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JEAN-MICHEL BASQUIAT - OBRAS DE LA COLECCIÓN MUGRABI

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JEAN-MICHEL BASQUIAT - OBRAS DE LA COLECCIÓN MUGRABI

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*En la clase de hoy nos dedicaremos a los últimos 'retoques' para el seminario Integrador.

1) CONCLUIR LAS REFLEXIONES
REVISAR
MEJORAR

2) PLANEAMIENTO DE LA PRESENTACIÓN DEL PORTFOLIO VIRTUAL.

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+ Presentación de la viñeta elegida @Flavitabanana
+ Tema 4 - Libro didáctico p.94
"Dónde vive la gente?''

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29 y 31 de mayo

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Yo creo que lo dibujo llamo mi atención porque nos muestra cómo el machismo está incluso en los cuentos. En la historia de Rapunzel, ella dependía de un prncípe para salvarla en el castillo, pero en el dibujo de Flavita Banana, Rapunzel es alguien independiente  que no necesita de un princípe para ser salva. Yo creo también que muestra la seguridad de la mujer de pelo corto, que no sigue el padrón de lo pelo largo como siendo algo feminino y hermoso.

"RAPUNZEL LO MANDA TODO AL CARAJO."

"Genialidad absoluta."
"Brutal, buscando alternativas a los cuentos de nuestra infancia con tanto machismo."
"Excelente! La semana pasada justo hablaba sobre eso con mi madre, que se corte el cabello y baje solita nomás!"
"Aunque a veces un cabarello que te salve de insano, no tiene nada de malo, la cuestión es no depender de ello."
"Cuanto significado en este dibujo."
"Female power."
"Rapunzel no necesitaba un princípe que la viniera a salvar."
"No espero que nadie la salvará. Ella podría haacerlo solita. Lo ame."

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ACTIVIDAD

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CUADRO - PÁG 87

SÉRIE NARCOS:
Gênero: Documental y drama
Objetivo:  Contar la historia de vida de uno de los mayores traficantes de la historia de Colombia.
Tema del equipo: Série Narcos
Público objetivo:  Jóvenes y adultos.
Fecha de difusión: en el año de 2015.
Medios y soportes de difusión:
Recursos Materiales:

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ausente

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Nuestros amigos leyeron acerca de la rutina de ellos y hicimos el repaso del verbos.

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yo entiendo

tú entiendes

él/ella entiende

nosotros/as entendemos

vosotros/as entendéis

ellos/ellas entienden

yo pienso

tú piensas

él/ella piensa

nosotros/as pensamos

vosotros/as pensáis

ellos/ellas piensan

yo siento

tú sientes

él/ella siente

nosotros/as sentimos

vosotros/as sentís

ellos/ellas sienten

yo vuelvo

tú vuelves

él/ella vuelve

nosotros/as volvemos

vosotros/as volvéis

ellos/ellas vuelven

yo encuentro

tú encuentras

él/ella encuentra

nosotros/as encontramos

vosotros/as encontráis

ellos/ellas encuentran

yo refuerzo

tú refuerzas

él/ella refuerza

nosotros/as reforzamos

vosotros/as reforzáis

ellos/ellasrefuerzan

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Hoy tuvimos una conferencia en el auditorio y era muy diferente de lo que hemos visto hasta la fecha. Estudiantes de Informática de la Universidad de Brasilia fueron hablando un poco sobre l trabajo de ellos en colaboración con el ATRIUM que es un proyecto que pretende crear una aplicación que mejora el sistema legal brasileño y se está ejecutando el proyecto de premios en el extranjero . Además, una de las candidatas a la Presidencia del país Marina Silva, y el diputado fueron allí hablar de democracia participativa, "Democratize la democracia".  Se trataron muchos temas.

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Hoy tuvimos una conferencia en el auditorio y era muy diferente de lo que hemos visto hasta la fecha. Estudiantes de Informática de la Universidad de Brasilia fueron hablando un poco sobre l trabajo de ellos en colaboración con el ATRIUM que es un proyecto que pretende crear una aplicación que mejora el sistema legal brasileño y se está ejecutando el proyecto de premios en el extranjero . Además, una de las candidatas a la Presidencia del país Marina Silva, y el diputado fueron allí hablar de democracia participativa, "Democratize la democracia".  Se trataron muchos temas.

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*PRÁCTICA GRAMATICAL CON EJERCICIOS.
*PRESENTE DE INDICATIVO (VERBOS REGULARES, IRREGULARES Y REFLEXIVOS)

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Multiletramentos
Tecnologia
Produccion multimodal
Escrita
Audio
SEMIÓTICA

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Temas de la clase:
*Presentación de la cuña radial.
*Seminário Integrador II
*Autovaluacion
*Presentación en léngua española.

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1) Informes: Intercambio y Conecta :D

2) Grupos Padlet / Cuña Radial <3

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escucha y lee

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PARTE 2.

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Amanda
Juliana
Nayara

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PARTE 1.

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-Discutimos sobre interculturidad.
-Empezamos a hacer los mapas semánticos.
-Empezamos a producir una cuña radial.

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Guatemala

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Ecuador

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Hoy hablamos de el exámen y hemos hecho la correccíon.
Además, hicimos algunas actividades del libro y hicimos la lectura conjunta, también oímos alguns audios y teníamos que responder los ejercicios.

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DR

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HABILIDADES:

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En la clase de hoy nosotros dividimos los "GT's".
Tuvimos una charla con los "GT's" acerca del capítulo que leyemos en casa, del libro "Vademécum" y a través de eso todos hablamos un poquito acerca de las habilidades citadas en el libro y desarrollamos una actividad de acuerdo con las habilidades.
Además tenímos que públicar la reseña en el Padlet.

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No tuvimos clase.
RESEÑA

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Hoy la profesora Micaela habló con nosotros acerca de práctica de enseñanza y dividimos los grupos. Además. hablamos sobre un vídeo de un hombre de Perú que habló acerca de la interculturalidad . Fue MUY legal.

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La expresión oral, comprensión auditiva, expresión escrita y la comprensión lectora son los tópicos abordados en el capítulo del libro; cada tópico tras informaciones al respecto de las mismas en relación al aprendizaje de la lengua española como L2 . En la expresión oral, las cuatro habilidades son utilizadas e desarrolladas en el largo del proceso, que son: el acto de hablar, escuchar, escribir y leer, básicamente, cada una de estas funciones son muy importantes y se trabajadas de forma adecuada van ayudar en el desenvolvimiento de la aprendizaje de la lengua. Esto es, la expresión oral, es el resultado del trabajado de todas estas funciones juntas. La comprensión auditiva también debe ser trabajada en conjunto como las otras formas de aprendizajes, pero en este momento, la audición es que será trabajada y es justamente la audición que ayudará para que la persona tenga un bueno desarrollo, pues es a través de la audición e de la repetición que se puede alcanzar un bueno nivel en la expresión oral, además acostumbrara la audición para que reconozca los nuevos sonidos. La expresión escrita es una de las más importantes y que no solo puede como se debe ser trabajada en conjunto, es difícil imaginar un idioma sin la escrita, es a través de lo mismo que se puede revisar todas las palabras y gramáticas utilizadas y que muchas veces serán (o no) utilizadas en la habla (llevando en consideración que la habla y la escrita son cosas que pueden funcionar de maneras distintas) pero que son importantes.La comprensión lectora es el acto de leer y comprender o que fue escrito, que envuelve quistiones cognitivas y que facilitan en la aprendizaje. Y todas las funciones citadas son trabajadas y desarrolladas a través de actividades y exámenes periódicos y creados exactamente para mejorar estos aspectos. 

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La expresión oral, comprensión auditiva, expresión escrita y la comprensión lectora son los tópicos abordados en el capítulo del libro; cada tópico tras informaciones al respecto de las mismas en relación al aprendizaje de la lengua española como L2 . En la expresión oral, las cuatro habilidades son utilizadas e desarrolladas en el largo del proceso, que son: el acto de hablar, escuchar, escribir y leer, básicamente, cada una de estas funciones son muy importantes y se trabajadas de forma adecuada van ayudar en el desenvolvimiento de la aprendizaje de la lengua. Esto es, la expresión oral, es el resultado del trabajado de todas estas funciones juntas. La comprensión auditiva también debe ser trabajada en conjunto como las otras formas de aprendizajes, pero en este momento, la audición es que será trabajada y es justamente la audición que ayudará para que la persona tenga un bueno desarrollo, pues es a través de la audición e de la repetición que se puede alcanzar un bueno nivel en la expresión oral, además acostumbrara la audición para que reconozca los nuevos sonidos. La expresión escrita es una de las más importantes y que no solo puede como se debe ser trabajada en conjunto, es difícil imaginar un idioma sin la escrita, es a través de lo mismo que se puede revisar todas las palabras y gramáticas utilizadas y que muchas veces serán (o no) utilizadas en la habla (llevando en consideración que la habla y la escrita son cosas que pueden funcionar de maneras distintas) pero que son importantes.La comprensión lectora es el acto de leer y comprender o que fue escrito, que envuelve quistiones cognitivas y que facilitan en la aprendizaje. Y todas las funciones citadas son trabajadas y desarrolladas a través de actividades y exámenes periódicos y creados exactamente para mejorar estos aspectos. 

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VADEMÉCUM

PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES

ENSEÑAR ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA (L2) / LÉNGUA ENTRANJERA (LE)

(PÁG 879 – 943)

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El examen acerca de los verbos.

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!voy hablar español!

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En el día de hoy nosotros hablamos sobre el Padlet, todos fueron hasta el cientro y dijo algo sobre las clases y tambien sobre el sítio/aplicación Padlet que es muy util.

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Hasta luego

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-La clase tuvo dos partes:
1)Práctica para repasar los verbos y actividades.
2) Tutorial Padlet para la construccíon del portfólio.

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Contrario a lo que suele pensarse, el feminicidio no es un problema local que compete a los países pobres o atrasados. Por desgracia, se trata de un fenómeno que ocurre en todo el mundo, particularmente en aquellas sociedades patriarcales en las que las mujeres son tratadas como simples objetos, convirtiéndolas en seres utilizables, fácilmente reemplazables y, ¿por qué no?, desechables.

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- Corréccion de los verbos.
- Comprensión auditiva.
-Entretextos, práctica docente - refléxion. Pág 17 - La práctica nos enseña (Paulo Freire)
-Registros/ Formal y informal.

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Gerardo LissardyBBC Mundo, Brasil

Por su trabajo cotidiano, la mexicana Carmen Moreno, secretaria ejecutiva de la Comisión Interamericana de Mujeres, es una de las personas que más conoce sobre feminicidio en América Latina y no duda en definirlo como "el principal problema para las mujeres en la región".

Para Carmen Moreno, el feminicidio es la forma más fuerte de violación de los derechos humanos.

Una mujer protesta contra el feminicidio en La Paz, Bolivia.

En el contexto de esa precariedad de datos que existe respecto del feminicidio, BBC Mundo preparó un mapa que -usando diferentes fuentes- intenta echar luz sobre la magnitud del problema en la región. Haga clic en los distintos países para ver la información (este gráfico no funciona en Internet Explorer).

# data[].attributes.attachment_link.title
Feminicidio, un fenómeno mundial El número de mujeres asesinadas a causa de violencia intrafamiliar o de índole sexual crece dramáticamente...POR: Laura Martínez Alarcón y Gerardo Lissardy BBC Mundo, Brasil

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Gerardo LissardyBBC Mundo, Brasil Por su trabajo cotidiano, la mexicana Carmen Moreno, secretaria ejecutiva de la Comisión Interamericana de Mujeres, es una de las personas que más conoce sobre feminicidio en América Latina y no duda en definirlo como "el principal problema para las mujeres en la región".

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Además fuimos ver una película en el miniauditorio que en verdad hablaba sobre la vida real de una señora, mientras yo via me acordé de mi mama que es muy trabajadora, ella limpia la casa de los otros desde muy tiquita y ella no tenía condiciones para criar mi hermano , me acordé también de las humillaciones que pasamos, yo mi madre y mi hermano en casa de personas ricas (o no), al igual que en la película brasileña "Que horas ela volta?" (¿Qué hora vuelve¿)  presentada en el documantario.

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Hoy hicimos una revisión sobre algunos verbos, y aun hablamos un tico de el feminismo, hoy es el día de las mujeres!