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Considero que nos enfrentamos a reformas que no velan por una educación integral, pero, como docentes debemos ser cocientes de nuestra labor y dar un plus ante estas políticas.

Es importante hacer ciencia, inculcar en nuestros alumnos el descubrimiento

Creo pertinente que cada docente decida actualizarse por voluntad propia, ello permitirá ser autodidactas e impulsar a nuestros alumnos con los nuevos conocimientos.

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Como han vivido desde su experiencia la Reforma.

Sus estrategias  de Enseñanza Aprendizaje.

La forma en que se afrontan las problemáticas y la forma en que se les da solución con lo que contamos en cada escuela.

Sus puntos de vista ante innovaciones que deben ser escuchadas.

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la evaluación de desempeño seguirá su curso inexorable. Ellos son los primeros en advertir, en vivir en carne propia, que la evaluación no es un examen, ni una prueba fallida, sino un proceso del que no se sale nunca.  Ya se encuentran en la gran máquina evaluadora, de ahí no hay salida. Aún si superan la segunda o la tercera oportunidad, tendrán que evaluarse de nuevo. Una y otra vez, hasta el fin de su trayectoria laboral, o de su propia existencia

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Ley General del Servicio Profesional Docente

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Ley General del Servicio Profesional Docente

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Artículo 2. Esta Ley tiene por objeto:

I. Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media Superior;

II. Establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente;

III. Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional Docente, y

IV. Asegurar la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional Docente.

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El contexto en el que se imparte la educación en México es característicamente difícil y es necesario mejorarlo. Precisamente nuestro país ha cobijado medidas tendientes a mejorar la educación que se ofrece en las escuelas. Entre estas decisiones se encuentran las siguientes:

Se está promoviendo instaurar escuelas de tiempo completo a nivel nacional.

Se ha iniciado la constitución de consejos escolares de participación social en todo el país.

A través del Programa Mejores Escuelas, México renovó 16, 000 planteles, de nivel preescolar a secundaria.

Se ha llevado a cabo una amplia reforma curricular (Reforma Nacional de Educación), con el objetivo de optimizar la competencia en la educación.

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Para innovar, atendiendo el cambio y la transformación como elemento principal, es necesario partir de una premisa que implique el pensar críticamente  en una situación que se puede mejorar o cambiar, preguntar, por qué  no ha funcionado o cómo puede tener mayores beneficios. Es aquí donde dentro del sistema educativo en México es necesario reflexionar ¿qué se va a innovar sino ha funcionado de origen?

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1920 Enseñar los valores humanos.

1930 Redacción de la modificación del Art. 3° de la constitución

1940 La escuela Social de Moisés Sáenz.

1943 La educación como práctica libertaria.

1982 Educación crisis a nivel mundial.

2011 Una reforma curricular que culminó este último año con el Decreto de Articulación de la Educación Básica. El proceso llevó varios años debido a que se realizó en diferentes momentos en cada nivel educativo: en 2004 se inició en preescolar, en 2006 en secundaria y entre 2009 y 2011 en primaria

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Fundación del Sistema Educativo Mexicano

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Fundación del Sistema Educativo Mexicano

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Después de la Revolución se originó el Sistema Educativo Mexicano (SEM), que originalmente era el Sistema Nacional de Educación (SNE), el cual era entonces una necesidad, para el gobierno la educación no era vista como un bien público sino como una necesidad que era imprescindible cubrir para la reconstrucción del país. El origen de la política educativa de los últimos cincuenta años se remite pues a la reconstrucción de un sistema nacional de educación.

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Desarrollo Histórico  de la Educación en México.

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Desarrollo Histórico  de la Educación en México.

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Para 1919 la educación pública resentía gravemente la falta de una adecuada organización. Para cumplir con la democratización de la administración educativa y con los postulados del Artículo 3º Constitucional

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La ciencia es un patrimonio UNESCO de la humanidad, una parte esencial e insoslayable de la cultura, un acervo humano que nos hace personas y nos permite desempeñarnos en las sociedades democráticas.

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Reforma

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Paradigmas

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1Marco contextual internacional del sistema educativo mexicano

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1Marco contextual internacional del sistema educativo mexicano

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https://youtu.be/59Eqytyp1K4

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Antigüedad (Antiguo oriente, Grecia Roma)

Escolástica (Religión, Educación Caballeresca,

*Renacimiento (Monarquias absolutas, imprenta)

*Contemporánea Romanticismo, pedagogía, educación socialista en México

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Artículo: Línea de tiempo,

Website: prezi.com

URL: https://prezi.com/1ojwo3ztkbae/linea-de-tiempo/

Website: Aliat.org.mx

URL: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Historia_general_de_la_educacion.pdf

Noriega, M. (1996). Capítulo I La modernización de la globalización y los sistemas educativos. Capitulo III globalización, saber educativo y reformas México, colección educación No. 8 UPN.

UNESCO (2015). Replantear la educación. ¿Hacia un bien común mundial? Francia. Ediciones UNESCO.

Noriega, M. (2010). Sistema educativo mexicano y organismos internacionales: Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo y Organización para la cooperación y el Desarrollo econoico (páginas 659-685) en: Arnault, Alberto y Giorguli, Silvia (coordinadores) VII Educación los grandes problemas de México. Editores e Impresores Profesionales, EDIMPRO; S.A de C.V

Gutiérrez, L. y Rodríguez, F. (2017) El pensamiento educativo en el México posrevolucionario

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3El contexto nacional políticas educativas que propones las diferentes organizaciones internacionales

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3El contexto nacional políticas educativas que propones las diferentes organizaciones internacionales

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*UNESCO
*BM
*OCDE
*SEM

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Creo que, para lograr un crecimiento en educación, con responsabilidad social e innovacion se debe tener una coordinación con politicas económicas y sociales y politicas educativas, para obtener un capital humano calificado y ser congruente con las exigencias de la estructura productiva y la demanda del sector privado. La batalla por una buena educación es tarea de todo el pueblo Mexicano, docentes, directivos, padres de familia, alumnos, autoridades educativas, y, para ello tenemos que trabajar todos en conjunto, la historia nos dice que cada gobierno ha propuesto un modelo de educación diferente de acuerdo a lo que se cree más conveniente en el contexto político, internacional etc., Pero los padres, la familia tienen la responsabilidad y la obligación que a pesar de cada sexenio cambien políticas educativas, seamos guías para la buena educación de nuestros niños, jovenes, adultos.