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METODOLOGIA - El Juego -  1er Año PEI. Gandia, Mara - Pereyra Carla

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PITLUK, SARLÉ

En los textos de Sarlé y Pitluk tenemos como tema principal el juego. A continuación voy a nombrar algunas de las características según cada autora. Para Sarlé El juego es el modo en que los niños comienzan a expresar el mundo simbólico, es un contenido de enseñanza y de valor cultural porque promueve el desarrollo integral del niño, el juego es un patrimonio cultural intangible. Sarlé sostiene que el docente es un observador del juego.

Pitluk habla de lo importante que es el espacio físico y  la existencia de los distintos "rincones" en el nivel inicial ya que estos permiten a los niños poder socializar, compartir y también adquirir nuevos conocimientos tanto con la docente como con sus compañeros.

Castro, Yanina Celeste

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Trabajo práctico "la importancia del juego en nivel inicial" 

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Trabajo práctico "la importancia del juego en nivel inicial" 

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Articulación y reflexión en base a los aportes de las autoras Sarté y Pitluk

El tema principal que conlleva la relación entre los textos de Sarlé y Pitluk es el juego en los Jardines de Infantes. El jardin de Infantes es una institución dedicada a la infancia, el juego se definió como el método para enseñar a niños menores de 6 años.
Toman al juego y a los contenidos lúdicos realizados en el jardin como parte de la vida de los chicos y como medios para realizar aprendizajes.
Podemos decir que en ambos textos hacen hincapié en los espacios físicos (rincones), integrando de diversas maneras el juego en todas las actividades.
Dada cierta importancia al juego en la enseñanza, crearon espacios físicos adecuados a ellos, ya sea muebles adaptados a su alcance, juguetes de diferentes tipos, y todo lo que sea necesario para una planificación correcta dirigidos hacia los intereses y necesidades individual o grupal.
Dependiendo de lo cultural y lo social, el educador tiene que adaptarse a las variaciones del juego (de que y como se juega).
Bajo el aprendizaje gracias al juego, se desarrollan distintos formatos; juegos simbolicos, dramáticos, jugos tradicionales, juegos de construcción, juegos matemáticos, etc. Estos se desarrollan en la sala y espacios abiertos, posibilitando la imaginación, comunicación, y la comprensión de la realidad.

Integrantes: Britos Lucia, Brocca Milagros, Frontera Agustina, Pavón Yanela.

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Para Pitluk el nivel inicial, es una institución abierta e integral con objetivos que abarcan todas las áreas de aprendizaje. Permite tareas participativas y cooperativas, donde el espacio físico y las formas de trabajo son atravesadas por el juego que, es el elemento más importante e integrado de diversas de maneras en todas las actividades con diversión, socialización, explorar y aprendizaje.

Para Sarle, se enseña atraves del juego. Se empezó a valorar el juego en el currículum. El juego permite reglas sociabilidad, en otras áreas de aprendizajes y más.

No se me fue fácil la comprensión de texto, por la falta de tiempo y se me paso por alto la actividad virtual. Por lo cual tuve ayuda  de una compañera.

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TRABAJO PRÁCTICO METODOLOGIA: EL JUEGO EN EL JARDIN DE INFANTES

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METODOLOGIA Y HERRAMIENTAS PARA EL ANALISIS DEL CONTEXTO

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Reflexión basada en fundamentos de Atoras especialístas en el juego y Nivel Inicial (Scarponi soledad Del Carmen - Valdivia Andrea Johanna )

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Reflexión sobre los aportes de Autoras especialístas en El Juego & el Nivel Inicial

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Reflexión sobre los aportes de Autoras especialístas en El Juego & el Nivel Inicial

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Reflexión basada en fundamentos de Atoras especialístas en el juego y Nivel Inicial

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El juego en edad temprana es tan importante como cualquier otra área de aprendizaje, por que a través de él se puede ver los aportes socio-afectivos y otros aprendizajes-