículo y los medios y materiales, los cuales le permiten formar una mejor relación entre ellos y poder trabajar en un ambiente adecuado, utilizando un tiempo necesario al momento de realizar alguna actividad, por otro lado, tenemos el currículo que sirve para organizar los contenidos que se va a impartir basándose en el nivel el que se encuentra el estudiante, otro punto importante, es los medios y materiales que se van a utilizar las cuales ayudan a una mejor enseñanza de parte de los docentes y no fácil comprensión por parte de los estudiantes

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Semana 9: Tratamiento y diseño de contenidos de un ambiente de aprendizaje. 

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Semana 9: Tratamiento y diseño de contenidos de un ambiente de aprendizaje. 

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Uno de los mayores restos que ha tenido el sistema educativo en toda su historia ha sido la creación de espacios, en donde se pueda atender y desarrollar habilidades de todos los estudiantes, y que todavía a pesar de miles de años de existencia aunó se los ha podido implementar correctamente. Hoy en día ese reto se ha vuelto aún más grande con la aparición de la tecnología en donde las instituciones educativas tienen que crear espacio o ambientes virtuales para que sus estudiantes no solo sean receptores de información de internet, sino que sean generadores de información y que desarrollen habilidades para que sean personas de éxito tanto en el campo laboral y personal.
Los ambientes de aprendizaje son de vital importancia en la educación, por lo cual, se debe tener en cuenta que con el avance la tecnología  ha hecho que la educación se lo lleve fuera del espacio común del aula de clases pasándole a la virtualidad, por medio de plataformas de videoconferencia, utilización de aplicaciones interactivas que sustituyen a los pizarrones, información digitalizada que remplazan en gran parte a los libros de texto, un claro ejemplo de esta educación es la que hoy tenemos, debido a la pandemia del covid que atraviesa el mundo. Dándonos así cuenta que, dentro de la educación existe un ambiente de aprendizaje virtual el cual aún no es potenciado ni desarrollado en la mayoría de unidades educativas ya sea por falta de conocimientos, de cómo implementarlos o por el simple hecho de fracasar en el intento.

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Diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje

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Actividad 2:Bases del diseño de un ambiente de aprendizaje utilizando tecnologías de apoyo para estudiantes con necesidades diversas y discapacidad:

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Actividad 2:Bases del diseño de un ambiente de aprendizaje utilizando tecnologías de apoyo para estudiantes con necesidades diversas y discapacidad:

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Mediante esta actividad me permito conocer los diferentes aportes que se han dado a la educación en las investigaciones sobre las TIC, permitiéndome entender que la educación no  solo debe evolucionar, sino revolucionar, para que así se tenga en cuenta las necesidades educativas de los estudiantes dependiendo del contexto, y generar una adecuada comunicación, además, me permite darme cuenta de que la utilización de las TIC se lo ha llevado a punto en donde prácticamente se la ha convertido de uso obligatorio en las escuelas solo para decir que están innovando, pero lamentablemente no es así, sino que se está perjudicando, ya que se sigue con modelos  pedagógicos que solo imponen que aprender, y no son compatibles con las tecnologías, además ese uso obligatorio ha generado que no se pueda sacar provecho de las mismas, debido a que solo es utilizado para cumplir o satisfacer leyes curriculares

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Empoderamiento intelectual

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Generar debates o discuciones con la utilización de la información y tecnología

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Generar situaciones con la tecnología para que el alumno pueda aprender por sí mismo

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Mantenernos informados, pero preservando nuestra identidad cultura y ciudadania

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Se debe generar criterios para buscar la información

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Se necesita revolucionar

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La educación debe tener presente las pasiones y emociones de los estudiantes

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Se debe prestar atención en como se utiliza las tics por estudiantes y docentes

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La escuela debe dejar de transmitir valores dominantes y formas de poder

Ambiente de aprendizaje utilizando tecnologías

La virtualidad es una dimensión más de la realidad

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Realizado por:Lissbeth AucancelaEsteban Rojas

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ambiente de aprendizaje utilizando tecnologías by Liss Aucancela on Genially

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Empoderamiento intelectual Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation Generar debates o discuciones con la utilización de la información y tecnología Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

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Semana 8:Las TIC como instrumento articulador del aprendizaje, información y conocimiento

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Semana 8:Las TIC como instrumento articulador del aprendizaje, información y conocimiento

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Para transformar nuestro sistema educativo, debemos tener esa pasión por ser docentes y de hacer que nuestros alumnos generen conocimientos, creatividad e imaginación basándonos en la sociedad que nos rodea, en ningún momento limitarlos ni mucho menos desmotivarlos, debemos hacer que con base en la tecnología que nos rodea pueden solucionar y crear nuevas cosas, y sobre todo nosotros como docentes y padres de familia debemos instruirnos en las tecnologías para poder enseñarles a nuestros niños y jóvenes a utilizarlas de manera adecuada y correcta para que se sienta aceptados dentro del contexto social, recordado que la tecnología a pesar de ser la más avanzada que exista nunca podrá sustituir a un humano capacitado y con toda la pasión por lograr una transformación e innovación dentro de cualquier campo ya sea laboral o educativo, La educación del futuro está en las manos de toda la sociedad, dejemos de tener esa visión de que la escuela es solo la estructura en donde se da clases, sino que la escuela son los alumnos, los docentes, padres de familia, sectores privados, públicos,  que en conjunto podrán dar ese paso hacia la innovación y de tener una educación de todos y para todos en sustentados en la confianza, creatividad, imaginación y tenido en cuenta las emociones y sentimientos de todos los estudiantes, para así poder tener estudiantes líderes que entiendan los problemas de los demás y los ayuden a solucionarlos. Además, nos hace pensar y reflexionar para qué queremos más tecnología si hasta el día de hoy no sabemos utilizarlas correctamente, ni mucho menos generar ayuda para la colectividad, laméntateme vivimos en una sociedad tan avanzada, pero atrapados en una sociedad individualista que solo piensa en el beneficio propio. El desafío está servido y tú formas una parte esencial de la solución.

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Actividad 3: Conceptualización y operacionalización de contextos, ambientes y escenarios de aprendizajes presenciales, virtuales, híbridos, entre otros.

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Actividad 3: Conceptualización y operacionalización de contextos, ambientes y escenarios de aprendizajes presenciales, virtuales, híbridos, entre otros.

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Mediante esta, activad me permitió reflexionar que la educación a pesar de tener  tanta tecnología a su disposición, no genera una innovación, porque sigue atrapada en modelos pedagógicos pasados que solo se basan en la memorización, además me llevo pensar de para qué queremos tanta tecnología si no la sabemos utilizar y mucho menos sabemos generar una ayuda a través de ella, por lo cual pienso que la educación para dar una innovación primero debería dar énfasis en la investigación de como se podría utilizar estas tecnologías dentro del aula y como ayudarían a los docentes y alumnos el momento de impartir clases, y no implementarlas como un simple material didáctico o por decir que están actualizados cuando ni siquiera saben como utilizar sus características.

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Actividad 2: Tema: Marketing Digital y Posicionamiento en Google: Necesidad vital en empresas del siglo XXI.

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Actividad 2: Tema: Marketing Digital y Posicionamiento en Google: Necesidad vital en empresas del siglo XXI.

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Organizador grafico

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GoConqr - Nuevas tecnologías en educación

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Semana 7:Aulas Inclusivas en un contexto transformador

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Semana 7:Aulas Inclusivas en un contexto transformador

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Actividad 1:

Uno de los retos más grandes que ha tendido la educación inclusiva dentro de esta sociedad, informativa ha sido atender las diferencias de todos los estudiantes y no solo referente a estudiantes con discapacidades, sino también a diferencias culturales, estilos de aprendizaje, ect,. Por lo cual para poder atender esta gran diversidad en las aulas nace el diseño universal de aprendizaje, que es un enfoque basado en la investigación para el diseño del currículo, es decir, objetivos educativos, método, materiales y evaluación, que permite a todas las personas desarrollar conocimientos, habilidades y motivación e implicación con el aprendizaje. Para así poder tener una educación para todos los estudiantes, es decir dar una clase para todos sin tener que hacer adaptaciones o realizar otra actividad para un niño o joven que tenga discapacidad, además el DUA permite que el docente pueda utilizar vario medios tecnológicos, como imágenes, videos, audios, textos en una misma clase para llegar a todos sus alumnos sin excluirlos. Por lo cual me permite reflexionar  que el DUA es una de las principales soluciones para poder transformar la educación, pero que lamentablemente debido a las restricciones del currículo todavía seguimos en un modelo tradicional y limitante para los docentes y alumnos, además debemos tener claro que los futuros docentes no debemos ser profesores que impongan los conocimientos, sino que debemos incentivar a la generación de conocimientos en los alumnos, es decir ser guías para que los alumnos sean artífices de su propio aprendizaje, permitiéndoles ser creativos, imaginar y sobre todo autónomos.

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Actividad 2) Nuevos escenarios de aprendizaje 

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Actividad 2) Nuevos escenarios de aprendizaje 

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Una vez realizada esta actividad me permitió reflexionar que la escuela a pesar de tantos años de existencia por que no se ha podido aplicar correctamente los escenarios y ambientes de aprendizaje para que sean inclusivos para todos los estudiantes. Por que todavía la escuela tiene miedo de dar el paso a la implementación de las tecnologías dentro de su currículo, quizá  sea por miedo a desaparecer su estructura física o tal ves sea por falta de motivación. Pero a pesar de cualquier miedo u obstáculo la escuela para que realmente sea una institución que genere personas capases de afrontarse a una sociedad informática tendrá que dar ese paso e innovar, para que así no se convierta en una institución obsoleta y odiada por todos.
también me permitió conocer los nuevos escenarios o ambientes que se generan en una educación virtual como el ambiente de hogar, trabajo, etc. que son indispensables al momento de atender a todos los estudiantes y que aunó son tomados en cuenta ni mucho menos desarrollados

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Nuevos escenario de aprendizaje by Liss Aucancela on Genially

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Discover more about Nuevos escenario de aprendizaje ✌️ - Presentation

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El lenguaje de programación: la próxima lengua universal

PRESENTACIÓN

EMPEZAR

INTEGRANTESLissbeth AucancelaEugenia JarrínEsteban Rojas

INTRODUCCIÓN

* Caza, pesca. * Ganadería, se vuelve sedentario* Las industrias y las fabricas * La información

* La Era digital y la globalización han transformado- L a forma de comunicarnos- De trabajo- La manera de vivir

Avances tecnologicos

Esta evolución tambien lo ralizó la educación

Avances tecnologicos

Olarte (2018), manifiesta que el lenguaje de programación es un lenguaje formal que esta diseñado para realizar procesos que pueden ser llevados a cabo por maquinas.

Friedman (2005), desde el 9 de agosto de 1995, primer navegador Netscape.

Redes sociales.

Instrituciones privadasIntituciones públicas:- Inglatera G7- Estonia 1º de Básica

El interes por aprender a programar y enseñar a programar.Saymour Papert creador de "LOGO"

Espeso (2017), permite mejorar las capacidades como calculo numérico , creatividad, pensamiento lógico.Duglas H. (2012), demuestran ue la enseñanza desde la progamación se consigue mejores resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas y socioemocionalesProgramas con licencia y de código abierto.

'La programación no sólo puede apoyar los estudios en matemáticas, ciencia, tecnología e ingeniería. También ayudará directamente a los estudiantes a desarrollar habilidades transversales, como el pensamiento analítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la creatividad''

(Kroes N. & Vassillou, A. 2014)

¡GRACIAS!

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Era digital by Liss Aucancela on Genially

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El lenguaje de programación: la próxima lengua universal PRESENTACIÓN EMPEZAR INTEGRANTESLissbeth AucancelaEugenia JarrínEsteban Rojas INTRODUCCIÓN * Caza, pesca.

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Semana 6: Nuevos escenarios de aprendizaje en la EE

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Semana 6: Nuevos escenarios de aprendizaje en la EE

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El internet ha evolucionado desde su creación, tal ha sido el caso que antes era usado solo por algunas empresas o departamentos de seguridad de países poderosos, para ahora ser de uso de todas las personas del mundo sin la necesidad de ser alguien importante, por lo cual este cambio ha ayudado de una manera muy clara y satisfactoria a la educación, siendo un claro ejemplo la aparición de la web 2.0, que es un conjuntó de aplicaciones que permiten la generación de conocimiento colectivo, es decir que todo podemos generar un conocimiento y poderlo compartir con el resto del mundo a través de las distintas plataformas webs, como redes sociales, blogs, YouTube, etc., y a su ves poder dar opiniones o reflexiones sobre esos trabajos subidos a la red, es decir nos permite interactuar a pesar de que no conozcamos físicamente a esas personas.
Siendo así que la web 2.0 permite una educación más flexible no solo por que genera conocimientos, sino por que el alumno puede aprender activamente y en cualquier momento  por las diferentes aplicaciones que conforman esta web, además, le permite al estudiante ser más crítico y autónomo al momento de buscar información y realizar, tareas. Por lo cual nos hace pensar, ¿por qué estas plataformas no son aplicadas como metodologías activas dentro del proceso educativo? y son solo vistas como una opción al momento de impartir clases dentro del aula.
Él usó de web 2.0 ha sido de gran ayuda en la educación  durante  este tiempo de pandemia, pero lamentablemente tuvimos que pasar una catástrofe mundial, para poderlas usar y ver como funcionan en nuestra educación, a pesar de tenerlas hace muchos años entes. Hoy aunque todavía no las apliquemos de manera adecuada pudiendo generar un aprendizaje activo, constate y significativo, es un gran paso para la innovación en la educación, pero esperemos que al momento de regresar a clases el uso de todas estas aplicaciones como Zoom, buscadores de información, plataformas interactivas, no sean puestas en el olvido y se empiece nuevamente con el tradicionalismo de dictar apuntes a pie de letra o no permitir que el alumno use información de internet para solucionar algún problema.

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Actividad 2) reflexión sobre aventuras didácticas

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Actividad 2) reflexión sobre aventuras didácticas

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La búsqueda de información sobre el tema de aventuras didácticas me permitió entender que una “Una Aventura Didáctica - AvD es un híbrido entre WebQuest y un Libro Juego” es una investigación guiada, basada principalmente en recursos procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. siendo así que al momento de trabajar con este tipo de estrategia el alumno desarrolla habilidades de autonomía y poder solucionar problemas, y sobre todo es una nueva forma de aprender en donde el alumno no tiene que estar necesariamente en una aula clase sino lo puede hacer desde cualquier parte del mundo, solo con la necesidad de estar conectados a una red de internet, además un punto importante al desarrollar esta actividad, fue que pude ver que esta estrategia de aprendizaje no es muy conocida en al contexto educativo, tal vez por falta de interés o motivación al momento de innovar.

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Semana 4 y 5, TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN.

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Semana 4 y 5, TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN.

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Actividad 1) búsqueda de información sobre el tema "Aventuras didácticas" en las distintas bases de datos como Scielo, Google académico, Redalyc, etc.
Al desarrollar esta actividad me permitió enriquecer mi aprendizaje al momento de realizar búsquedas en las diferentes plataformas de datos, ya que pude conocer filtros que hacen que nuestra búsqueda sobre algún tema se vuelva mas fácil, ya que al tener miles de datos en la red y es imposible digerir esa información , además, con esta actividad pude ver como funcionan las diversas plataformas de búsqueda siendo algunas muy amigables con el usuario y otras que tiene algunas barreas como el idioma.
También algo muy importante que surgió en el desarrollo de este apartado fue qué, una ves encontrada la información deseada se la puede procesar y almacenar por diferentes programas que gestionan datos como Zotero, Mendely, permitiéndome así reconocer como trabajan estos programas y ver sus principales características y diferencias.

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Semana 3: personal learning environment.

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Semana 3: personal learning environment.

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Actividad 1) una ves visto y analizado el video sobre lo que es un PLE pude entender que tan necesario es reconocer nuestro propio proceso de aprendizaje, al momento de realizarlo en la virtualidad, y sobre todo entender que en un PLE,  el estudiante se plantea sus propios objetivos, escoge las herramientas que le serán útiles al momento de trabajar con los contenidos que se deseen aprender, por lo cual al PLE se le debe entender como un enfoque de aprendizaje y no como una aplicación o plataforma digital, además se tiene que recalcar que dentro de un PLE, se da un aprendizaje en el cual no hay evaluaciones, o una estructura institucional formal, dando así más libertad al aprendiz de aprender haciendo.

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Una ves desarrollada la actividad pude entender que mi proceso de aprendizaje no solo depende de mi, si no también de las personas y recursos que están a mi alrededor, como por ejemplo el apoyo de mis padres, además , pude comprender que todas las herramientas que utilizo como computadoras, celular, aplicaciones como Word, power point, me ayudan a reflejar y generar conocimientos, también algo muy importante dentro del PLE es que nosotros podemos crear información que pude servirle a toras personas, por lo cual siempre debemos hacer lo posible para que esa información pueda ser trasmitida a las demás personas, ya se por medio de paginas webs, redes sociales, blogs, etc.
También algo muy interesante  dentro de este proceso de aprendizaje, es que pude comprender que por medio de las redes sociales o cualquier pagina web podemos interactuar con otras personas que aunque no las conozcamos en físico, podremos intercambiar opiniones o recomendaciones sobre algún tema en especifico.

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Informe reflexivo sobre "las transformaciones en la escuela, sociedad y comunicación, como parte de la sociedad del conocimiento y la era digital"
una ve realizado el trabajo. me dejo una experiencias satisfactoria, ya que pude saber que vivimos en una era digital que esta llena de información que tiene millones de datos que en ciertos casos puede ser reales o no, además, por la realización de este trabajo pude reflexionar y entender que para la transformación de las educación un pilar fundamental es el uso de las tecnologías, pero implementándolas desde el currículo nacional de educación, tal como lo hicieron algunos países como Chile, Japón, España, etc., quienes implementaron la materia de programación dentro de su malla curricular, para así, desarrollar en sus estudiantes un pensamiento critico para que puedan solucionar problemas de su vida con la ayuda de tecnología, y no usándolas como material opcional, por ello usemos las tecnologías de forma creativa e innovadora trasmitiendo conocimientos de forma diferente y no con la forma tradicional.

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La humanidad ha venido desarrollando y haciendo grandes cambios desde hace muchos miles de años atrás (1)

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Semana 1 y 2: Transformaciones en la escuela, sociedad y comunicación.

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Semana 1 y 2: Transformaciones en la escuela, sociedad y comunicación.

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Actividad 1).Convergencia de medios: La convergencia de medios, se puede entender como la integración de los diferentes medios tecnológicos y de comunicación, que no solo permiten el acceso a la información, sino que también permiten la interacción con la misma, un claro ejemplo puede ser el celular, que integra el servicio de telefonía, el internet, fotografía, video y la función de compartir datos, sin la necesidad de tener varios dispositivos. Entendiendo así que la convergencia de medios nos es solo tecnología si no es una cultura, que está presente en la vida diaria de la sociedad contemporánea.

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Una ves analizado el sílabo de la materia, se pudo concluir que su estructura y organización es coherente, permitiendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes y el docente, además, en los contendidos que se van ha desarrollar a lo largo del ciclo se encuentran temas muy interesantes que nos permitirán desarrollar nuestro pensamiento critico y sobre todo utilizar las tecnologías de forma adecuada para incluir a todos los estudiantes en el contexto educativo