# data[].attributes.body
السلام عليكم انا لين محمد
💘😇

# data[].attributes.body
هاض براد قهوة حافض للحرارة

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا رنيم اسفة على التاخير

# data[].attributes.body
ايلاف العزام

# data[].attributes.body
ايلاف العزام

# data[].attributes.body
ايلاف العزام

# data[].attributes.body
ايلاف العزام

# data[].attributes.body
الواجب التاتي صوره لثيرموس حراري
حلا العزام

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا حلا اسفه عالتاخير

# data[].attributes.body
سدين بني عمر

# data[].attributes.body
ألاء شادي ◉‿◉⁩

# data[].attributes.headline
ديالا العزام

# data[].attributes.subject
ديالا العزام

# data[].attributes.headline
ديالا العزام 

# data[].attributes.subject
ديالا العزام 

# data[].attributes.headline
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.subject
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.body
مس هاد البراد حافظ للحرارة

# data[].attributes.body
مس انا لبنى هاد مقياس الحرارة الواجب الأول

# data[].attributes.headline
مس هاي مسابقة العصبون المعجزة للعلوم كاملة (لبنى جهاد )

# data[].attributes.subject
مس هاي مسابقة العصبون المعجزة للعلوم كاملة (لبنى جهاد )

# data[].attributes.body
أصنعُ برّادًا لحفظِ درجةِ الحرارةِ للمشروباتِ الباردةِ والحارّةِ؛ لذا أحتاجُ إلى علبةِ مشروبٍ غازيةٍ بلاستيكيةٍ وأخرى زجاجيةٍ أصغرَ حجمًا، بالإضافةِ إلى ورقِ ألمنيوم، ألفُّ الزجاجةَ بورقِ الألمنيوم، ثمَّ أقصُّ العلبةَ البلاستيكيةَ نصفينِ، وأضعُ غطاءَها أسفلَ النصفِ السفليِّ منَ العلبةِ، ثمَّ أضعُ العلبةَ الزجاجيةَ فوقَهُ، وأضعُ النصفَ العلويَّ للعلبةِ البلاستيكيةِ فوقَ العلبةِ الزجاجيةِ، على أنْ تكونَ فُتحةُ العلبةِ الزجاجيةِ ظاهرةً، ثم ألصقُ نصفَي العلبةِ البلاستيكيةِ بالزجاجةِ وأزينُها.

أشرحُ لزملائي فائدةَ الثيرموس الذي صنعتُهُ، منْ حيثُ توفيرُهُ الطاقةَ عبرَ منعِ تسرُّبِ الطاقةِ الحراريةِ منَ السوائلِ المحفوظةِ فيهِ.

أفكرُ معَ زملائي في تعديلاتٍ يمكنُ تنفيذُها في المدرسةِ أوِ المنزلِ، ثمَّ أرسمُ مخططًا يوضحُ تعديلاتي، وأعرضُهُ على طاولةِ مجموعتي في المعرِضِ.

# data[].attributes.headline
تغيرات المناخ والاحترار الحراري

# data[].attributes.subject
تغيرات المناخ والاحترار الحراري

# data[].attributes.body
الواجب الاول : اكتبي درجات الحرارة المفقودة على رسم ميزان الحرارة .
الواجب الثاني : إصنعي  نموذج لثيرموس حراري .

# data[].attributes.headline
المجموعةُ الثالثةُ

# data[].attributes.subject
المجموعةُ الثالثةُ

# data[].attributes.body
على الورقة، أحدد درجات الحرارة المفقودة.

# data[].attributes.body
أوراقٍ وأقلامٍ، وعصيرٍ، وأكياسِ طعامٍ، وثلجٍ، وملحٍ، وعصيرٍ، وزجاجةِ عصيرٍ فارغةٍ، وورقِ ألمنيوم، وعلبةِ مشروباتٍ غازيةٍ أوْ عصيرٍ بلاستيكيةٍ كبيرةٍ، ولاصقٍ.

# data[].attributes.body
مرحبا مس رنده انا ليان انا حولت من فهرنهايت الي سيلسيوس ومن سيلسيوس الي فهرنهايت فهل ابعثلك ورقة التحويلات ؟؟

# data[].attributes.body
انا رنيم الذيب

# data[].attributes.headline
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.subject
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.body
حل سدين بني عمر

# data[].attributes.attachment_caption
حل سدين بني عمر  

# data[].attributes.body
ليان

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا ليان

# data[].attributes.body
مرحباا مس انا ملاك

# data[].attributes.body
ألاء

# data[].attributes.body
مس هدا تكملت الواجب

# data[].attributes.body
كيفك يا مس رنده أنا ألاء

# data[].attributes.headline
مس هاد الواجب

# data[].attributes.subject
مس هاد الواجب

# data[].attributes.body
انا لين محمد ابو لبن

# data[].attributes.headline
السلام عليكم هاد نشاط عن العصبون الرجاء المشاركة بالمسابقة وإرسال الحل 

# data[].attributes.subject
السلام عليكم هاد نشاط عن العصبون الرجاء المشاركة بالمسابقة وإرسال الحل 

# data[].attributes.body
لعبةُ السَّيّالاتِ العصبيةِ
أشاركُ في لعبةِ السَّيّالاتِ العصبيةِ، في مجموعةٍ لا تقلُّ عنْ أربعةٍ منْ أفرادِ الأسرةِ أوِ الزملاءِ؛ لنطبقَ مفهومَ السَّيّالِ العصبيِّ (نحتاجُ إلى تحديدِ عضوِ الحسِّ في البدايةِ، والدماغِ في النهايةِ، والمتسابقينَ لنقلِ السَّيّالِ العصبيِّ).
- أوضحُ المقصودَ بما يأتي، مُستعينًا بكتابِ العلومِ والمراجعِ على البادلت (أعضاءُ الحسِّ، المنبهاتُ الكيميائيةُ والفيزيائيةُ، المستقبلاتُ الحسيةُ والسَّيّالاتُ العصبيةُ، الدماغُ، أوامرُ أعضاءِ الحسِّ منَ الدماغِ).
- أشرحُ لفريقي كيفيةَ اللعبِ مُستعينًا بالمخططِ، أخبرُهمْ بأنَّ كلًّا منهمْ يمثّلُ عصبونًا، وأنَّ وظيفتَهُ إيصالُ المنبهِ الحسيِّ إلى الشخصِ الذي يليهِ، ثمَّ إيصالُ هذِهِ الرسالةِ إلى الذي يليهِ، وهكذا، إلى أنْ تصلَ الرسالةُ إلى الدماغِ، فيرسلُ أوامرَهُ مرةً أخرى إلى العصبونِ الأولِ، وتنتقلُ الأوامرُ بصورةٍ عكسيةٍ إلى العضوِ الذي بالمنبهَ الحسيَّ لينفذَ المطلوبَ إليهِ.ا لأوامر بصورة عكسية إلى العضو الذي لمس المنبه الحسي لينفذ المطلوب منه.
(سيحصلُ أعضاءُ الفريقِ على ستِّ نقاطٍ إذا نفذوا ثلاثَ مهماتٍ بسرعةٍ كبيرةٍ)

# data[].attributes.body
"سنبدأُ اليومَ بدراسةِ موضوعِ الضبطِ والتنظيمِ في أجسامِنا"، مهّدَ معلمُ العلومِ لدرسِنا بهذِهِ المقدمةِ وأثارَ فضولَنا؛
لكيْ نعرفَ أكثرَ عنْ هذا الجهازِ، وأخبرَنا بأننا سننفذُ مهماتٍ عديدةً في المباحثِ المختلفةِ؛ للمشاركةِ في مسابقةِ العصبونِ الذهبيِّ. عليَّ أنْ أنفّذَ المهماتِ الآتيةَ؛ لاجتيازِ المرحلةِ الأولى منْ المسابقةِ:
- أستعينُ بالكتابِ المدرسيِّ والمراجعِ على البادلت؛ لتمثيلِ العصبونِ (الخليةِ العصبيةِ) بالرسمِ والتلوينِ وكتابةِ الأجزاءِ عليهِ. أعرضُ لوحتى في الصفِّ أوْ في لوحةٍ أُعدُّها في المنزلِ، أسميها العصبونَ المعجزةَ، ثمَّ أصورُها وأرسلُها إلى معلمي وزملائي.(إذا نفذْتُ هذِهِ المهمةَ، سأحصلُ على 3 نقاطٍ).
- أكتبُ ثلاثَ حقائقَ عنِ العصبوناتِ، مُميِّزًا الفرقَ بينَها وبينَ بقيةِ الخلايا في جسمِ الإنسانِ، شارحًا ما نفذتُهُ أمامَ زملائي، ثمَّ نقارنُ إجاباتِنا ببعضِها وبمحتوى الكتابِ المدرسيِّ والمصادرِ على البادلت. (سأحصلُ الآنَ على ثلاثِ نقاطٍ، كلُّ حقيقةٍ نقطةٌ)
- أكملُ الشكلَ في الصفحةِ التاليةِ مُوضِّحًا مكوناتِ الجهازِ العصبيِّ، وأشرحُ لزملائي وأفرادِ أسرتي مكوناتِ الشكلِ وأهميةَ الجهازِ العصبيِّ في حياةِ الإنسانِ. (يمثلُ هذا الشكلُ 3 نقاطٍ).

# data[].attributes.body
الإنسانُ أعظمُ مخلوقاتِ اللهِ تعالى، استخلفَهُ على الأرضِ لكيْ يعمرَها، ومكّنَهُ منها ليؤديَ هذِهِ المهمةَ، بأنْ خلقَ في جسمِهِ أجهزةً تساعدُهُ على القيامِ بوظائفِهِ الحيويةِ، ومنْ هذِهِ الأجهزةِ الجهازُ العصبيُّ، ذلكَ الجهازُ المذهلُ المسؤولُ عنْ عملياتِ الضبطِ والتنظيمِ في الجسمِ. هلْ فكرْتَ يومًا ما في مكوناتِ هذا الجهازِ؟ وكيفَ يعملُ؟ وبِمَ تتميزُ خلاياهُ العجيبةُ لكيْ تؤديَ وظائفَها على أكملِ وجهٍ؟ هلْ يمكنُ لعينيكَ أنْ تخدعَكَ؟ إلى أيِّ حدٍّ ذاكرتُكَ جيدةٌ؟
هلْ تحبُّ ممارسةَ الألعابِ الذهنيةِ أوْ تحديَ أصدقائِكَ؟ شاركْنا في ألعابِ الدماغِ والألغازِ المتعلقةِ بالجهازِ العصبيِّ. وتنافسْ في جائزةِ العصبونِ الذهبيِّ.

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا ليان عرايضة

# data[].attributes.body
سدين بهاء بني عمر

# data[].attributes.body
سديل رامي العزام 🌺🌺🌺

# data[].attributes.body
مرحبا مس
ديالا محمد

# data[].attributes.body
أنا لبنى

# data[].attributes.body
السلام عليكم انا لبنى هاد الواجب

# data[].attributes.headline
مرحبا مس انا حلا💛

# data[].attributes.subject
مرحبا مس انا حلا💛

# data[].attributes.body
مرحبا مس رنده انا رنيم علي العزام

# data[].attributes.body
مرحبا مس رنده انا رنيم علي العزام

# data[].attributes.body
كيفك مس أنا ٱلاء🌺

# data[].attributes.headline
العناصر والذرات

# data[].attributes.subject
العناصر والذرات

# data[].attributes.body
الرجاء قراءة المنشورات وحل الواجب واكمال الجدول

# data[].attributes.body
أختارُ وزملائي في المجموعةِ ثلاثةَ عناصرَ كيميائيةٍ منَ الجدولِ الدوريِّ، ونمثلُ تركيبَ ذراتِها، ونعرضُها على لوحةٍ جداريةٍ كما في الشكلِ المجاورِ، وأتحدثُ أمامَ زملائي في الصفِّ عما تعلمناهُ في هذا المشروعِ حول الذرات وتركيبها والنماذج التي صممناها.

# data[].attributes.body
كرتونٍ مقوًّى، وورقٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وقلمٍ، وألوانٍ، وصوفٍ أوْ قطنٍ أوْ ورقِ ألمنيوم أوْ حبوبٍ مختلفةٍ،وصمغٍ.

# data[].attributes.body
هي التكملة

# data[].attributes.body
مراحل انفصال سلسلتي الDNAانا رنيم ابراهيم

# data[].attributes.body
وهاي الورقة الثانية

# data[].attributes.body
مس انا ليان هاذ الواجب

# data[].attributes.headline
ملاك عبد الماجد العزام

# data[].attributes.subject
ملاك عبد الماجد العزام

# data[].attributes.body
ديالا محمد العزام

# data[].attributes.headline
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.subject
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.headline
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.subject
ديالا محمد العزام 

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا رنيم علي

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا رنيم علي

# data[].attributes.body
سدين بني عمر

# data[].attributes.body
سدين بهاء بني عمر

# data[].attributes.body
مرحبا مس انا ٱلاء

# data[].attributes.headline
العلوم :  أتفق مع أحد زملائي على أن يمثل أحدنا أطوار الانقسام المنصف والآخر الانقسام المتساوي باستخدام المعجون المنزلي أو أي مواد متوافرة ،نصور ما أنتجناه ونعرضه أمام معلمنا وزملائنا في الصف ونقارن بين كل من نوعي الانقسام وأهميته في تجديد الخلايا والتكاثر .أستعين بالكتاب والمصادر على البادلت في تمثيل الأطوار وتقييم النماذج التي أعددناها

# data[].attributes.subject
العلوم :  أتفق مع أحد زملائي على أن يمثل أحدنا أطوار الانقسام المنصف والآخر الانقسام المتساوي باستخدام المعجون المنزلي أو أي مواد متوافرة ،نصور ما أنتجناه ونعرضه أمام معلمنا وزملائنا في الصف ونقارن بين كل من نوعي الانقسام وأهميته في تجديد الخلايا والتكاثر .أستعين بالكتاب والمصادر على البادلت في تمثيل الأطوار وتقييم النماذج التي أعددناها

# data[].attributes.headline
 المادةُ الوراثيةُ: تملكُ فرحُ الفضولَ لتعرفَ أسرارَ الخليةِ ومكوناتِها الوراثيةَ، كانَتْ سعيدةً لوجودِ وحدةِ الوراثةِ والتكاثرِ في كتابِ العلومِ، فقدْ توقعَتْ أنْ تتعلمَ الكثيرَ عنْ ذلكَ الموضوعِ عنْ طريقِ تنفيذِها مجموعةً منَ الأنشطةِ الخاصةِ بالمادةِ الوراثيةِ معَ زميلاتِها في الصفِّ. أستذكرُ وأحدَ زملائي تركيبَ الخليةِ والمادةَ الوراثيةَ بالاستعانةِ بالكتابِ المدرسيِّ وأدوِّنُ ثلاثَ عباراتٍ صحيحةٍ عنِ الصورةِ، ثمَّ نتبادلُ ما كتبْنا منْ عباراتٍ، ونتحققُ منْ صحتِها بالاستعانةِ بالكتابِ ومصادرِ المعرفةِ المتاحةِ عبرَ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ونعرضُ ذلكَ على بقيةِ زملائِنا. أبني  منْ موادَّ بسيطةٍ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي نموذجًا لـDNA، وأصممُ شريطًا وأطابقُهُ بالشريطِ الذي أعدَّهُ زميلي، مُراعيًا انطباقَ القواعدِ النيتروجينيةِ انطباقًا صحيحًا، مستعينًا بالكتابِ والفيديو المتاحِ على الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ثمَّ أعرضُ وزميلي نموذجَ DNA في معرضِ الصفِّ للمشاريعِ، ونستعرضُ نماذجَ زملائِنا في الصفِّ، مقيِّمينِ نماذجَ DNA وفقًا لمؤشراتِ الدقةِ والجمالِ في التصميمِ وصحةِ الارتباطِ في في القواعدِ النتروجينيةِ.

# data[].attributes.subject
 المادةُ الوراثيةُ: تملكُ فرحُ الفضولَ لتعرفَ أسرارَ الخليةِ ومكوناتِها الوراثيةَ، كانَتْ سعيدةً لوجودِ وحدةِ الوراثةِ والتكاثرِ في كتابِ العلومِ، فقدْ توقعَتْ أنْ تتعلمَ الكثيرَ عنْ ذلكَ الموضوعِ عنْ طريقِ تنفيذِها مجموعةً منَ الأنشطةِ الخاصةِ بالمادةِ الوراثيةِ معَ زميلاتِها في الصفِّ. أستذكرُ وأحدَ زملائي تركيبَ الخليةِ والمادةَ الوراثيةَ بالاستعانةِ بالكتابِ المدرسيِّ وأدوِّنُ ثلاثَ عباراتٍ صحيحةٍ عنِ الصورةِ، ثمَّ نتبادلُ ما كتبْنا منْ عباراتٍ، ونتحققُ منْ صحتِها بالاستعانةِ بالكتابِ ومصادرِ المعرفةِ المتاحةِ عبرَ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ونعرضُ ذلكَ على بقيةِ زملائِنا. أبني  منْ موادَّ بسيطةٍ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي نموذجًا لـDNA، وأصممُ شريطًا وأطابقُهُ بالشريطِ الذي أعدَّهُ زميلي، مُراعيًا انطباقَ القواعدِ النيتروجينيةِ انطباقًا صحيحًا، مستعينًا بالكتابِ والفيديو المتاحِ على الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ثمَّ أعرضُ وزميلي نموذجَ DNA في معرضِ الصفِّ للمشاريعِ، ونستعرضُ نماذجَ زملائِنا في الصفِّ، مقيِّمينِ نماذجَ DNA وفقًا لمؤشراتِ الدقةِ والجمالِ في التصميمِ وصحةِ الارتباطِ في في القواعدِ النتروجينيةِ.

# data[].attributes.headline
                                                                                           العلوم:

# data[].attributes.subject
                                                                                           العلوم:

# data[].attributes.body
أصف شكل المادة (DNA) ومكوناتِهِ ومراحلَ تضاعفِهِ، مُقارِنًا الانقسامَ المتساويَ بالانقسامِ المنصفِ منْ حيثُ نواتجُ كلٍّ منهما، مُوضِّحًا مفهومَ التقانةِ الحيويةِ وتطبيقاتِه

# data[].attributes.headline
التقانة الحيوية

# data[].attributes.subject
التقانة الحيوية