# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Коли до ЗНО залишається місяць, хочеться тільки одного: знайти всі-всі матеріали для підготовки до ЗНО з української в одному місці. Так от сьогодні твої бажання здійсняться!

Ця сторінка - скарбничка з усіма відеоуроками від "на всі двісті", які ми розділили за темами відповідно до офіційної програми ЗНО.

Тепер ти можеш скласти графік перегляду уроків або влаштувати навчальний вечір-марафон... Усе в твоїх руках!

Прикметник

Дієприслівник

Службові частини мови

Як писати власне висловлення на ЗНО?

Типові помилки у творах на ЗНО
Хочеш більше корисних матеріалів для підготовки до ЗНО? Підписуйся на наш канал на Youtube ! Там багатеЗНО цікавого :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Усі відеоуроки до ЗНО з української від "на всі двісті" (згруповані за темами!)

# data[].attributes.attachment_link.description
Коли до ЗНО залишається місяць, хочеться тільки одного: знайти всі-всі матеріали для підготовки до ЗНО з української в одному місці. Так от сьогодні твої бажання здійсняться! Ця сторінка - скарбничка з усіма відеоуроками від "на всі двісті", які ми розділили за темами відповідно до офіційної програми ЗНО.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Перелік творів української літератури, обов'язкових для вивчення учасниками ЗНО 2021 року

Перелік творів з української літератури, що є обов'язковими для текстуального вивчення учасниками зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року. Зазначений перелік визначений чинною програмою ЗНО з української мови та літератури.
Твори усної народної творчості Твори давньої української літератури Твори українських письменників - емігрантів Сучасний літературний процес
Подані у переліку твори згруповані за хронологічним принципом, починаючи від усної народної творчості та закінчуючи сучасним літературним процесом.
Ознайомитись з вимогами до рівня загальноосвітньої підготовки абітурієнтів можна, переглянувши програму зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури. ПРОГРАМА ЗНО З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ Подкасти з української літератури
Учасники ЗНО мають орієнтуватися в основних тенденціях розвитку сучасної літератури та визначати найхарактерніші ознаки постмодернізму.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
перелік творів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
українська література

# data[].attributes.attachment_link.title
Твори з української літератури на ЗНО 2021 року

# data[].attributes.attachment_link.description
Перелік творів української літератури, обов'язкових для вивчення учасниками ЗНО 2021 року Перелік творів з української літератури, що є обов'язковими для текстуального вивчення учасниками зовнішнього незалежного оцінювання 2021 року. Зазначений перелік визначений чинною програмою ЗНО з української мови та літератури.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Серіали України. Прем’єр

# data[].attributes.attachment_link.title
“Розстріляне відродження”. Михайль Семенко

# data[].attributes.attachment_link.title
"Хіба ревуть воли..." Панас Мирний (переказ, сюжет, мультик) 🐄Підготовка до ЗНО 2020 з української

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Завтра розпочнеться трансляція відеоуроків на 11 каналі для учнів 3-х та 4-х класів. Також онлайн на YouTube каналі: https://bit.ly/2QC9cfj
Трансляція уроків здійснюватиметься з 23.03.2020 (у будні дні) о 10.30, повторення - о 16.50.

Відеоуроки для 2 класу НУШ
https://www.youtube.com/channel/UC5p5EUYMbIzj5_IAcPP2EIg/featured
Безкоштовний доступ проєкту "Розумники" (Smart Kids) (1-4 класи)

У рамках реалізації Всеукраїнського проєкту "Розумники" (Smart Kids) для всіх шкіл України відкрито безкоштовний доступ до 50 електронних освітніх ресурсів для 1-4 класів з української мови та математики (http://edugames.rozumniki.ua/subscribe/).

Відеоуроки для 9, 10 і 11 класів (ГРАФІК)

Нагадуємо, що "Школаonline" (відеоуроки для старшокласників, 9-й, 10-й, 11-й клас) можете переглядати на YouTube каналі "ДніпроТВ" за посиланням https://bit.ly/2IUzyVs
Розклад відеоуроків для старшокласників розміщено на офіційній вебсторінці департаменту https://bit.ly/3d9mCsP

Щодо питання весняних канікул, за словами заступниці міністра освіти Любомири Мандзій, якщо в цей час школа не має визначених канікул, то заклад освіти продовжує здійснювати форму дистанційного навчання.

Безкоштовні авторські відеоуроки для 4-11 класів на youtube-каналі "Топ Школа"

4 клас. Математика https://www.youtube.com/watch...

5 клас. Математика https://www.youtube.com/watch...

6 клас. Математика https://www.youtube.com/watch...

7 клас. Алгебра https://www.youtube.com/watch...

7 клас. Геометрія https://www.youtube.com/watch...

7 клас. Фізика https://www.youtube.com/watch...

8 клас. Алгебра https://www.youtube.com/watch...

8 клас. Геометрія https://www.youtube.com/watch...

8 клас. Фізика https://www.youtube.com/watch...

8 клас. Хімія https://www.youtube.com/watch...

9 клас. Алгебра https://www.youtube.com/watch...

9 клас. Геометрія https://www.youtube.com/watch...

10 клас. Алгебра https://www.youtube.com/watch...

10 клас. Геометрія https://www.youtube.com/watch...

11 клас. Алгебра https://www.youtube.com/watch...

11 клас. Геометрія https://www.youtube.com/watch...

Для тих, хто не бажає пропустити нові відеоуроки є спільноти у:

- Viber https://invite.viber.com/...

- Telegram https://t.me/top_shkola

- Instagram: https://www.instagram.com/topshkola

- YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCugp2JTHik6cdFxs1GbEOGg

Долучайтесь самі і друзів долучайте, щоб не пропустити вихід нових відеоуроків!

Відеоуроки ви зможете переглянути у зручний для вас час на YouTube, а наше найголовніше завдання - забезпечити учнів можливістю отримувати знання.

Дотримуйтесь правил карантину і будьте здорові!

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеоуроки для 2, 3, 4 та 9, 10 і 11 класів (РОЗКЛАД)

# data[].attributes.attachment_link.description
Завтра розпочнеться трансляція відеоуроків на 11 каналі для учнів 3-х та 4-х класів. Також онлайн на YouTube каналі: https://bit.ly/2QC9cfj Трансляція уроків здійснюватиметься з 23.03.2020 (у будні дні) о 10.30, повторення - о 16.50. https://www.youtube.com/channel/UC5p5EUYMbIzj5_IAcPP2EIg/featured У рамках реалізації Всеукраїнського проєкту "Розумники" (Smart Kids) для всіх шкіл України відкрито безкоштовний доступ до 50 електронних освітніх ресурсів для 1-4 класів з української мови та математики (http://edugames.rozumniki.ua/subscribe/ ).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Франка

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Франка. У цьому випуску дізнаємось про таке: "Чого являєшся мені у сні?" - трагедія нерозділеного кохання; чому Мойсей не зуміє потрапити до землі обітованої; яким чином тухольці здобули звитягу в протистоянні з монголами в повісті "Захар Беркут".
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Іван Франко - подкаст №11

Артур Пройдаков

https://osvita.ua/doc/files/news/719/71922/11.png

Подкасти з української літератури

https://osvita.ua/doc/files/news/719/71922/11.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №11: Іван Франко

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Франка Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Франка. У цьому випуску дізнаємось про таке: "Чого являєшся мені у сні?"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Карпенка-Карого

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Карпенка-Карого. У цьому випуску дізнаємось про таке: які дворянські порядки Мартин Боруля заводить у своїй родині; чому Націєвський тікає із власних заручин; чи варто видавати себе за того, ким ти не є насправді; руйнація всіх мрій Мартина - ключ до миру в сім'ї.
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Іван Карпенко-Карий - подкаст №10

Артур Пройдаков

https://osvita.ua/doc/files/news/718/71810/10.png

Подкасти з української літератури

https://osvita.ua/doc/files/news/718/71810/10.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №10: Іван Карпенко-Карий

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Карпенка-Карого Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Карпенка-Карого. У цьому випуску дізнаємось про таке: які дворянські порядки Мартин Боруля заводить у своїй родині; чому Націєвський тікає із власних заручин; чи варто видавати себе за того, ким ти не є насправді; руйнація всіх мрій Мартина - ключ до миру в сім'ї.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ігри та навчальні матеріали для школи

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри та навчальні матеріали для школи

# data[].attributes.attachment_link.description
Ігри та навчальні матеріали для школи added a new photo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Панаса Мирного

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Панаса Мирного. У цьому випуску дізнаємось про таке: історія написання роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"; які частини твору нам варто читати; чому називаємо Чіпку "пропащою силою"; "будинок з багатьма прибудовами і надбудовами" - яскрава характеристика роману.
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Панас Мирний - подкаст №9

Артур Пройдаков

https://osvita.ua/doc/files/news/715/71584/09.png

Подкасти з української літератури

https://osvita.ua/doc/files/news/715/71584/09.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
панас мирний

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
українська література

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №9: Панас Мирний

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Панаса Мирного Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Панаса Мирного. У цьому випуску дізнаємось про таке: історія написання роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"; які частини твору нам варто читати; чому називаємо Чіпку "пропащою силою"; "будинок з багатьма прибудовами і надбудовами" - яскрава характеристика роману.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні події в історії української літератури 📅 (Типове завдання ЗНО)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Пантелеймона Куліша

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Пантелеймона Куліша. У цьому випуску дізнаємось про таке: політична та любовна лінія роману "Чорна рада"; що робить роман "Чорна рада" саме історичним романом; заклик до єдності - актуальне послання від автора твору; протистояння Івана Брюховецького та Якима Сомка - хто переміг?
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Пантелеймон Куліш - подкаст №7

Артур Пройдаков

https://osvita.ua/doc/files/news/712/71284/07.png

Подкасти з української літератури

https://osvita.ua/doc/files/news/712/71284/07.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №7: Пантелеймон Куліш

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Пантелеймона Куліша Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Пантелеймона Куліша. У цьому випуску дізнаємось про таке: політична та любовна лінія роману "Чорна рада"; що робить роман "Чорна рада" саме історичним романом; заклик до єдності - актуальне послання від автора твору; протистояння Івана Брюховецького та Якима Сомка - хто переміг?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Радіо Максимум

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Випускник із Чернівців Ігор Гавреш склав трек, у якому понад 200 українських слів із правильними наголосами. Це відео знадобиться не тільки школярам, які готуються до ЗНО, а й всім охочим вдосконалити свої знання з рідної мови!
Ігор Гавреш написав своєрідний реп під час підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови. Завдяки веселій та ритмічній пісні, яка складається із правильно наголошених слів, юнак та його однокласники вдало склали іспити.

Це цікаво: Українські слова, які ми неправильно наголошуємо

Відтак, ініціативні чернівчани вирішили допомогти іншим у вивченні української мови, адже саме у наголосах ми робимо найбільше помилок. Хлопці зняли кліп на трек "Наголос ГЕНГ", який підкорив мережу. Дивіться відео та говоріть правильно!
А ось і слова пісні з правильними наголосами:
Пройди тест: Наскільки ти грамотний?

Читай максимум цікавих новин у Viber

# data[].attributes.attachment_link.title
Реп про правильні наголоси в українській мові став хітом: відео - Радіо Максимум

# data[].attributes.attachment_link.description
Випускник із Чернівців Ігор Гавреш склав трек, у якому понад 200 українських слів із правильними наголосами. Це відео знадобиться не тільки школярам, які готуються до ЗНО, а й всім охочим вдосконалити свої знання з рідної мови! Ігор Гавреш написав своєрідний реп під час підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з теми "Фольклор"

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з теми "Фольклор". У цьому подкасті ви маєте нагоду послухати про таке: як відрізнити поміж собою різні види народних пісень; фантастичність як визначальна риса народної балади "Ой летіла стріла"; чому Маруся Богуславка не повертається додому із козаками; історичні пісні (перемога під Жовтими Водами та підступне вбивство на Савур-могилі).
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Фольклор - подкаст №1

Артур Пройдаков

/doc/files/news/703/70313/folk.png

Подкасти з української літератури

/doc/files/news/703/70313/01-folklor.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
українська література

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №1: Фольклор

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з теми "Фольклор" Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з теми "Фольклор". У цьому подкасті ви маєте нагоду послухати про таке: як відрізнити поміж собою різні види народних пісень; фантастичність як визначальна риса народної балади "Ой летіла стріла"; чому Маруся Богуславка не повертається додому із козаками; історичні пісні (перемога під Жовтими Водами та підступне вбивство на Савур-могилі).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Повість минулих літ"

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Повість минулих літ". У цьому подкасті ви маєте нагоду послухати про таке: засновники Києва - хто вони? ("Про заснування Києва"); якою може бути помста жінки за смерть свого чоловіка ("Про помсту княгині Ольги деревлянам"); як вирізнити літопис з-поміж інших творів ("Повість минулих літ").
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Повість минулих літ - подкаст №2

Артур Пройдаков

/doc/files/news/705/70527/povist.png

Подкасти з української літератури

/doc/files/news/705/70527/02-povist-mynulyh-lit.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №2: Повість минулих літ

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Повість минулих літ" Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Повість минулих літ". У цьому подкасті ви маєте нагоду послухати про таке: засновники Києва - хто вони?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Слово про похід Ігорів"

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Слово про похід Ігорів". У цьому подкасті ви маєте нагоду послухати про таке: жанр "Слова..." - зовсім не слово; навіщо князь Ігор вирушає в похід; "золоте слово" Святослава як основна думка твору; турбота Ярославни про свого чоловіка та всіх воїнів.
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Слово про похід Ігорів - подкаст №3

Артур Пройдаков

/doc/files/news/705/70528/slovo.png

Подкасти з української літератури

/doc/files/news/705/70528/03-slovo-pro-pohid-igoriv.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №3: Слово про похід Ігорів

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за твором "Слово про похід Ігорів"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Артур Пройдаков

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №4: Григорій Сковорода

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Григорія Сковороди

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Тараса Шевченка

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Тараса Шевченка. У цьому випуску дізнаємось про таке: Тарас Шевченко - основоположник нової української літератури; трагедія Катерини в однойменній поемі; "Кавказ" - антивоєнне спрямування; "Сон" - викриття суті російського імперського режиму; кому адресоване послання "І мертвим, і живим..."; "Заповіт" як поетичний манфест Шевченка.
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Тарас Шевченко - подкаст №6

Артур Пройдаков

https://osvita.ua/doc/files/news/710/71086/06.png

Подкасти з української літератури

https://osvita.ua/doc/files/news/710/71086/06.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №6: Тарас Шевченко

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Тараса Шевченка Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Тараса Шевченка. У цьому випуску дізнаємось про таке: Тарас Шевченко - основоположник нової української літератури; трагедія Катерини в однойменній поемі; "Кавказ" - антивоєнне спрямування; "Сон" - викриття суті російського імперського режиму; кому адресоване послання "І мертвим, і живим..."; "Заповіт" як поетичний манфест Шевченка.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Котляревського

Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Котляревського. У цьому випуску дізнаємось про таке: зачинатель нової української літератури і не тільки - це все про Котляревського; чому "Енеїда" - енциклопедія українського народознавства; подорожі та війна як сюжетні складові "Енеїди"; Наталка - ідеал дівчини з народу; "хеппі-енд" у п'єсі "Наталка Полтавка".
Автор: Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, фахівець із підготовки до ЗНО.

Іван Котляревський - подкаст №5

Артур Пройдаков

https://osvita.ua/doc/files/news/710/71069/05.png

Подкасти з української літератури

https://osvita.ua/doc/files/news/710/71069/05.mp3

Не підтримується аудіо HTML5 для вашого браузера. Використайте Chrome! ВСІ ПОДКАСТИ
Приєднуйтесь до телеграм каналів Вступна кампанія та ЗНО Українська та дізнавайтесь більше про зовнішнє незалежне оцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Подкаст №5: Іван Котляревський

# data[].attributes.attachment_link.description
Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Котляревського Аудіоподкаст з підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури за творами Івана Котляревського. У цьому випуску дізнаємось про таке: зачинатель нової української літератури і не тільки - це все про Котляревського; чому "Енеїда" - енциклопедія українського народознавства; подорожі та війна як сюжетні складові "Енеїди"; Наталка - ідеал дівчини з народу; "хеппі-енд" у п'єсі "Наталка Полтавка".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Речення ПОВНІ та НЕПОВНІ🥛Як виконувати таке завдання на ЗНО?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення...😱 Як робити такі завдання?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Кунашенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтерактивні вправи з української літератури (оновлено)

# data[].attributes.attachment_link.description
Герої творів. Частина 1 Герої творів. Частина 2 Герої творів. Частина 3 Герої творів. Частина 4 Герої творів. Частина 5 Присвят...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
ВИДИ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ ДЛЯ ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
СКЛАДНОСУРЯДНЕ речення утвориться, якщо додати... 😬Типове завдання ЗНО! 👍

# data[].attributes.attachment_link.title
Зміни до українського правопису-2019 - за 5 хвилин

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Національна Асамблея людей з інвалідністю України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про це повідомили на сайті центру.
"Під час проходження зовнішнього незалежного оцінювання усі учасники, які в процесі навчання використовують шрифт Брайля, отримають тестовий зошит із завданнями сертифікаційної роботи та зошит відповідей.
Відповіді на завдання мають бути записані рельєфно-крапковим шрифтом із використанням Брайлівського приладу для письма та грифеля з однієї сторони аркуша, починаючи з наступного після титульного", - пояснили в установі.

Характеристики

Завантажити документ можна за цим посиланням.

Критерії оцінювання

Завантажити документ можна за цим посиланням.

Робота з української мови і літератури міститиме 30 завдань різних форм, у тому числі - відкритої форми з розгорнутою відповіддю (власне висловлення). Для виконання тесту учасники матимуть 150 хвилин.

На виконання завдань з математики відведено також 150 хвилин. Учасникам буде запропоновано розв'язати 20 завдань різних форм, 2 з них - відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

З історії України тест міститиме 40 завдань різних форм. Для виконання роботи учасники матимуть 120 хвилин.

Тестування з біології складатиметься з 34 завдання різних форм, на виконання яких відведено 120 хвилин.

Більше про тестування дивіться тут.

# data[].attributes.attachment_link.title
Затвердили характеристики і критерії оцінювання ЗНО для осіб з порушенням зору | Національна Асамблея людей з інвалідністю України

# data[].attributes.attachment_link.description
Про це повідомили на сайті центру . "Під час проходження зовнішнього незалежного оцінювання усі учасники, які в процесі навчання використовують шрифт Брайля, отримають тестовий зошит із завданнями сертифікаційної роботи та зошит відповідей. Відповіді на завдання мають бути записані рельєфно-крапковим шрифтом із використанням Брайлівського приладу для письма та грифеля з однієї сторони аркуша, починаючи з наступного після титульного", - пояснили в установі.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Речення ПОВНІ та НЕПОВНІ🥛Як виконувати таке завдання на ЗНО?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
ОДНОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ: типові завдання ЗНО на ВІДПОВІДНОСТІ 🔥

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Слова з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання ЗНО з української мови

Перелік слів з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури 2020 року. Зазначений перелік визначений програмою ЗНО з української мови та літератури, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України №696 від 26.06.2018 року.

А

Б

В

Г

Д

Е

Є

Ж

З

І

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

хАос (у міфології: стихія)

хаОс (безлад)

Ц

Ч

Ш

Щ

Я

# data[].attributes.attachment_link.title
Перелік слів з правильним наголосом до ЗНО-2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Слова з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання ЗНО з української мови Перелік слів з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури 2020 року. Зазначений перелік визначений програмою ЗНО з української мови та літератури, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України №696 від 26.06.2018 року.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
🔥ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ🔥 + розбір тестів ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
НАЙТИПОВІШІ ПОМИЛКИ ВЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ! [Типове завдання ЗНО]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ще одна можливість готуватися до ЗНО з літератури - не читати твори, а слухати їх, або дивитися екранізації.
1. Історична пісня "Ой Морозе, Морозенку"

2. Історична пісня "Чи не той то Хміль"

3. Маруся Чурай "За світ встали козаченьки"

4. Маруся Чурай "Дума про Марусю Богуславку"

5. Балада "Ой летіла стріла"

6."Повість минулих літ". Уривки про заснування Києва та помсту княгині Ольги

7. "Слово про похід Ігорів"

8. Григорій Сковорода "De libertate"

9. Григорій Сковорода "Всякому місту - звичай і права"

10. Григорій Сковорода "Бджола та Шершень"

11. Іван Котляревський "Енеїда"

12. Іван Котляревський "Наталка Полтавка"

13. Тарас Шевченко "Катерина"

14. Тарас Шевченко "Кавказ"

15. Тарас Шевченко "Сон" ("У всякого своя доля)

16. Тарас Шевченко "І мертвим, і живим, і ненарожденним..."

17. Тарас Шевченко "Заповіт"

18. Пантелеймон Куліш "Чорна рада"

19. Іван Нечуй-Левицький "Кайдашева сім'я"

20. Панас Мирний "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"

21. Іван Карпенко-Карий "Мартин Боруля"

22. Іван Франко "Чого являєшся мені у сні"

23. Іван Франко "Мойсей"

24. Михайло Коцюбинський "Тіні забутих предків"

25. Михайло Коцюбинський "Intermezzo"

26. Леся Українка "Contra spem spero!"

27. Леся Українка "Лісова пісня"

28. Микола Вороний "Блакитна Панна"

29. Олександр Олесь "Чари ночі"

30. Олександр Олесь "О слово рідне! Орле скутий!.."

31. Павло Тичина "О панно Інно"

32. Павло Тичина "Пам'яті тридцяти"

33. Павло Тичина "Ви знаєте, як липа шелестить..."

34. Микола Хвильовий. "Я (Романтика)"

35. Володимир Сосюра "Любіть Україну"

36. Валер'ян Підмогильний "Місто"

37. Остап Вишня "Моя автобіографія"

38. Остап Вишня "Сом"

39. Микола Куліш "Мина Мазайло"

40. Богдан-Ігор Антонич "Різдво"

41. Олександр Довженко "Зачарована Десна"

42. Андрій Малишко "Пісня про рушник"

43. Василь Симоненко "Ти знаєш, що ти - людина..."

44. Василь Симоненко "Задивляюсь у твої зіниці..."

45. Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном"

46. Іван Драч "Балада про соняшник"

47. Ліна Костенко "Страшні слова, коли вони мовчать"

48. Ліна Костенко "Маруся Чурай"

49. Іван Багряний "Тигролови"

50. Іван Франко "Захар Беркут"

51. Василь Стефаник "Камінний хрест"

52. Ольга Кобилянська "Valse mélancolique"

53. Максим Рильський "У теплі дні збирання винограду..."

54. Юрій Яновський "Майстер корабля"

55. Василь Симоненко "Лебеді материнства"

56. Василь Голобородько "Наша мова"

57. Олесь Гончар "Модри камінь"

58. Василь Стус "Господи, гніву пречистого..."

59. Дмитро Павличко "Два кольори"

60. Євген Маланюк "Уривок з поеми"

61. Панас Мирний "Хіба ревуть воли, як ясла повні?"
Читай також: ЗНО-2020: список літератури на літо

# data[].attributes.attachment_link.title
63 відео за мотивами творів української літератури до ЗНО 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Ще одна можливість готуватися до ЗНО з літератури - не читати твори, а слухати їх, або дивитися екранізації. 1. Історична пісня "Ой Морозе, Морозенку" 2. Історична пісня "Чи не той то Хміль" 3. Маруся Чурай "За світ встали козаченьки" 4. Маруся Чурай "Дума про Марусю Богуславку" 5.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
🙃 Узгодження числівників з іменниками [Ну ду-у-у-уже типове завдання на ЗНО]

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
РОДОВИЙ ВІДМІНОК ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ + МЕГАВПРАВА ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ 🔥🔥🔥

# data[].attributes.attachment_link.title
Євгенія Баяк

# data[].attributes.attachment_link.description
Шановні колеги!Пропоную вам свій посібник "Пишемо словниковий диктант". До уваги вчителів-філологів - добірка понад 200 варіантів словникових диктантів, яка стане в пригоді в процесі вивчення нового...

# data[].attributes.attachment_link.title
Новий правопис: як писати ВЕБ, ІНТЕРНЕТ, ЮТУБ, ФЕЙСБУК, ҐУҐЛ?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Написання не разом, окремо і... [Типове завдання ЗНО]

# data[].attributes.attachment_link.title
Як запам’ятати правильний наголос у словах? [Підготовка до ЗНО]

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Кобець

# data[].attributes.attachment_link.title
5 ПРАВИЛ ВИЗНАЧЕННЯ РОДУ НЕЗМІНЮВАНИХ ІМЕННИКІВ.ПІДГОТОВКА ДО ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Кобець

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРАВОПИС 2019.ЗМІНИ. ПРАКТИКА.ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
Чи добре ти знаєш наголоси в українській мові? Тест

# data[].attributes.attachment_link.description
Чи добре ти знаєш українську мову? Перевіримо на наголосах!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Кобець

# data[].attributes.attachment_link.title
ЕСЕ. ОСОБЛИВОСТІ НАПИСАННЯ, ВИДИ, СТРУКТУРА, ПРИКЛАДИ + ПОСИЛАННЯ НА МЕТОДИЧНИЙ МАТЕРІАЛ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тренажер з правопису української мови

# data[].attributes.attachment_link.title
Синоніми, види синонімів. Помилки у вживанні синонімів.

# data[].attributes.attachment_link.description
Есе. Набірні таблиці для 3 і 4 класу.Там, де три таблиці на сторіночку - можна роздрукувати, заламінувати, розрізати і використовувати як закладку-шпаргалку). Для скачування завантажила у файли групи...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Львів - місто натхнення

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Не "з тих пір", а "відтоді"; не "з цих пір", а "відтепер"; не "до цих пір", а "досі"; не "з яких пір", а "відколи". Наприклад: "Відтоді ми з ним товаришуємо"; "Відтепер ти відвідуватимеш її щотижня"; "Досі вона не могла цього збагнути, а тепер їй вдалося"; "Відколи він про це знає?" (У певних стилістичних контекстах доречно вживати вислови "з тієї пори", "до тієї пори", "до цієї пори", "від цієї пори" (де слово "пора" саме в однині)).

Не "по крайній мірі" і не "в крайньому випадку", а "принаймні" чи (в деяких контекстах) "бодай", "хоча б". Наприклад: "Принаймні спробую його переконати"; "Зроби бодай частину роботи, коли не зможеш всю"; "Прийди хоча б на одну із зустрічей".

Не лише "із задоволенням", а "залюбки". Наприклад: "Вип'ємо по келиху вина? - Залюбки".

Не "у зв'язку з..." (при вказівці на підставу чогось), а "з огляду на..." або "з причини...", або й просто "через..." Наприклад: "З огляду на страйк працівників громадського транспорту я запізнився на засідання"; "Через запізнення він не почув кількох виступів"; "З цієї причини я мушу виїхати з міста".

Не "дякуючи..." (при вказівці на сприятливу причину), а "завдяки..." Наприклад: "Завдяки гарній погоді вдалося оглянути всі архітектурні цікавинки міста". (Дієприслівник "дякуючи" вживається лише в прямому значенні "складання кимось подяки на чиюсь адресу", як от: "Він довго не міг розпрощатися, багатослівно дякуючи їй за допомогу").

Не "із-за..." (при зазначенні причини чогось), а "через..". Наприклад: "Це сталося через її недбалість".

Не "у відповідності із...", а "відповідно до..." Наприклад: "Відповідно до законодавчих змін нам належить оформити ще кілька додаткових документів".

Не "згідно чого", а "згідно з чим". Наприклад: "Згідно із новим законом ти вже маєш таке право".

Не "не дивлячись на щось...", а "незважаючи на щось" або "попри щось". Наприклад: "Незважаючи на всі зусилля, ми не зуміли впоратися із тим завданням"; "Попри ускладнення, вона все завершила вчасно". (Дієприслівник "дивлячись" із заперечною часткою "не" вживається лише в тому разі, коли йдеться безпосередньо про відсутність зорового погляду на когось чи щось, як от: "Він говорив це, опустивши очі додолу й не дивлячись на співрозмовників")

Не "знайти своє відображення", а "відобразитися (або відбитися)". Наприклад: "Цей життєвий досвід письменника відобразився в сюжетах нових його оповідань".

Не "в подальшому" (як прислівник), а "надалі" чи "згодом". Наприклад: "Надалі він вже так добре знав цю справу, що не потребував жодних помічників"; "Згодом вам підвищать зарплатню".

Не "втратити свідомість", а "знепритомніти". Наприклад: "Через тривале перебування під променями спекотного сонця вона раптом знепритомніла".

Не "завідуючий", "командуючий", а "завідувач", "командувач". Наприклад: "Завідувач кафедри (а не завідуючий кафедрою") виголосив наукову доповідь"; "Командувач армії (а не "командуючий армією") видав наказ".

Не "знеболюючий" (і вже поготів не "обезболюючий"), а "знеболювальний". Наприклад: "Цей знеболювальний препарат справді дієвий".

Не "швидкоспалахуючий", а "займистий" або "легкозаймистий". Наприклад: "Біля джерел вогню поводьтеся обережно з легкозаймистими речовинами".

Не "заживляючий і не "загоюючий", а "гойний". Наприклад: "Він переконався, що ця мазь справді гойна, бо рана почала швидко затягуватися". (А ось ще гарний приклад використання цього слова в тексті Лесі Українки: "Є у нас м'які завої і бальзам на рану гойний, там на вежі біла постіль вже давно на вас чекає")

Не "болевгамовуючий", а "болегамівний". Наприклад: "Болить голова. Маєш щось болегамівне?"

Не "миючий (засіб)", а "мийний". Наприклад: "Купи кілька мийних засобів: мило, пральний порошок і засіб для миття посуду".

Не "відпочиваючий", а "відпочивальник". Наприклад: "Шановні відпочивальники, ознайомтеся з правилами поводження в санаторії!"

Не "захоплюючий", а "захопливий" або "напрочуд цікавий". Наприклад: "Сюжет фільму - справді дуже захопливий"; "Вона розповіла напрочуд цікаву історію".

Не "вражаючий", "вражаюче", а "дивовижний", "навдивовижу". Наприклад, "Те, що сталося, - дивовижний випадок"; "Спортсмен виступив на змаганнях навдивовижу сильно".

Не "потрясаючий", а (залежно від контексту) "дивовижний", "приголомшливий", "шалений", "чудовий". Наприклад: "Як враження від вистави? - Чудово! (а не "потрясаюче"); "Їхнє сходження на вершину - приголомшливо (а не "потрясаюче") сміливе"); "Стиль цього митця - шалено (а не "потрясаюче") новаторський"; "Тут дивовижні (а не "потрясаючі") краєвиди".

Не "багатообіцяючий", а "далекосяжний" (або "обнадійливий", "перспективний"). Наприклад: "Ваші ідеї переконливі, а тому мають далекосяжні перспективи"; "Те, що Вам вдалося зробити, - дуже обнадійливе для подальшого розвитку справи".

Не "металобрухт", а "брухт". Наприклад: "Приймаємо брухт". (Слово "брухт" в українській мові не застосовується ні до чого іншого, крім як лише до МЕТАЛЕВИХ ламаних чи пошкоджених предметів, тому частинка "метало-" є зайвою).

Не "підводити підсумки", а "підбивати підсумки" або "підсумовувати" чи (в певних контекстах) "висновувати" Наприклад: "А тепер - підбиймо підсумки нашої дискусії!"; "Не забудь наприкінці своєї статті підсумувати"; "Отже, здійснивши всі належні дослідження, вже можемо остаточно висновувати".

Не тільки "з радістю", "з натхненням", "з усмішкою", "з довірою" (або "з недовірою"), а й "радо", "натхненно", "усміхнено", "довірливо" (або "недовірливо"). Наприклад: "Він радо відгукнувся на запрошення"; "Після тривалого творчого спаду вона раптом знову стала працювати натхненно"; "Ти відповів їй усміхнено"; "Чогось він позирає на вас недовірливо"; "Вона розпочинає спілкування з новими людьми здебільшого довірливо". (Прислівниками можна заміняти й багато інших аналогічних важковаговитих конструкцій "з + іменник в орудному відмінку", адже органіка української мови й словотвору тяжіє до лаконічності та влучності).

Не "посмішка", "посміх" (якщо йдеться про доброзичливу і неглузливу емоцію), а "усмішка", "усміх". "Посмішка", "посміх" - здебільшого тільки коли йдеться про глузливу, кепкувальну реакцію. Наприклад: "Радісна усмішка (а не "посмішка") осяяла її обличчя", але "Ледь помітна зневажлива посмішка (а не "усмішка") майнула в нього".

Не "в основному", а "здебільшого", "переважно", "гОловно". Наприклад: "Тут присутні здебільшого початківці в цій професії"; Саме ці три чинники гОловно й визначили наявний стан наших справ"; "Віряни Польщі переважно сповідують католицизм, і лише меншість належить до інших конфесій".

Не "в першу чергу", а "передусім", "найперше", "насамперед". Наприклад: "Передусім виконай ось ці завдання, а відтак вже думай про складніші"; "Заяви пільговиків обіцяють розглянути найперше"; "Насамперед він дбає про родину, а кар'єрні успіхи для нього другорядні". (Словосполучення "в першу чергу" слід вживати лише тоді, коли йдеться про пряму участь у черзі на щось, як от: "Він потрапив не в першу чергу претендентів на участь в конкурсі, а в другу, тому братиме участь в ньому не цього року, а лише наступного").

Не "місцями" (як прислівник), а "подекуди". Наприклад: "Подекуди завтра в Чернівецькій області передбачається дощ".

Не лише "йде дощ", а "дощить" або "падає дощ". Наприклад: "А за вікном усе дощить і дощить"; "Дивись: дощ уже не падає".

Не тільки "в іншому місці", а й "деінде". Наприклад, "Будь ласка, розповідай ці свої "казки" деінде, та не тут".

Не "відтак" (при вказівці на підсумок, висновок), а "отже" або "тому". Наприклад: "Ти не був уважний на лекції, а отже (а не "відтак"), мало що зрозумів". ("Відтак" доречне лише в значенні "після чогось", "потім", як от: "Спершу ти скажи, а вже відтак - я").

Не "прийшлося по смаку", а "засмакувало", "смакує", "стало (виявилося) до смаку". Наприклад: "Морозива здебільшого не полюбляю, але ця марка мені таки засмакувала" (або "смакує"); "Арабська кухня стала йому до смаку".

Не "нервувати", а "нервуватися". Наприклад, "Чому ти так нервуєшся? Все буде добре". (Слово "нервувати" є в українській мові, але має дещо інше значення: воно вживається лише в значенні "дратувати нерви іншим", як от: "Її слова мене неабияк нервують").

Не лише "довжиною", "глибиною", "висотою", "шириною", а "завдовжки", "завглибшки", "заввишки"; завширшки". Наприклад: "Завдовжки 5 метрів".

Не "за всією імовірністю", а "ймовірно", "вірогідно" (а ще краще - "певно", "напевно", "вочевидь", "радше за все"). Наприклад: "То він таки приїде? - Це в його інтересах, і він обіцяв, тому, вірогідно, так"; "Соцопитування свідчать, що в нього найнижчий рейтинг з усіх кандидатів, тож радше за все його не буде обрано"; "Вочевидь, більшість мешканців Харкова ще не один рік буде, на жаль, російськомовною".

Не "як би там НЕ було...", а "хоч би як там було..." Наприклад: "Хоч би як там було, а він досягне мети".

Не "де б НЕ був (була, було, були)...", а "хоч би де був (була, було, були)..." Наприклад: "Хоч би де він був, він завжди думав про Батьківщину".

Не "в дійсності", а "справді", "насправді". Наприклад, "Насправді ж вона не думала так, як змалювала це нам".

Не "діючий", а "чинний". Наприклад: "Додержуйся чинних правил".

Не "існуючий", а (залежно від контексту) "наявний", "чинний", "реальний". Наприклад: "Він критикує наявний (а не "існуючий") в країні устрій"; "Мене засмучують нині чинні (а не "існуючі") тарифи"; "У ті далекі часи вважали цю тварину лише казковою, а після мандрівок на інші континенти виявили, що вона реальна" (а не "існуюча").

Не "знаходитися" (при вказівці на місце, де є хтось або щось), а "перебувати", "бути". Наприклад: "Він зараз перебуває закордоном"; "Економіка країни - в критичному стані". ("Знаходитися" доречне тільки в прямому значенні цього слова, коли йдеться про процес і результат пошуку, як от: "Шукаю, шукаю той запис, а він ніяк не знаходиться").

Не "розмовляЄмо українською!" чи "пишЕмо грамотно!" (в разі заклику, спонукання), а "розмовляЙмо українською!", "пишІмо грамотно!" (В українській мові, на відміну від російської, є наказовий спосіб дієслів ІІ особи множини, і його не слід підміняти формами теперішнього чи майбутнього часу дійсного способу або калькованими конструкціями з "давайте"). Ось ще кілька прикладів наказового способу: ЗробІмо це! (а не "давайте це зробимо"); "ВідвідаЙмо (а не "відвідаЄмо") виставку!" "Ходімо (а не "йдемо", "підемо" чи "пішли") разом!".

Не "ти даш", "ти передаш", "ти видаш", "ти з'їш", і не "ти дасиШ", "ти передасиШ", "ти видасиШ", "ти з'їсиШ", а "ти дасИ", "ти передасИ", "ти видасИ", "ти з'їсИ". Наприклад, "Коли ти даси (не "даш") на розгляд комісії свої документи?"; "Якщо ти передаси листа вчасно, то його прочитають вже завтра"; "Цю книжку ти видаси цього року"; "Якщо не з'їси все, то постав до холодильника". (Саме так утворюється в українській мові майбутній час доконаного виду цих дієслів у другій особі).

Не "прийти в голову", а "спасти на думку". Наприклад: "І як мені це раніше не спало на думку".

Не "вирішити проблему (завдання)" (і не "рішити..."), а "розв'язати". Наприклад: "Розв'язати хоча б частину тих проблем, з якими стикнулися". ("Вирішити" доречне тільки в значенні "зробити для себе певний вольовий вибір, зважитися, обрати шлях дії": як от: "Вирішив піти з роботи").

Не "сказано (чи зроблено) вірно", а "сказано (зроблено) слушно" або "правильно" ("вірно" - тільки в значенні "віддано"), Наприклад: "Ти досить слушно (або правильно) підкреслив ту деталь", але натомість: "Він вірно, незрадливо служитиме тому, що вважає принциповим для себе".

Не "приймати до уваги", а "брати до уваги" або "зважати на...". Наприклад: "Прошу взяти ці факти до уваги"; "Зваж, що обставини змінилися".

Не "відноситися до когось або чогось" (в значенні "виявляти свою позицію, оцінку"), а "ставитися"; і не "відноситися до чогось" (в значенні "бути частиною"), а "належати". Наприклад: "Ви стали гірше до нього ставитися; "Цей вид рослин належить до плодових"; "Ця партія належить до ліберальних сил".

Не "приймати участь", а "брати участь". Наприклад: "Брав участь в опитуванні".

Не "пішов у батьків (або родичів)" (в значенні "успадкував схожі з ними риси"), а "вдався в батьків". Наприклад: "Характером дівчинка явно вдалася в батька, хоч зовні скидається більше на маму"; "І в кого ж ти такий вдався: всі в нашій родині інакші?!"

Не тільки "за походженням", а й "з походження" або просто "походженням". Наприклад: "Він етнічним походженням - напіврумун, напівєврей"; "З походження вона була шляхтянкою".

Не "по питаннях", "по справах" (і вже поготів не "по питаннЯМ", "по справАМ"), а "з питань", "зі справ", "у справах". Наприклад: " Вам потрібно до заступника директора з комерційних питань"; "Я приїхав сюди у справах"; "Вона фахово проконсультує Вас із цих справ".

Не "по мірках", а "за мірками", "за мірилами". Наприклад: "За мірилами Євросоюзу рівень цього готелю ледь вартий 3-х зірок, але в нас йому пафосно приписали аж 5". (Аналогічно й інші конструкції з "по + іменник в місцевому відмінку", що характеризують певну ознаку чи відповідність чомусь, слід заміняти конструкціями із "за + іменник в орудному відмінку, як от: "За національністю (а не "по національності") він угорець"; "За кмітливістю (а не "по кмітливості") вона всіх їх перевершує"; "За фахом (а не "по фаху") я вже не працюю").

Не "в розстрочку", а "на виплат". Наприклад: "Придбайте ноутбук на виплат, і вносьте щомісяця впродовж року по 1000 гривень".

Не "на рахунок чогось", а "щодо (або стосовно) чогось". Наприклад: "А тепер кілька слів щодо творчості Мікеланджело"; "Стосовно вашої пропозиції подумаємо". (Словосполучення "на рахунок" доречне тільки тоді, коли йдеться про конкретний рахунок (особовий, банківський тощо), як от: "На рахунок нашої фірми нарешті надійшли сподівані кошти").

Не "таким чином" (коли вказівка на висновок чи підсумок), а "отже". Наприклад: "Отже, здійснений аналіз дає підстави відкинути попереднє припущення". ("Таким чином" - лише при вказівці на спосіб здійснення чогось: наприклад, "Зроби це ось таким чином" (або "в такий спосіб", або "так").

Не "так як" (в значенні сполучника перед вказівкою на причину чогось), а "бо", "бо ж", "тому що", "оскільки", "через те, що". Наприклад: "Ми не змогли побачитися, бо я виїхав з міста на кілька годин раніше, ніж він приїхав"; "Оскільки Ви надіслали статтю лише вчора, в найближче число часопису вона не потрапить, тільки в наступне"; "Через те, що в Україні зберігається високий рівень корупції, чимало іноземних підприємців побоюються робити інвестиції в нашу економіку". (Конструкція "так, як..." вживається українською мовою не як сполучник причини, а лише в значенні вказівки на спосіб здійснення чогось, як от: "Зроби це так, як зробив він").

Не "привести до..." (коли йдеться про спричинення певного наслідку), а "приЗвести до..". Наприклад, "Тривале спілкування цих двох мислителів приЗвело до видання цікавої книжки їхніх діалогів"; "Моя недалекоглядність приЗвела до багатьох втрат". (Дієслово "привести" доречне лише в значеннях "супроводити в певне місце", "надати комусь певного стану", "доправити до сподіваної мети" як от: "Нарешті він привів нас за потрібною адресою"; "Ця подія привела її в захват"; "Сумлінне навчання приведе Вас до глибоких знань").

Не "стати в нагоді" (в значенні "виявитися корисним, пригодитися"), а "стати у пригоді". Наприклад: "Ти гадаєш, ця річ стане тобі у пригоді (а не "в нагоді") під час мандрівки?" (Слово "нагода" вживається лише в значенні "шанс, привід, підстава щось зробити", як от: "Щойно трапиться нагода побачитися з ними, неодмінно перекажу їм Вашу пораду"; "Москві і її посіпакам в Україні не вдасться зірвати нагоду для українського православ'я здобути Томос про автокефалію".

Не "поверхневий", а "поверховий" (в значенні "обмежений", "далеко не повний", "початковий, що потребує дальшого вдосконалення". Наприклад:, "У нього ще досить поверхові знання в цій галузі"; "Без відповідної апаратури діагностика буде поверховою та неточною"; "Французьку він опанував лише поверхово і не міг повноцінно спілкуватися з носіями мови". ("Поверхневий" - лише тоді, коли йдеться про фізичну поверхню: як от: "поверхневий шар грунту (чи води)".

А які ще кальковані або хибні вислови ви б порекомендували замінити правильними українськими формами?

Допис О. Бродецького, Мова на часі

# data[].attributes.attachment_link.title
Не "з тих пір", а "відтоді" та інші правила української мови. Шпаргалка на щодень

# data[].attributes.attachment_link.description
Не "з тих пір", а "відтоді"; не "з цих пір", а "відтепер"; не "до цих пір", а "досі"; не "з яких пір", а "відколи". Наприклад: "Відтоді ми з ним товаришуємо"; "Відтепер ти відвідуватимеш її щотижня"; "Досі вона не могла цього збагнути, а тепер їй вдалося"; "Відколи він про це знає?"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Кобець

# data[].attributes.attachment_link.title
РОДИ І ЖАНРИ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ. КЛАСИФІКАЦІЯ. ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Слова з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання ЗНО з української мови та літератури

Перелік слів з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури 2020 року. Зазначений перелік визначений програмою ЗНО з української мови та літератури, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України №696 від 26.06.2018 року.

А

Б

В

Г

Д

Е

Є

Ж

З

І

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

хАос (у міфології: стихія)

хаОс (безлад)

Ц

Ч

Ш

Щ

Я

# data[].attributes.attachment_link.title
Перелік слів з правильним наголосом до ЗНО-2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Слова з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання ЗНО з української мови та літератури Перелік слів з нормативним наголосом, які треба вивчити для успішного складання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури 2020 року. Зазначений перелік визначений програмою ЗНО з української мови та літератури, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України №696 від 26.06.2018 року.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Все для учителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Правопис префіксів ПРЕ, ПРИ, ПРІ.  Лінгвістична казка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мова на часі

# data[].attributes.attachment_link.title
Мова на часі

# data[].attributes.attachment_link.description
Усі важливі наголоси в одному зображенні. Зберігайте собі на пристрої — і вивчайте при нагоді🔥👇

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Рух «За мову»

# data[].attributes.attachment_link.title
Рух «За мову»

# data[].attributes.attachment_link.description
Друзі! Поширюймо рекомендації мовознавців, робімо пропозиції та зауваження!
Спілкуймося правильно нашою мовою ! Поширюймо знання!
Не забувайте вподобати сторінку Рух «За мову»

Неправильно —...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Кобець

# data[].attributes.attachment_link.title
ЯК ЗАПАМ'ЯТАТИ НАГОЛОС У СЛОВАХ. Складнонаголошувані слова

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Львів - місто натхнення

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Короткий курс української мови.

Не "з тих пір", а "відтоді"; не "з цих пір", а "відтепер"; не "до цих пір", а "досі"; не "з яких пір", а "відколи". Наприклад: "Відтоді ми з ним товаришуємо"; "Відтепер ти відвідуватимеш її щотижня"; "Досі вона не могла цього збагнути, а тепер їй вдалося"; "Відколи він про це знає?" (У певних стилістичних контекстах доречно вживати вислови "з тієї пори", "до тієї пори", "до цієї пори", "від цієї пори" (де слово "пора" саме в однині)).

Не "по крайній мірі" і не "в крайньому випадку", а "принаймні" чи (в деяких контекстах) "бодай", "хоча б". Наприклад: "Принаймні спробую його переконати"; "Зроби бодай частину роботи, коли не зможеш всю"; "Прийди хоча б на одну із зустрічей".

Не лише "із задоволенням", а "залюбки". Наприклад: "Вип'ємо по келиху вина? - Залюбки".

Не "у зв'язку з..." (при вказівці на підставу чогось), а "з огляду на..." або "з причини...", або й просто "через..." Наприклад: "З огляду на страйк працівників громадського транспорту я запізнився на засідання"; "Через запізнення він не почув кількох виступів"; "З цієї причини я мушу виїхати з міста".

Не "дякуючи..." (при вказівці на сприятливу причину), а "завдяки..." Наприклад: "Завдяки гарній погоді вдалося оглянути всі архітектурні цікавинки міста". (Дієприслівник "дякуючи" вживається лише в прямому значенні "складання кимось подяки на чиюсь адресу", як от: "Він довго не міг розпрощатися, багатослівно дякуючи їй за допомогу").

Не "із-за..." (при зазначенні причини чогось), а "через..". Наприклад: "Це сталося через її недбалість".

Не "у відповідності із...", а "відповідно до..." Наприклад: "Відповідно до законодавчих змін нам належить оформити ще кілька додаткових документів".

Не "згідно чого", а "згідно з чим". Наприклад: "Згідно із новим законом ти вже маєш таке право".

Не "не дивлячись на щось...", а "незважаючи на щось" або "попри щось". Наприклад: "Незважаючи на всі зусилля, ми не зуміли впоратися із тим завданням"; "Попри ускладнення, вона все завершила вчасно". (Дієприслівник "дивлячись" із заперечною часткою "не" вживається лише в тому разі, коли йдеться безпосередньо про відсутність зорового погляду на когось чи щось, як от: "Він говорив це, опустивши очі додолу й не дивлячись на співрозмовників")

Не "знайти своє відображення", а "відобразитися (або відбитися)". Наприклад: "Цей життєвий досвід письменника відобразився в сюжетах нових його оповідань".

Не "в подальшому" (як прислівник), а "надалі" чи "згодом". Наприклад: "Надалі він вже так добре знав цю справу, що не потребував жодних помічників"; "Згодом вам підвищать зарплатню".

Не "втратити свідомість", а "знепритомніти". Наприклад: "Через тривале перебування під променями спекотного сонця вона раптом знепритомніла".

Не "завідуючий", "командуючий", а "завідувач", "командувач". Наприклад: "Завідувач кафедри (а не завідуючий кафедрою") виголосив наукову доповідь"; "Командувач армії (а не "командуючий армією") видав наказ".

Не "знеболюючий" (і вже поготів не "обезболюючий"), а "знеболювальний". Наприклад: "Цей знеболювальний препарат справді дієвий".

Не "швидкоспалахуючий", а "займистий" або "легкозаймистий". Наприклад: "Біля джерел вогню поводьтеся обережно з легкозаймистими речовинами".

Не "заживляючий і не "загоюючий", а "гойний". Наприклад: "Він переконався, що ця мазь справді гойна, бо рана почала швидко затягуватися". (А ось ще гарний приклад використання цього слова в тексті Лесі Українки: "Є у нас м'які завої і бальзам на рану гойний, там на вежі біла постіль вже давно на вас чекає")

Не "болевгамовуючий", а "болегамівний". Наприклад: "Болить голова. Маєш щось болегамівне?"

Не "миючий (засіб)", а "мийний". Наприклад: "Купи кілька мийних засобів: мило, пральний порошок і засіб для миття посуду".

Не "відпочиваючий", а "відпочивальник". Наприклад: "Шановні відпочивальники, ознайомтеся з правилами поводження в санаторії!"

Не "захоплюючий", а "захопливий" або "напрочуд цікавий". Наприклад: "Сюжет фільму - справді дуже захопливий"; "Вона розповіла напрочуд цікаву історію".

Не "вражаючий", "вражаюче", а "дивовижний", "навдивовижу". Наприклад, "Те, що сталося, - дивовижний випадок"; "Спортсмен виступив на змаганнях навдивовижу сильно".

Не "потрясаючий", а (залежно від контексту) "дивовижний", "приголомшливий", "шалений", "чудовий". Наприклад: "Як враження від вистави? - Чудово! (а не "потрясаюче"); "Їхнє сходження на вершину - приголомшливо (а не "потрясаюче") сміливе"); "Стиль цього митця - шалено (а не "потрясаюче") новаторський"; "Тут дивовижні (а не "потрясаючі") краєвиди".

Не "багатообіцяючий", а "далекосяжний" (або "обнадійливий", "перспективний"). Наприклад: "Ваші ідеї переконливі, а тому мають далекосяжні перспективи"; "Те, що Вам вдалося зробити, - дуже обнадійливе для подальшого розвитку справи".

Не "металобрухт", а "брухт". Наприклад: "Приймаємо брухт". (Слово "брухт" в українській мові не застосовується ні до чого іншого, крім як лише до МЕТАЛЕВИХ ламаних чи пошкоджених предметів, тому частинка "метало-" є зайвою).

Не "підводити підсумки", а "підбивати підсумки" або "підсумовувати" чи (в певних контекстах) "висновувати" Наприклад: "А тепер - підбиймо підсумки нашої дискусії!"; "Не забудь наприкінці своєї статті підсумувати"; "Отже, здійснивши всі належні дослідження, вже можемо остаточно висновувати".

Не тільки "з радістю", "з натхненням", "з усмішкою", "з довірою" (або "з недовірою"), а й "радо", "натхненно", "усміхнено", "довірливо" (або "недовірливо"). Наприклад: "Він радо відгукнувся на запрошення"; "Після тривалого творчого спаду вона раптом знову стала працювати натхненно"; "Ти відповів їй усміхнено"; "Чогось він позирає на вас недовірливо"; "Вона розпочинає спілкування з новими людьми здебільшого довірливо". (Прислівниками можна заміняти й багато інших аналогічних важковаговитих конструкцій "з + іменник в орудному відмінку", адже органіка української мови й словотвору тяжіє до лаконічності та влучності).

Не "посмішка", "посміх" (якщо йдеться про доброзичливу і неглузливу емоцію), а "усмішка", "усміх". "Посмішка", "посміх" - здебільшого тільки коли йдеться про глузливу, кепкувальну реакцію. Наприклад: "Радісна усмішка (а не "посмішка") осяяла її обличчя", але "Ледь помітна зневажлива посмішка (а не "усмішка") майнула в нього".

Не "в основному", а "здебільшого", "переважно", "гОловно". Наприклад: "Тут присутні здебільшого початківці в цій професії"; Саме ці три чинники гОловно й визначили наявний стан наших справ"; "Віряни Польщі переважно сповідують католицизм, і лише меншість належить до інших конфесій".

Не "в першу чергу", а "передусім", "найперше", "насамперед". Наприклад: "Передусім виконай ось ці завдання, а відтак вже думай про складніші"; "Заяви пільговиків обіцяють розглянути найперше"; "Насамперед він дбає про родину, а кар'єрні успіхи для нього другорядні". (Словосполучення "в першу чергу" слід вживати лише тоді, коли йдеться про пряму участь у черзі на щось, як от: "Він потрапив не в першу чергу претендентів на участь в конкурсі, а в другу, тому братиме участь в ньому не цього року, а лише наступного").

Не "місцями" (як прислівник), а "подекуди". Наприклад: "Подекуди завтра в Чернівецькій області передбачається дощ".

Не лише "йде дощ", а "дощить" або "падає дощ". Наприклад: "А за вікном усе дощить і дощить"; "Дивись: дощ уже не падає".

Не тільки "в іншому місці", а й "деінде". Наприклад, "Будь ласка, розповідай ці свої "казки" деінде, та не тут".

Не "відтак" (при вказівці на підсумок, висновок), а "отже" або "тому". Наприклад: "Ти не був уважний на лекції, а отже (а не "відтак"), мало що зрозумів". ("Відтак" доречне лише в значенні "після чогось", "потім", як от: "Спершу ти скажи, а вже відтак - я").

Не "прийшлося по смаку", а "засмакувало", "смакує", "стало (виявилося) до смаку". Наприклад: "Морозива здебільшого не полюбляю, але ця марка мені таки засмакувала" (або "смакує"); "Арабська кухня стала йому до смаку".

Не "нервувати", а "нервуватися". Наприклад, "Чому ти так нервуєшся? Все буде добре". (Слово "нервувати" є в українській мові, але має дещо інше значення: воно вживається лише в значенні "дратувати нерви іншим", як от: "Її слова мене неабияк нервують").

Не лише "довжиною", "глибиною", "висотою", "шириною", а "завдовжки", "завглибшки", "заввишки"; завширшки". Наприклад: "Завдовжки 5 метрів".

Не "за всією імовірністю", а "ймовірно", "вірогідно" (а ще краще - "певно", "напевно", "вочевидь", "радше за все"). Наприклад: "То він таки приїде? - Це в його інтересах, і він обіцяв, тому, вірогідно, так"; "Соцопитування свідчать, що в нього найнижчий рейтинг з усіх кандидатів, тож радше за все його не буде обрано"; "Вочевидь, більшість мешканців Харкова ще не один рік буде, на жаль, російськомовною".

Не "як би там НЕ було...", а "хоч би як там було..." Наприклад: "Хоч би як там було, а він досягне мети".

Не "де б НЕ був (була, було, були)...", а "хоч би де був (була, було, були)..." Наприклад: "Хоч би де він був, він завжди думав про Батьківщину".

Не "в дійсності", а "справді", "насправді". Наприклад, "Насправді ж вона не думала так, як змалювала це нам".

Не "діючий", а "чинний". Наприклад: "Додержуйся чинних правил".

Не "існуючий", а (залежно від контексту) "наявний", "чинний", "реальний". Наприклад: "Він критикує наявний (а не "існуючий") в країні устрій"; "Мене засмучують нині чинні (а не "існуючі") тарифи"; "У ті далекі часи вважали цю тварину лише казковою, а після мандрівок на інші континенти виявили, що вона реальна" (а не "існуюча").

Не "знаходитися" (при вказівці на місце, де є хтось або щось), а "перебувати", "бути". Наприклад: "Він зараз перебуває закордоном"; "Економіка країни - в критичному стані". ("Знаходитися" доречне тільки в прямому значенні цього слова, коли йдеться про процес і результат пошуку, як от: "Шукаю, шукаю той запис, а він ніяк не знаходиться").

Не "розмовляЄмо українською!" чи "пишЕмо грамотно!" (в разі заклику, спонукання), а "розмовляЙмо українською!", "пишІмо грамотно!" (В українській мові, на відміну від російської, є наказовий спосіб дієслів ІІ особи множини, і його не слід підміняти формами теперішнього чи майбутнього часу дійсного способу або калькованими конструкціями з "давайте"). Ось ще кілька прикладів наказового способу: ЗробІмо це! (а не "давайте це зробимо"); "ВідвідаЙмо (а не "відвідаЄмо") виставку!" "Ходімо (а не "йдемо", "підемо" чи "пішли") разом!".

Не "ти даш", "ти передаш", "ти видаш", "ти з'їш", і не "ти дасиШ", "ти передасиШ", "ти видасиШ", "ти з'їсиШ", а "ти дасИ", "ти передасИ", "ти видасИ", "ти з'їсИ". Наприклад, "Коли ти даси (не "даш") на розгляд комісії свої документи?"; "Якщо ти передаси листа вчасно, то його прочитають вже завтра"; "Цю книжку ти видаси цього року"; "Якщо не з'їси все, то постав до холодильника". (Саме так утворюється в українській мові майбутній час доконаного виду цих дієслів у другій особі).

Не "прийти в голову", а "спасти на думку". Наприклад: "І як мені це раніше не спало на думку".

Не "вирішити проблему (завдання)" (і не "рішити..."), а "розв'язати". Наприклад: "Розв'язати хоча б частину тих проблем, з якими стикнулися". ("Вирішити" доречне тільки в значенні "зробити для себе певний вольовий вибір, зважитися, обрати шлях дії": як от: "Вирішив піти з роботи").

Не "сказано (чи зроблено) вірно", а "сказано (зроблено) слушно" або "правильно" ("вірно" - тільки в значенні "віддано"), Наприклад: "Ти досить слушно (або правильно) підкреслив ту деталь", але натомість: "Він вірно, незрадливо служитиме тому, що вважає принциповим для себе".

Не "приймати до уваги", а "брати до уваги" або "зважати на...". Наприклад: "Прошу взяти ці факти до уваги"; "Зваж, що обставини змінилися".

Не "відноситися до когось або чогось" (в значенні "виявляти свою позицію, оцінку"), а "ставитися"; і не "відноситися до чогось" (в значенні "бути частиною"), а "належати". Наприклад: "Ви стали гірше до нього ставитися; "Цей вид рослин належить до плодових"; "Ця партія належить до ліберальних сил".

Не "приймати участь", а "брати участь". Наприклад: "Брав участь в опитуванні".

Не "пішов у батьків (або родичів)" (в значенні "успадкував схожі з ними риси"), а "вдався в батьків". Наприклад: "Характером дівчинка явно вдалася в батька, хоч зовні скидається більше на маму"; "І в кого ж ти такий вдався: всі в нашій родині інакші?!"

Не тільки "за походженням", а й "з походження" або просто "походженням". Наприклад: "Він етнічним походженням - напіврумун, напівєврей"; "З походження вона була шляхтянкою".

Не "по питаннях", "по справах" (і вже поготів не "по питаннЯМ", "по справАМ"), а "з питань", "зі справ", "у справах". Наприклад: " Вам потрібно до заступника директора з комерційних питань"; "Я приїхав сюди у справах"; "Вона фахово проконсультує Вас із цих справ".

Не "по мірках", а "за мірками", "за мірилами". Наприклад: "За мірилами Євросоюзу рівень цього готелю ледь вартий 3-х зірок, але в нас йому пафосно приписали аж 5". (Аналогічно й інші конструкції з "по + іменник в місцевому відмінку", що характеризують певну ознаку чи відповідність чомусь, слід заміняти конструкціями із "за + іменник в орудному відмінку, як от: "За національністю (а не "по національності") він угорець"; "За кмітливістю (а не "по кмітливості") вона всіх їх перевершує"; "За фахом (а не "по фаху") я вже не працюю").

Не "в розстрочку", а "на виплат". Наприклад: "Придбайте ноутбук на виплат, і вносьте щомісяця впродовж року по 1000 гривень".

Не "на рахунок чогось", а "щодо (або стосовно) чогось". Наприклад: "А тепер кілька слів щодо творчості Мікеланджело"; "Стосовно вашої пропозиції подумаємо". (Словосполучення "на рахунок" доречне тільки тоді, коли йдеться про конкретний рахунок (особовий, банківський тощо), як от: "На рахунок нашої фірми нарешті надійшли сподівані кошти").

Не "таким чином" (коли вказівка на висновок чи підсумок), а "отже". Наприклад: "Отже, здійснений аналіз дає підстави відкинути попереднє припущення". ("Таким чином" - лише при вказівці на спосіб здійснення чогось: наприклад, "Зроби це ось таким чином" (або "в такий спосіб", або "так").

Не "так як" (в значенні сполучника перед вказівкою на причину чогось), а "бо", "бо ж", "тому що", "оскільки", "через те, що". Наприклад: "Ми не змогли побачитися, бо я виїхав з міста на кілька годин раніше, ніж він приїхав"; "Оскільки Ви надіслали статтю лише вчора, в найближче число часопису вона не потрапить, тільки в наступне"; "Через те, що в Україні зберігається високий рівень корупції, чимало іноземних підприємців побоюються робити інвестиції в нашу економіку". (Конструкція "так, як..." вживається українською мовою не як сполучник причини, а лише в значенні вказівки на спосіб здійснення чогось, як от: "Зроби це так, як зробив він").

Не "привести до..." (коли йдеться про спричинення певного наслідку), а "приЗвести до..". Наприклад, "Тривале спілкування цих двох мислителів приЗвело до видання цікавої книжки їхніх діалогів"; "Моя недалекоглядність приЗвела до багатьох втрат". (Дієслово "привести" доречне лише в значеннях "супроводити в певне місце", "надати комусь певного стану", "доправити до сподіваної мети" як от: "Нарешті він привів нас за потрібною адресою"; "Ця подія привела її в захват"; "Сумлінне навчання приведе Вас до глибоких знань").

Не "стати в нагоді" (в значенні "виявитися корисним, пригодитися"), а "стати у пригоді". Наприклад: "Ти гадаєш, ця річ стане тобі у пригоді (а не "в нагоді") під час мандрівки?" (Слово "нагода" вживається лише в значенні "шанс, привід, підстава щось зробити", як от: "Щойно трапиться нагода побачитися з ними, неодмінно перекажу їм Вашу пораду"; "Москві і її посіпакам в Україні не вдасться зірвати нагоду для українського православ'я здобути Томос про автокефалію".

Не "поверхневий", а "поверховий" (в значенні "обмежений", "далеко не повний", "початковий, що потребує дальшого вдосконалення". Наприклад:, "У нього ще досить поверхові знання в цій галузі"; "Без відповідної апаратури діагностика буде поверховою та неточною"; "Французьку він опанував лише поверхово і не міг повноцінно спілкуватися з носіями мови". ("Поверхневий" - лише тоді, коли йдеться про фізичну поверхню: як от: "поверхневий шар грунту (чи води)".

А які ще кальковані або хибні вислови ви б порекомендували замінити правильними українськими формами?

Допис О. Бродецького, Мова на часі

# data[].attributes.attachment_link.title
Не "з тих пір", а "відтоді" та інші правила української мови. Шпаргалка на щодень

# data[].attributes.attachment_link.description
Короткий курс української мови. Не "з тих пір", а "відтоді"; не "з цих пір", а "відтепер"; не "до цих пір", а "досі"; не "з яких пір", а "відколи". Наприклад: "Відтоді ми з ним товаришуємо"; "Відтепер ти відвідуватимеш її щотижня"; "Досі вона не могла цього збагнути, а тепер їй вдалося"; "Відколи він про це знає?"

# data[].attributes.attachment_link.title
Новий український правопис

# data[].attributes.attachment_link.title
Тетяна Лебідь

# data[].attributes.attachment_link.description
Пропоную орфографічні та пунктуаційні картки для перевірки рівня сформованості вмінь і навичок учнів. Картки коштують 30 грн. (кожен розділ і клас) Орфографія: 5 клас - 120 карток. 6 клас - 140...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
200baliv - Підготовка до ЗНО з української

# data[].attributes.attachment_link.title
200baliv - Підготовка до ЗНО з української

# data[].attributes.attachment_link.description
🔥Новенький відеоурок! Ідеально для першого травня 🤓

Бузка чи бузку? Журнала чи журналу? Як утворити родовий відмінок?.. Типове питання на ЗНО, яке завдає чимало клопотів… 🥺Дивіться урок з візуальним...

# data[].attributes.attachment_link.title
Як писати власне висловлення на ЗНО: відповіді на 20 типових запитань

# data[].attributes.attachment_link.description
Відповіді на найчастіші запитання щодо власного висловлення

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У суботу, 16 березня 2019 року відбулось пробне зовнішнє незалежне оцінювання з української мови. На даній сторінці опубліковано власні відповіді на тест з української мови і літератури.

Скачати тестовий зошит з пробного ЗНО 2019 у форматі pdf (посилання на скачування розміщене в кінці сторінки).

(Обговорення відповідей у коментарях до даної статті)

Переглянути завдання пробного ЗНО 2019 з укр. мови і літератури онлайн

Відповіді з пробного ЗНО 2019 з української мови і літератури

Найголовніше про тест пробного ЗНО 2019 з української мови і літератури

Тест зовнішнього незалежного оцінювання в 2019 році складається із завдань трьох форм:

завдань з вибором однієї правильної відповіді;

завдань на встановлення відповідності ("логічні пари");

завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Тест складається з двох частин. До частини тесту "Українська мова", включені завдання №1-33 та завдання №58 частини - "Власне висловлення".
Загальна кількість завдань тесту з української мови і літератури - 58.

На виконання завдань тесту учасникам буде відведено 180

Скачати завдання пробного ЗНО 2019 з української мови і літератури (pdf): джерело 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Завдання та відповіді пробного ЗНО 2019 з української мови і літератури

# data[].attributes.attachment_link.description
У суботу, 16 березня 2019 року відбулось пробне зовнішнє незалежне оцінювання з української мови. На даній сторінці опубліковано власні відповіді на тест з української мови і літератури. Скачати тестовий зошит з пробного ЗНО 2019 у форматі pdf (посилання на скачування розміщене в кінці сторінки).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.description
Українська мова і література ЗНО, added a new photo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Які саме слова з наголосами треба вивчити для ЗНО? Це питання завжди мучило старшокласників, адже відповіді на нього досі не було... В українській мові є більш ніж 250 тисяч слів, і знати правильні наголоси всіх-всіх не під силу нікому.

І нарешті... чудова новина! У новій програмі для ЗНО 2020 року є список слів з наголосами, а отже, тільки вони можуть бути в завданнях тестів у 2020 році.

Як бути, якщо ви складаєте ЗНО у 2019-му? Очевидно, цей список мусить також стати основою для вашої підготовки до завдань на наголоси. Велика ймовірність, що вони можуть трапитись у тесті, адже це - проблемні випадки наголошення.

А крім того, у нас на сайті ми маємо інші матеріали про наголоси в українській мові:

Як правильно наголошувати слова: закономірності та проблемні випадки наголошення слів

І знову наголос: проблемні випадки наголошення з веселими картинками!

Слова з наголосами, які треба вивчити для ЗНО (згідно з офіційною програмою 2020 року)
Завдання на наголоси є типовим для ЗНО: часто трапляється в тестах. Ми зібрали 100 таких типових завдань, щоб готувати вас до ЗНО з української максимально цілеспрямовано. Дізнайтеся більше про наш онлайн курс "100 найтиповіших завдань ЗНО" ось тут.

# data[].attributes.attachment_link.title
Усі слова з наголосами, які треба вивчити для ЗНО (2020 року) - 200baliv

# data[].attributes.attachment_link.description
Які саме слова з наголосами треба вивчити для ЗНО? Це питання завжди мучило старшокласників, адже відповіді на нього досі не було... В українській мові є більш ніж 250 тисяч слів, і знати правильні наголоси всіх-всіх не під силу нікому. І нарешті... чудова новина!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Українська література у таблиці пригодиться усім, хто хоче систематизувати свої знання про письменство. Тут подано назву твору, ім'я автора, жанр, художній напрям і дати. Така таблиця стане у нагоді при швидкому повторенні вивченого та аналізі місця певного твору в системі української літератури.
Posted in Корисна інформація, Українська література

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська література у таблиці: твір, автор, жанр, художній напрям, дати

# data[].attributes.attachment_link.description
Українська література у таблиці пригодиться усім, хто хоче систематизувати свої знання про письменство. Тут подано назву твору, ім'я автора, жанр, художній напрям і дати. Така таблиця стане у нагоді при швидкому повторенні вивченого та аналізі місця певного твору в системі української літератури. Posted in Корисна інформація, Українська література

# data[].attributes.attachment_link.title
КАйдашева сім'я - Мисловна карта

# data[].attributes.attachment_link.description
Омелько Кайдаш, Карпо + Мотря, Літературинй напрям - реалізм Тема: змалювання побуту й психології українського селянства в пореформену добу...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У цьому великому матеріалі ми зібрали все найголовніше про дієслово. Для зручності інформацію подано в таблицях. Більш детально про кожну з тем дізнавайтеся з розділу "Читайте більше" в кінці матеріалу. Там викладено вичерпні дані про кожну підтему.
Дієслово - це самостійна змінна частина мови, слова якої називають дію або стан предмета як процес і відповідають на питання що робити? що зробити? (у початковій формі).

Початкова форма дієслова має назви: інфінітив, неозначена форма дієслова. Синтаксична роль: може виступати усіма членами речення.

Форми дієслова

Неозначена(інфінітив)
Особові (змінні)Родові Безособові на -но, -то Особливі

дієприкметник дієприслівник

Незмінювана, означає дію, але не називає часу, особи, числа, роду, відповідає на питання: що робити? що зробити? ( завжди має суфікс -ти)

Змінюються за числами, особами в теперішньому і майбутньому часах дійсного способу, відповідають на питання: що роблю? що робиш? що будуть робити?

Змінюються за родами в минулому часі дійсного способу, відповідають на питання: що робив? що робила? що зробили?

Означають дію без відношення до будь-якої особи, відповідають на питання: що зроблено?

Вказує на ознаку предмета за дією, відповідає на питання: який? яка? яке? які?

Означає додаткову дію, відповідає на питання: що роблячи? що зробивши?

рости, вмиватися росту, ростеш, ріс, росла зроблено, розбито написаний, зроблений написавши, пишучи

Перехідні і неперехідні дієслова

Запам 'ятайте! Щоб визначити перехідність-неперехідність дієслова, треба в реченні знайти іменник або займенник, який залежить від дієслова, з'ясувати, в якому відмінку вони стоять.

Означають дію, що переходить або спрямована на предмет. Вони вимагають від залежного іменника чи займенника певного відмінка:

а) знахідного відмінка без прийменника;

б) родового відмінка із значенням частини від цілого;

в) родового відмінка із заперечною часткою не.

а) бачити (небо),переглядати (газету),перевіряти (зошити);

б) купити (хліба) - не весь, а лише, наприклад, буханець, випити кави - не всю, а лише, наприклад, філіжанку;
в) не бачити (кого?) друга.
Означають дію, що не переходить на предмет (не вимагають додатка):

а) дієслово сполучається з іменником у будь-якому відмінку, крім З.в., Р.в., який має при собі заперечну частку не або вказує на частину від цілого;

б) дієслова на -ся, -сь

(-ся уживається перед словом, яке починається з приголосного, -сь - перед словом, яке починається з голосного).

Зверніть увагу!
1. Принести сіль (усю сіль) - принести солі (частину), розвантажити цемент (весь) - розвантажити цементу (частину), придбати цукор (весь) - придбати цукру (частину).

2. Деякі дієслова, залежно від контексту, бувають то перехідними, то неперехідними: малює картину і Сашко малює; співає арію і Оксанка співає. 3.

Багатозначні дієслова можуть бути перехідними в одних своїх значеннях і неперехідними в інших ( бити ворога, грати роль, читати книгу - бити в барабан, грати на нервах, любить читати).

Види дієслів

Доконаний Недоконаний

Вказує на завершену дію і відповідає на питання що зробити? що зробив? що зроблю? Ці дієслова не мають форми теперішнього часу.

Вказує на незавершену дію і відповідає на питання що робити? що робив? що роблю? що буду робити?

намалювати, перейти, зіскочити, затримати малювати, іти, скакати, затримувати

Зверніть увагу!
1. Форми одного виду творяться від форм іншого виду за допомогою різних способів:
1) додаванням і відкиданням префіксів ( світити - засвітити, вабити - привабити);
2) заміною, додаванням чи відкиданням суфіксів ( повторювати - повторити, допомагати - допомогти);
3) чергуванням звуків у корені ( збирати - зібрати);
4) зміною наголосу ( розки́дати - розкидáти, скли́кати - скликáти);
5) зміною коренів ( брати - взяти, ловити - упіймати, заходити - зайти).

Окремі дієслова поєднують у собі значення як доконаного, так і недоконаного виду. До них належать дієслова із суфіксом -ува- переважно іншомовного походження: атакувати, гарантувати, наслідувати, організувати, телефонувати тощо. Ці дієслова виявляють своє видове значення у контексті.

Дієвідміни

Перша (І)Друга (ІІ)

У третій особі множини (до дієслова підставляємо займенник вони) мають закінчення:

-уть, -ють: читають, малюють, пишуть

-ать, -ять: кричать, носять, дивляться, бачать

В особових закінченнях дієслів пишеться (крім І ос. однини та ІІІ ос. множини):

-Е, -Є: ідеш, ідете, ідемо, іде; граєш, граєте, граємо, грає

-И, -Ї: летиш, летить, летимо, летите; стоїш, стоїть, стоїмо, стоїте

За основою інфінітива:

а) з односкладовою основою на -и-, -у-: ми-ти, пи-ти, ви-ти, чу-ти;

Зверніть увагу! В особових формах дієслів бити, звивати, лити, пити голосний -и- не зберігається: лити - ллють, пити - п'ють.

б) з основою на приголосний: мог-ти, нес-ти;

в) з основою на -оро-, -оло-: молоти, боротися;

г) із суфіксами -и-, -і-(-ї-), -а-, -ва-, -ону-, що не випадають при змінюванні: раді-ти (радію), зацвіта-ти (зацвітаю), зігріва-ти (зігріваю); крикону-ти (криконуть)+ гнати, брати, прати, драти і подібні;

ґ) з основою на -ота: белькотати, муркотати;

д) дієслова з основою на -я: сія-ти, смія-тися;

е) із суфіксами -ува-, -юва-, які втрачають -ва-: годувати (годують), гостювати (гостюють);

є) дієслова: хотіти, іржати, ревіти, сопіти, гудіти, давати, відповідати.

а) з суфіксами -и-, -і-, -ї - (крім односкладових), які випадають в особових формах: сидіти (сиджу, сидиш), любити (люблю), гриміти (гримить);

б) з суфіксом -а- після й та шиплячих, який в особових формах випадає: кричати (кричиш), стояти (стоїш);

в) дієслова на -отіти, які мають відповідники на -отати (тому цокотіти - цокотять - ІІ дієвідміна, а цокотати - цокочуть - І дієвідміна): булькотіти, муркотіти, тріскотіти;

г) дієслова: спати, бігти, боятися, стояти.

Зверніть увагу! Деякі дієслова, хоча звучать майже однаково і мають однакове значення, належать до різних дієвідмін, тому й пишемо: стелеться і стелиться, хропеш і хропиш.

Способи дієслів

Дієслова називають дію, яка відбулася, відбувається чи відбудеться, тобто це ті дієслова, які мають форми минулого, теперішнього і майбутнього часу.

Дієслова називають бажану або можливу за певних умов дію і відповідають на питання що робив би? що зробив би? Бувають доконаного і недоконаного виду.

Форми цих дієслів містять спонукання до дії у формі наказу, заклику, побажання, прохання, поради і відповідають на питання що роби? що зроби? Бувають доконаного і недоконаного виду. Мають просту і складену (окремі дієслова у І особі однини та всі дієслова у ІІІ особі однини і множини) форму.

У минулому часі змінюються за родами і числами, у теперішньому і майбутньому - за особами і числами.

Змінюються за родами і числами.

Змінюються за особами і числами.

Умовний спосіб

минулий час + частки б (після слова, яке закінчується на голосний), би (після слова, яке закінчується на приголосний)
мріяв би, ніс би мріяла б, несла б мріяло б, несло б мріяли б, несли б

Зверніть увагу! Частки би, б завжди з дієсловами умовного способу пишуться окремо і не завжди стоять в реченні при дієслові, часто вони відірвані від нього і стоять в іншій частині речення. Якби ви вчились (би) так, як треба, то й мудрість би була своя (Т.Шевченко).
Наказовий спосіб

І нес-уть, устан-уть, співа-ють хай нес-імо, устань-мо, їж-мо несу, хай устану

ІІ нес-уть, устан-уть, співа-ють нес-и, устань, співай несіте (несіть), співайте

ІІІ несе, несуть, устане, устануть, співає, співають хай хай несуть, нехай устануть, хай співає несе, нехай устане, хай співає

Зверніть увагу! 1. Складена форма майбутнього часу наказового способу утворюється за допомогою часток хай, нехай. 2. Дієслова дати, їсти, відповісти, розповісти і под. зберегли давню систему дієвідмінювання, тому в закінченні другої особи однини ш не вживається: даси, їси, розповіси, відповіси, а не дасиш, їсиш, розповісиш.
Дійсний спосіб

дія відбулася (відбувалася) до моменту мовлення про

неї: бачив, бачила, бачили

дія відбувається

в момент мовлення або

постійно: бачу, бачите, бачиш

дія відбудеться після моменту мовлення про

неї: буду бачити, бачитиму

Вид
доконаний: вивчив недоконаний: учив

тільки недоконаний:

читає, знають

форми: проста доконаного виду ( станемо), складна недоконаного виду

( ставатимеш), складена ( будеш ставати)

Рід, особа, число

за ОСОБАМИ не змінюється

чоловічий рід - сяяв; жіночий рід - сяяла; середній рід - сяяло; множина - сяяли

Однина - множина

І особа: сяю - сяємо;

ІІ особа: сяєш - сяєте;

ІІІ особа: сяє - сяють.

РОДУ немає.

Однина - множина

І особа: сяятиму - сяятимемо;

ІІ особа: сяятимеш - сяятимете;

ІІІ особа: сяятиме - сяятимуть, будуть сяяти.

РОДУ немає.

Утворення
основа інфінітива ( нес - ти, ми - ти) + суфікси -в-, -л-: чита-ти - чита-в, побачи-ти - побачи-л-а, зна-ти - зна-л-о.

основа теперішнього часу дієслова недоконаного

виду ( чита-ють, леж-ать)

+ особові закінчення:

Однина - множина

І особа: чита-ю - чита-ємо;

ІІ особа: чита-єш - чита-єте;

ІІІ особа: чита-є - чита-ють.

а) проста форма доконаного виду: основа майбутнього часу

+ особові закінчення: прочита-ють - прочита-ю, прочита-єш - прочита-є;

б) проста форма недоконаного виду: інфінітив + особові закінчення: читати-му, читати-меш, читати-ме...

в) складена форма: інфінітив + бути в особових формах: буду читати, будеш читати.

Зверніть увагу! Дієслова у дійсному способі мають також і давноминулий час, який означає дію, що відбулася перед іншою дією: сказав був, зібралася була, домовилися були тощо. Такі форми утворюються за допомогою дієслів минулого часу та допоміжного дієслова бути у відповідних формах минулого часу.

Дієвідмінювання дієслів теперішнього і майбутнього часів дійсного способу

Теперішній час

Недоконаний вид

Особа і число І дієвідміна II ДІЄВІДМІНА

І(я, ми)цвіт-у, раді-ю леж-у, сто-ю леж-имо, сто-їмо

ІІ(ти, ви)цвіт-еш, раді-єш леж-иш, сто-їш

ІІІ(він, вона, воно, вони)цвіт-е, раді-є леж-ить, сто-їть

Майбутній час

І дієвідміна

доконаний недоконаний

однина І напиш-у, збуду-ю писати-му, будувати-му буду писати, буду діяти

ІІІ напиш-е, збуду-є писати-ме, будувати-ме буде писати, буде діяти

множина І напиш-емо, збуду-ємо будемо писати, будемо діяти

II дієвідміна

доконаний недоконаний

однина І побач-у, викош-у бачити-му, косити-му буд-у бачити, буд-у косити

ІІІ побач-ить, викос-ить бачити-ме, косити-ме буд-е бачити, буд-е косити

множина І побач-имо, викос-имо

ІІ побач-ите, викос-ите

ІІІ побач-ать, викос-ять

Увага! В українській мові є ряд дієслів з нерегулярними формами, які слід запам'ятати:
а) бути, дати, сісти, повісти, гнати, жити, слати, іти, взяти, підняти, їсти;
б) дієслова-омоніми вити (вию, в'ю), слати (стелю, шлю), жати (жну, жму).

Зразки дієвідмінювання
(теперішній, майбутній час)

Інфінітив їсти гнати іти жити дати взяти доповісти

однина І їм жену іду живу дам візьму доповім

множина І їмо женемо ідемо живемо дамо візьмемо доповімо

Увага!
1. У сучасній українській мові стилістично правильними вважаються такі форми: дадуть відповідь (а не відповідять), зроблять доповідь, повідомлять (а не доповідять), розкажуть (а не розповідять).

2. Дієслово бути в усіх особах і числах теперішнього часу має форму є. Проте іноді в художньому, публіцистичному та науковому мовленні можуть уживатися форми єсмь ( І особа однини), єси ( ІІ особа однини), єсть ( ІІІ особа однини), єсте ( ІІІ особа однини) та суть ( ІІІ особа множини).

Уживання дієслова в одному способі замість дієслів в іншому способі

№Спосіб Замість якого способу вживається Приклади Примітки

1.

Дійсний
(ІІ ос. теп. або майб. часу доконаного виду)
Наказовий Лагодь, сину, сани, відвезеш ялинку (М. Коцюбинський); Підете до магазину і придбаєте книги.

2.

Дійсний (минулого часу)
Наказовий Пішли додому!

Умовний Наказовий Чи не продали б ви, чоловіче, тієї ялинки, що росте у вашім садочку? (М.Коцюбинський); Ти б, сину, мовчав (І. Нечуй-Левицький).
Так висловлюються, коли хочуть пом'якшити тон наказу або висловити прохання, побажання, пораду.

4.
Наказовий Дійсний А хтось візьми та й пусти чутку, що то я написав того листа (М. Стельмах); Другі бігають, кричать, а ти сиди, пряди, вечеряти подай...а тоді й лягай (Панас Мирний).

5.
Наказовий Умовний Прийди я вчасно, нічого б не сталося.

Уживання інфінітива

6.
Інфінітив Наказовий Не курити! Перед уживанням виріб кип'ятити.

7.
Умовний Піти б додому! Мені б книжку цікаву купити.
Інфінітив уживається з часткою б (би).

Уживання дієслова в одному часі замість дієслів в іншому часі

№Час Замість якого часу вживається Приклади Примітки

1.
Минулий Теперішній
Він глибоко замислився (замислився на даний момент); Дорога розкисла (є такою у даний момент).

Такі дієслова вказують на минулу дію, результат якої наявний у момент мовлення.

2.
Минулий Майбутній Христино Архипівно, ми пішли (О. Корнійчук).
Підкреслюється те, що намір діючої особи обов'язково здійсниться.

Теперішній Минулий Я похитнувся, мов підтятий, а думка робить своє, спогади пливуть (П.Грабовський); І серце, хоч і звикле до блукання, до чужини, до вічного змагання, чогось бувало плаче в тій порі, немов дитина... (Леся Українка).
Це засіб наближення читача до описуваних подій минулого. Значення минулого часу може підсилюватися частками було, бувало.

4.
Теперішній Майбутній Концерт починається завтра о 19 годині; Автобус відходить за десять хвилин.
Так висловлюються найчастіше в наказах, оголошеннях, розпорядженнях, а також у тому випадку, коли дія обов'язково відбудеться у близькому майбутньому.

5.

Майбутній (проста форма)
Минулий Раз на вікні у панському будинку патлатий цуцик спочивав: то ляже на бочок, то догори на спинку або на лапки морду клав (Л. Глібов); Тоді схопився осел на ноги та як зареве, а птахи всі врозльот (І. Франко); Перші рази, як тільки Роман вилізе було на вікно, школярі в класі піднімуть регіт (С.Васильченко).
Дія, яка повторюється, чергується або йде одна за одною, а також вказується раптовість, несподіваність дії (у такому випадку дієслово вживається із часткою як). Значення минулого часу може підсилюватися частками було, бувало.

Безособові дієслова

Безособові дієслова називають дію або стан, що проходять самі по собі, незалежно від особи. Вони бувають доконаного і недоконаного виду. Безособові дієслова називають:

1.
Явища природи
світає, вечоріє, сутеніє, стемніло, затопило, дощить, мрячить
у дійсному способі третьої особи однини теперішнього і майбутнього часів ( світатиме, буде світати), минулому часі - середнього роду ( світало)

2.
Стихійні явища
замело, занесло, залило, вимерзло, висушило
в умовному способі - середнього роду ( замело б, висушило б)

3.
Наявність / відсутність предмета або явища
сталося, минулося, не вистачає, бракує
в умовному способі - середнього роду ( сталося б)

4.
Психічний, психологічний або фізичний стан людини - різні відчуття, переживання, стан
морозить, дихається, не спиться, водиться, нудить, трусить, гнітить, сниться, хочеться, не терпиться

5.
Випадковість протікання події, незалежність її від особи (дієслова успіху)
щастить, поталанило, фортунить
в умовному способі - середнього роду ( таланило б)

Зверніть увагу!
1. Безособові дієслова не потрібно плутати із незмінюваними безособовими формами на -но, -то, утвореними від дієприкметників: зроблений → зроблено, написаний → написано.

2. Частина безособових дієслів є однозначними словами, тому їх форми не можна сплутати з формами повноцінних дієслів: вечоріє, таланить, дощить. Однак деякі багатозначні дієслова можуть бути і особовими, і безособовими:

Ніж добре ріже (особове). - У боці ріже (безособове);

Він гнітить (особове) мене своєю присутністю. - Мене гнітить (безособове) навіть сама думка про цей учинок.

3. Безособові дієслова виступають у ролі головного члена речення (присудка) в односкладних реченнях і часто з додатком. Підметів у таких реченнях не буває (немає виконавця дії):

Мати трусить (особове) рядном перед моїми очима. - Мене аж трусить (безособове) від холоду.

Уживання безособових дієслів

Безособові форми на -но, -то не мають морфологічно вираженого значення часу. Однак контекстуально наявність результату дії, яку підкреслює безособова форма, може бути віднесена до минулого, теперішнього чи майбутнього. У реченні на віднесеність дії, названу безособовою формою, до минулого або майбутнього часу може вказувати допоміжне дієслово було або буде:

Укріплені райони противника було прорвано (О. Гончар).

Все буде зроблено вчасно.

Зверніть увагу! Якщо у реченні йдеться про дію, завершену у минулому недавно, то безособова форма вживається без допоміжних дієслів. Якщо ж мовиться про давно закінчену дію, додається допоміжне дієслово було:

Останній літачок було зроблено, в кімнаті усе прибрано.

В українському мовленні вживання безособових дієслівних форм на -но, -то є більш прийнятним, ніж тих дієприкметників, від яких вони утворені:

Справу зроблено (а не Справа зроблена);

Воду випито (а не Вода випита);

Резолюцію схвалено одноголосно (а не Резолюцію схвалена одноголосно).

Найпоширеніші способи творення дієслів

1.

Префіксальний

префікси: у-(в-), ви-, від-(віді-), над-(наді-), під-(піді-), роз-(розі-), об-(обі-), з-(зі-, із-, с-), за-, по-, на-, про-, при-, пере- тощо
укласти - класти;
внести - нести;
викликати - кликати;
відігнати - гнати;
надірвати - рвати;
зігріти - гріти

2.

Суфіксальний

суфікси: -а-(-я-), -и-, -і-(-ї-), -ува- (-юва-), -ну-, -ся
наголошувати - наголос;
ахати - ах;
рухати - рух;
біліти - білий;
стукнути - стук;
братися - брати

3.

Префіксально-суфіксальний

одночасно за допомогою префіксів і суфіксів
підсилити - сила;
сповільнити - повільний; оприлюднити - прилюдно; подвоїти - двоє

4.

Лексико-семантичний
годинник іде,
час біжить,
сонце встає,
ціни ростуть

Читайте також:

Posted in Теорія, Українська мова

# data[].attributes.attachment_link.title
Усе про дієслово: таблиці

# data[].attributes.attachment_link.description
У цьому великому матеріалі ми зібрали все найголовніше про дієслово. Для зручності інформацію подано в таблицях. Більш детально про кожну з тем дізнавайтеся з розділу "Читайте більше" в кінці матеріалу. Там викладено вичерпні дані про кожну підтему. Дієслово - це самостійна змінна частина мови, слова якої називають дію або стан предмета як процес і відповідають на питання що робити?

# data[].attributes.attachment_link.title
Ірина Слободяник

# data[].attributes.attachment_link.description
Не втрималась... Ось й "Intermezzo"(ейдос-конспект).

# data[].attributes.attachment_link.description
М’який знак треба писати в усіх словах рядка:

А   брен…кіт, дон…ка, кобзар…

Б   т…мяний, нен…ці, бджіл…ці

В   пісен…ці, здаєт…ся, Натал…чин

Г   лял…ці, нян…чити, близ…ко

Шукай більше тестів з...

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.description
СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ (правопис) Правопис прийменників Прийменник - це службова частина мови, що разом із закінченнями повнозначних частин мови виражає відношення між словами в реченні. Прийменник...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.description
Українська мова і література ЗНО, added a new photo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Новела "Я (Романтика)" - новела про добро і зло в житті та в душі людини. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов'язком. "Я (Романтика)" Хвильового розкриває психологію мрійників, романтиків революційної доби і пояснює душевний конфлікт між старим і новим.
Цей аналіз допоможе вам розкрити символічність образу матері, проблему вибору між гуманізмом і фанатизмом. Визначте жанр твору, спробуйте відрізнити реальне та уявне в ньому, охарактеризуйте образ ліричного "Я". А ми допоможемо!

Рік: 1924
Літературний рід: епос
Жанр: новела
Тема: протистояння добра і зла в душі героя, його роздвоєність.
Ідея: вимріяне майбутнє не може наблизити людина з роздвоєним "я", ціною злочину його не побудувати. Головні герої:
Сюжет
⬇ Іде засідання "чорного трибуналу комуни" у будинку розстріляного шляхтича.
⬇ Без участі прокурорів і адвокатів ухвалюється один і той же вирок: "Розстрілять!"
⬇ Увечері мати "Я" заспокоює "сина революції".
⬇ Якось "чорний трибунал" приймає рішення розстріляти черниць за антирадянську агітацію.
⬇ Серед черниць "Я" впізнає свою матір.
➖ "Я" сам застрілює свою матір, щоб довести свою відданість революції.
Композиція

пролог (лірико-романтичний зачин), що вводить читача в складний психологічний світ (показана розмова матері з сином напередодні грози);

три частини - три різні фронтові ситуації, три різні душевні стани героя.

Проблематика
1. Суперечність, полярність одвічного ідеалу любові, гуманізму, добра, традиційних етичних цінностей, вироблених християнською цивілізацією - з одного боку, і служінням ідеї абстрактного гуманізму, фанатизму, фальшивої романтики - з другого.2. Неминучість утрати людської сутності через зраду принципів людяності. Хто вбиває іншого - вбиває себе.

3. Проблематика носить надчасовий, філософський характер.
Стильові ознаки
1. Розповідь від першої особи.
2. Драматизм.
3. Внутрішні монологи героя.
4. Відсутність безпосередньої авторської оцінки.
5. Лаконізм.
6. Виразні художні деталі.
7. Глибокий психологізм.
8. Відмова від традиційного описового реалізму.
9. Часові зміщення.
10. Зіткнення віддалених епізодів.
11. Історичні алюзії, асоціації (термін "версальці" тощо) з метою поставити революцію в контекст визначних подій світової історії.
12. Змістове згущення.
13. Символічний зміст образів, деталей.
14. Своєрідність зорового та звукового тла подій.
15. Засоби поетичного синтаксису.
Присвята
М. Хвильовий присвятив новелу "Я (Романтика)" "Цвітові яблуні" М. Коцюбинського.

По-перше, М. Хвильовий-прозаїк був пильним учнем М. Коцюбинського.
По-друге, у "Цвіті яблуні" теж виведено персонаж із роздвоєною свідомістю; це письменник, який, переживаючи трагедію смерті власної дитини, одночасно відчуває й муку батьківських почуттів, і роботу письменницької пам'яті. Для нього навіть момент смерті дитини стає творчим матеріалом - поза контролем свідомості, поза його волею. Він страждає, зневажає себе, але не владен будь-що змінити. Однак торжествує в цій трагедії творча, життєстверджуюча сила.

Письменник розкриває глибини підсвідомості персонажа. Але при цьому показує, що він сам несе повну відповідальність за вчинене. Його вибір був свідомим, і злочин його непрощенний.

Новела "Я (Романтика)" має ліричний зачин. Саме з нього постає зримий, реальний образ матері-України:

"З далекого туману, з тихих озер загірної комуни шелестить шелест: то йде Марія".

Матір приходить до сина, коли він має хвилинку для перепочинку між жорстокими битвами.

"Моя мати - наївність, тиха жура і добрість безмежна... І мій неможливий біль, і моя незносима мука тепліють у лампаді фанатизму перед цим прекрасним печальним образом".

Але поступово наростає тривога, насувається гроза, син бачить в очах матері "дві хрустальні росинки". Чому ж у чудових очах рідної людини сльози, над чим плаче мати-Україна? Мабуть, над дилемою гуманності й фанатизму, людяності та сліпої відданості абстрактній ідеї.

Письменник хоче допомогти осмислити протиставлення світлого й чорного, добра і зла, що живуть у душі головного героя новели. З одного боку - це інструмент, який повинен вершити революційний суд, а з другого - людина, яка вміє любити, бути ніжною, яка невидимою силою любові зв'язана з матір'ю.

М. Хвильовий по-новому розкрив перед читачем споконвічну суперечку між життям і смертю. Стомлений син шукає спокою на старечих материних долонях.

"Я - чекіст, але я і людина", - підкреслює головний герой.

Отже, хочеться вірити, що цією людиною насправді має чинитися справедливий суд іменем народу. Але між двома началами терзається душа "м'ятежного сина: Андрюша і мати, Тагабат - людина, з холодним розумом і з каменем замість серця".

Герой не бачить виходу. Саме в такі хвилини він, комунар, викликає співчуття. Через роздвоєність душі син мусив застрелити матір.

"Тоді я у млості, охоплений пожаром якоїсь неможливої радості, закинув руку на шию своєї матері й притиснув її голову до своїх грудей. Потім підвів маузера й нажав на скроню". І це в ім'я революції, в ім'я дороги до загірних озер невідомої прекрасної комуни...".

Отже, письменник намагається підвести нас до висновку, що такий вчинок міг здійснити тільки справжній революціонер, який у критичну хвилину "голови не загубив". Але ми все більше починаємо розуміти, що фанатична відданість ідеї несе тільки зло, убиває почуття справедливості, почуття розуміння добра й правди, руйнує людську особистість, людське "я".

"Там, в далекій безвісті невідомо горіли тихі озера загірної комуни".

Цими сумними словами закінчується трагічна новела - драма роздвоєності людської особистості, примушуючи замислитися над високістю матері, яку вбиває блудний син. А Україна, котра породила революціонера, якого морально знівечила абстрактна ідея, прощає йому цей смертний гріх.

Новела Миколи Хвильового "Я (Романтика)" стала своєрідним викриттям жорстокості та несправедливості нової системи. Намагання вбити в собі людину, убити добро в ім'я фанатизму, приводить до переродження в дегенерата. Разом зі своїми героями письменник шукав вихід із лабіринтів історії, помилявся й пророкував, свято вірив і люто ненавидів, і нарешті, не витримав дуалізму сучасної йому доби. Пролунав постріл...
Читайте також:

# data[].attributes.attachment_link.title
Аналіз новели "Я (Романтика)" Миколи Хвильового

# data[].attributes.attachment_link.description
Новела "Я (Романтика)" - новела про добро і зло в житті та в душі людини. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов'язком. "Я (Романтика)" Хвильового розкриває психологію мрійників, романтиків революційної доби і пояснює душевний конфлікт між старим і новим. Цей аналіз допоможе вам розкрити символічність образу матері, проблему вибору між гуманізмом і фанатизмом.

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова: правила переносу слів

# data[].attributes.attachment_link.description
Хороша тема!

# data[].attributes.attachment_link.title
Світлана Левченко

# data[].attributes.attachment_link.description
Колеги-літератори! Для 5 класу з української літератури на 2-й семестр маю 37 різноманітних цікавих завдань у програмі Microsoft Word та PDF. Вартість 60 грн. Хто зацікавлений, пишіть у приват....

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Левченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Частини мови

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподіли слова за групами: іменник, прикметник, дієслово, прислівник

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інформатизація стає дедалі все більш звичайним та невід'ємним атрибутом навчального процесу й повсякденного життя. Оргкомітет гри наполегливо рекомендує Вам користуватися програмою реєстрації (ліворуч кнопка "Реєстрація учасників"/вхід → пара логін і пароль ( у разі відсутності Ви можете її отримати в оргкомітеті гри. Для цього надішліть запит із зазначенням назви закладу освіти та місця його розташування (область, район, населений пункт) з електронної пошти Вашого закладу на електронну пошту оргкомітету гри orgcomitet@gra-sonyashnyk.com.ua

Використовуйте сучасний засіб оформлення документів і спілкування з оргкомітетом! Не витрачайте папір та гроші на додаткову пересилку, йдіть разом з часом!

У випадку відсутності технічних можливостей скористатися програмою реєстрації, просимо телефонувати до оргкомітету:

Якщо Ви та Ваш заклад освіти зареєстровані у програмі реєстрації (на персональній сторінці є Ваш мобільний телефон та електронна адреса) Ви можете самостійно та оперативно відновити логін і пароль - функція "Відновлення паролю" або тут.

- роздрукувати повністю заповнений з годинами Для цього потрібно перевірити / заповнити запропоновані поля на сторінці координатора у розділі " Дані координатора / ів ":

Кнопка "Сертифікат координатора" буде активнапісля опрацювання оргкомітетом бланків відповідей учасників гри;

- дату отримання бланків відповідей учасників гри. Звертаємо Вашу увагу, що інформація з`являється одночасно з опрацюванням конвертів Ваших закладів освіти:

- фактичну кількість учасників гри (бланків відповідей) усього та за паралелями, кількість учасників пільгової категорії:

- суму, яку необхідно сплатити з урахуванням можливої додаткової кількості учасників гри;

- ознайомитися з інструкціями координатора та адміністратора (однойменні кнопки);

- електронну відомість учасників гри (деталізовані варіанти відповідей учасників гри, кількість набраних балів, місце, що посіли Ваші учасники);

- квитанцію для сплати за участь у грі та заяву на участь у грі:

Звертаємо Вашу увагу на те, що логін - це код закладу . Саме він зазначається на бланках відповідей учасників гри (восьмизначна цифра зазначена біля штрих-коду на конвертах із завданнями гри).

Оргкомітет та методична комісія Всеукраїнської українознавчої гри "Соняшник" чекають на Ваші відгуки та пропозиції.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
всеукраїнська

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
українознавча

# data[].attributes.attachment_link.title
Гра "Соняшник" - Головна

# data[].attributes.attachment_link.description
Всеукраїнська українознавча гра "Соняшник"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Пропонуємо вам прочитати стислий переказ трагікомедії Миколи Куліша "Мина Мазайло". Цікаві персонажі, гостра проблематика і художня майстерність автора не залишать вас байдужими. Насолоджуйтеся!

Дія 1

1

Рина Мазайло нарешті дочекалася в гості Улю, вже вся аж знемоглася, нервується через свого брата. Як виявилося, Мокій уже давно захоплюється українською мовою і "...мабуть, уб'є папу...Або папа його, бо вже третя лампочка перегоріла - так пише по-українському, цілу ніч пише, ти розумієш, навіть вірші пише!". Мина від сина української мови чути не хоче і прагне їхнє "малоросійське" прізвище змінити і вже шукає собі вчительку, яка змогла б його навчити правильно говорити "по-руському". А Мокій не тільки не знає про це, а навпаки - мріє до свого прізвища Мазайло додати ще Квач. До того ж Мина ще зранку пішов до "загсу" дізнатися, чи можна змінити прізвище і чи має він право змусити свого сина це зробити. Мокій про це нічого не знає. Мати пише секретного в цій справі листа до тьоті Моті в Курськ (своєї сестри), щоб та якнайшвидше приїхала.

2

Рина сперечається з матір'ю про лист. Дочка нервується, що поки він дійде, то в родині може щось статися. Намагається довести матері, що потрібна телеграма, адже так тітка набагато швидше буде знати про ситуацію в родині.

Уля дізнається від Рини, що в "загсі" можна змінити навіть прізвище. Рина намагається переконати подругу, щоб та закохала в себе її брата - тоді, можливо, він кине свої "українські фантазіїї" і хоч дозволить прізвище поміняти. У ході розмови Уля розповідає історію про Олю Семихаткову, яка знайшла собі дуже хорошу "партію" - молодого комуніста, якому ще й двадцяти трьох років немає. Рина відразу починає їй доводити, що Оля теж не з комуністів починала, практику мала - з комсомольцями тощо. А Мокій вже скоро буде в комсомолі - навіть на збори ходить. Подруга не вірить у цю затію, але Рина її вмовляє, описуючи, якою красивою та здалася Мокію.

3

Мати відправила коротку телеграму тьоті Моті з повідомленням про те, що всі подробиці про ситуацію в родині є в листі, який вона їй відіслала. Рина пояснює їй, що тітка швидко до них не приїде, тому що чекатиме листа. Мати з дочкою сперечаються про те, яким має бути текст телеграми, щоб той не потребував великих затрат, але якнайкраще виражав ситуацію в сім'ї. У кінцевому результаті зійшлись на варіанті: "Мрія воскресла. Мина міняє прізвище. Мокій збожеволів укрмови. Станеться катастрофа. Приїзди негайно".

Подруги продовжують розмовляти про Мокія. Уля говорить, що не знає, з якого боку до нього підійти, на що їй Рина відповідає: "З українського".

Уля сердиться і каже, що це все дурниці і що вона не знає, як це зробити. Рина запевняє подругу, що в тієї все вийде і що вона "дасть потайний ключик, покаже стежечку до його серденька". Уля починає панікувати через те, що Рина кличе Мокія до них у кімнату.

4

У кімнату заходить мати і говорить Рині, що телеграму треба скоротити, оскільки в ній забагато слів.

5

У кімнату заходить Мокій - юнак з мрійними, але злими очима. Рина робить знак матері, щоб та вийшла. Дівчина знайомить брата зі своєю подругою, змінивши її прізвище з Розсохина на Розсоху. Рина говорить, що Улі страшенно сподобалися такі українські слова, як: бразолійний, бринить. Чим більше Мокій розповідає про значення слів, тим м'якшою стає його мова, тим ніжніше він ставиться до Улі. Сестра каже Мокію, що її подрузі дуже подобаються українські кінокартини, навіть не так картина, як написи до неї. Хлопець розповідає про те, що як побачить неправильно написану афішу, так і засмутиться відразу. Біжить у свою кімнату, щоб показати "одну таку афішку - помилуєтесь". Рина повчає Улю, як правильно говорити з Мокієм про "всяке українське": "Ти котись зараз просто до нього в кімнату, розумієш? Бо тут він покаже тільки афішу, а там у нього словники, книжки. Хвильові всякі. Тичини. Хоч до вечора розпитуйся, залюбки відповідатиме. Побачиш яку книжку - і питай. Побачиш там Хвильового і питай, а тоді в кіно. Ну, а там ти вже сама знаєш, як і що. Іди!".

6

В кімнату заходить Килина, розповідає про те, що написала телеграму. Рина з'ясовує, що мати неправильно написала текст телеграму. Дівчина обзиває матір ослицею. Вони сперечаються, хто цього разу писатиме лист.

7

Приходить Мазайло із "загсу". Розповідає про свої переживання: як він там натерпівся всього так, що "...аж серце із грудей вискакує..". Згадує, скільки всього він натерпівся через своє прізвище: "Ще малим, як оддав батько в город до школи, першого ж дня на регіт взяли: Мазайло! Жодна гімназистка не хотіла гуляти - Мазайло! За репетитора не брали - Мазайло! На службу не приймали - Мазайло! Од кохання відмовлялися - Мазайло!". Мазайлиха обвинувачує його в тому, що вона покохала не Мазайла, а Мазалова.

Мина повідомляє, що прізвище все-таки поміняють. Сім'я починає перебирати різні прізвища: Сіренєв, Де Розе, Тюльпанов.

Рина переживає, що вони будуть робити, якщо Мокій відмовиться. Мазайло сердиться: "Заставлю! Виб'ю з голови дур український! А як ні - то через труп переступлю. Через труп!".

Рина просить батька, щоб до публікації в газеті він нічого не казав Мокію про зміну прізвища і про вчительку "правильних проізношеній". Домовляються скликати сімейну раду, щоб хоч якось вплинути на Мокія. Мазайло пропонує запросити дядька Тараса з Києва. Мати жахається: "Тараса Мазайла? Господь з тобою!.. Та чи не в нього наш Мокій і вдався? Там такий, що в нього кури по-українському говорять". Дочка пропонує батьку ще один спосіб для впливу на Мокія.

А поки що про зміну прізвища:

- Прощай, Мазайло! Здрастуй...

8

- ...Мазайло-Квач, наприклад. - завершує радісно Мокій, виходячи разом з Улею зі своєї кімнати. Не помітивши навіть батька, продовжує перебирати різні типові українські прізвища - Убийвовк, Стокоз, Семиволос, Загнибога. Уля обертається до Рини і повідомляє її про те, що вони з Мокієм ідуть у кіно.

Дія 2

1

До Мазайлів приходить Уля, яка переповідає Рині про свої успіхи. Мокій розповідав їй про красу українських слів, поетизував її українське прізвище Розсоха. Рина благає подругу прискорити процес, щоб Мокій "...взагалі не вкраїнською мовою мріяв, а тобою, золотко, твоїми очима, губами, бюстом тощо...", радить їй, як правильніше поводитися з Мокієм: "Він на тебе словами, віршами, ідеологією, а ти на нього базою, розумієш? Базою..."

2

У кімнату заходить Мокій із книжкою, олівцем і "сантиметром" у руках. Уля сказала хлопцеві, що прийшла попросити в нього книжку, але не знає яку, тому й покладається на його смак. Мокій порадив прочитати книжку з української етнографії та антропології. Та захоплюється: "Гарна книжка - в палітурках...". Парубок продовжує розповідати їй про значення різних слів і скаржиться на те, як мало ще вони знають українську мову.

3

Приходить Баронова-Козино - вчителька російської мови. Вона вдягнена в потерте довоєнне вбрання. Від неї Мокій дізнається, що батько збирається незабаром змінити "малоросійське" прізвище на більш благородне. Мокій вигукує: "Однині... у мене папи нема!"

4

Мазайло зустрічає вчительку "правильних проізношеній". Мокій злиться на батька. "Скоро вже і я скажу за словом поетовим: "Сиди один в холодній хаті, нема з ким тихо розмовляти, ані порадитись. Нема, анікогісінько нема..." А як хочеться знайти собі такого друга, теплого, щирого, щоб до нього можно було примовитись словом з Грінченкового словника та й з власного серця..." - говорить Мокій до Улі. "Хотілося сказати, а тепер ще охотніше скажу: Улю! Давайте я вас українізую!" - просить він її. Доводить дівчині, що вона є істинною українкою - "прізвище українське, індекси українські, очі, рот, стан, все чисто українське".

5

Увійшла Мазайлиха з якоюсь химерною електричною мухобійкою в руках.

Почала "ляскати на мух". Поляскавши, вийшла.

6

Баронова-Козино проводить урок з Миною: "Ах, Боже мій! Та в руській мові звука "г" майже немає, а є "г". Мазайло розповідає їй, що "Ще молодим... Губернатора дочь оддаля закохалася мною. Просилася, молилася: познайомте мене, познайомте. Казали: не дворянин, якийсь там регістра-тор... Познайомте мене, познайомте! Покликали мене туди - як на Аполлона, на мене дивилася. Почувши ж з уст моїх "ге"... "ге" - одвернулась, скривилась.". У сусідній кімнаті Мокій "українізує" Улю. Учителі - Баронова-Козино та Мокій - перекрикують одне одного, з цього нічого не виходить, тому урок переносять на наступний день.

7

Батько із сином сваряться - Мокію не віриться, що батько дійсно збирається міняти прізвище. Раптом дзвінок у двері: приїхала тьотя Мотя. Мати радіє: "Слава Богу! Слава Богу! Спасителька наша приїхала...".

8

Рина на ходу доповідає тьоті Моті про сімейну катастрофу. Тітка в розпачі: "Я бачу, я розумію, але що у вас на вокзалі робиться?". Всі відразу стривожилися, почали розпитувати, що таке могло трапитися. "Не бачили, не читали? "Харків" - написано. Тільки що під'їхали до вокзалу, дивлюсь - отакими великими літерами: "Харків". Дивлюсь - не "Харьков", а "Харків"! Нащо, питаюсь, навіщо ви нам іспортілі город?" - як виявилося, саме це було причиною розпачу тьоті Моті.

Тітка з'ясовує, що Мокій за те, щоб був не "Харьков", а "Харків", і що він хоче мати прізвище Мазайло-Квач. Родина не знає, що з цим робити, пропонують різні варіанти вирішення цієї "катастрофи" - проклясти, убити або ж оженити Мокія.

Тут раптово лунає дзвінок, Рина відкриває двері і в квартиру заходить дядько Тарас: "Тільки й слави, що на вокзалі "Харків" написано, а спитаєшся по-нашому, всяке на тебе очі дере... Всяке тобі штокає, какає, - приступу немає. Здрастуйте, чи що!".

Дія 3

1

Третього дня Рина зустріла Улю на порозі й повідомила, що настав вирішальний день: тьотя Мотя викликала Мокія на дискусію про зміну прізвища, а Мокій запросив комсомольців. Що з цього вийде, вона не знає. Розповідає, що брат з дядьком посварився через якийсь там стиль і вони від самого ранку "гризуться". У цей момент чути голос Мокія: "Вузьколобий націоналізм! Шовінізм, усе це!". Дядько Тарас у відповідь: "Не шовінізм, бельбасе, а наше рідне, українське!".

Потім Рина розпитує Улю про Мокія: "Як у тебе з ним, Улько, питаю? Невже ще й досі не прикохала? Невже нічого не вийде?". Дівчина, розмовляючи з подругою про свого брата, жахається, що та потрапила під вплив парубка й "українізована".

2-3

Дядько з Мокієм розмовляють про українізацію. Хлопець звинувачує того у шовінізмі, ще й спересердя прибив дядькові носа, зачинивши двері.

4

Далі точиться дискусія між тьотою Мотьою й дядьком Тарасом на українську тематику. Тарас просить довести її, що Тарас Бульба дійсно, як вона розповідає, говорив по-російськи. На що тітка йому відповідає: "Доводи? Будь ласка, - доводи. Да єтого не может бить, потому што єтого не может бить нікада".

5-6

До них приєднується комсомольці: один з текою, другий, чубатий і міцний, з футбольним м'ячем і третій - маленький, куценький, з газетою.

7

До комсомольців приєднуються Мокій, Уля, Мазайло, жінка, дядько, тітка, Рина та Баронова-Козино. Починають вибирати голову президії: чотири голоси (троє комсомольців та Мокій) - за Тертику, і п'ять голосів - за тітку. Рина наполягла, щоб Уля проголосувала не за Івана Тертику, як та спершу хотіла, а за її тітку з Курська.

Тітка демонструє свою обмеженість і великодержавницький шовінізм: "Тоді я не розумію, що таке українці, хто вони такі: євреї, татари, вірмени?.. Будь ласка, скажіть мені, кого у вас називають українцями?". Мазайло їй розповідає, ким, на його думку, є українці. На що тітка відповідає: "Я так і знала, я так і знала, що тут діло нечисте... Так он вони хто, ваші українці! Тепера я розумію, що таке українська мова. Розумію! Австріяцька видумка, так?". Колориту в дискусію додає дядько Тарас: "Зрозуміла, слава тобі Господи, та, жаль тільки, задом... Та тому вже триста тридцять два роки, як написано першого слов'яно-руського словника...". Тут у розмову встряє Мокій і обзиває батька "валуєвським асистентом". Мазайло відповідає, що вірить лише своєму серцю, а воно йому підказує, що "нічого з вашої українізації не вийде, це вам факт, а якщо і вийде, то пшик з бульбочкою - це вам другий факт, бо так каже моє серце.". На цей аргумент комсомолець Губа відповідає, що "наші всі пролетарські органи, в першу чергу голова наша - партія, навпаки... Передчувають і реально знають, що вийде.". Мазайло говорить, що "українізація - це спосіб робити з мене провінціала, другосортного службовця і не давати мені ходу на вищі посади.". І саме в устах дядька Тараса звучить історична правда: "Їхня українізація - це спосіб виявити всіх нас, українців, а тоді знищити разом, щоб і духу не було... Попереджаю!". Мокій говорить, що це провокація - хто стане нищити двадцять мільйонів самих лише селян-українців? Тьотя Мотя знову демонструє свою обмеженість: "хіба селяни - українці?.. Селяни - мужики...".

Тітка розповідає про виставу "Дні Турбіних", яку вона бачила в театрі в Москві. Називає українців грубими, дикими "мужланами", бо вони ж "осоружні, огидливі на сцені". Продовжує й далі демонструвати шовінізм: "А якби ви знали, якою огидною, репаною мовою вони говорять на сцені. Невже й ваші українці такою говорять? Жах!". Дядько Тарас починає з нею сперечатись. Тітка звинувачує його у шовінізмі, на що дядько їй відповідає: "Нехай шовінізм, проте і це не ваше слово-половина слів у вас позичена...". Тітка вирішує закінчити цю дискусію і почати обговорювати зміну прізвища. Мокій пропонує додати до теперішнього прізвища другу половину - Квач. Тітка виносить на голосування пропозицію змінити прізвище. Рина хоче змусити Улю підняти руку і проголосувати "за". Уля відразу вибігає з кімнати. Дядько Тарас говорить, що пристане до пропозиції Моті тільки з однією умовою - "...подумай, Мино! Подумай, що скажуть на тім світі діди й прадіди наші, почувши, що ти міняєш прізвище...". Мазайлу привиджуються його предки і він приймає пропозицію дядька Тараса - залишити при зміні прізвища корінь "маз". Усі погоджуються і починають придумувати різні прізвища з цим коренем. Дядько Тарас придумає такі прізвища, щоб звучали в риму з прізвищами славетних козаків - таких, як: Іван Виговський (Тарасів варіант - Мазайловський), гетьман Самойлович (Мазайлович), гетьман Дорошенко (Мазайленко). Рина пропонує варіант "Мазєнін", який відразу сподобався батькові.

Дія 4

1

Четвертого дня до Рини прибігла Уля. Дівчина просить подругу вплинути на Мокія. Рина розповідає Улі про те, що Мокій написав заяву, щоб йому залишили його старе прізвище, а це означає, що він "випаде" з їхньої родини. Уля відповідає їй, що вона не зможе цього зробити, адже він українець і тепер вона вже теж українка. Рина аж закотила очі від здивування.

2

Почувщи ці слова, до кімнати відразу вскочили тьотя Мотя та Мазайлиха. Починають переконувати дівчину, що та не є справжньою українкою і що вона потрібна Мокію не для кохання, а лише для того, щоб "робити на ній українізацію". Рина виставила перед нею ультиматум - або вона каже Мокію, ніби їде назавжди до тітки в Одесу і скасує своє рішення тільки в разі його згоди на прізвище Мазєнін, або вона більше ніколи не переступить поріг їхньої квартири і, отже, і ніколи не побачить Мокія.

Рина погоджується піти до парубка в кімнату.

3

Уля повідомляє Мокія, що їде в Одесу до тітки. Хлопець її палко цілує. Питає у неї, що ж йому такого зробити, щоб та залишилась. Дівчина спершу вагається, а потім відповідає, що він нічого з цим не вдіє.

4

Тьотя Мотя обізвала Улю "маланхольною ідійоткою", говорить, що вже такого моменту не буде. Мазайлиха плаче.

5

Мина Мазайло напіводягнений вскакує в кімнату й повідомляє всім новину: уже є публікація про зміну його прізвища.

6

Усі в захваті читають газету. Тьотя пропонує помістити газету в рамку під скло й відсвяткувати подію. Мина просить дружину подати йому парадний сюртук, а дядько Тарас у відчаї обзиває себе дурнем.

7-12

Мазайли по черзі підходять до дзеркала і з захопленням промовляють своє прізвище, придумують різні ситуації, у яких воно може використовуватись. Дядько Тарас у відчаї, картає себе за свій вчинок. Тьотя Мотя вже помістила газету в рамку, під скло. Дядько від образи вже й не знає, що йому робити. Питає у Мокія, чи він йому ще потрібний.

13

"Як комсомольцю кадило, так ви мені потрібні" - відповідає Мокій.

14

У квартиру з квітами входить Баронова-Козино. Її зустрічає дядько Тарас. Наводить їй приклад, як один секретар одної земської повітової управи хотів змінити своє прізвище. Жінка непритомніє.

15

"Широко, навстіж розчинилися двері - від старих Мазайлів і від Мокія. Разом увійшли: Мазайло в чорному сюртуці, тьотя Мотя з газетним аркушем у рамці під склом. Мазайлиха, Рина з букетом з одного, самотній Мокій - з другого боку.". Баронова-Козино поздоровила Мазайла, тьотю Мотю, Рину, Мазайлиху.

16

Раптом заходять Тертика, Губа й Уля за ними. Мазайло відразу вручає їм газету і просить їх читати оповістки. Губа випадково читає замітку: "За постановою комісії в справах українізації, що перевірила апарат Донвугілля, звільнено з посади за систематичний і зловмисний опір українізації службовця М. М. Мазайла-Мазеніна...". Родина в розпачі. Лише Мокій з Улею та з комсомольцями зберігають спокій.

Висновки:
за визначенням автора п'єса є сатиричною комедією, але у творі має місце трагічність становлення української мови й зацькованого народу, тому - трагікомедія;

ідея твору полягає у тому, що засобами гротеску і разючої сатири автор викриває суспільні явища примусової українізацiї наприкінці 20-х років XX ст., висміює носіїв українського та російського шовінізмiв;

твір було видано 1929 р. окремою книжкою.

# data[].attributes.attachment_link.title
Стислий переказ "Мини Мазайла" Миколи Куліша

# data[].attributes.attachment_link.description
Пропонуємо вам прочитати стислий переказ трагікомедії Миколи Куліша "Мина Мазайло". Цікаві персонажі, гостра проблематика і художня майстерність автора не залишать вас байдужими. Насолоджуйтеся! Рина Мазайло нарешті дочекалася в гості Улю, вже вся аж знемоглася, нервується через свого брата.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сніданок з 1+1

# data[].attributes.attachment_link.title
Коли треба писати "у", а коли - "в" - Експрес-урок

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.attachment_link.description
Придумала собі на уроки всім відому "ромашку Блума" перевести у формат кубика. З'ясувалось, що вони є для вивчення відмінків тощо. Може ще комусь знадобиться моя робота. ***Додаю ще один варіант.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У цій добірці - гарні картинки для привітання з Днем народження українською мовою, а також короткі текстові привітання зі святом.

Підготували для Вас красиві вітальні листівки та фото, які ви легко зможете завантажити на свій пристрій. Якщо Вам не вистачає слів або часу, щоб привітати когось, то ці чудові картинки з гарними побажаннями значно полегшать завдання.

Зібрали також красиві побажання своїми словами, так і прикольні вітання прозою, якими можна щиро та душевно привітати іменинників.

Збережіть собі, це точно знадобиться!

Привітання з Днем народження своїми словами

***

Вітаю тебе з Днем народження! Бажаю тобі безмежного щастя та міцного здоров'ячка. Нехай кожен день буде сповнений добром та щастям. Усміхайся, це тобі дуже личить. Цьом!

***

Моя дорога (мій дорогий), зі святом тебе! Бажаю, щоб всі привітання, які сьогодні пролунали на твою адресу, обов'язково здійснилися. Якщо що - я допоможу тобі у втіленні всіх твоїх мрій. Знай, що ти можеш покластися на мене в будь-якій ситуації. Я завжди поруч, люблю тебе!

***

Вітаю з Днем народження і бажаю отримувати від життя тільки позитив, а все лихе нехай оминає тебе стороною. Подорожуй, досягай своїх цілей та втілюй усі мрії! У тебе все вийде, я знаю!

***

Найголовніше в житті кожного з нас - здоров'я, тож я бажаю, щоб ти і твої рідні завжди були здорові. Решта все додасться, адже воно залежить тільки від тебе. Нехай Господь оберігає тебе від негараздів, а Матінка Божа буде твоєю помічницею в усіх починаннях. З Днем народження!

***

Сонечко, вітаю тебе зі святом! Міцного тобі здоров'я, безмежного щастя, яскравих емоцій, палкого кохання та вірних друзів поряд. Цілую.

***

Я бажаю тобі тільки одного, але головного: будь щаслива (-ий). У це поняття входить все, що необхідно в житті. Не шкодуй ні про що і завжди дивися вперед з оптимізмом і посмішкою. З Днем народження!

***

Вітаємо тебе з Днем народження! Нехай твоя життєва чаша буде переповнена щастям, здоров'ям і любов'ю, а всі твої мрії нехай збуваються! Словом, хай в тебе все буде так, як ти того бажаєш. Любимо тебе!

***

Побільше тобі сонця! Кохання! Щастя! Тепла і радості! Нехай це банально, але дуже важливо! Спасибі тобі, що ти в нас є!

***

Вітаю тебе, моя радосте, і бажаю всього найкращого. Залишайся завжди такою ж веселою і життєрадісною, і хай твоя краса завжди тішить оточуючих. Щастя тобі, тепла і любові!

***

Прийміть мої найщиріші побажання міцного здоров'я, особистого щастя, невичерпної енергії і наснаги у всіх ваших добрих справах. Хай у вашому домі завжди панують мир і злагода, у серці - доброта, а у справах - мудрість та виваженість. Нехай доля і надалі буде прихильною до вас, даруючи радість життя, незрадливу удачу, вірних і надійних друзів!

Оригінальні побажання: проза

***

Життя - це книга. Є люди, які її пишуть. Є ті, які читають і живуть так, як хтось прописав ... Я бажаю тобі написати "свою книгу" - яскраву, повну вражень, любові, щастя, розуміння. Таку, щоб було що згадати та іншим розповісти! З Днем народження!

***

Нехай життя твоє було світлим, як сонячний день, повним, як келих із шампанським, безхмарним, як небо над пустелею. І нехай, як зірки в нічному небі, завжди горять вогники у вікнах твоїх друзів і рідних, вогники надії. Будь здоровим, щасливим і фартовим!

***

Бажаю тобі дожити до ста років, нехай мотор в твоїх грудях працює без перебоїв і без ремонтів, нехай життя твоє буде широкою і рівною трасою без вибоїн. Бажаю також, щоб не заносило тебе на крутих поворотах, щоб ти завжди міцно тримав кермо свого життя в твердих руках. Вдалої і щасливої тобі дороги!

***

Нехай чудовий пазл твого життя складається тільки з шматочків щастя і складає загальну картину радості й успіху. Нехай усі його щасливі шматочки будуть приклеєні один до одного міцним здоров'ям, а з кожним новим днем народження їхня кількість тільки зростає!

***

Бажаю в такий яскравий і барвистий день твого народження в келихи налити замість шампанського іскристу радість з ніжними бульбашками щирих посмішок! Бажаю пристрасного сп'яніння від щастя і позитивних барвистих емоцій! А на десерт бажаю тільки солодкого довгоочікуваного успіху і неймовірно смачної удачі!

***

Вітаю з днем варення і бажаю, щоб тобі жилося солодко і гарно. Нехай за твоєю спиною виростають крила, які піднімуть тебе до небес, нехай постійно з тобою буде гарний настрій і фортуна.

Прикольні вітання на день народження

***

Вітаю з Днем старіння... Ой, тобто з Днем народження. Нехай кісток не ломить, нехай пісок не сиплеться з тебе, нехай зуби не болять від смачного торта, а всі свічки на ньому з першої спроби вдасться задмухати.

***

Вітаю з твоєю днюхою і бажаю крутої веселухи. Нехай цей день запам'ятається тобі неймовірною пригодою на твою апетитну попу і чудовою історією з елементами добрих жартів і запаморочливих танців. Бажаю, щоб удача не сміла залишати тебе ні на хвильку!

***

З Днем народження! Нехай у твоєму житті буде побільше крутих віражів, холодильник тріщить по швах, а гроші вивалюються з мішків. В акваріумі живе золота рибка, яка виконує будь-які твої бажання, а в спальні спить кохана обіймака.

***

Вітаю з Днем народження! І хай тобі повилазить з усіх куточків щастя і удача!

***

Бажаємо тобі непохитного здоров'я, сто років життя, акцій пачку, нову тачку, удачку, дачку і грошей в придачку!

***

Бажаю, щоб ніколи не збулися ніякі побажання, які б вони не були великі, від ваших недругів ... і збулися найменші від твоїх друзів!

***

У твій день народження бажаю тобі побільше таких проблем: як витратити мільйон, на якому морі грітися взимку, який кабріолет вибрати - червоний або білий. Адже без труднощів так нецікаво жити. Вітаю!

***

Хай у тебе буде стільки здоров'я, скільки бажає тобі мама! Хай у тебе буде стільки сили, скільки бажає тобі дружина! І коли ти увечері затримуєшся допізна, хай трапиться те, що подумала твоя дружина, але не те, що подумала твоя мама 😉

***

Вітаю з Днем народження і хочу побажати, щоб здоров'я було міцним, як медичний спирт, щоб в житті у тебе був особистий джин, який би виконував всі бажання, щоб в любові була шалена пристрасть і ніжний флірт, щоб було багато щастя - аж до втрати свідомості.

***

Та щоб ти потонула в любові і провалилася в безодню ніжності! Та пропади ти зі своїм обранцем на Мальдівах на місяць! Та я тебе бачити не бажаю сумною! Та я б тебе задушила в своїх обіймах! Будь щаслива, моя дорога*

***

Бажаю тобі купу грошей, море любові і багато часу, щоб усім цим насолодитися!

Джерела: maximum.fm, facebook.com/pryvitannya

# data[].attributes.attachment_link.title
Картинки з Днем народження українською: листівки та привітання

# data[].attributes.attachment_link.description
У цій добірці - гарні картинки для привітання з Днем народження українською мовою, а також короткі текстові привітання зі святом. Підготували для Вас красиві вітальні листівки та фото, які ви легко зможете завантажити на свій пристрій. Якщо Вам не вистачає слів або часу, щоб привітати когось, то ці чудові картинки з гарними побажаннями значно полегшать завдання.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Шевченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Шкільний кінозал

# data[].attributes.attachment_link.description
Екранізації творів 5 КЛАС Іван Франко "Лис Микита" Частина І Частина ІІ Частина ІІІ Частина ІV Частина V ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Останнім часом у шкільній практиці став дуже популярним твір-роздум в жанрі есе.

Есе (від франц. essai - спроба, проба, нарис) - прозаїчне висловлювання невеликого об'єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь.

Пам'ятайте! Обираючи жанр есе, ви можете дозволити собі бути суб'єктивними, зосередитися на частковому, а не на головному, висловлювати спірні міркування, наводячи мінімум доказів, але, з іншого боку, саме це може бути і небезпечним - уявна легкість - пиши собі, як бажаєш. Але зовсім не факт, що ваш твір вийде оригінальним та цікавим.

Перш ніж обрати жанр есе, подумайте та переконайтесь у тому, що вам є що сказати.

Для есе характерне використання численних засобів художньої виразності:

- алегоричні і притчові образи.

Для передачі особового сприйняття автору есе необхідно:

- використовувати всілякі асоціації;

Есе буде цікавим, якщо в ньому будуть присутні:

- непередбачувані(парадоксальні) висновки;

Мовна будова есе - це динамічне чергування полемічних висловів, питань, проблем, використання розмовної інтонації і лексики.

Цікавим прикладом есе, написаним у формі "сократівського діалогу" (або у формі "запитання - відповідь"), є робота М. Бачмаги з м. Львова.

- У мене до тебе є дивне запитання, але ти все ж спробуй на нього відповісти.

- Дійсно, дуже дивне запитання. Невже ти не бачиш перед собою мене - людину?

- Так, я бачу тебе, але чи впевнений, що ти насправді - людина?

- Вчора я серйозно задумався над цим.

- І якого ти дійшов висновку?

- Я не маю сумніву в тому, що ми з тобою Homo sapiens, але чи не здається тобі, що наші права утискаються, принижуючи нашу гідність?

- Ну, не знаю. Я про це якось не думав.

- Впевнений, що коли тебе надто це образить, то і ти над цим задумаєшся.

- Сьогодні ще нічого, але пам'ятаєш той випадок, коли ми ввечері верталися додому після футболу?

- Таке забудеш. Нас трьох тоді зупинила міліція. І чого?

- Як це чого? Вони ж нам чітко сказали: "Пацани, - гроші, або цілими ваші батьки вас не побачать".

- Так, але якби ми були п'яні, або що. Шкода, що ми їм не віддали ті 10 гривень. Обійшлося б без синців і поламаних ребер.

- Так. До речі, ти не знаєш, як там Він? Його вже виписали з лікарні? Тому я і питаю, чи ти відчуваєш себе людиною. В Конвенції про захист прав людини та основних свобод сказано, що "Нікого не може бути піддано катуванню або нелюдському чи такому, що принижує гідність, поводженню або покаранню". А Україна, до речі, ратифікувала цю Конвенцію. А те, як з нами поводилась міліція...

- ...принизило мою гідність.

- Мене теж це принизило. Але це таке. А ти пам'ятаєш справу Онопрієнка?

- Звісно, але ти це до чого?

- Якщо я не помиляюся, то в тій же Конвенції сказано, що кожен вважається невинним у скоєнні правопорушення, поки не буде доведено протилежного. А наш Президент у інтерв'ю назвав Онопрієнка винним ще перед остаточним рішенням суду.

І не ми з тобою у розмові, а сам Президент у інтерв'ю по телебаченню, а це говорить саме за себе. І якщо вже ми торкнулися загальнодержавних справ, то згадаймо вибори Президента України 2004 року.

- Ти хочеш сказати про те, як одна з найцікавіших рубрик нашої улюбленої газети не виходила на її шпальтах два тижні перед проведенням виборів тільки через те, що її автор писав про негативні сторони політики всіх кандидатів?

- Так, але не тільки. Діджея однієї місцевої радіостанції керівництво послало у відпустку через те, що він у прямому ефірі вказав на негативні сторони кандидата з найбільшими шансами на перемогу. А ще студентів академії змусили прийти на зустріч з цим кандидатом. Хто не прийшов, тому не зарахували заліків.

- І це в нас називається правом на свободу вираження поглядів. Тепер ти розумієш моє питання. І як ти тепер на нього відповіси?

- Я відповіді не зміню. Я - людина, ніхто не зможе цього заперечити.

- Так, але ти не заперечуєш, що твої права в нашій державі порушуються, і випадковостями ці порушення назвати важко. Це скоріше нагадує політику, спрямовану на приниження твоєї гідності.

- І цього я не заперечую. Але скажи мені, хто як не ми повинні відстоювати свої права і свою людську гідність?

- Невже ти захищаєш тих кондукторів, які, штрафуючи за безбілетний проїзд, обзивають порушника останніми словами; посадових осіб, які використовують службове становище для власних вигод, одним словом, людей, які так чи інакше утискають наші права?

- Ні, я хочу сказати, що...

- Я знаю. Ти хочеш сказати, що я мушу щодня виборювати право на свободу слова, гідне поводження та ще безліч прав, які мають надаватися мені беззастережно і за які я не повинен боротися?

- А ти, в свою чергу, хочеш, щоб всі твої права, гарантовані Конвенцією, автоматично почали виконуватися з дня ратифікування її Україною? А згадай, скільки років нашій державі? Точно, вісімнадцять. А чи мали якісь права і свободи наші з тобою батьки ще п'ятнадцять років тому? Так, майже ніяких. І як ти думаєш, чи звикли вони до того, що свою гідність можна захистити через суд? А саме це - найважливіше. Я зовсім не виправдовую правопорушення як з боку держави, так і з боку окремих осіб. Але ми не зможемо їх припинити самими словами, а от судовими позовами - інша річ. Ми з тобою говорили про той випадок з міліціонерами. Але ж ми не подали на них в суд, і вони залишилися непокараними і зможуть зробити таке ще і ще раз. Але якби ми оскаржили їхню поведінку, то вони, мабуть, не повторили такого, а їхній приклад застеріг би інших. І так у всьому. Ніхто за нас не зробить нашу державу правовою не на папері, а в реальному житті. Тільки наша ініціатива всіх разом - як громадян і кожного зокрема - як особистості, зможе змінити ситуацію.

- А як щодо правопорушників?

- Звичайно, вони повинні бути покарані і будуть, якщо ми цього справді схочемо. Я відповів на твоє запитання?

- Так. Ми - люди і це - незаперечний факт. А от чи дозволимо ми порушувати наші права, покаже час і наша ініціатива.

Прийомів для написання успішного есе існує багато. Наводимо деякі з них.

* Ефектний початок - вступ, дуже важливий елемент твору. Читач визначає для себе, чи варто йому читати ваше есе. Для початку есе існує кілька підходів.

1. Стандартний (найпоширеніший). Необхідно відповісти на шість запитань: хто, що, коли, де, чому і як. Відповіді на ці запитання дадуть змогу читачеві зрозуміти, чого йому очікувати.

2. Несподіваний - це може бути що завгодно, але читач повинен бути здивований або шокований.

3. Дієвий - зображення самого процесу, а причини й наслідки випливуть далі. Цей підхід зручний для коротких есе.

4. Авторитарний - пропонує інформацію в наказовому тоні, щоб створити враження упевненості автора тільки в собі.

5. Інформативний - читач одразу отримує інформацію про те, що буде далі у творі.

6. Цитатний - вдало підібрана цитата одразу привертає увагу читача (не рекомендується використовувати прислів'я і кліше - це банально).

7. Діалоговий - з одного боку, такий початок стимулює читача як учасника діалогу, з іншого, - це може бути просто потік думок з риторичними запитаннями.

* Хронологія есе - послідовність подій (але не зациклюйтесь на часі ~ есе може вийти нудним). Просто згадуйте час. Не намагайтесь у дрібницях описувати все, що відбувалося в певний період.

* Оповідання - дія або історія, що триває до самого кінця есе, в якій підкреслюються якості, можливості або знання, пов'язані з темою вашого есе.

* Опис - характерною рисою такого есе є яскрава образність твору, що підтверджується багатою мовою, і цікаві деталі, які залишають читача довгий час під враженням.

* Порівняння - в основному цей прийом використовується щодо питання, за яким потрібно описати, наприклад, досвід або невдачу.

* Фінальні компоненти - останні абзаци (абзац) мають завершувати вашу думку і залишити в пам'яті читача яскравий слід.

Приклад твору-есе публіцистичного характеру.

Слова українського гімну давно запали в душу і були вивчені за власним вибором у підлітковому віці. Мені подобаються вишиванки, я люблю їх вдягати - це гарний і рідний мені одяг. Українські майстрині вміють робити з вишиванок справжні витвори мистецтва. До мого раціону входить багато різних страв, серед яких має місце і сало, хоча найбільша перевага віддається його копченому різновиду. Із великим задоволенням танцюю гопак - чудовий, жвавий, енергійний і запальний танець, який приносить багато приємних емоцій. З Дніпром пов'язує багато спогадів, але перепливати його спадало на думку лише у найек-стремальніших фантазіях. Мій "Кобзар" лежить на тумбочці під рукою. Коли я шукаю розради для душі чи відповідей на складні питання, то перечитую емоційні і мудрі слова Шевченка. Рушники, що залишились від бабусі, приємно милують око. Я - українець?

У випадку поранення з моїх судин струменить кров червоного кольору. Але прапор моєї держави має блакитно-жовте (або синьо-жовте за Конституцією) забарвлення, як і його маленькі копії, що супроводжують мене на життєвих шляхах. Я рідко відмінюю слова "пальто" та "кіно", але якщо вони органічно увіллються у новий правопис, то вживатиму частіше.

Важливі у моєму житті слова говорились різними мовами, але переважно українською. Я - українець?

У дитинстві мені подобалось спостерігати за грою київського "Динамо", і хоч зараз інтерес не той, але це теж певний репрезентант України. Коли дивлюся бої Кличків, крім споглядання спортивної майстерності, приємно, що на престижних світових боксерських аренах здіймається наш прапор. Я байдуже ставлюся до Клочкової, але завдяки їй Україну також знають у світі. Мені не доводилось літати літаками західного виробництва, проте з Ту-154 наша земля виглядає незгірш, як з "Боїнга". У мене не стояла можливість вибору різних громадянств, але, незважаючи на це, я практично не уявляю іншого місця свого постійного проживання, окрім як України. Я буду жити там, де мені зручно і там, де дозволять обставини, але це місце немислиме без українських просторів. Я - українець.

Тут ще земля не охолола від дурості, совковості, російщення, ще ходять вулицями колишні райкомівські і обкомівські керівники, колишні слідчі КДБ і відставні радянські військові. На тутешніх цвинтарях є багато покинутих могил, стертість імен на яких пов'язана не так з матеріалом виготовлення, як з відсутністю належного догляду, бо вже немає кому їх впорядкувати. Я не один, я живу серед моїх співвітчизників, які

лаються і б'ються у громадському транспорті, стовбичать у автомобільних пробках, святкують і сумують, працюють і гуляють. Ми різні, але всі ми українці. Серед нас ще є ті, хто не розучився читати і самостійно мислити.

Тут є студенти, які, бажаючи отримати заповітний "корінець" диплома, можуть навіть прийти на пари з предмета, який їм абсолютно до лямпи, а прийшовши, займатися віршуванням або написанням sms.

Тут на грошах ми побачимо гетьманів, бо президенти на таке ставлення ще не заслужили. Часом тут жартують: то дотепно, то грубо, а посміхаються то щиро, то натягнуто. Моя етнічна приналежність завжди зі мною і не зникає лише від того, що її не зафіксували у паспорті. Вона у моїх генах, у моїй свідомості, у світовідчутті. Я - українець!

Я по-своєму люблю як міста з їхніми мережами центрального опалення, площами, стадіонами, театрами, книгарнями і неоновими вивісками, так і села з їхньою екологією і простим щирим ставленням до життя, без силіконових тілом і розумом жінок.

Я люблю вузькі бруковані вулички Львова і дивуюся помпезно-сірим кварталам Харкова. Одеса і Донецьк не потрапляли до сфери моїх мандрів, але хочеться сподіватись, що й там є чому дивуватися й чому радіти. Затишна і напівсонно-спокійна Полтава є милим провінційним містом. Я впритул бачив "патріотів на трибунах" і тому впевнений, що в окопах їх точно не буде.

Я вірю в Україну, але не довіряю окремим індивідам і суспільним групам. Моє повітря переважно наповнене спокоєм і свіжістю. Гори дають відчуття мети і змушують міркувати й про духовні вершини. Крім того, на них значно менше людей і ближче до неба.

Приємно дивитись на наше небо за будь-якої погоди, особливо ясної ночі, коли видно такі маленькі і водночас велетенські, відділені мільйонами кілометрів зірки. І хоча сни я бачу рідко, довколишня природа з яскравими соняшниками з надлишком компенсує таку особливість.

Цокіт підборів на Хрещатику відрізняється від тупотіння у столицях інших держав. Сніг у Карпатах, мабуть, не схожий на свої канадські чи швейцарські відповідники, а кримська галька шурхотить інакше, ніж турецька.

Українські пісні й колискові завжди зі мною, як і горбата, натоптана бруком спина Андріївського узвозу. Свого часу одна з вулиць, де я мешкав, мала лише номер, але вона не стала від того менш рідною.

Якщо у мене будуть діти, то швидше за все вони народяться в Україні. Бо я - українець.

Дев'ять правил написання креативного есе

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Шевченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Як писати есе

# data[].attributes.attachment_link.description
Останнім часом у шкільній практиці став дуже популярним твір-роздум в жанрі есе. Есе (від франц. essai - спроба, проба, нарис) - прозаїчне висловлювання невеликого об'єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь. Пам'ятайте!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова і література ЗНО,

# data[].attributes.attachment_link.description
Українська мова і література ЗНО, added a new photo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханки для дітей

# data[].attributes.attachment_link.description
Підпишіться 🌸https://goo.gl/uY3Q66 і дивіться 😊 Руханки для дітей під музику. Танцювальні рухи, веселі дитячі пісні - не лише розважать, але й покращать наст...

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО-2019. Твори з української літератури. Конспект

# data[].attributes.attachment_link.description
Незамінна табличка!

# data[].attributes.attachment_link.title
Другорядні члени речення Flashcards | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Другорядні члени речення. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
бесплатные онлайн пазлы

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
пазлы из своих картинок

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
самодельные пазлы

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
скачать пазл

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
сделать пазл самому

# data[].attributes.attachment_link.title
Собирать бесплатные онлайн пазлы, играть в пазлы онлайн на puzzing.ru

# data[].attributes.attachment_link.description
Большая коллекция online пазлов любой сложности и тематики. Возможность создавать пазлы из ваших картинок или фотографий и собирать их вместе с друзьями.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Українська мова (рівень стандарту)" підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як писати есе? Таке питання доволі часто виникає в школярів, адже все частіше вчителі пропонують написати твір-роздум у жанрі есе. Оскільки такий різновид став дуже популярним, ми підготували для вас корисні поради, як зробити такий твір вдалим.
Есе (від франц. essai - спроба, проба, нарис) - прозаїчне висловлювання невеликого об'єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь.
Пам'ятайте! Обираючи жанр есе, ви можете дозволити собі бути суб'єктивними, зосередитися на частковому, а не на головному, висловлювати спірні міркування, наводячи мінімум доказів, але, з іншого боку, саме це може бути і небезпечним - уявна легкість - пиши собі, як бажаєш. Але зовсім не факт, що ваш твір вийде оригінальним та цікавим.

Перш ніж обрати жанр есе, подумайте та переконайтесь у тому, що вам є що сказати.

Стиль есе вирізняється:

афористичністю;

образністю;

парадоксальністю.

Для есе характерне використання численних засобів художньої виразності:

символи;

метафори;

порівняння;

алегоричні і притчові образи.

Для передачі особового сприйняття автору есе необхідно:

використовувати всілякі асоціації;

проводити паралелі;

добирати аналогії.

Есе буде цікавим, якщо в ньому будуть присутні:

непередбачувані(парадоксальні) висновки;

несподівані повороти;

цікаві зчеплення.

Мовна будова есе - це динамічне чергування полемічних висловів, питань, проблем, використання розмовної інтонації і лексики.
Прийомів для написання успішного есе існує багато. Наводимо деякі з них.
Ефектний початок

Вступ, дуже важливий елемент твору. Читач визначає для себе, чи варто йому читати ваше есе. Для початку есе існує кілька підходів.
1. Стандартний (найпоширеніший). Необхідно відповісти на шість запитань: хто, що, коли, де, чому і як. Відповіді на ці запитання дадуть змогу читачеві зрозуміти, чого йому очікувати.
2. Несподіваний - це може бути що завгодно, але читач повинен бути здивований або шокований.
3. Дієвий - зображення самого процесу, а причини й наслідки випливуть далі. Цей підхід зручний для коротких есе.
4. Авторитарний - пропонує інформацію в наказовому тоні, щоб створити враження упевненості автора тільки в собі.
5. Інформативний - читач одразу отримує інформацію про те, що буде далі у творі.
6. Цитатний - вдало підібрана цитата одразу привертає увагу читача (не рекомендується використовувати прислів'я і кліше - це банально).
7. Діалоговий - з одного боку, такий початок стимулює читача як учасника діалогу, з іншого, - це може бути просто потік думок з риторичними запитаннями.

Хронологія есе

Послідовність подій (але не зациклюйтесь на часі ~ есе може вийти нудним). Просто згадуйте час. Не намагайтесь у дрібницях описувати все, що відбувалося в певний період.

1. Оповідання - дія або історія, що триває до самого кінця есе, в якій підкреслюються якості, можливості або знання, пов'язані з темою вашого есе.

2. Опис - характерною рисою такого есе є яскрава образність твору, що підтверджується багатою мовою, і цікаві деталі, які залишають читача довгий час під враженням.

3. Порівняння - в основному цей прийом використовується щодо питання, за яким потрібно описати, наприклад, досвід або невдачу.

4. Фінальні компоненти - останні абзаци (абзац) мають завершувати вашу думку і залишити в пам'яті читача яскравий слід.

Приклад твору-есе публіцистичного характеру Я - українець
Слова українського гімну давно запали в душу і були вивчені за власним вибором у підлітковому віці. Мені подобаються вишиванки, я люблю їх вдягати - це гарний і рідний мені одяг. Українські майстрині вміють робити з вишиванок справжні витвори мистецтва. До мого раціону входить багато різних страв, серед яких має місце і сало, хоча найбільша перевага віддається його копченому різновиду. Із великим задоволенням танцюю гопак - чудовий, жвавий, енергійний і запальний танець, який приносить багато приємних емоцій. З Дніпром пов'язує багато спогадів, але перепливати його спадало на думку лише у найек-стремальніших фантазіях. Мій "Кобзар" лежить на тумбочці під рукою. Коли я шукаю розради для душі чи відповідей на складні питання, то перечитую емоційні і мудрі слова Шевченка. Рушники, що залишились від бабусі, приємно милують око. Я - українець?

У випадку поранення з моїх судин струменить кров червоного кольору. Але прапор моєї держави має блакитно-жовте (або синьо-жовте за Конституцією) забарвлення, як і його маленькі копії, що супроводжують мене на життєвих шляхах. Я рідко відмінюю слова "пальто" та "кіно", але якщо вони органічно увіллються у новий правопис, то вживатиму частіше.

Важливі у моєму житті слова говорились різними мовами, але переважно українською. Я - українець?

У дитинстві мені подобалось спостерігати за грою київського "Динамо", і хоч зараз інтерес не той, але це теж певний репрезентант України. Коли дивлюся бої Кличків, крім споглядання спортивної майстерності, приємно, що на престижних світових боксерських аренах здіймається наш прапор. Я байдуже ставлюся до Клочкової, але завдяки їй Україну також знають у світі. Мені не доводилось літати літаками західного виробництва, проте з Ту-154 наша земля виглядає незгірш, як з "Боїнга". У мене не стояла можливість вибору різних громадянств, але, незважаючи на це, я практично не уявляю іншого місця свого постійного проживання, окрім як України. Я буду жити там, де мені зручно і там, де дозволять обставини, але це місце немислиме без українських просторів. Я - українець.

Тут ще земля не охолола від дурості, совковості, російщення, ще ходять вулицями колишні райкомівські і обкомівські керівники, колишні слідчі КДБ і відставні радянські військові. На тутешніх цвинтарях є багато покинутих могил, стертість імен на яких пов'язана не так з матеріалом виготовлення, як з відсутністю належного догляду, бо вже немає кому їх впорядкувати. Я не один, я живу серед моїх співвітчизників, які

лаються і б'ються у громадському транспорті, стовбичать у автомобільних пробках, святкують і сумують, працюють і гуляють. Ми різні, але всі ми українці. Серед нас ще є ті, хто не розучився читати і самостійно мислити.
Я - українець.
Тут є студенти, які, бажаючи отримати заповітний "корінець" диплома, можуть навіть прийти на пари з предмета, який їм абсолютно до лямпи, а прийшовши, займатися віршуванням або написанням sms.

Тут на грошах ми побачимо гетьманів, бо президенти на таке ставлення ще не заслужили. Часом тут жартують: то дотепно, то грубо, а посміхаються то щиро, то натягнуто. Моя етнічна приналежність завжди зі мною і не зникає лише від того, що її не зафіксували у паспорті. Вона у моїх генах, у моїй свідомості, у світовідчутті. Я - українець!

Я по-своєму люблю як міста з їхніми мережами центрального опалення, площами, стадіонами, театрами, книгарнями і неоновими вивісками, так і села з їхньою екологією і простим щирим ставленням до життя, без силіконових тілом і розумом жінок.

Я люблю вузькі бруковані вулички Львова і дивуюся помпезно-сірим кварталам Харкова. Одеса і Донецьк не потрапляли до сфери моїх мандрів, але хочеться сподіватись, що й там є чому дивуватися й чому радіти. Затишна і напівсонно-спокійна Полтава є милим провінційним містом. Я впритул бачив "патріотів на трибунах" і тому впевнений, що в окопах їх точно не буде.

Я вірю в Україну, але не довіряю окремим індивідам і суспільним групам. Моє повітря переважно наповнене спокоєм і свіжістю. Гори дають відчуття мети і змушують міркувати й про духовні вершини. Крім того, на них значно менше людей і ближче до неба.

Приємно дивитись на наше небо за будь-якої погоди, особливо ясної ночі, коли видно такі маленькі і водночас велетенські, відділені мільйонами кілометрів зірки. І хоча сни я бачу рідко, довколишня природа з яскравими соняшниками з надлишком компенсує таку особливість.

Цокіт підборів на Хрещатику відрізняється від тупотіння у столицях інших держав. Сніг у Карпатах, мабуть, не схожий на свої канадські чи швейцарські відповідники, а кримська галька шурхотить інакше, ніж турецька.

Українські пісні й колискові завжди зі мною, як і горбата, натоптана бруком спина Андріївського узвозу. Свого часу одна з вулиць, де я мешкав, мала лише номер, але вона не стала від того менш рідною.
Якщо у мене будуть діти, то швидше за все вони народяться в Україні. Бо я - українець.

Дев'ять правил написання креативного есе

Як радять писати есе? Правильно! Креативно, Що криється за цим словом? Швидше за все, політ думки, оригінальність тощо. Все просто: головне - засвоїти дев'ять правил.

1. Тільки позитивна мова (описувати краще те, що є, а не те, чого немає).
2. Слова-зв'язки (вони допомагають плавно переходити з однієї частини до іншої).
3. Різна структура речень. (Читати речення правильної структури нудно. Додайте кілька інверсій. Пишіть різні за довжиною речення.)
4. Зрозумілі слова. (Розумійте значення слів, які ви вживаєте в есе. Ви пишете, щоб уразити змістом, а не словниковим запасом. Вишуканість гарна, але в міру.)
5. Різні слова (синонімія.)
6. Лаконічність.
7. Кожне слово важливе (без повторів; кожне речення повинне нести унікальний зміст).
8. Активна життєва позиція.
9. Книги про есе - це здорово.
Читайте також:

# data[].attributes.attachment_link.title
Як писати есе: корисні поради

# data[].attributes.attachment_link.description
Як писати есе? Таке питання доволі часто виникає в школярів, адже все частіше вчителі пропонують написати твір-роздум у жанрі есе. Оскільки такий різновид став дуже популярним, ми підготували для вас корисні поради, як зробити такий твір вдалим. Есе (від франц.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
сектор сектор

# data[].attributes.attachment_link.title
Мультимедійні уроки для 1-го класу

# data[].attributes.attachment_link.description
"Нова школа" - захоплюючі мультимедійні уроки для українських школярів Українська мова - 1 Математика - 1 Мистецтво - 1 Музичне мистец...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Огляд переваг використання QR-кодування у навчальному процесі, а також програм для зручного створення та сканування кодів такого типу.

Мабуть, вам неодноразово на очі потрапляли графічні піксельні коди, які розміщують на рекламних буклетах, у транспорті, на вітринах чи у супермаркетах. А чи знаєте, що такі зображення надають безліч можливостей, у тому числі у навчальному процесі?

Якщо ви цікавитесь сучасними технологіями та намагаєтесь максимально залучати їх у освітній процес, то QR-коди можуть бути змістовним доповненням ваших уроків!

Що таке QR-код

QR-код (з англійської Quick Response Code "швидкий відгук") - це графічне зображення, в якому зашифрована певна інформація, посилання на сайт чи окрему його сторінку.

Такі графічні позначки є вдосконаленням лінійних штрих-кодів. Однак на відміну від них, QR-коди дозволяють отримати миттєвий доступ до будь-якої інформації з мережі інтернет за допомогою смартфонів.

Принцип такого кодування було створено японською компанією Denso-Wave в 1994 році. Такі коди спершу призначалися для потреб машинобудування, наразі вони використовуються практично повсюдно.

Як це працює

На відміну від штрих-коду, сканування якого можливе за допомогою тонкого лазерного променя, зчитування QR-коду відбувається за допомогою звичайної камери типового смартфона. Для цього на ньому має бути попередньо встановлена відповідна програма-сканер.

QR-коди включають три квадрати, що призначені для орієнтації та визначення меж всього закодованого зображення, та окремі пікселі, які розташовані в області між цими квадратами. Пікселі, власне, несуть закодований зміст.

Сканування зображення QR-коду відбувається на кшталт розпізнавання обличчя у мережі фейсбук.
Інструкція, як використовувати QR-коди
Чому це зручно

Із залученням QR-кодів можна зашифровувати та отримувати швидкий доступ фактично до будь-якої інформації у мережі інтернет: відео на YouTube, певної геолокації на Google картах, e-mail, посилання на сторінку профілю у соціальних мережах, аудіофайл, книгу тощо. Або у такий спосіб може бути закодовано невеличкий текст чи номер телефону, який можна "зчитати" навіть без доступу до мережі інтернет.
Переваги використання QR-кодування:

швидко: дозволяє отримати миттєвий доступ до закодованої інформації;

зручно: вміщує великі об'єми відомостей у невеликому зображенні (4296 символів, а це більше, ніж 2 аркуші машинописного тексту);

просто: розміщувати код можна на будь-якій рівній поверхні (аркуш, стіна, підлога, бетоноване шкільне подвір'я тощо).

Як це можна використати у навчальному процесі

Сучасні учні практично не уявляють життя без смартфона. Адже з його використанням сучасними підлітками здійснюються більшість повсякденних дій: спілкування у соціальних мережах, переглядання фільмів, розваги, пошук потрібної інформації, прослуховування музики тощо. Тому залучення технологій з використанням мобільного телефону на уроках додатково заохотить школярів до вивчення вашого предмету!
Приклад віртуальної бібліотеки, яку можна розмістити безпосередньо на стіні коридору школи чи у навчальному кабінеті
За допомогою QR-кодів можна урізноманітнити навчальний процес наступним чином:

кодування посилань на домашні завдання чи практичні роботи (наприклад, якщо їх виконання передбачає використання гугл-форми, гугл-диску тощо);

проведення квесту, підказки до кожної схованки якого будуть зашифровані у вигляді відповідного QR-коду;

організація виставки у класі чи коридорами школи, інформацію до експонатів якої можна отримати після сканування відповідного QR-коду.

розміщення коридорами школи відповідних кодів, кожний з яких буде містити посилання на непересічні факти, цікаві статті тощо;

розміщення кодів на підручниках чи книгах у бібліотеці з посиланнями доступу до електронної версії відповідного видання.

Приклад підказки до квесту з використанням QR-кодів, яка розміщена на тротуарі
На цьому ідеї не обмежуються! Формат використання такого кодування може бути значно різноманітнішим!

Проект "На Урок" рекомендує інструменти для генерації QR-кодів

Існують спеціальні програми як для створення відповідних кодів, так і для їх миттєвого сканування. З легкістю створити код можна з використанням програми QRcodes.

За допомогою цієї програми можна кодувати таку інформацію:
Переваги QRcodes:

програма безкоштовна;

інтуїтивно зрозумілий інтерфейс;

функція комбінування кольорів фону та кодованого зображення;

можливість обрання розміру та кута повороту QR-коду.

Також для створення власних кодів можна використовувати Qr-code generator. Ця програма передбачає дещо ширший діапазон можливостей (створення статичного чи динамічного кодів, додавання логотипу, можливість вивантаження растрового та векторного зображення коду тощо). Однак, на відміну від QRcodes, цей сервіс за виключенням стартової сторінки, є англомовний.

Інструменти для сканування QR-кодів

На сервісах Google Play та App Store можна знайти безліч програм, які створенні для сканування QR-кодів.
Ми обрали програми, які, на наш погляд, мають значні переваги:

безкоштовні;

мають зручний інтерфейс;

працюють одночасно зі штрих-кодами та QR-кодами;

можливість працювати з мінімальною роздільною здатністю зображень;

підтримка широкого діапазону розширень кодів;

постійно оновлюються розробниками.

Використання QR-кодів дозволить урізноманітнити навчальний процес. До того ж, залучення новітніх технологій у навчальний процес дозволить збільшити зацікавленість школярів до навчання, а для вас може стати зручною формою організації навчального процесу. А щоб більш детально дізнатися про практичне використання QR-кодів рекомендуємо зареєсруватися на вебінар 14.08 о 18.00 " QR-коди в освітній діяльності - перший крок у доповнену реальність ".

# data[].attributes.attachment_link.title
Тренди освіти: як використовувати QR-коди у навчанні

# data[].attributes.attachment_link.description
Огляд переваг використання QR-кодування у навчальному процесі, а також програм для зручного створення та сканування кодів такого типу. Мабуть, вам неодноразово на очі потрапляли графічні піксельні коди, які розміщують на рекламних буклетах, у транспорті, на вітринах чи у супермаркетах. А чи знаєте, що такі зображення надають безліч можливостей, у тому числі у навчальному процесі?

# data[].attributes.attachment_link.title
Тарас Ткачук. Українська мова. Диктант 1

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
7 зон оформлення класної кімнати у початковій школі нуш

# data[].attributes.attachment_link.title
7 зон оформлення класної кімнати у початковій школі НУШ. Статьи компании "Галерея стендов: изготовление информационных стендов, табличек"

# data[].attributes.attachment_link.description
7 ЗОН У КЛАСІ НУШ Окрім закупівлі самого обладнання нова школа спонукає до системної організації розташування предметів та матеріалів у класі.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Україна для українців

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цікаво, що найпопулярнішими українськими прізвищами є Шевченко, носіїв якого налічують понад 158 тисяч, та Мельник - з таким прізвищем живуть більш як 155 тисяч українців. До топ-трійки українських прізвищ належить і Коваленко - їх понад 133 тисячі.
Людей із прізвищами Бондаренко, Ткаченко, Бойко, Кравченко та Ковальчук - теж вельми багато в Україні, понад 100 000 осіб, пише газета Експрес.

Детальніше про українські прізвища - Наталія Рульова, кандидат філологічних наук, доцент кафедри історії та культури української мови Чернівецького національного університету ім. Ю. Федьковича. - Прізвища - як вони з'явились? - З давніх-давен наші предки давали своїм дітям різні імена, щоб їх розрізняти. Коли чисельність населення зросла, стало багато людей з однаковими іменами. Тож люди придумували собі прізвиська. До прикладу, жили в одному селі три Івани. Один Іван працював ковалем, тож його прозивали Іван Коваль. Другий Іван жив за церквою - і його назвали Зацерковний. Третій Іван був дуже високим, тож і кликали Високим. Ось так, ознаки, за якими можна було розрізнити людей, лягали в основу прізвиськ, а потім і прізвищ.

Найпопулярніші в Україні прізвища, що походять від професій. Це Мельник, Швець, Кравець, Боднар і похідні - Мельничук, Кравченко, Боднаренко тощо.

- Ведмідь, Вовк, Заєць, Лисиця. Чому так багато прізвищ, які походять від назв тварин?

- Навмисне давали прізвиська, які походять від страшних та грізних тварин, яких боялися. Усе для того, щоб відвернути нечисту силу. Звідси й походять прізвища Вовк, Ведмідь. А якщо хотіли підкреслити розум чи хитрість, то називали Сова, Лисиця. Прізвисько ще давали людям, схожим на відповідну тварину зовнішньо чи характером, наприклад, Заєць, бо боягуз. Так само є багато прізвищ, що походять від рослини - їх або використовували в їжу, або жили поблизу від них, або були чимось схожими на ці рослини. Як от Дуб, Калина.

- Цікаво!

- Придумуючи прізвисько, звертали увагу на все і виокремлювали щось найпримітніше. Ось, до прикладу, перелік прізвищ, які походять від зовнішнього вигляду - Білий, Нечупара. А від звичок чи яскравих ознак характеру - Бабій чи Мовчан. За знаряддями праці, які використовував чи виготовляв предок - Кочерга, Лопата; одягу, який одягав чи шив - Чоботенко; харчів, які вміло готував чи любив їсти - Мамалига, Борщ, Голубець. Цікаво, що прізвища Козак, Козаченко, Козакевич можуть походити або від предка-козака або ж від слова "тарган", якого теж колись називали "козаком". А закінчення -ук, -енко може вказувати, що це прізвище дали синові. Наприклад, Іванчук - син Івана, Тимошенко - син Тимофія, Пономаренко - син пономаря, Шевченко - син шевця, Порошенко - пішло від слова порох, йомвірно, малось на увазі - син того, хто мав справу з порохом.

До речі, практично усі прізвища, що складаються з двох основ, теж походять від козаків. Це такі як Гонихмара, Непийвода, Варивода тощо.

- Понад 22 тисячі українців, згідно з даними онлайн-карти прізвищ, мають прізвище Середа, 376 українців - Неділя. А як виникли прізивща на честь днів тижня?

- Якщо прізвище - це день тижня, то ваш предок, скоріш за все, народився саме в цей день.

- А коли оте прізвисько, про яке ви розповідаєте, врешті стало офіційним прізвищем?

- Коли виникла потреба передати спадок. Тож із 30-х років ХІХ століття прийняли право, за яким ці прізвиська офіційно стали прізвищами.

- Чи можна з прізвищем асоціювати звідки родом людина?

- Так. За закінченнями прізвищ можна говорити про регіон походження. До прикладу, для західних регіонів притаманні прізвища з закінченнями -ук, -юк, -ів, як-от Вінтонів, Кравчук, Романюк. У східних регіонах дуже поширене закінчення -енко: Литвиненко, Порошенко, Гончаренко.

- Яка наука вивчає прізвища? До якого спеціаліста можна звернутися, щоб розшифрувати походження свого імені і прізвища?

- Загалом наука про походження власних назв називається ономастика. А походженням прізвищ та імен вивчає антропоніміка.

Галина МАМЧУК

# data[].attributes.attachment_link.title
Звідки походять українські прізвища?

# data[].attributes.attachment_link.description
Цікаво, що найпопулярнішими українськими прізвищами є Шевченко, носіїв якого налічують понад 158 тисяч, та Мельник - з таким прізвищем живуть більш як 155 тисяч українців. До топ-трійки українських прізвищ належить і Коваленко - їх понад 133 тисячі. Людей із прізвищами Бондаренко, Ткаченко, Б

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
На жаль багато дітей не можуть визначити час за аналоговим годинником і цей комплект завдань створений щоби вирішити цю проблему. Завдання стануть чудовою практикою та допоможуть дитині у майбутньому із легкістю визначати час, як на цифровому, так і на аналоговому годиннику. Комплект складений із кількох завдань різної складності у яких потрібно встановлювати та записувати час, малювати стрілки на аналогових годинниках, знаходити годинники на яких визначений однаковий час та інше. Поясніть дитині, що позначають довга та коротка стрілки на годиннику та виконайте завдання комплекту.
ЗАВАНТАЖИТИ Лише за передплатою.
Тільки для зареєстрованих користувачів.
Окремі завдання цього комплекту:

# data[].attributes.attachment_link.title
Визначаємо час

# data[].attributes.attachment_link.description
На жаль багато дітей не можуть визначити час за аналоговим годинником і цей комплект завдань створений щоби вирішити цю проблему. Завдання стануть чудовою практикою та допоможуть дитині у майбутньому із легкістю визначати час, як на цифровому, так і на аналоговому годиннику.

# data[].attributes.attachment_link.title
Правильні відповіді до завдань з української мови і літератури | Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Засідання експертної комісії при Українському центрі оцінювання якості освіти з визначення порога "склав/не склав" з української мови і літератури відбудеться до 14 червня. Результати тестування з цього предмета буде розміщено на інформаційних сторінках учасників до 15 червня.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сьогодні, 24 травня 2018р. відбулось зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури. Тестування з української мови і літератури цього року є обов'язковим як для випускників шкіл так і для студентів які навчаються на 2 курсі у коледжах, технікумах. Крім цього сертифікат з української мови і літератури є обов'язковим для подання документів у будь-яких вуз України.
Скачати відповіді ЗНО 2018 з української мови і літератури Скачати таблицю переведення тестових балів ЗНО 2018 з української мови і літератури у 12 і 200-бальну шкалу Переглянути копію тестового зошита ЗНО 2018 з української мови і літератури (дочекайтесь повної загрузки сторінки ...) Коротко про тест ЗНО 2018 з української мови і літератури

Дата проведення ЗНО з української мови і літератури - 24 травня 2018.

Кількість завдань - 58 завдань.

Максимальна кількість тестових балів - 104 бала.

Час, відведений на виконання тесту - 180 хвилин.

Ми у Фейсбуці https://www.facebook.com/dpa.zno

Скачати завдання ЗНО 2018 з української мови і літератури (pdf): джерело 1

Коментарі із Facebook

Powered by Facebook Comments

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО 2018. Завдання ЗНО з української мови і літератури

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні, 24 травня 2018р. відбулось зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури. Тестування з української мови і літератури цього року є обов'язковим як для випускників шкіл так і для студентів які навчаються на 2 курсі у коледжах, технікумах. Крім цього сертифікат з української м