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Tiene como finalidad acompañar a la trayectoria de los estudiantes de secundaria, a través de la organización de instancias de enseñanza y aprendizaje complementarios, para lograr la aprobación de los espacios curriculares y posteriormente la promoción al año siguiente.
También se agregaron nuevas formas de evaluación y calificación de los aprendizajes.

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Trata sobre las trayectorias escolares y su acompañamiento para favorecer su integración, permanencia y promoción, ademas permitir la inserción de jóvenes y adultos no escolarizados.
Además habla sobre la inclusion y regularización de las trayectorias escolares.

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En las últimas décadas, hemos asistido a un proceso de modernización del país, caracterizado por la globalización como consecuencia directa de la acelerada revolución tecnológica que tuvo lugar a partir de la aplicación masiva de la informática y de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, la incorporación de las tecnologías dominantes y los desafíos de la sociedad del conocimiento.

En este contexto, en 1995 fue creado el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), con el objeto de dotar al Ministerio de Educación de un instrumento ágil para el desarrollo de las políticas relacionadas con la Educación Técnico Profesional

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cristina fernández de kirchner (politician)

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INET Instituto Nacional de Educación Tecnológica

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La eduación técnica hoy - 10 años de la Ley de Educación Técnico Profesional

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Desde el INET creamos este video donde los protagonistas de la ETP comparten sus reflexiones a diez años de la sanción histórica de la Ley de Educación Técnico Profesional. Sumate a este orgullo nacional, compartí el video y decí ¡‪#‎YoSoyDeLaTécnica‬!

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Presentación del Plan Nacional Integral de Educación Digital: PLANIED

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María Florencia Ripani, Directora de Educación Digital y Contenidos Multiplataforma.

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PLAN EDUCATIVO EDUCAR 2050.                        Busca ser una herramienta concreta de fuerte impacto en las escuelas para lograr mejoras en la calidad educativa. A su vez, el programa ofrece un espacio de encuentro y reflexión sobre sus prácticas y problemáticas, y se enfoca en el fortalecimiento de las redes entre escuelas de un mismo distrito o bien bajo una misma identidad.   Visión: Colocar a la Educación Pública Argentina entre las mejores del mundo antes de 2050.          Misión:Incidimos en política pública y movilizamos a la sociedad civil para que demande una educación de calidad. 

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PLAN EDUCATIVO EDUCAR 2050.                        Busca ser una herramienta concreta de fuerte impacto en las escuelas para lograr mejoras en la calidad educativa. A su vez, el programa ofrece un espacio de encuentro y reflexión sobre sus prácticas y problemáticas, y se enfoca en el fortalecimiento de las redes entre escuelas de un mismo distrito o bien bajo una misma identidad.   Visión: Colocar a la Educación Pública Argentina entre las mejores del mundo antes de 2050.          Misión:Incidimos en política pública y movilizamos a la sociedad civil para que demande una educación de calidad. 

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Escuelas del futuro - Provincia de Buenos Aires

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Destinada al nivel primario, comenzó a implementarse en los últimos años con el fin de respetar los tiempos de aprendizaje de los alumnos que comienzan a transitar la escuela primaria. Esta medida generó distintas reacciones por parte de las familias y de los docentes, abriendo debates en torno a la repitencia, la asistencia, la calidad educativa y la exigencia escolar.
Primero no se repite.

Actualmente 1° y 2° forman parte de un único "bloque", un bloque alfabetizador, en el que primer grado no se puede repetir.
Repetir no es buena idea.

Esto significa volver a lo mismo. No es garantía de resultados distintos. No mejora los aprendizajes.

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PLAN ENSEÑAR.            ¿Qué es Enseñar? Es la primera evaluación diagnóstica de carácter nacional y federal de estudiantes del último año de las carreras de formación docente de Educación Primaria y de asignaturas del ciclo básico de la Educación Secundaria, implementada por el Ministerio de Educación de la Nación a través de la Secretaría de Evaluación Educativa. Se trata de una evaluación anónima, que tiene como propósito fundamental retroalimentar al sistema formador.                    ¿Cuál es el objetivo de Enseñar? En esta primera etapa, Enseñar brindará elementos de diagnóstico del sistema de formación docente en torno al conocimiento de algunas capacidades específicas por parte de los estudiantes, tomando como punto de partida los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Nacional, aprobados por Resolución N° 24 en el año 2007 por el Consejo Federal de Educación, así como la experiencia de los institutos y las jurisdicciones en dicho campo y antecedentes en materia de evaluación.

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PLAN ENSEÑAR.            ¿Qué es Enseñar? Es la primera evaluación diagnóstica de carácter nacional y federal de estudiantes del último año de las carreras de formación docente de Educación Primaria y de asignaturas del ciclo básico de la Educación Secundaria, implementada por el Ministerio de Educación de la Nación a través de la Secretaría de Evaluación Educativa. Se trata de una evaluación anónima, que tiene como propósito fundamental retroalimentar al sistema formador.                    ¿Cuál es el objetivo de Enseñar? En esta primera etapa, Enseñar brindará elementos de diagnóstico del sistema de formación docente en torno al conocimiento de algunas capacidades específicas por parte de los estudiantes, tomando como punto de partida los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Nacional, aprobados por Resolución N° 24 en el año 2007 por el Consejo Federal de Educación, así como la experiencia de los institutos y las jurisdicciones en dicho campo y antecedentes en materia de evaluación.

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¿Qué evalúa Enseñar? Enseñar combina consignas abiertas y cerradas de respuesta única y múltiple, y evalúa las áreas de Comunicación Escrita y Criterio Pedagógico.

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Excelente trabajo en equipo y colaborativo!! Quedan así presentadas todas las políticas actuales sobre la educación..Los felicito por lo producido!!!Hay que compartir creo Yo!

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Es un Plan Estratégico Nacional 2016-2021 que fija los ejes de una política educativa inclusiva y de calidad.

Objetivo: lograr una educación de calidad que les brinde a todos los niños, jóvenes y adultos saberes y capacidades fundamentales para su desarrollo integral, en condiciones de igualdad y respeto por la diversidad.

Evaluación:
Estuvo dirigido a estudiantes de escuelas primarias y secundarias, comenzó a implementarse en el 2016. En el 2017 se reiteró el mismo operativo de manera mecánica, sin haberse realizado un análisis en profundidad de los resultados anteriores del mismo operativo, ni de los operativos de años anteriores, con los cuales se pretendían establecer ciertas comparaciones.

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Según los resultados de las pruebas Aprender 2017, el Ministerio de Educación de la Nación afirmó que el 92% de 10.500 directores encuestados consideró que el Reporte por escuela de Aprender es un insumo valioso para mejorar distintos aspectos de la vida escolar. Además, el 82% afirmó haber generado acciones específicas o cambios en su escuela a partir de la información obtenida. Este ejemplo es muy gráfico para entender cómo la información que se produce en las escuelas puede ser vital no sólo para construir escenarios para diseñar políticas públicas, sino también para mejorar los procesos educativos dentro de las escuelas.

La generación de instrumentos tecnológicos para recopilar información real y transparente sobre lo que sucede en las escuelas, es uno de los temas prioritarios para los establecimientos, pero también para la agenda política nacional e internacional. Pero los usos de esa información varían de escuela en escuela, porque dependen de los objetivos de los proyectos institucionales y de los horizontes de mejora que cada equipo se propone a corto, mediano y largo plazo.

En este sentido, desde GoSchool, una empresa mendocina líder en gestión académica y servicios para instituciones educativas, ofrecemos un servicio digital que le permite a las escuelas recopilar, sistematizar y acceder a la información educativa en tiempo real para tomar decisiones a tiempo y mejorar la trayectoria de sus alumnos.

El sistema educativo no procesa la información que se produce en las escuelas con la agilidad necesaria ya que dichos datos se encuentran distribuidos en papel en diferentes estamentos y con diferentes permisos para poder compilarlos. Por ejemplo, hoy podemos conocer la matrícula escolar que teníamos hace dos años, pero las decisiones que se tomen no impactan sobre esa población, porque ya cambió.

Una de las características más importantes de nuestro servicio es que permite a los equipos del servicio de orientación y asesores pedagógicos acceder a información precisa en tiempo real. Esta infraestructura de datos es fundamental a la hora de diagnosticar situaciones grupales o individuales, y proyectar a corto o mediano plazo. Los servicios de orientación, los directivos y las familias tienen posibilidad de acompañar no tan solo en lo académico, sino dar contención en muchísimas otras situaciones que hacen a la realidad de los niños y adolescentes, motivándolos o acompañándolos en diferentes momentos.

El trabajo en equipo entre directivos, servicios de orientación, docentes y familias, basado en información actualizada, habilita nuevos acuerdos pedagógicos y la posibilidad de hacer un seguimiento del proceso hasta llegar a los objetivos. Cada escuela se convierte en el motor de su proceso de mejora.

El ejemplo de la pruebas Aprender muestra que los gobiernos nacional y provinciales están entendiendo la importancia de agilizar la producción y procesamiento de datos para conocer lo que sucede en sus sistemas educativos, y cómo eso aporta a la mejora de los procesos educativos a escala institucional.

Nuestro servicio se combina perfectamente con estos esfuerzos estatales y facilita la interconexión de los datos de las escuelas con las plataformas provinciales. Además, contamos con una trayectoria sólida que nos permitió documentar buenas prácticas y conocer los procesos de implementación de sistemas de gestión, para que los miembros de las instituciones puedan apropiarse de estas herramientas y aprovecharlas al máximo para mejorar su gestión académica y educativa.

GoSchool es una herramienta para la mejora escolar, pero sobre todo para que los funcionarios tengan un diagnóstico real de lo que sucede en el sistema educativo. Actualmente, es el único servicio que ofrece dicho soporte a las escuelas, convirtiéndose en el primer servicio digital que busca cambiar la dimensión administrativa y comunicacional, y también la dimensión pedagógica. Aporta valor para la mejora continua de políticas, procesos educativos y del clima laboral dentro de la escuela.
(*) Lisandro Rábida: Fundador de GoSchool

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Cómo mejorar la calidad educativa en Argentina?

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Según los resultados de las pruebas Aprender 2017, el Ministerio de Educación de la Nación afirmó que el 92% de 10.500 directores encuestados consideró que el Reporte por escuela de Aprender es un insumo valioso para mejorar distintos aspectos de la vida escolar.

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ORIGEN

Se creó en el año 2017, en el actual gobierno de Mauricio Macri.

Se lo realizó a partir de los resultados obtenidos por el programa APRENDER, y por las estadísticas educativas, que confirmaron que el 5 de cada 10 alumnos no realiza la educación formal obligatoria.

OBJETIVOS:

-           fijar metas específicas que permitan ser asumidas como compromisos de mejora para los próximos años.

-          Garantizar la igualdad de oportunidades de aprendizaje y apoyar las políticas de mejora en la calidad de la enseñanza, reafirmando el rol estratégico del derecho a la educación consagrado en el art. 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, que como anexo 1, forma parte integrante de la presente norma.
A continuación adjuntaré un archivo word, donde estará toda la información necesaria sobre el plan maestro.