# data[].attributes.body
To interaktywne sprawdziany, które same się sprawdzają. Jest bardzo dużo możliwości ustawień, nadają się nawet dla przedszkolaków jako ćwiczenia czy karty pracy. Wszystkie opcje sa dokładnie opisane w naszej instrukcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Myślę, że wielu nauczycieli zastanawia się obecnie, jak oceniać pracę uczniów podczas edukacji zdalnej. Mamy wątpliwości, czy przesłana nam praca została wykonana samodzielnie, czy przypadkiem nie była już przez kogoś sprawdzona i poprawiona, a może uczeń wykonał ją z pomocą podręcznika? Na ile sprawiedliwa jest ocena, którą wystawiamy?

Na pewno duże znaczenie ma sposób skonstruowania zadania dla ucznia, ale nie o tym będzie ten artykuł.

Chciałabym opisać stronę do tworzenia interaktywnych kart pracy, które mogą posłużyć za sprawdziany. Uczeń wypełnia kartę i od razu po skończeniu wysyła ją na konto nauczyciela, wpisując swoje imię i nazwisko, klasę, przedmiot oraz adres email, na który założone jest konto nauczyciela. Ważne jest to, że uczeń nie musi mieć ani konta na tej platformie, ani nawet konta email. Nauczyciel otrzymuje wypełnioną i sprawdzoną pracę ucznia.

Link do strony https://www.liveworksheets.com/

Przede wszystkim jest tam mnóstwo gotowych kart pracy podzielonych na języki, przedmioty i zagadnienia - językowcy na pewno znajdą coś dla siebie. Nauczyciele innych przedmiotów mają zdecydowania mniejszy wybór, ale warto przeszukać dostępne karty pracy.

Jeśli jednak chcemy sami wykonać interaktywną kartę pracy dostosowaną do przerabianego materiału, jest to świetne rozwiązanie. Na początku wydaje się skomplikowane, jednak już przy drugiej - trzeciej karcie oswajamy się i idzie nam to dużo szybciej.

Najpierw zakładamy darmowe konto. Wykorzystajmy do tego jakiś prosty adres email, gdyż potem uczniowie będą musieli wpisywać ten adres przesyłając nam kartę.

Potem klikamy na Make interactive worksheets:

Otwiera nam się menu z 3 opcjami: Tutorial, Video Tutorial oraz Get started. Dwie pierwsze opcje to instrukcje, jak tworzyć karty pracy. Pierwsza to zapis, druga film - obie po angielsku. Po przeczytaniu mojego wpisu możecie przejść od razu do Get started, gdyż wyjaśnię podstawowe zasady tworzenia własnych kart pracy.

Klikamy zatem na Get started i otwiera się okno, w którym musimy załadować kartę pracy z komputera. Może to być sprawdzian lub napisane przed chwilą zadania.

Pod przyciskiem Wybierz plik napisane są formaty, w jakich mogą być nasze dokumenty. Mi najlepiej sprawdza się pdf, gdyż przy przy pliku tekstowym poszczególne elementy "rozjeżdżają się". Zwróćcie uwagę, że przesyłany dokument musi mieć rozmiar do 5 MB, więc jeśli karta pracy zawiera zdjęcia, muszą być one pomniejszone.

Wybieramy dokument z komputera i klikamy Upload. Nasza karta pracy jest załadowana. Możemy teraz edytować ją tak, aby stała się interaktywna. Edycja polega na zaznaczaniu pewnych elementów i wpisaniu w powstałą ramkę polecenia, co uczeń będzie musiał w tym miejscu zrobić. Obejrzyjcie krótki filmik, aby zobaczyć, jak to działa:

Przygotowując karty pracy w edytorze tekstu staram się, aby w miejscu, w którym uczeń będzie musiał coś zrobić, była ramka lub tabelka - łatwiej mi jest wtedy narysować estetyczne okienka w edytorze na liveworksheets.

Podsumowując, najpierw wgrywamy kartę pracy z komputera, potem dorysowujemy okienka, w które wpisujemy odpowiednie polecenia. Jakie? I tu zaczynają się schody... Poleceń jest dużo, gdyż i możliwości mnóstwo. No i wpisujemy je po angielsku. Aby ułatwić Wam pracę z liveworksheets poniżej przedstawiam kilka z tych możliwości.

Najprostsze jest okienko, w które uczeń ma sam wpisać tekst - rysujemy okienko, a potem wpisujemy właściwy tekst. Musi być wpisany bardzo dokładnie, gdyż nawet 1 literka różna od naszego wzoru sprawi, że uczeń będzie miał to okienko uznane za błędne. Dlatego zastanówmy się dobrze, jakie są możliwości i napiszmy je wszystkie, rozdzielając ukośnikiem / . W moim filmie w trzecie okienko powinnam wpisać zatem: toast with jam/a toast with jam/sandwich with jam/a sandwich with jam. Możemy też wpisać całe zdanie. Przy zadawaniu uczniom tej karty pracy możemy zaznaczyć, czy program ma zwracać uwagę na duże litery - dla polonistów to dość istotne, inni przedmiotowcy mogą uznać, że nie ma znaczenia, czy słowo będzie napisane z małej, czy dużej litery.

Pozostałe polecenia znajdziecie w tabelce:

Do interaktywnej karty pracy można dodać film. Wystarczy narysować duże okno i wkleić do niego URL filmu z youtube.

Możemy też edytować styl wpisywanego tekstu. Klikamy na podgląd, wpisujemy odpowiedź w pierwszym oknie i klikamy prawym klawiszem myszy. Otwiera się okno, w którym wybieramy styl i rozmiar czcionki. Możemy też wybrać kolor tła i czcionki, a nawet kolor obramowania okna. Dodatkowo zaznaczamy jak grube ma być obramowanie i czy chcemy mieć zaokrąglone rogi. Na dole menu klikamy Apply to the whole worksheet.

Na koniec sprawdzamy, czy nasza karta pracy wygląda tak, jak zamierzaliśmy. W lewym górnym rogu znajdują się ikonki:

Licząc od lewej strony: pierwsza ikona uruchamia tryb edycji; druga to podgląd (Preview), trzecia zatwierdza kartę i pozwala ją zapisać (Save), czwartą klikamy, kiedy rezygnujemy z tej karty zupełnie (Discard), a piąta pozwala nam załadować inny dokument z komputera (Update background document). Jeśli popełniliśmy jakiś błąd i któreś polecenie jest źle wpisane, program nam to pokaże przy próbie zapisania:

Poprawiamy błędy i zapisujemy. Możemy zachować tę kartę jako prywatną, ale po co? Przecież korzystamy z kart innych nauczycieli, sami więc też powinniśmy się dzielić. Dlatego klikamy w ramkę z lewej strony:

Uzupełniamy opis naszej karty pracy, podając tytuł, język, przedmiot, poziom (klasa), jaka jest główna zawartość, czyli temat (Main Content), ewentualnie zawartość dodatkową, wiek uczniów, dla których ta karta jest przeznaczona oraz opis, aby wyszukiwarka prawidłowo zakwalifikowała Waszą kartę pracy.

Potem możemy wysłać uczniom link do karty:

Należy ich poinstruować, co mają z tą kartą zrobić: wypełnić, a następnie kliknąć FINISH!! na dole strony, a potem Email my answers to my teacher, gdzie będą musieli wpisać swoje imię i nazwisko, klasę, przedmiot oraz Wasz adres email. Musicie im ten adres email podać. Wypełniona karta trafia od razu do Was, w dodatku jest sprawdzona (pokazany wynik oznacza procenty, czyli np. 9/10 oznacza 90%). Przesłane karty widzicie w powiadomieniach na stronie liveworksheets, a na maila dostajecie informację, że wpłynęły nowe prace.

Oczywiście, sprytni uczniowie załapią, że mogą wypełnić kartę dwukrotnie - za pierwszym razem kliknąć Check my answers, a dopiero za drugim wysłać do nauczyciela. Nawet jeśli tak zrobią i poprawią swoje odpowiedzi robiąc kartę za drugim razem jest duża szansa, że dzięki temu się czegoś nauczą, a o to nam przecież chodzi!

# data[].attributes.attachment_link.title
Interaktywny sprawdzian - czy to możliwe?

# data[].attributes.attachment_link.description
Myślę, że wielu nauczycieli zastanawia się obecnie, jak oceniać pracę uczniów podczas edukacji zdalnej. Mamy wątpliwości, czy przesłana nam praca została wykonana samodzielnie, czy przypadkiem nie była już przez kogoś sprawdzona i poprawiona, a może uczeń wykonał ją z pomocą podręcznika? Na ile sprawiedliwa jest ocena, którą wystawiamy?

# data[].attributes.body
Dużo osób używa padleta, ale niewiele wie, jak duże sa możliwości tego narzędzia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na pewno wielokrotnie słyszeliście o padlecie. Zapewne sami go używaliście, gdyż jest to jedna z najczęściej wykorzystywanych przez nauczycieli aplikacji. Jednak szybki przegląd padletów nauczycielskich pokazuje, że zwykle używamy tego samego formatu i w podobnym celu. Padlet jest narzędziem, które warto poznać lepiej. Pojawią się pewnie głosy, że w wersji darmowej możemy utworzyć tylko 3 padlety. Fakt, ale nikt nie ogranicza liczby kont na użytkownika - wystarczy wykorzystać kolejny adres email, a te przecież zakładamy za darmo... Ponadto, we wpisie znajdziecie link, dzięki któremu otrzymacie 4 padelty, zamiast 3.

Najczęściej wykorzystujemy padlet jako magazyn lub narzędzie do współpracy w projektach. I słusznie - nadaje się do tego świetnie, zwłaszcza jeśli chodzi o współpracę. To jedno z niewielu narzędzi, które umożliwia różne rodzaje współpracy bez konieczności zakładania konta dla współpracowników. Konto musi posiadać jedynie założyciel danej tablicy. Współpracownikom (uczniom) wystarczy podać link, kod QR, można osadzić padlet na stronie szkoły lub projektu, można też udostępnić tablicę w Google Classroom lub poprzez wpisanie adresów email współpracowników. Po skończonej pracy możemy pochwalić się efektem w mediach społecznościowych.

Tworząc padlet mamy do wyboru kilka formatów. Większość nauczycieli wybiera Ścianę:

Podobnie wygląda format Siatki oraz Półki: w pierwszym posty posegregowane są poziomio, w drugim pionowo. Te formaty przydatne są wtedy, kiedy chcemy podzielić wpisy na różne kategorie - każdy rząd odpowiada wtedy konkretnej kategorii.

Zdecydowanie rzadziej wykorzystywane są pozostałe formaty:

Jest jeszcze Płótno (poniżej zamieściłam taką tablicę o nazwie "Jak wykorzystać padlet") oraz Mapa:

Zdecydowana większość nauczycieli wykorzystuje padlet głównie do umieszczania w jednym miejscu różnych materiałów, np. rezultatów pracy uczniów w projekcie. Zapominamy, jak wiele innych możliwości daje nam ta aplikcja. Można go wykorzystać nie tylko w projekcie, ale też podczas każdej lekcji (zwłaszcza zdalnej!), do pracy w grupach, do prowadzenia kroniki klasowej, do zgromadzenia prac konkursowych, zgłoszeń na konkurs, do tworzenia map myśli, do przeprowadzenia głosowania (za pomocą reacji pod każdym postem) i w wielu innych sytuacjach. Ponadto dla dzieci format strumieniowy jest idealny do prowadzenia pamiętnika lub bloga (przy odpowiednim ustawieniu kolorów i czcionki wygląda jak blog).

Poniżej znajdziecie kilka konkretnych pomysłów na wykorzystanie padletu na różnych przedmiotach. Jeśli przypadną Wam do gustu, a jeszcze nie macie konta, skorzystajcie z tego linku. Dzięki temu zarabiacie 1 dodatkowy padlet (4 zamiast 3 na dany adres email)!

Bardzo przydatne jest to, że autor padletu może sam zdecydować, w jakim zakresie udostępnia daną tablicę: czy odwiedzający będą mogli tylko obejrzeć, czy będą mogli dodawać nowe wpisy (bez możliwości zmiany i usuwania wpisów innych osób), czy też będą mieć jeszcze większe uprawnienia edycji:

Aby zobaczyć różne możliwości, zapraszam do dodawania postów na poniższym padlecie - zobaczycie, jak to działa (aby wyświetlić tablicę na całym ekranie trzeba kliknąć kwadracik ze strzałką w prawym górnym rogu):

Pamiętajcie, że po wprowadzeniu posta macie możliwość dodać do niego pewne właściwości.
Kiedy klikniecie na trzy kropeczki w prawym górnym rogu posta:

otwiera się menu:

Możemy zmienić kolor posta, edytować go, połączyć linią z innym postem, przesunąć kolejność, jeśli postów jest tak dużo, że na siebie zachodzą, przenieść go bądź skopiować na inny padlet, rozwinąć, czyli powiększyć lub usunąć. Menu jest nieco inne w różnych formatach.

Co ciekawe, tworząc post, możemy dodać do niego dowolny plik z komputera (co też stanowi przewagę nad innymi aplikacjami, które obsługują tylko wybrane formaty plików), link, możemy skorzystać z wyszukiwarki google, zrobić zdjęcie ( Snap), nagrać film bądź dźwięk, ale też możemy zainstalować wtyczkę do nagrywania ekranu - możemy nagrać ekran bez konieczności korzystania z innych aplikacji oraz wrzucania filmu na youtube. Do każdego posta możemy też coś dorysować, dodać lokalizację lub link do innego padletu.

Jeśli jeszcze nie korzystasz z aplikacji padlet, albo potrzebujesz założyć nowe konto - pamiętaj - ten link daje Ci możliwość uzyskać 1 padlet więcej. Warto!

# data[].attributes.attachment_link.description
Na pewno wielokrotnie słyszeliście o padlecie. Zapewne sami go używaliście, gdyż jest to jedna z najczęściej wykorzystywanych przez nauczycieli aplikacji. Jednak szybki przegląd padletów nauczycielskich pokazuje, że zwykle używamy tego samego formatu i w podobnym celu. Padlet jest narzędziem, które warto poznać lepiej. Pojawią się pewnie głosy, że w wersji darmowej możemy utworzyć tylko 3 padlety.

# data[].attributes.body
Dzień Matki w Szkole Podstawowej. Praca zbiorowa w trakcie pracy zdalnej.

# data[].attributes.body
Inspiracje pedagogiczne

# data[].attributes.body
Mikołajki

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Myślę, że wielu nauczycieli zastanawia się obecnie, jak oceniać pracę uczniów podczas edukacji zdalnej. Mamy wątpliwości, czy przesłana nam praca została wykonana samodzielnie, czy przypadkiem nie była już przez kogoś sprawdzona i poprawiona, a może uczeń wykonał ją z pomocą podręcznika? Na ile sprawiedliwa jest ocena, którą wystawiamy?

Na pewno duże znaczenie ma sposób skonstruowania zadania dla ucznia, ale nie o tym będzie ten artykuł.

Chciałabym opisać stronę do tworzenia interaktywnych kart pracy, które mogą posłużyć za sprawdziany. Uczeń wypełnia kartę i od razu po skończeniu wysyła ją na konto nauczyciela, wpisując swoje imię i nazwisko, klasę, przedmiot oraz adres email, na który założone jest konto nauczyciela. Ważne jest to, że uczeń nie musi mieć ani konta na tej platformie, ani nawet konta email. Nauczyciel otrzymuje wypełnioną i sprawdzoną pracę ucznia.

Link do strony https://www.liveworksheets.com/

Przede wszystkim jest tam mnóstwo gotowych kart pracy podzielonych na języki, przedmioty i zagadnienia - językowcy na pewno znajdą coś dla siebie. Nauczyciele innych przedmiotów mają zdecydowania mniejszy wybór, ale warto przeszukać dostępne karty pracy.

Jeśli jednak chcemy sami wykonać interaktywną kartę pracy dostosowaną do przerabianego materiału, jest to świetne rozwiązanie. Na początku wydaje się skomplikowane, jednak już przy drugiej - trzeciej karcie oswajamy się i idzie nam to dużo szybciej.

Najpierw zakładamy darmowe konto. Wykorzystajmy do tego jakiś prosty adres email, gdyż potem uczniowie będą musieli wpisywać ten adres przesyłając nam kartę.

Potem klikamy na Make interactive worksheets:

Otwiera nam się menu z 3 opcjami: Tutorial, Video Tutorial oraz Get started. Dwie pierwsze opcje to instrukcje, jak tworzyć karty pracy. Pierwsza to zapis, druga film - obie po angielsku. Po przeczytaniu mojego wpisu możecie przejść od razu do Get started, gdyż wyjaśnię podstawowe zasady tworzenia własnych kart pracy.

Klikamy zatem na Get started i otwiera się okno, w którym musimy załadować kartę pracy z komputera. Może to być sprawdzian lub napisane przed chwilą zadania.

Pod przyciskiem Wybierz plik napisane są formaty, w jakich mogą być nasze dokumenty. Mi najlepiej sprawdza się pdf, gdyż przy przy pliku tekstowym poszczególne elementy "rozjeżdżają się". Zwróćcie uwagę, że przesyłany dokument musi mieć rozmiar do 5 MB, więc jeśli karta pracy zawiera zdjęcia, muszą być one pomniejszone.

Wybieramy dokument z komputera i klikamy Upload. Nasza karta pracy jest załadowana. Możemy teraz edytować ją tak, aby stała się interaktywna. Edycja polega na zaznaczaniu pewnych elementów i wpisaniu w powstałą ramkę polecenia, co uczeń będzie musiał w tym miejscu zrobić. Obejrzyjcie krótki filmik, aby zobaczyć, jak to działa:

Przygotowując karty pracy w edytorze tekstu staram się, aby w miejscu, w którym uczeń będzie musiał coś zrobić, była ramka lub tabelka - łatwiej mi jest wtedy narysować estetyczne okienka w edytorze na liveworksheets.

Podsumowując, najpierw wgrywamy kartę pracy z komputera, potem dorysowujemy okienka, w które wpisujemy odpowiednie polecenia. Jakie? I tu zaczynają się schody... Poleceń jest dużo, gdyż i możliwości mnóstwo. No i wpisujemy je po angielsku. Aby ułatwić Wam pracę z liveworksheets poniżej przedstawiam kilka z tych możliwości.

Najprostsze jest okienko, w które uczeń ma sam wpisać tekst - rysujemy okienko, a potem wpisujemy właściwy tekst. Musi być wpisany bardzo dokładnie, gdyż nawet 1 literka różna od naszego wzoru sprawi, że uczeń będzie miał to okienko uznane za błędne. Dlatego zastanówmy się dobrze, jakie są możliwości i napiszmy je wszystkie, rozdzielając ukośnikiem / . W moim filmie w trzecie okienko powinnam wpisać zatem: toast with jam/a toast with jam/sandwich with jam/a sandwich with jam. Możemy też wpisać całe zdanie. Przy zadawaniu uczniom tej karty pracy możemy zaznaczyć, czy program ma zwracać uwagę na duże litery - dla polonistów to dość istotne, inni przedmiotowcy mogą uznać, że nie ma znaczenia, czy słowo będzie napisane z małej, czy dużej litery.

Pozostałe polecenia znajdziecie w tabelce:

Do interaktywnej karty pracy można dodać film. Wystarczy narysować duże okno i wkleić do niego URL filmu z youtube.

Możemy też edytować styl wpisywanego tekstu. Klikamy na podgląd, wpisujemy odpowiedź w pierwszym oknie i klikamy prawym klawiszem myszy. Otwiera się okno, w którym wybieramy styl i rozmiar czcionki. Możemy też wybrać kolor tła i czcionki, a nawet kolor obramowania okna. Dodatkowo zaznaczamy jak grube ma być obramowanie i czy chcemy mieć zaokrąglone rogi. Na dole menu klikamy Apply to the whole worksheet.

Na koniec sprawdzamy, czy nasza karta pracy wygląda tak, jak zamierzaliśmy. W lewym górnym rogu znajdują się ikonki:

Licząc od lewej strony: pierwsza ikona uruchamia tryb edycji; druga to podgląd (Preview), trzecia zatwierdza kartę i pozwala ją zapisać (Save), czwartą klikamy, kiedy rezygnujemy z tej karty zupełnie (Discard), a piąta pozwala nam załadować inny dokument z komputera (Update background document). Jeśli popełniliśmy jakiś błąd i któreś polecenie jest źle wpisane, program nam to pokaże przy próbie zapisania:

Poprawiamy błędy i zapisujemy. Możemy zachować tę kartę jako prywatną, ale po co? Przecież korzystamy z kart innych nauczycieli, sami więc też powinniśmy się dzielić. Dlatego klikamy w ramkę z lewej strony:

Uzupełniamy opis naszej karty pracy, podając tytuł, język, przedmiot, poziom (klasa), jaka jest główna zawartość, czyli temat (Main Content), ewentualnie zawartość dodatkową, wiek uczniów, dla których ta karta jest przeznaczona oraz opis, aby wyszukiwarka prawidłowo zakwalifikowała Waszą kartę pracy.

Potem możemy wysłać uczniom link do karty:

Należy ich poinstruować, co mają z tą kartą zrobić: wypełnić, a następnie kliknąć FINISH!! na dole strony, a potem Email my answers to my teacher, gdzie będą musieli wpisać swoje imię i nazwisko, klasę, przedmiot oraz Wasz adres email. Musicie im ten adres email podać. Wypełniona karta trafia od razu do Was, w dodatku jest sprawdzona (pokazany wynik oznacza procenty, czyli np. 9/10 oznacza 90%). Przesłane karty widzicie w powiadomieniach na stronie liveworksheets, a na maila dostajecie informację, że wpłynęły nowe prace.

Oczywiście, sprytni uczniowie załapią, że mogą wypełnić kartę dwukrotnie - za pierwszym razem kliknąć Check my answers, a dopiero za drugim wysłać do nauczyciela. Nawet jeśli tak zrobią i poprawią swoje odpowiedzi robiąc kartę za drugim razem jest duża szansa, że dzięki temu się czegoś nauczą, a o to nam przecież chodzi!

# data[].attributes.attachment_link.title
Interaktywny sprawdzian - czy to możliwe?

# data[].attributes.attachment_link.description
Myślę, że wielu nauczycieli zastanawia się obecnie, jak oceniać pracę uczniów podczas edukacji zdalnej. Mamy wątpliwości, czy przesłana nam praca została wykonana samodzielnie, czy przypadkiem nie była już przez kogoś sprawdzona i poprawiona, a może uczeń wykonał ją z pomocą podręcznika? Na ile sprawiedliwa jest ocena, którą wystawiamy?

# data[].attributes.body
SP38 Chorzów

# data[].attributes.body
Inowrocław

# data[].attributes.body
Tworzenie avatarów może być wykorzystane na lekcjach na wiele sposobów. Na pewno przyda się też w projektach eTwinning. We wpisie znajdziecie opis krok po kroku jak zrobić avatara z dziećmi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jest wiele możliwości, pomysłów, w jaki sposób możemy wykorzystać avatara, czyli animowaną postać na lekcji.

Avatar świetnie sprawdza się w projektach eTwinning, w różnych portalach społecznościowych. Jeśli nie chcemy pokazywać wizerunku ucznia, uczniowie mogą przygotować swojego avatara i wstawić jako zdjęcie profilowe na platformie Twinspace lub na innych forach. .

Uczniowie mogą w ten sposób przedstawić ulubionego bohatera książki, filmu, swoją koleżankę, kolegę, członka rodziny itp

Nauczyciel może przygotować na lekcję opis avatara w formie dyktanda graficznego. Opisuje bardzo szczegółowo jak wygląda wybrana osoba, jakiej jest płci, jaki ma kolor włosów, oczu, rodzaj i kolor bluzki itp. a uczniowie odtwarzają daną postać.

Poniżej opis jak stworzyć takiego avatara w programie Avatar Maker.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jest wiele możliwości, pomysłów, w jaki sposób możemy wykorzystać avatara, czyli animowaną postać na lekcji. Avatar świetnie sprawdza się w projektach eTwinning, w różnych portalach społecznościowych. Jeśli nie chcemy pokazywać wizerunku ucznia, uczniowie mogą przygotować swojego avatara i wstawić jako zdjęcie profilowe na platformie Twinspace lub na innych forach. .

# data[].attributes.body
Polecane strony i grupy
Polecane strony i grupy
Inspiracje pedagogiczne

more_vert
Szkoła Podstawowa kl. II.
Szkoła Podstawowa kl. II.
Mikołajki 
Katarzyna Leśniak-Nowacka
Katarzyna Leśniak-Nowacka
SP38 Chorzów
Magdalena Dyrda-Olejniczak
Magdalena Dyrda-Olejniczak
Inowrocław

add
30 listopada
INSTRUKCJA: Liveworksheets
INSTRUKCJA: Liveworksheets
To interaktywne sprawdziany, które same się sp

# data[].attributes.headline
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 dla klasy 1.

# data[].attributes.subject
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 dla klasy 1.

# data[].attributes.body
Anna Albrecht

# data[].attributes.attachment_link.description
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 online worksheet for Klasa 1. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Anna Albrecht

# data[].attributes.attachment_link.description
Sudoku online worksheet for Klasy 1-3. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Katarzyna Leśniak-Nowacka

# data[].attributes.body
Educandy to portal, na którym w bardzo prosty sposób możemy stworzyć ćwiczenia do nauki pojęć oraz słownictwa z języka obcego. Ćwiczenia przygotowuje się szybko, a uczeń otrzymuje kilka różnych ćwiczeń dla 1 zestawu pojęć.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kilka dni temu zamieściłam na mojej stronie ćwiczenie językowe EDUCANDY. Ku mojemu zdziwieniu sporo osób napisało, że nie zna tego portalu. Warto go poznać, dlatego opisuję, co można w Educandy zrobić.

Przede wszystkim, ze względu na grafikę, jest to raczej portal dla młodszych uczniów (nie dla przedszkolaków, gdyż opiera się na czytaniu). Można go wykorzystać do nauki języków obcych, ale też do matematyki, przyrody, języka polskiego, historii i wielu innych przedmiotów. Portal jest w języku angielskim, ale wpisywać możemy po polsku, również ze znakami diakrytycznymi.

Pierwszym krokiem jest, oczywiście, założenie darmowego konta na https://www.educandy.com/. Rejestracja jest dwuetapowa - wymaga potwierdzenia linku wysłanego na adres email użyty do logowania. Po ustawieniu hasła i zalogowaniu się mamy taki widok:

Możemy zatem utworzyć 3 rodzaje "list"; w pierwszych dwóch utworzona lista automatycznie przekształca się w kilka ćwiczeń. Przeanalizujmy je po kolei.

AZ Words

Wprowadzamy listę słów do zapamiętania. Mogą to być słowa z języka obcego lub pojęcia z innych przedmiotów. Poniżej ćwiczenie na utrwalenie pojęć związanych z budową rośliny. Najpierw wprowadzamy tytuł i przedmiot, a potem klikamy Create:

Wpisujemy poszczególne pojęcia (bez definicji) klikając po każdym Add word. Pojęcia mogą być długie (kilkaset znaków), ale im dłuższe, tym trudniejsze będą ćwiczenia. Z prawej strony pojawia się lista wpisanych słów, możemy zmieniać ich kolejność, w ćwiczeniach to jednak nie ma znaczenia.

Podczas tworzenia listy od razu pojawiają się dostepne ćwiczenia - w przypadku AZ Words są to:

W tym ćwiczeniu od razu widać, że jeśli pojęcia będą zbyt długie, ilość liter przytłoczy ucznia.

2. Hangman, w którym zamiast wieszania wisielca, ktoś zjada czekoladę za każdy błąd:

Drugi rodzaj listy to Matching Pairs. Tutaj wprowadzamy pary pojęć, lub pojęcie i definicję, a portal tworzy z tego 5 rodzajów ćwiczeń. Oczywiście, te ćwiczenia są świetne do nauki słownictwa z języka obcego, ale można je wykorzystać inaczej: np. do utrwalenia pojęć związanych z muzyką. Pojęcia wprowadzamy podobnie, jak w powyższej liście, tyle że parami. Ważne jest, aby wprowadzać je zawsze w takim samym układzie: na górze pojęcie, na dole definicja. Jeśli to pomieszamy, przy niektórych ćwiczeniach, np. przy quizie, zrobi się bałagan.

Ćwiczenia tworzą sie automatycznie:

4. Crosswords (tu litery pokryły się na tyle, że system stworzył krzyżówkę tylko na 2 pojęcia, ale zwykle jest ich więcej; krzyżówka zawiera ciekawy efekt - kiedy wybierzemy właściwą literkę na dole strony, zamienia się ona w śmiesznego stworka, który skacze z radości):

5. Noughts & Crosses - aby to ćwiczenie działało, musimy wprowadzić przynajmniej 9 par pojęć z definicjami (plansza do gry w kółko i krzyżyk ma 9 pól...). W moim ćwiczeniu na pojęcia muzyczne wprowadziłam zbyt mało par, więc posłużę się tutaj przykładem innego ćwiczenia, na ortografię:

W kółko i krzyżyk możemy zagrać z komputerem lub z innym graczem na tym samym komputerze (ewentualnie sami ze sobą 😉)

Ostatni rodzaj listy to Quiz Questions . Działa tak samo, jak Multiple Choice, jednak dzięki temu, że wprowadzone pojęcia sa używane tylko w quizie, możemy tutaj pozwolić sobie na wprowadzenie dłuższych pytań i odpowiedzi. Taki rodzaj ćwicenia przyda się do każdego przedmiotu. Może to wyglądać tak:

Kilka praktycznych wskazówek:
- kiedy chcemy z ćwiczenia wrócić na stronę główną lub do listy własnych ćwiczeń, klikamy Home lub My Activities w prawym górnym rogu;
- w każdej chwili możemy wybrane ćwiczenie edytować dodając, usuwając lub zmieniając pojęcia;
- aby wysłać uczniom ćwiczenia zaznaczamy wybrane ćwiczenie na liście i klikamy share, otwiera się wtedy okno z linkiem do ćwiczenia i drugim do osadzenia. Kopiujemy pierwszy link i wysyłamy uczniom:

Uczeń otrzyma wtedy wszystkie dostępne ćwiczenia do wybranej przez nas listy - może wykonać 1 lub więcej, chyba że mu dokładnie napiszemy, które ćwiczenie ma wykonać. Link dostępny jest też, kiedy edytujemy listę - trzeba przewinąć stronę na dół.

Życzę udanej zabawy!
Może jeśli wykonacie swoje ćwiczenie, podzielicie się nim w komentarzach?

# data[].attributes.attachment_link.description
Kilka dni temu zamieściłam na mojej stronie ćwiczenie językowe EDUCANDY. Ku mojemu zdziwieniu sporo osób napisało, że nie zna tego portalu. Warto go poznać, dlatego opisuję, co można w Educandy zrobić. Przede wszystkim, ze względu na grafikę, jest to raczej portal dla młodszych uczniów (nie dla przedszkolaków, gdyż opiera się na czytaniu).

# data[].attributes.body
To interaktywna mapa, na której możemy dodawać opisy miejsc. Na koniec można odbyć podróż po opisanych miejscach wybranym środkiem transportu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bardzo proste narzędzie, które możemy wykorzystać na lekcjach omawiając jakieś miejsca, które chcemy zwiedzić lub pokazując trasę podróży naszych bohaterów książkowych np. Kazimierza Nowaka na rowerze po Afryce lub psa Lampo po Włoszech. Niestety w wersji bezpłatnej można stworzyć tylko dwa projekty. Poniżej przykład wykorzystania pictramap w projekcie e-twinning. Zaznaczenie na mapie partnerów projektu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bardzo proste narzędzie, które możemy wykorzystać na lekcjach omawiając jakieś miejsca, które chcemy zwiedzić lub pokazując trasę podróży naszych bohaterów książkowych np. Kazimierza Nowaka na rowerze po Afryce lub psa Lampo po Włoszech. Niestety w wersji bezpłatnej można stworzyć tylko dwa projekty. Poniżej przykład wykorzystania pictramap w projekcie e-twinning.

# data[].attributes.body
To darmowa aplikacja na telefon lub tablet do tworzenia "gadających obrazów" - świetnie nadaje się do pracy z uczniami w każdym wieku i na każdym przedmiocie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W naszej klasie bardzo często korzystamy z aplikacji ChatterPix Kids. Tym razem nasze zadanie dotyczyło warzyw i owoców. Szukaliśmy w grupach informacji o wylosowanym warzywie, a następnie nagrywaliśmy wypowiedź w aplikacji Chatter Pix Kids. I tak oto zapamiętaliśmy najważniejsze właściwości poszczególnych warzyw i owoców.

Aplikację ChatterPix Kids na urządzenie z systemem Android możemy pobrać Tutaj
na urządzenie z systemem IOS Tutaj

Aplikacja jest całkowicie darmowa i bardzo prosta w obsłudze. Otwieramy aplikację, wybieramy opcję zrób zdjęcie lub zaimportuj swoje, rysujemy buzię i nagrywamy swój głos maksymalnie do 30 sekund. Gotowe nagranie zapisujemy w swojej galerii zdjęć.

Podczas zajęć plastyczno- technicznych poznaliśmy twórczość włoskiego malarza Giuseppe Arcimboldo. Artystę, który specjalizował się w portretach z warzyw, owoców i innej martwej natury. Na zajęciach informatycznych tworzyliśmy w genially portrety warzywno- owocowe.

# data[].attributes.attachment_link.description
W naszej klasie bardzo często korzystamy z aplikacji ChatterPix Kids. Tym razem nasze zadanie dotyczyło warzyw i owoców. Szukaliśmy w grupach informacji o wylosowanym warzywie, a następnie nagrywaliśmy wypowiedź w aplikacji Chatter Pix Kids. I tak oto zapamiętaliśmy najważniejsze właściwości poszczególnych warzyw i owoców.

# data[].attributes.body
Bardzo prosta w obsłudze tablica do współpracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jamboard to cyfrowa tablica stworzona, by wspierać wspólne tworzenie w chmurze. Daje ogromne możliwości do wykorzystania w klasie np. do rysowania, dodawania notatek, nanoszenia zmian do projektów, poznania opinii uczniów na dany temat, podsumowania lekcji. To narzędzie świetnie się sprawdziło w trakcie nauczania zdalnego.

Instrukcja: Ewa Przybysz- Gardyza

# data[].attributes.attachment_link.description
Jamboard to cyfrowa tablica stworzona, by wspierać wspólne tworzenie w chmurze. Daje ogromne możliwości do wykorzystania w klasie np. do rysowania, dodawania notatek, nanoszenia zmian do projektów, poznania opinii uczniów na dany temat, podsumowania lekcji. To narzędzie świetnie się sprawdziło w trakcie nauczania zdalnego. Instrukcja: Ewa Przybysz- Gardyza

# data[].attributes.body
Komiksy są bardzo przydatne na lekcjach. Z Comixify w bardzo prosty sposób możemy tworzyć komiksy ze zdjęć.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comoxify to strona, która pozwala w bardzo prosty sposób stworzyć komiksy bez logowania. Wystarczy wejść na stronę comixify.ai, wgrać zdjęcia, dodać chmurki z tekstem i pobrać lub udostępnić gotowy komiks. Poniżej bardziej szczegółowa instrukcja.

Najpierw musimy załadować zdjęcia z komputera: Upload a video or photos (ewentualnie z lokalizacji sieciowej poprzez link). Możemy wgrać 1, 2 lub 4 zdjęcia. Nie mamy możliwości przesunięcia ich po załadowaniu więc ważne jest nazwanie plików tak, aby ustawiły się w odpowiedniej kolejności. Ja zwykle tworzę nowy folder, kopiuję tam zdjęcia do komiksu i nazywam je kolejnymi numerami: 1, 2, 3, 4. Wtedy mam pewność, że ustawią się zgodnie z historyjką, którą chcę opowiedzieć. Następnie klikamy Get a comic.

Nie zawsze widzimy od razu wszystkie zdjęcia. Trzeba wtedy na dole strony poszukać przycisku Shape i wybrać właściwą opcję.

Teraz klikamy Add a caption aby dodać chmurki. Każdą chmurkę możemy modyfikować: przesuwać ją, zmieniać jej wielkość i kształt, rozmiar i rodzaj tekstu, możemy też zdecydować, że dany tekst wypowiada więcej niż 1 bohater i dodać aż do 4 wypustek. Każdą kolejną chmurkę dodajemy w ten sam sposób. Przeciągając za kółeczko na końcu wypustki możemy przesunąć ją, przerzucić na drugą stronę chmurki i dopasować długość.

Po skończeniu zapisujemy komiks, klikając na Save & Share. Potem możemy go pobrać jako plik png, udostępnić za pomocą linku lub bezpośrednio w mediach społecznościowych.

Efekt końcowy wygląda tak:

Jeśli wgrywamy zdjęcia (nie rysunki) możemy też przekształcić nasze obrazy w jednym ze stylów dostepnych po prawej stronie. Efekt bywa bardzo ciekawy.

Z takim programem poradzą sobie nawet pierwszaki, zwłaszcza, że nie muszą zakładać konta i logować się. A komiks jest świetnym podsumowaniem materiału, projektu lub ćwiczeniem na rozwijanie kreatywności.

# data[].attributes.attachment_link.description
Comoxify to strona, która pozwala w bardzo prosty sposób stworzyć komiksy bez logowania. Wystarczy wejść na stronę comixify.ai, wgrać zdjęcia, dodać chmurki z tekstem i pobrać lub udostępnić gotowy komiks. Poniżej bardziej szczegółowa instrukcja. Najpierw musimy załadować zdjęcia z komputera: Upload a video or photos (ewentualnie z lokalizacji sieciowej poprzez link).

# data[].attributes.body
Chmury wyrazowe znajdą zastosowanie na każdym przedmiocie. Tworzy się je w bardzo prosty sposób. Świetne do ewaluacji projektów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chmury wyrazowe może tworzyć nauczyciel. Uważam jednak, że zdecydowanie lepiej spełnią swoją funkcję, jeśli będą je tworzyć uczniowie. Oczywiście, każdy może założyć konto. Uczniowie jednak prawdopodobnie częściej będą wykorzystywali możliwość tworzenia chmur wyrazowych bez konieczności logowania się, dlatego pokażę, jak zrobić to w programie WordArt.

Wchodzimy na stronę https://wordart.com/. Klikamy Create w prawym górnym rogu. Otwiera się nowe okno lub karta, wyglądająca w ten sposób:

Wpisujemy poszczególne słowa (po każdym słowie wystarczy kliknąć enter, a kursor sam przeskoczy do kolejnego wiersza). W najprostszej wersji możemy od razu po wpisaniu słów wybrać kształt (SHAPES), a potem kliknąć czerwony przycisk na górze ekranu Visualize - program sam dobierze nam kolorystykę, gęstość rozmieszczenia wyrazów, ich wielkość, czcionkę itd. To jest własnie opcja Default - "domyślna". Być może spodoba Wam się ta wersja. Jeśli jednak zechcecie chmurę zmodyfikować, możecie to zrobić wybierając odpowiednie opcje z menu po lewej stronie. Opórcz menu dla całej chmury możemy przy każdym wyrazie sami wybrać rozmiar, kolor, kąt nachylenia i czcionkę. Co więcej, klikając na menu Options możemy ustawić dodatkowe cechy:
- Repeat - decydujemy, które słowa mają się powtarzać, All (wszystkie), None (żaden) lub Manual (otwiera się dodatkowa opcja przy każdym wyrazie, musimy zaznaczyć te, które mają się powtarzać);
- Size - jeśli wybierzemy Maximize słowa będą napisane w największym możliwym dla danego kształtu rozmiarze, przy opcji Use size column program zasugeruje się danymi podanymi przez nas przy każdym wyrazie;
- Links - możemy podlinkować wybrane słowa, jednak jest to opcja bardziej skomplikowana, w tym wpisie więc ją sobie daruję...

Kilka rzeczy, o których warto pamiętać:
- nie wszystkie czcionki zawierają znaki polskie;
- skomplikowane kształty, aby były estetyczne, wykorzystują dużą licznę słów, wyrazy są więc zwykle małe i często mało czytelne; czasami bardziej opłaca się użyć prostszych kształtów;
- sami możemy określić, ile słów chcemy użyć - klikamy na LAYOUTS, wybieramy, w jakich kierunkach mają być rozmieszczone wyrazy, ich ilość ( Words amount) - można kliknąć Define i samemu zdecydować o konkretnej liczbie, Density oznacza gęstość rozmieszczenia;
- po zmianie niektórych opcji obraz sam się dostosowuje, czasami jednak trzeba ponownie kliknąć Visualize;
- nawet bez logowania możemy wielokrotnie modyfikować daną chmurę, aż przybierze ona pożądany przez nas wygląd; możemy ją zapisać logując się, lub pobrać w kilku dostępnych formatach (DOWNLOAD na górnym pasku) nawet bez logowania.

Chmury poniżej pokażą Wam, na czym polega odpowiedni dobór kształtu, czcionki oraz ilości słów:

1. Słowa rozmieszczone tylko poziomo, ilość słów: 800, czcionka bez polskich znaków:

2. Słowa rozmieszczone w różnych kierunkach ( Random), ilość słów: 800, czcionka z polskimi znakami:

3. Słowa rozmieszczone w dwóch kierunkach ( Horizontal, Vertical), ilość słów: 158, czcionka z polskimi znakami:

Różnice w wyglądzie będą jeszcze większe, gdy zmienimy rozmiar czcionki, kolory czy kształt. Najlepiej jednak będzie, jeśli pobawicie się sami.

Jeśli szukacie pomysłów na wykorzystanie chmur wyrazowych na lekcjach różnych przedmiotów, zapraszam tutaj.

# data[].attributes.attachment_link.description
Chmury wyrazowe może tworzyć nauczyciel. Uważam jednak, że zdecydowanie lepiej spełnią swoją funkcję, jeśli będą je tworzyć uczniowie. Oczywiście, każdy może założyć konto. Uczniowie jednak prawdopodobnie częściej będą wykorzystywali możliwość tworzenia chmur wyrazowych bez konieczności logowania się, dlatego pokażę, jak zrobić to w programie WordArt. Wchodzimy na stronę https://wordart.com/.

# data[].attributes.headline
Edukacja Wczesnoszkolna -SPE Dorota Giak

# data[].attributes.subject
Edukacja Wczesnoszkolna -SPE Dorota Giak

# data[].attributes.body
Znajdź swoje imię

# data[].attributes.headline
Edukacja wczesnoszkolna; SPE - Dorota Giak

# data[].attributes.subject
Edukacja wczesnoszkolna; SPE - Dorota Giak

# data[].attributes.body
Elementy garderoby

# data[].attributes.headline
Układ SI - zajęcia dla Szkoły Branżowej I stopnia

# data[].attributes.subject
Układ SI - zajęcia dla Szkoły Branżowej I stopnia

# data[].attributes.body
Proste narzędzie do tworzenia kartek pocztowych i znaczków

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na stronie internetowej https://remixer.visualthinkery.com/ możemy wybrać szablon Miksera, który nam się podoba i stworzyć pracę według własnego pomysłu.

Dla uczniów jest to bardzo proste narzędzie, wystarczy wejść na stronę, nie trzeba się logować i kliknąć w wybrany szablon. Po skończonej pracy można pobrać obrazek w formacie png.

Na lekcji wykorzystaliśmy z uczniami szablon Pocztówka.

Uczniowie napisali krótką wiadomość do św. Mikołaja.

Wstawili zdjęcie Mikołaja i zmienili tekst, a następnie zapisali swoją pracę w formacie PNG.

Innym razem korzystaliśmy z szablonu znaczek.

Uczniowie mieli za zadanie zaprojektować swój znaczek. Wybrali kraj Unii Europejskiej i wkleili jego zdjęcie na wybrany szablon znaczka.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na stronie internetowej https://remixer.visualthinkery.com/ możemy wybrać szablon Miksera, który nam się podoba i stworzyć pracę według własnego pomysłu. Dla uczniów jest to bardzo proste narzędzie, wystarczy wejść na stronę, nie trzeba się logować i kliknąć w wybrany szablon. Po skończonej pracy można pobrać obrazek w formacie png.

# data[].attributes.headline
INSTRUKCJA: animacje poklatkowe w Stop Motion Studio

# data[].attributes.subject
INSTRUKCJA: animacje poklatkowe w Stop Motion Studio

# data[].attributes.body
Nagranie webinarium o animacjach poklatkowych

# data[].attributes.attachment_link.title
18.11.2020 - webinarium AKTYWNA TABLICA – Animacja poklatkowa – lekcja XXI wieku

# data[].attributes.body
Quiz dla uczniów kl. 2
Elżbieta Henicz

# data[].attributes.body
Tworzenie filmików z gotowych szablonów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeden z najprostszych i najbardziej intuicyjnych w obsłudze programów do tworzenia i edycji filmów video. Możemy stworzyć filmik video, czerpiąc z bazy gotowych animacji oraz zdjęć, które oferuje to narzędzie lub zaprojektować wideo samodzielnie dobierając teksty, kolory, dźwięki, zdjęcia itp.
Podstawowa wersja jest bezpłatna. Gotowe filmiki można wyświetlać uczniom ze swojego konta. Płatna wersja zawiera opcję publikacji bezpośrednio na YouTube czy Facebook, nielimitowaną ilość projektów video, brak logotypu Biteable.

https://app.biteable.com/videos

W tym programie przygotowałam niespodziankę dla moich uczniów na Dzień Dziecka.

A jak zamieścić taki filmik na youtube?
Kiedy jesteśmy w trakcie edycji, klikamy na preview, następnie publish and share, a na koniec wybieramy ikonkę Youtube. I mamy gotowy film.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeden z najprostszych i najbardziej intuicyjnych w obsłudze programów do tworzenia i edycji filmów video. Możemy stworzyć filmik video, czerpiąc z bazy gotowych animacji oraz zdjęć, które oferuje to narzędzie lub zaprojektować wideo samodzielnie dobierając teksty, kolory, dźwięki, zdjęcia itp. Podstawowa wersja jest bezpłatna. Gotowe filmiki można wyświetlać uczniom ze swojego konta.

# data[].attributes.body
Na jednym z webinarów poznałam Jambord, To użyteczne miejsce o współpracy. Wykorzystuję w projektach teraz:) Dziękuję

# data[].attributes.body
Chmury wyrazowe to częsty element mojej pracy...

# data[].attributes.body
Można w nim tworzyć interaktywne karty pracy, jest wiele możliwości wykonania zadań. Świetnie nadają się też dla dzieci nie czytających.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educaplay to narzędzie, z którego może skorzystać każdy nauczyciel bezpłatnie. Istnieje również wersja premium, ale opcja darmowa daje bardzo dużo możliwości. Minusem są reklamy, chociaż nie są one wyjątkowo uciążliwe. No i nie ma, niestety, wersji polskojęzycznej. Jednak kiedy tworzymy zadanie, wiele możemy zrobić na wyczucie.

W Educaplay możemy stworzyć 16 rodzajów zadań. Nie dam rady opisać wszystkich z nich w jednym wpisie, postaram się krótko streścić, do czego służy każde z nich. Niektóre z zadań nadają się na lekcje języków obcych lub dla klas dwujęzycznych, gdyż nie zawsze można wpisać polskie znaki diakrytyczne. W większości ćwiczeń jednak można wykorzystać polską czcionkę, wobec tego większość zadań nadaje się na różne przedmioty. Niżej pokażę też poruszać się po całej platformie.

Zadania, jakie można stworzyć za darmo na portalu Educaplay:

3. Crossword Puzzle: krzyżówka - nie ma opcji wpisania polskich znaków diakrytycznych, więc krzyżówka nadaje się na lekcje języków obcych. Wpisujemy słowa oraz podajemy wskazówkę (definicję, zdjęcie lub nagranie), a platforma sama tworzy ze słów krzyżówkę. Przykładowa krzyżówka po angielsku.

6. Unscramble Letters Game : ustawianie liter we właściwej kolejności - podajemy definicję słowa i litery, które się na nie składają, a uczniowie muszą ustawić je we właściwej kolejności. Nadaje się na lekcje języka polskiego, ale też przyrody, biologii, historii (np. nazwiska) i innych przedmiotów. Przykładowe ćwiczenie:

7. Unscramble Words Game : jak wyżej, tylko zamiast liter uczniowie ustawiają słowa we właściwej kolejności tak, aby powstało prawidłowo zbudowane zdanie, np. definicja. Nadaje się na różne przedmioty, polskie znaki diakrytyczne są akceptowane. Przykładowe ćwiczenie.

8. Matching Game : dopasowywanie słów do kategorii, nadaje się na różne przedmioty. W wersji, którą podaję jako przykładową należy kliknąć na dowolne słowo, wtedy pokazuje się nazwa kategorii, a z lewej strony widzimy, ile słów z tej kategorii powinniśmy znaleźć. Po znalezieniu wszystkich słów klikamy na dowolne słowo nie wybrane do tej pory i pokazuje się nastepne kategoria itd. Przykładowe zadanie:

11. : wstawiamy zdjęcie i zaznaczamy na nim punkty; każdemu punktowi możemy przyporządkować pytanie: nazwę, miejsce, słowo w języku obcym, nazwisko itp. Możemy to napisać, wstawić plik dźwiękowy lub nagrać. Dzięki opcji nagrania nadaje się też dla maluchów. Przykładowe ćwiczenie Miasta Polski.

Polecam tworzenie własnych ćwiczeń - na początku może się to wydawać skomplikowane, ale szybko nabieramy wprawy. Przy każdym zadaniu decydujemy o ustawieniach typowych dla tego konkretnego rodzaju ćwiczenia, np. czy jest limit czasu na wykonanie ćwiczenia? Jeśli tak, to jaki? Ile prób może podjąć uczeń? Czy dane pytanie jest obowiązkowe? Czasami możemy ustawić podpowiedzi itp. Tworząc ćwiczenie klikamy na New Activity w prawym górnym rogu.

Następnie wybieramy rodzaj zadania i język, wpisujemy tytuł i krótki opis. Musimy też podać, jakiego przedmiotu dotyczy to zadanie oraz dla jakich uczniów jest przeznaczone (wiek). Dopiero po podaniu tych informacji klikamy na zielony przycisk Next w górnej części strony. Przechodzimy wtedy do ustawień typowych dla danego ćwiczenia. Część ustawień zarezerwowane jest dla posiadaczy konta premium, na darmowym koncie możemy edytować tam, gdzie widzimy szary przycisk Edit. Dodajemy poszczególne pytania/materiały, w każdej chwili możemy podejrzeć jak wygląda to, co już wprowadziliśmy klikając Preview w prawej części strony.

Z prawej strony widnieje też miernik gotowości ćwiczenia do opublikowania. Zadanie może być opublikowane dopiero wtedy, kiedy wskazówka miernika znajduje się na zielonej części. Czasami po wprowadzaniu kolejnych pytań wskazówka przesuwa się jedynie odrobinę, ale w którymś momencie przeskakuje np. o 40 punktów procentowych, więc nie martwcie się, jeśli dodaliście już dużo, a wskazówka jest nadal na czerwonym polu - po kolejnym pytaniu zadanie może być już gotowe. Aby je opublikować musimy pamiętać o jeszcze jednej rzeczy - trzeba dodać przynajmniej 3 tagi (labels). Wtedy klikamy na Publish Activity.

# data[].attributes.attachment_link.description
Educaplay to narzędzie, z którego może skorzystać każdy nauczyciel bezpłatnie. Istnieje również wersja premium, ale opcja darmowa daje bardzo dużo możliwości. Minusem są reklamy, chociaż nie są one wyjątkowo uciążliwe. No i nie ma, niestety, wersji polskojęzycznej. Jednak kiedy tworzymy zadanie, wiele możemy zrobić na wyczucie. W Educaplay możemy stworzyć 16 rodzajów zadań.

# data[].attributes.body
Małgorzata Gwoździńska

# data[].attributes.headline
Film przygotowany w Biteable "Wakacje" Magdalena Dyrda-Olejniczak

# data[].attributes.subject
Film przygotowany w Biteable "Wakacje" Magdalena Dyrda-Olejniczak

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół im. Marka Kotańskiego Inowrocław Magdalena Dyrda-Olejniczak

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół im. Marka Kotańskiego Inowrocław Magdalena Dyrda-Olejniczak

# data[].attributes.headline
Filmik z wykorzystaniem aplikacji ChatterKid "Dzień nauczyciela na wesoło"

# data[].attributes.subject
Filmik z wykorzystaniem aplikacji ChatterKid "Dzień nauczyciela na wesoło"

# data[].attributes.body
Zespół Szkół im. marka Kotanskiego Inowrocław Magdalena Dyrda-Olejniczak.

# data[].attributes.body
Genially jest tak obszernym narzędziem, że trudno byłoby spisać wszystkie jego funkcje. Dlatego w tym wpisie ograniczamy się do stworzenia prostego pokoju zagadek.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W poprzednim poście opisałam, jak stworzyć escape room w prezentacji Google. Podobny pokój zagadek możemy wykonać w genially. Nie chcę pisać, która opcja jest lepsza - każda ma swoje plusy i minusy. To kwestia indywidualna, co nam bardziej pasuje. Nie zamierzam też opisywać tutaj kwestii podstawowych, jak dodawanie zdjęć czy napisów - zakładam, że ktoś, kto chce stworzyć pokój zagadek zna już podstawy genially. Jeśli nie, polecam kanał na youtube eduTriki Agnieszki Halickiej - Genially jest tak obszernym narzędziem, że opisanie jego możliwości we wpisie na blogu wydaje się wręcz niemożliwe.

Najpierw tworzymy strony prezentacji, na których zawieramy treść oraz pytania. W moim pokoju zagadek są to pytania w formie quizu - do każdego jest 2 lub 3 odpowiedzi. Do każdej strony z pytaniem dodaję stronę, która wyświetli się, kiedy odbiorca wybierze niewłaściwą odpowiedź. Powstają w ten sposób pary stron:

Oczywiście, nie muszę każdej strony tworzyć od początku - wystarczy kliknąć w czarnym menu po lewej stronie Pages, najechać myszką na listę utworzonych stron z lewej strony, a kiedy wybrana przez nas strona będzie podświetlona pojawi się na niej opcja kopiowania (dwa kwadraciki jeden na drugim). Następnie skopiowane strony możemy przesuwać, przeciągając je we właściwe miejsce.

Kiedy wszystkie strony są gotowe, trzeba je odpowiednio ze sobą połączyć. Jest to o tyle wygodne, że łączymy zawsze strony w parach. Zaznaczam odpowiedź błędną, klikam łapkę:

Otwiera nam się okno, w którym mamy 4 opcje wyboru. Klikamy na trzecią: Go to page. Następne okno zawiera listę wszystkich stron z prezentacji, obecna strona jest zacieniona z napisem "Current page", abyśmy się nie pomylili. Zaznaczamy stronę, którą chcemy podlinkować - jeśli to błędna odpowiedź, zaznaczamy następną stronę. Przy dobrej odpowiedzi zaznaczymy następną stronę zawierającą wiadomości i kolejne pytanie.

Powtarzamy czynność z każdą odpowiedzią. Potem przechodzimy na drugą stronę z pary. Do strzałki linkujemy poprzednią stronę, aby po udzieleniu błędnej odpowiedzi odbiorca mógł wrócić do pytania.

Ten sam proces musimy przejść z każdą parą stron. Na szczęscie, idzie dośc szybko. 😏

Na koniec jeszcze jedna ważna rzecz. Musimy wyłączyć automatyczne przechodzenie do kolejnych stron. Aby to zrobić klikamy na magiczną różdżkę przy którejkolwiek stronie na lewym pasku w menu Pages. Po prawej stronie otwiera się okno z menu. Wybieramy zakładkę Navigation. Następnie wybieramy Microsite - wtedy nie będzie żadnych strzałek ani nie da się przejść do następnej strony za pomocą klawiatury, tylko poprzez podlinkowane elementy.

Mój pokój zagadek dotyczy historii miasta. Oczywiście, da się go stworzyć na wiele tematów. Przyda się dobra opowieść i zagadki.

# data[].attributes.attachment_link.description
W poprzednim poście opisałam, jak stworzyć escape room w prezentacji Google. Podobny pokój zagadek możemy wykonać w genially. Nie chcę pisać, która opcja jest lepsza - każda ma swoje plusy i minusy. To kwestia indywidualna, co nam bardziej pasuje.

# data[].attributes.headline
INSTRUKCJA: Pokój zagadek w Google Slides

# data[].attributes.subject
INSTRUKCJA: Pokój zagadek w Google Slides

# data[].attributes.body
Prezentacje Google również nadają się do tworzenia pokojów zagadek dzięki funkcji wstawiania linków do innych slajdów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escape roomy przeżywają obecnie swoje 5 minut. Świetnie nadają się na lekcje online, ale też do sali lekcyjnej, np. na monitor interaktywny. Są atrakcyjnym pomysłem na naukę, gdyż wprowadzają element gry, a jednocześnie możemy przekazać uczniom sporo wartościowych informacji. Jest duża szansa, że wiedzę zdobytą podczas rozwiązywania zagadek uczniowie zapamiętają na dłużej. Escape roomy można wykonać w różnych narzędziach: genially, formularze Google albo MsForms. Z tego wpisu dowiecie się, jak stworzyć escape room w prezentacjach Google.

Założenie jest takie, że odbiorca nie może przemieszczać się między slajdami prezentacji spacją ani strzałkami, tylko musi klikać prawidłowe odpowiedzi. Do odpowiedzi podlinkowane są inne slajdy. Jak to zrobić? Przygotujmy escape room o Mińsku Mazowieckim.

Przygotowuję sobie kilka pustych slajdów. Robię slajd tytułowy z opisem escape roomu i wyznaczam element, który trzeba kliknąć, aby przejść dalej. W mojej prezentacji slajd tytułowy wygląda tak:

Ponieważ nie ma tu żadnej zagadki, podpowiedziałam nieco, gdzie należy kliknąć, aby przejść dalej. 😉

Następnie przygotowuję kolejne slajdy. Moim celem jest, aby odbiorcy zdobyli informacje o mieście Mińsk Mazowiecki, więc oprowadzam ich po kolejnych zabytkach. Każdy slajd to jedno miejsce w mieście. Na każdym slajdzie znajduje się też zagadka lub pytanie. Odpowiedzi to oddzielne elementy, do których podlinkowane są kolejne slajdy: do odpowiedzi prawidłowej podlinkowany jest slajd z kolejnym zabytkiem; do odpowiedzi nieprawidłowej - slajd z czerwonym krzyżykiem oraz strzałką pozwalającą wrócić do miejsca, na którym znajdowała się nasza ostatnia zagadka. Dla przykładu opiszę nieco dokładniej, jak wykonać taki slajd i podlinkować odpowiednie elementy.

Najpierw przygotowuję treść slajdu: wstawiam zdjęcie, następnie pole tekstowe, aby tekst był dobrze widoczny wstawiam kształt - prostokąt, w podobny sposób dodaję 3 odpowiedzi. Jeśli prostokąt przykrywa tekst, to zaznaczam kształt i klikam lewym klawiszem myszy. W menu, które się otworzy, wybieram Kolejność, a potem Przesuń niżej.

Przygotowuję sobie kolejny slajd, który będzie wyświetlał się po kliknięciu niewłaściwej odpowiedzi. Na slajdzie znajduje się duży symbol "Wrong" oraz strzałka. Wracam do slajdu z kościołem. Zaznaczam odpowiedź nieprawidłową. W górnym menu klikam wymbol linku. Otwiera się okno, w którym mogę wkleić link do strony internetowej, lub wybrać opcję Slajdy w tej prezentacji. Klikam to drugie i wybieram odpowiedni slajd - u mnie jest to Następny slajd, gdyż tam ustawiłam odpowiedź "Wrong". Potwierdzam klikając Zastosuj. To samo robię z każda nieprawidłową odpowiedzią. Potem zaznaczam odpowiedź właściwą, powtarzam czynność z linkiem, ale tym razem wybieram slajd, na którym będzie się znajdować kolejny zabytek.

Muszę jeszcze poświęcić chwilę na slajd "Wrong". Zaznaczam strzałkę i podlinkkowuję do niej poprzedni slajd, aby odbiorca prezentacji mógł wrócić do slajdu z pytaniem i wybrać inną odpowiedź.

W podobny sposób wykonuję kolejne pary slajdów: zabytek z pytaniem, oraz slajd "Wrong". Na koniec zostaje jeszcze jedna ważna czynność: trzeba ukryć wszystkie slajdy (oprócz pierwszego), aby odbiorca nie mógł przeskoczyć do kolejnych slajdów za pomocą strzałek lub spacji. Aby to zrobić wybieram slajd na pasku po lewej stronie, a następnie klikam prawym klawiszem myszy. W otwartym menu wybieram Pomiń slajd. Od razu slajd zrobi się blady i pojawi się na nim przekreślone oko. Możemy go nadal edytować, ale nie będzie on widoczny dla odbiorcy, dopóki nie kliknie na element, do którego ukryty slajd jest podlinkowany.

Uwaga! Czasami w trybie prezentowania kliknięcie na elementy, które nie są podlinkowane, przerzuca nas do kolejnego slajdu. Aby temu zapobiec, każdy element slajdu podlinkowuję do następnego slajdu, czyli "Wrong". Dzięki temu odbiorca będzie mógł wrócić do poprzedniego miejsca, klikając strzałkę.

A tak przedsatwia się gotowy escape room - zapraszam Was do poznania mojego miasta!

Link do prezentacji - aby przejść pokój zagadek, kliknijcie "Wyświetl prezentację" w prawym górnym rogu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Escape roomy przeżywają obecnie swoje 5 minut. Świetnie nadają się na lekcje online, ale też do sali lekcyjnej, np. na monitor interaktywny. Są atrakcyjnym pomysłem na naukę, gdyż wprowadzają element gry, a jednocześnie możemy przekazać uczniom sporo wartościowych informacji. Jest duża szansa, że wiedzę zdobytą podczas rozwiązywania zagadek uczniowie zapamiętają na dłużej.

# data[].attributes.body
Edukacja wczesnoszkolna
Małgorzata Gwoździńska

# data[].attributes.body
Narzędzie do nagrywania ekranu i głosu - przydaje się podczas tutoriali, zwłaszcza w edukacji zdalnej, kiedy chcemy nagrac uczniom filmik o tym, jak skorzystać z nowego narzędzia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Program Screencast-o-matic łatwy, szybki do nagrywania swojego głosu, lekcji. Uczniowie nie muszą się logować. Wystarczy, że mają podany link.

Jak nagrać swoją wiadomość, lekcję w screencast-o-matic?

Po zalogowaniu się na stronę klikamy w ikonkę z kamerą i uruchamiamy rejestrator. Musimy pobrać program na nasz komputer i to chwilkę trwa. Otwieramy plik, aby rozpocząć nagrywanie.

Wybieramy sobie tło ekranu lub wyświetlamy prezentację przygotowaną na lekcję i naciskamy przycisk Rec (czerwone kółeczko). Po trzech sekundach zaczynamy nagranie. Nagrywać możemy bezpłatnie do 15 minut. Należy sobie ustawić biało-czarną ramkę, aby dokładnie zaznaczała to, co chcemy, żeby było widoczne podczas nagrania. Na górze mamy wybór jak chcemy nagrywać : screen- słychać tylko nasz głos i wyświetla się np. prezentacja, webcam- jesteśmy nagrywani my, Both- wyświetla się prezentacja i małe okienko z nami w tle.

Niebieskim przyciskiem zatrzymujemy nagrywanie i klikamy DONE i zapisujemy plik (Save/Upload)

Pojawia się wtedy opcja: albo zapisujemy nasze nagranie na komputerze w formacie Mp4 albo w programie screencast-o-matic na swoim koncie.

Poniżej fragment mojego nagrania właśnie w programie Screencast-o-matic tylko póżniej wrzucony na youtube. Fragment książki pt. "Mikołajek" René Gosinny'ego.

# data[].attributes.attachment_link.description
Program Screencast-o-matic łatwy, szybki do nagrywania swojego głosu, lekcji. Uczniowie nie muszą się logować. Wystarczy, że mają podany link. Jak nagrać swoją wiadomość, lekcję w screencast-o-matic? Po zalogowaniu się na stronę klikamy w ikonkę z kamerą i uruchamiamy rejestrator. Musimy pobrać program na nasz komputer i to chwilkę trwa.

# data[].attributes.body
Jamboard to odkrycie ostatnich dni - w trzeciej klasie praca na tej tablicy posłużyła jako wyjście do rozmowy na temat wartości, pieniędzy.

# data[].attributes.body
Chmury wyrazowe wykorzystuję z dziećmi np. do utrwalania zasad ortograficznych.

# data[].attributes.body
Tworzenie prezentacji, filmików i gifów z animacją. Łatwe w obsłudze, bardzo atrakcyjne narzędzie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Animaker to aplikacja internetowa, dzięki której możemy stworzyć filmy, gify, prezentacje i nagrania głosowe. Nawet na darmowym koncie mamy dostęp do bogatych zasobów. Sam proces tworzenia jest bardzo intuicyjny, chociaż za pierwszym razem może wydawać się skomplikowany - jest inny niż w przypadku Biteable czy Animoto. Dlatego musimy się nieco oswoić. Każdy kolejny projekt idzie coraz szybciej.

Zakładamy darmowe konto na https://app.animaker.com. Mamy jasno określony plan na każdy miesiąc:

Po zalogowaniu się na konto widzimy Dashboard - pulpit, który układem przypomina Canvę. Znajdziemy tam szablony podzielone na kategorie, okno wyszukiwania, w prawym górnym rogu ikonę naszego konta, a po lewej stronie fioletowy przycisk Create i menu przekierowujące nas m.in. na stronę z naszymi projektami.

Filmy, gify i prezentacje tworzy się w bardzo podobny sposób. Na początek proponuję skorzystać z gotowego szablonu i dostosować go do swoich potrzeb. Każdy element możemy edytować, dodawać nowe lub usuwać istniejące. Możemy też ustalać długość wyświetlania każdego slajdu, nagrać dźwięk, a także dodać podkład muzyczny. Co ważne, możemy też wybrać format.

Po lewej stronie mamy stałe menu na szarym pasku. Idąc od góry są to:

wyszukiwanie

wstawianie gotowych filmów z Animaker

dodawanie postaci

elementy (podzielone na wiele kategorii, warto wpisać hasło wyszukiwania)

tekst

tło

zdjęcia

film z youtube

podkład muzyczny

efekty specjalne

prześlij z urządzenia.

Prosta prezentacja ze słownictwem na lekcję języka nagielskiego do zobaczenia tutaj

# data[].attributes.attachment_link.title
Animaker - filmy, prezentacje i cała reszta...

# data[].attributes.attachment_link.description
Animaker to aplikacja internetowa, dzięki której możemy stworzyć filmy, gify, prezentacje i nagrania głosowe. Nawet na darmowym koncie mamy dostęp do bogatych zasobów. Sam proces tworzenia jest bardzo intuicyjny, chociaż za pierwszym razem może wydawać się skomplikowany - jest inny niż w przypadku Biteable czy Animoto. Dlatego musimy się nieco oswoić.

# data[].attributes.body
Genially to narzędzie prawie do wszystkiego. W naszej instrukcji pokazujemy, jak zacząć, ale to tylko drobna część tego, co potrafi to narzędzie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Genially to narzędzie niesamowicie bogate. Można w nim tworzyć prezentacje, raporty, infografiki, obrazy interaktywne i zadania, albo wszystko w jednym. Na każdym slajdzie możemy dodawać tekst, zdjęcia, filmy, nagrania dźwiękowe, elementy interaktywne, osadzać materiały z innych narzedzi, możemy wybrać takie ustawienia, aby odbiorca mógł przesuwać wybrane elementy lub dorysowywać coś; do każdego wstawionego elementu możemy dodać wskazówkę, okno lub link, a także połączyć dany element z innym slajdem, dzięki czemu Genially świetnie nadaje się do tworzenia Escape Room-ów. I to wszystko można zrobić na darmowym koncie! Jedyny problem jest taki, że tak rozbudowanego narzędzia nie da się opisać w jednym wpisie... Dlatego tu przedstawię tylko wstęp, czyli od czego zacząć. Zachęcam, aby w wolnym czasie pobawić się i wypróbować możliwości Genially.

Zakładamy darmowe konto na genial.ly wybierając Plan Free, a następnie logujemy się. Aby stworzyć własną prezentację klikamy na Create genially. Otwiera się okno z szablonami, które możemy wykorzystać, zmieniając jedynie tekst i ewentualnie obrazy. Na potrzeby tego wpisu stworzymy jednak prezentację od podstaw. Wybieramy Blank Creation.

Otwiera się kolejne okno z opcjami. Wybieramy Create po lewej stronie.

Przechodzimy wtedy do obszaru roboczego, w którym możemy umieszczać elementy prezentacji. Na górnym pasku z lewej strony mamy okienko ( Untitled genially), w które trzeba wpisać tytuł naszej prezentacji. Najważniejsze jest czarne menu po lewej stronie, które udostępnia nam następujące funkcje:

Wszystkie elementy, które wstawiamy na slajd mogą być interaktywne. Wystarczy je zaznaczyć (kliknąć na nie), a widzimy dostępne opcje:

Aby dodać kolejny slajd, klikamy w lewym menu Pages, a potem na górze po lewej stronie Add page. W oknie, które sie otworzy wybieramy BLANK, czyli pustą stronę i zatwierdzamy niebieskim przyciskiem ADD na dole dodatkowego okna.

W każdej chwili możemy zmienić kolejność slajdów przesuwając je myszką. Wszystkie zmiany zapisują się automatycznie, a gdy popełnimy błąd, możemy cofnąć ostatnie ruchy klikając na strzałkę w lewym górnym rogu. Po skończeniu edytowania prezentacji klikamy na ALL SET w prawym górnym rogu. Otwiera się okno:

W wersji podstawowej nie musimy już nic tu dodawać, wystarczy kliknąć znowu ALL SET! na dole okna. Otwiera się kolejne okno, które umożliwia nam obejrzenie efektu końcowego ( VIEW), udostępnienie przezentacji poprzez link lub osadzenie jej na stronie ( SHARE) oraz pobranie prezentacji jako pliku, co jest możliwe w wersji premium ( DOWNLOAD).

# data[].attributes.attachment_link.description
Genially to narzędzie niesamowicie bogate. Można w nim tworzyć prezentacje, raporty, infografiki, obrazy interaktywne i zadania, albo wszystko w jednym. Na każdym slajdzie możemy dodawać tekst, zdjęcia, filmy, nagrania dźwiękowe, elementy interaktywne, osadzać materiały z innych narzedzi, możemy wybrać takie ustawienia, aby odbiorca mógł przesuwać wybrane elementy lub dorysowywać coś; do każdego wstawionego elementu możemy dodać wskazówkę, okno lub link, a także połączyć dany element z innym slajdem, dzięki czemu Genially świetnie nadaje się do tworzenia Escape Room-ów.

# data[].attributes.body
W Animoto w kilka minut stworzymy film ze zjdęć. Można dodawać podpisy, więc nadaje się np. na wprowadzenie lub powtórzenie materiału, albo dziennik projektu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak w kilkanaście minut przygotować film edukacyjny dla uczniów

# data[].attributes.attachment_link.description
Polecam wykorzystanie Animoto. Poniżej link do poradnika, jak stworzyć film za pomocą tego narzędzia: Poradnik

# data[].attributes.body
Zwykle wykorzystywany podczas szkoleń i webinariów, nadaje się też na lekcję.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Powinnam napisać - idealny na wiele sytuacji, gdyż to narzędzie, za pomocą którego stworzymy ankiety, chmury wyrazowe, ranking, quiz, prezentację i inne. Można go wykorzystać do wspólnego ustalenia zasad, utrwalenia słownictwa, zaplanowania lub podsumowania projektu, wprowadzenia nowego tematu czy zdiagnozowania, co uczniowie już wiedzą na dany temat. To zaledwie kilka możliwości.

Opiszę krótko podstawowe funkcje tego narzędzia. Pokażę także, w jaki sposób można je wykorzystać podczas lekcji.

Zakładamy darmowe konto na mentimeter.com i logujemy się. Aby utworzyć nową ankietę / prezentację klikamy niebieski przycisk +New presentation po lewej stronie. Od razu musimy wpisać tytuł. Następnie otwiera sie obszar roboczy z dużym menu po prawej stronie. Trzy główne zakładki w tym menu to: Type (rodzaj prezentacji), Content (zawartość, treść) oraz Customize (dodatkowe ustawienia takie, jak data wygaśnięcia prezentacji itp.).

Najpierw wybieramy rodzaj prezentacji / ankiety. Po kliknięciu w wybrany rodzaj od razu jesteśmy przerzuceni do drugiej zakładki - treść. Wtedy widzimy, co jest do wpisania i jeśli nie o to nam chodziło, możemy wrócić do zakładki Type i zmienić rodzaj. Po wybraniu właściwego rodzaju wpisujemy treść (w zależności od wybranego rodzaju), np. w Multiple Choice musimy wpisać pytanie i podać opcje odpowiedzi, z których odbiorca będzie wybierał.

Od razu wybieramy sposób zaprezentowania wyników ( Result layout). Możemy ustawić opcje dodatkowe ( Customize). Po skończeiu klikamy na Present w prawym górnym rogu. Otwiera się gotowa prezentacja, którą wyświetlamy na ekranie dla innych, lub podajemy adres www.menti.com oraz numer pokazany na górze slajdu naszej prezentacji. Jeszcze inną opcją jest udostępnienie prezentacji odbiorcom porzez bezpośredni link lub QR Code - oba sposoby dostępne sa po kliknięciu na Share w prawym górnym rogu.

Między innymi właśnie dzięki tak prostemu udostepnianiu Mentimeter nadaje się do pracy z uczniami - nie musza się nigdzie logować, a poprzez rodzaj prezentacji od razu określamy, jaką treść będa podawać. Warto pamiętać, że standardowo utworzona prezentacja jest "otwarta" przez 2 dni od momentu kliknięcia na Share. Możemy jednak wydłużyć ten czas klikając na Expand w oknie udostępniania.

Używam Mentimeter:

do ustalania zasad pracy na lekcjach:

do utrwalenia poznanego słownictwa:

jako rozgrzewka na początku lekcji oraz do zdiagnozowania wiedzy posiadanej przez uczniów przed wprowadzeniem nowego tematu:

podczas webinariów:

do ewaluacji lekcji:

Jakie macie pomysły na zastosowanie Mentimeter?

# data[].attributes.attachment_link.description
Powinnam napisać - idealny na wiele sytuacji, gdyż to narzędzie, za pomocą którego stworzymy ankiety, chmury wyrazowe, ranking, quiz, prezentację i inne. Można go wykorzystać do wspólnego ustalenia zasad, utrwalenia słownictwa, zaplanowania lub podsumowania projektu, wprowadzenia nowego tematu czy zdiagnozowania, co uczniowie już wiedzą na dany temat. To zaledwie kilka możliwości.

# data[].attributes.body
Interaktywne obrazy - zawiera czytnik immersyjny, więc nadaje się na lekcje języków obcych oraz do pracy z najmłodszymi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ThingLink to aplikacja do tworzenia interaktywnych zdjęć i filmów. Do jednego zdjęcia czy filmu możemy załączyć wiele różnych informacji, np. zdjęcia, filmy, strony internetowe, tekst, nagranie audio, osadzone zadanie itp. Umożliwia to zgromadzenie w jednym miejscu różnych materiałów na dany temat. Dużą zaletą thinglink jest czytnik immersyjny, co czyni go idealną aplikacją na lekcje języków obcych, a także dla nieczytających jeszcze maluchów. Dzięki integracji z Teams możemy w prosty sposób udostępniać uczniom zadania. Nadaje się idealnie na powtórzenie działu, ale nie tylko.

Jak to wygląda w praktyce? Przykładowe interaktywne obrazy:

1. Podsumowanie projektu:

2. Zestaw zadań dla uczniów:

Opiszę krótko, jak wykonać takie interaktywne zdjęcie. Wchodzimy na stronę thinglink.com i zakładamy konto. Jeśli macie szkolne konto do Office 365 koniecznie z niego skorzystajcie - login i hasło takie samo. Dzięki temu będziecie mogli dodać aplikację thinglink do Teams i korzystać z niej z uczniami. Po zalogowaniu widzimy stronę startową z przykładowymi interaktywnymi zdjęciami i filmami. Na górze klikamy Create. Wybieramy, co chcemy stworzyć - na potrzeby tego wpisu wybieramy opcję Interactive Image.

Na koniec znowu klikamy Done (w menu Settings, ale też potem pod dużym niebieskim przyciskiem Add tag). Nasz obraz jest gotowy. Możemy teraz go upublicznić i udostępnić. W górnym prawym rogu mamy przycisk Share z różnymi opcjami udostępnienia; ołówek, za pomocą którego wracamy do trybu edycji; zębatkę, gdzie ustawiamy widoczność obrazu; trzy kropeczki z dodatkowymi ustawieniami oraz krzyżyk, którym zamykany dany obraz o wracamy do strony startowej. Warto wiedzieć, że możemy stworzyć sobie kolekcje, aby pogrupować stworzone obrazy.

Aplikację Thinglink możemy dodać do wybranego zespołu w Teams. Jeśli w Teams klikniemy na Aplikacje i wyszukamy Thinglink, możemy na stałe dodać je do zespołu - mamy wtedy bezpośredni dostęp do stworzonych interaktywnych obrazów i filmów, bez logowania sie na stronie możemy udostępniać uczniom wybrane zadania.

# data[].attributes.attachment_link.title
ThingLink - proste rozwiązanie dla uczniów

# data[].attributes.attachment_link.description
ThingLink to aplikacja do tworzenia interaktywnych zdjęć i filmów. Do jednego zdjęcia czy filmu możemy załączyć wiele różnych informacji, np. zdjęcia, filmy, strony internetowe, tekst, nagranie audio, osadzone zadanie itp. Umożliwia to zgromadzenie w jednym miejscu różnych materiałów na dany temat.

# data[].attributes.body
Jak ożywić świąteczną kartkę z życzeniami? Wystarczy wybrać w glitterphoto opcję tło świecidełka. Jest jeszcze wiele innych opcji w tym programie do odkrycia.

# data[].attributes.headline
Film przygotowany podczas nauczania zdalnego 

# data[].attributes.subject
Film przygotowany podczas nauczania zdalnego 

# data[].attributes.body
przedszkole - Joanna Pacholczyk-Mizdalska

# data[].attributes.body
Padlet stworzony na potrzeby obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu - koordynator Joanna Pacholczyk-Mizdalska (przedszkole)

# data[].attributes.body
w ramach realizacji projektu eTwinning - Joanna Pacholczyk-Mizdalska (przedszkole)

# data[].attributes.body
Stworzone na zajęcia dot. obchodów Dnia Wody (przedszkole - Joanna Pacholczyk-Mizdalska (5-6 latki)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Światowy Dzień Wody

Zapraszam do wodnej podróży z okazji Światowego Dnia Wody :)

Posłuchaj piosenki o zdrowej wodzie.

Film Obieg wody w przyrodzie

01

06

05

Zobacz skutki zanieczyszczania mórz i oceanów

03

Bajka"W poszukiwaniu wody

02

Stany wody

Eksperyment Tańczący ludzik

04

# data[].attributes.attachment_link.title
Światowy Dzień Wody by joannamizdalska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Światowy Dzień Wody Zapraszam do wodnej podróży z okazji Światowego Dnia Wody :) Posłuchaj piosenki o zdrowej wodzie. Film Obieg wody w przyrodzie 01 06 05 Zobacz skutki zanieczyszczania mórz i oceanów 03 Bajka"W poszukiwaniu wody 02 Stany wody Eksperyment Tańczący ludzik 04

# data[].attributes.headline
Konkurs kolęd w Zespole Szkół im. Marka Kotańskiego w Inowrocławiu Magdalena Dyrda-Olejniczak

# data[].attributes.subject
Konkurs kolęd w Zespole Szkół im. Marka Kotańskiego w Inowrocławiu Magdalena Dyrda-Olejniczak

# data[].attributes.body
Edukacja Wczesnoszkolna - SPE

# data[].attributes.body
Edukacja Wczesnoszkolna - SPE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Świąteczne przygotowania

Dorota Giak

Otwórz szafę.Połącz cień z ilustracją.

Otwórz szafę.Połącz cień z ilustracją.

Otwórz szafę.Połącz cień z ilustracją.

Połóż właściwy prezent pod choinkę.Podpowiedź ukryta jest pod znakiem zapytania.

Połóż właściwy prezent pod choinkę.Podpowiedź ukryta jest pod znakiem zapytania.

Ulep bałwana zgodnie z wzorem.

Włóż zabawki do właściwych opakowań.

Włóż zabawki do właściwych opakowań.

Zawieś ozdobę na choince zgodniez kolorem podanym poniżej.

Popraw choinkę po śladzie.

Opracowała:Dorota Giak

# data[].attributes.attachment_link.title
Świąteczne przygotowania by Dorota Giak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Świąteczne przygotowania Dorota Giak Otwórz szafę.Połącz cień z ilustracją. Otwórz szafę.Połącz cień z ilustracją. Otwórz szafę.Połącz cień z ilustracją. Połóż właściwy prezent pod choinkę.Podpowiedź ukryta jest pod znakiem zapytania. Połóż właściwy prezent pod choinkę.Podpowiedź ukryta jest pod znakiem zapytania. Ulep bałwana zgodnie z wzorem. Włóż zabawki do właściwych opakowań.

# data[].attributes.body
Polecamy tworzenie prezentacji razem z uczniami - w opisie PowerPoint, ale równie dobrze może to być GoogleSlides.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak powtórzyć i utrwalić wiedzę z omawianego działu w czasie edukacji zdalnej? Oczywiście, istnieje na to wiele sposobów. Można wykonać quiz w kahoot lub quizziz; test w formularzach (Google lub Microsoft) lub zadania na liveworksheets czy innym portalu. Można też zrobić kilka różnych zadań i zgromadzić je w jednym miejscu, np. w notesie zajęć. To są najczęściej spotykane metody.

Ponieważ wyjątkowo cenię sobie współpracę między uczniami, proponuję inny sposób utrwalenia materiału: wspólne wykonanie prezentacji online podsumowującej materiał z danego działu. Świetnie nadają się do tego zarówno prezentacje PowerPoint, jak i Google Slides, a nawet Canva (Zwłaszcza, jeśli mamy canvę dla oświaty). Nauczyciel tworzy prezentację i ustala jej strukturę. Ten drugi element można zrobić z uczniami podczas lekcji. Ważne jest jednak, aby schemat był ustalony przed rozpoczęciem pracy, aby nie zrobił się bałagan.

Każda grupa jest odpowiedzialna za partię materiału

Moi uczniowie często pracują w grupach, których skład jest losowany (np. za pomocą drewnianych patyczków z imionami dzieci). Tworząc prezentację od razu tworzę tyle slajdów, ile będzie grup. Czasami losuję grupy przed lekcją - wtedy na kolejnych slajdach od razu pisze imiona dzieci należących do grupy, która będzie dany slajd tworzyła. Podczas lekcji dzielimy się pracą - każda grupa jest odpowiedzialna za inną partię materiału. Ja udostępniam uczniom link ustawiając opcje udostępniania w taki sposób, aby każda osoba dysponująca linkiem mogła edytować. Wszyscy pracujemy na prezentacji w tym samym czasie. Ja przechodze pomiędzy slajdami i komentuję, ewentualnie poprawiam błędy lub proszę uczniów o ich poprawienie.

Gotowa prezentacja służy potem uczniom za materiał do nauki, aby dobrze przygotować się do sprawdzianu. Przykładowa prezentacja z tłumaczeniem zdań - link. Podobnie można działać w canvie - ja korzystam z canvy dla oświaty, mam założony z uczniami zespół, więc w każdej chwili mogą wykonywać projekty na własnych kontach. Ich projekty są automatycznie udostępnione mi do sprawdzenia. Po poprawkach mogę pobrać je i udostępnić wszystkim uczniom.

Z młodszymi uczniami

Z młodszymi działamy nieco inaczej. Ponieważ maluchy nie czytają jeszcze sprawnie korzystamy z Canvy, gdzie mamy dostęp do wielu obrazów - nie tylko zdjęć, ale przede wszystkim pojedynczych elementów ze świetnie działającą wyszukiwarką. Zamiast przekazywać uczniom link do edycji sama uruchamiam prezentację i udostepniam ekran. Zadaję uczniom pytania naprowadzające, a oni mówią mi co wstawić i w którym miejscu slajdu. Przy okazji ćwiczą Oni decydują o wyglądzie slajdów, a ja niejako wykonuję ich "polecenia". W razie potrzeby dodajemy lub usuwamy slajdy. Potem, oczywiście, udostępniam uczniom link do gotowej prezentacji. Kiedy będą nieco starsi zaczną sami wykonywać prezentacje.

Poniżej prezentacja o filmie, którą stworzyliśmy razem podczas lekcji online.

Co jest potrzebne, aby powstał film - grupa 2 autorstwa Ewa Gardyza

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak powtórzyć i utrwalić wiedzę z omawianego działu w czasie edukacji zdalnej? Oczywiście, istnieje na to wiele sposobów. Można wykonać quiz w kahoot lub quizziz; test w formularzach (Google lub Microsoft) lub zadania na liveworksheets czy innym portalu. Można też zrobić kilka różnych zadań i zgromadzić je w jednym miejscu, np.

# data[].attributes.body
Zamiast kupować gotowce, można samemu wykonać dyplomy - nie tylko na zakończenie roku szkolnego i udział w konkursie, ale też za aktywnośc, bycie pomocnym itp.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na koniec roku szkolnego z pewnością przygotowujecie dyplomy dla swoich uczniów oraz podziękowania dla rodziców. Można, oczywiście, kupić gotowe druki i tylko je wypisać - sama wielokrotnie takie dyplomy otrzymywałam. Ale o ileż przyjemniej jest dostać dyplom spersonalizowany, pokazujący, że nauczyciel włożył nieco wysiłku w jego przygotowanie i w ten sposób docenił ucznia oraz rodzica!

Do stworzenia takiego szablonu możemy użyć generatora dyplomów - sporo jest ich w internecie. Dla mnie jednak dostępne tam wzory dyplomów niewiele różnią się od "gotowców" ze sklepu - niektóre są nawet ładne, ale ja lubię być oryginalna...

Dlatego bardzo polecam Canvę. Odkąd zaczęłam jej używać kilka lat temu, nie wyobrażam sobie nauczycielskiego życia bez Canvy: robię w niej prezentacje, kolaże zdjęć, mapy myśli, zadania dla uczniów, podsumowanie projektów w formie zdjęć i filmów z opisami, notatki wizualne, wykresy podsumowujące ankiety, infografiki, życzenia, banery, plakaty... Dzisiaj opiszę krótko, jak można wykorzystać Canvę do zaprojektowania dyplomu (w ten sam sposób można przygotować podziękowania dla rodziców).

Wchodzimy na stronę canva.com i logujemy się - Ci, którzy są tam pierwszy raz, muszą założyć konto. Można założyć konto darmowe lub płatne (pro), jest też opcja "Canva dla oświaty" - można się zarejestrować na stronie https://www.canva.com/pl_pl/edukacja/. Daje ona dużo więcej możliwości niż opcja bezpłatna, chociaż ta też jest wsytarczająca. Będąc już na swoim koncie w oknie wyszukiwania na środku ekranu wpisujemy "dyplom". Wyświetla się mnóstwo szablonów - większość z nich wygląda elegancko, chociaż dość poważnie. Pamiętajcie jednak, że każdy z nich możecie dowolnie modyfikować: zmieniać kolory, dodawać lub usuwać tekst, dodawać elementy takie, jak np. zdjęcia czy rysunki, zarówno dostępne w Canvie, jak i z własnego komputera czy dysku. Na potrzeby tego artykułu wybierzmy dość prosty szablon. Warto wybierać dyplomy z jasnym tłem - kolorowe wyglądają interesująco, jednak pomyślcie, ile tuszu zużyjemy na ich wydrukowanie! Po kliknięciu na wybrany szablon otwiera się nowe okno, a w nim menu do edycji dyplomu:

Najbardziej interesuje nas to, co jest po lewej stronie. Na czarnym pasku przy lewej krawędzi ekranu mamy główne menu:

Szablony - w każdej chwili możecie zmienić szablon; warto przejrzeć je jeszcze przed edycją - okazuje się, że nasze wyszukiwanie "dyplomu" nie uwzględniło zaświadczeń, a te również łatwo da się przekształcić w dyplomy;

Zdjęcia - zintegrowane z pixabay, możemy wpisać w okno z lupą hasło i wyszukać pasujące nam zdjęcie;

Elementy - jest to zbiór rysunków, naklejek, wykresów, kształtów, strzałek i innych elementów, które możemy dodać do naszego dyplomu;

Tekst - ramki tekstowe różnej wielkości i z różnymi wzorami pisma;

Video - gotowe filmy; w dyplomach raczej ich nie wykorzystamy;

Tło - zdjęcia, gradienty, kolory i wzory, które możemy ustawić jako tło;

Przesłane - obrazy lub video, które możemy przesłać do Canvy z komutera lub dysku;

Foldery - wszystkie Wasze projekty możecie poukładać w foldery, dzięki tej zakładce macie do nich szybki dostęp.

Zacznijmy edycję wybranego dyplomu. Przede wszystkim zmieniam tło na białe - łatwiej będzie kupić papier w kolorze ecru niż zadrukować całą kartkę. Klikam w dowolnym miejscu, wktórym na dyplomie nie ma innych elementów i zmieniam kolor:

Następnie zmieniam tekst: klikam w poszczególne napisy, zaznaczam tekst, kasuję i wpisuję własny. Mogę też zaznaczone okno skasować używając delete. Po zaznaczeniu ramki tekstowej w górnej części ekranu otwiera się menu, w którym możemy zmienić czcionkę (Uwaga! nie wszystkie czcionki mają polskie znaki diakrytyczne), rozmiar tekstu, kolor, styl, wyjustowanie, odstępy itp. Możemy też dodać inną ramkę tekstową - klikamy w czarnym menu po lewej stronie Tekst iwybieramy wielkość (chociaż w każdej chwili możemy ją zmienić). Ramka tekstowa pokazuje się na środku dyplomu - wpisujemy własny tekst i przesuwamy ją na docelowe miejsce. Po edycji tekstu mój dyplom wygląda tak:

Od razu widzę, że jest zbyt poważny dla 9-latka. Dlatego muszę dodać elementy, które rozweselą dyplom. Klikam zatem na Elementy na czarnym menu po lewej stronie i wybieram to, co mi pasuje. Warto wiedzieć, że dostępnych jest dużo więcej elementów niż te, które widzimy przy przewijaniu menu - wystarczy wpisać dowolne hasło w okno wyszukiwania. Ja wpisałam "szkoła" i pokazały mi się takie rysunki, których wcześniej nie znalazłam w żadnej katgorii. Jeśli w menu chcemy wyjść z wybranej kategorii, klikamy na x w oknie wyszukiwania:

Mogę dodawać wybrane elementy lub je usuwać, jeśli zmienię zdanie. Element już dodany mogę przesuwać, zmieniać jego wielkość i nachylenie, a nawet kolor. Do mojego dyplomu wybrałam 3 rysunki, a pomarańczową kropkę imitującą lak zastąpiłam medalem. Efekt końcowy wygląda tak:

Gotowy dyplom pobieram, klikając na strzałkę w prawym górnym rogu. Wybieram format i klikam Pobierz:

Jeśli chcę stworzyć dyplom dla kolejnego ucznia, kopiuję gotowy dyplom - otwiera się on pod spodem jako nowa strona.

Zmieniam w nim jedynie imię i nazwisko ucznia oraz tekst, za co ten dyplom otrzymuje i kolejny dyplom jest już gotowy. Mogę go pobrać w ten sam sposób, tyle że w menu pobierania pojawia się dodatkowo opcja wyboru strony. Mogę pobierać każdy kolejny dyplom oddzielnie lub wykonać wszystkie, a nastepnie pobrać je za jednym razem.

Łatwe, prawda?

# data[].attributes.attachment_link.description
Na koniec roku szkolnego z pewnością przygotowujecie dyplomy dla swoich uczniów oraz podziękowania dla rodziców. Można, oczywiście, kupić gotowe druki i tylko je wypisać - sama wielokrotnie takie dyplomy otrzymywałam. Ale o ileż przyjemniej jest dostać dyplom spersonalizowany, pokazujący, że nauczyciel włożył nieco wysiłku w jego przygotowanie i w ten sposób docenił ucznia oraz rodzica!

# data[].attributes.body
Wielu nauczycieli używa Teams głównie do spotkań z uczniami. A przecież One Note w Teams, czyli Notes Zajęć to bardzo przydatne narzędzie, nie tylko na czas edukacji zdalnej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Znowu zaczęła się edukacja zdalna i Teams poszedł w ruch. Ja jednak używałam go cały czas, również podczas lekcji w szkole. Nie, nie łączyłam się z uczniami online. Cały czas korzystałam przede wszystkim z wpisów oraz notesu zajęć.

Notes zajęć wykorzystuję do planowania kolejnych lekcji. W sekcji Tylko dla nauczyciela dodaję kolejne strony, które nazywam datą lekcji oraz tematem dnia lub tematem lekcji. Sekcje to przerabiane działy. Na każdej stronie zapisuję sobie kolejne ćwiczenia, aktywności, załączam materiały takie, jak linki, zdjęcia, filmiki, nagrania czy inne dokumenty, abym podczas lekcji nie musiała ich szukać tylko mogła od razu wyświetlić uczniom. Po lekcji kopiuję daną stronę do Biblioteki zawartości, aby mogli z tych materiałów skorzystać Ci, którzy byli nieobecni w szkole.

Kolejną korzyścią jest to, że do mojego zespołu dołączony jest też nauczyciel wspomagający, który widzi plan pracy na kolejne dni i w razie potrzeby zawczasu dostosowuje zadania dla uczniów z orzeczeniami. Dzięki temu nie musimy spotykać się specjalnie po to, aby omawiać plan pracy w kolejne dni.

W notesie zajęć w sekcji Tylko dla nauczyciela dodałam też Diagnozę, w której znajdują się strony poświęcone wszystkim uczniom mojej wychowawczej klasy. Jak tylko zaobserwuję coś ważnego, notuję, żeby mi nie uciekło. W każdej chwili mogę tam zajrzeć i przejrzeć wszystkie dotychczasowe wpisy, dzięki czemu mam pełny obraz aktywności każdego dziecka.

Do mojego notesu zajęć podłączyłam aplikację Insights, dzięki której mogę sprawdzić, którzy uczniowie logowali się na Teams w ostatnich dniach.

W starszych klasach z notesu zajęć korzystam w podobny sposób. Dorzucam do tego komunikację we wpisach - kiedy planuję podczas lekcji wykonywać z uczniami jakieś zadanie online, np. komiks w canvie albo wspólną prezentację podsumowującą dział, we wpisach wklejam im link, oni logują się na Teams na tabletach lub komputerach w pracowni komputerowej i od razu mogą zacząć pracę.

Z wpisów z maluchami korzystam raczej do komunikacji z rodzicami (moi pierwszoklasiści nie czytają jeszcze tak sprawnie). Zdarza się, że bierzemy udział w jakiejś akcji i proszę rodziców o zdjęcia lub filmiki. Stało się tak np. wtedy, kiedy rozmawialiśmy o rodzinie i o zawodach naszych rodziców. Skoro z powodu COVID rodzice nie mogą nas odwiedzić w sali, aby opowiedzieć nam o swoim zawodzie, poprosiłam ich o nagranie krótkiego filmiku. Okazało się to strzałem w dziesiątkę, gdyż niektórzy pracują w takich godzinach, że nie mieliby nawet szansy na odwiedzenie nas podczas lekcji. Filmik nagrali w weekend i wrzucili go we wpisy, a ja pokazałm uczniom podczas zajęć.

Co więcej, zamiast marnować papier na xerowanie przedmiotowych zasad oceniania oraz kontraktu klasowego w starszych klasach wrzuciłam to w pliki w zespole, a także na odpowiednią stronę w notesie zajęć.

W praktyce działa to tak, że na samym początku lekcji loguję się na Teams, otwieram odpowiednią stronę i mam już wszystko pod ręką. Notes zajęć mogę wykorzystać też do robienia notatek w czasie lekcji - jeśli wyświetlam uczniom stronę z daną lekcją, zamiast pisać na tablicy, mogę pisać od razu na stronie. Wtedy notatka zostanie już dla nich na przyszłość. Nie używam tej opcji na każdej lekcji, gdyż uczniowie korzystają z zeszytów. A jednak czasami przydaje się notowanie czytelne, z różnymi kolorami, tabelkami itp.

Do zespołu na Teams możemy podłaczyć też inne przydatne aplikacje takie, jak Flipgrid (przydaje się m. in. na lekcjach języka angielskiego do nagrywania wypowiedzi uczniów), Nearpod, Kahoot i inne. Wtedy wszystko jest w jednym miejscu, nic nie ginie, uczeń może to łatwo odnaleźć zarówno podczas lekcji, jak i w domu.

Zdecydowanie dostęp do Office 365 był dla mnie jedną z największych korzyści wiosennej edukacji zdalnej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teams to dużo więcej niż spotkania online

# data[].attributes.attachment_link.description
Znowu zaczęła się edukacja zdalna i Teams poszedł w ruch. Ja jednak używałam go cały czas, również podczas lekcji w szkole. Nie, nie łączyłam się z uczniami online. Cały czas korzystałam przede wszystkim z wpisów oraz notesu zajęć. Notes zajęć wykorzystuję do planowania kolejnych lekcji.