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workspace version complète mono utilisateur de ei einstruction by turning ref iw-a-84-00183-02-r

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Workspace Version Complète MONO Utilisateur de EI eInstruction by Turning ref IW-A-84-00183-02-R

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Workspace Version Complète MONO Utilisateur de EI eInstruction by Turning ref IW-A-84-00183-02-R

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Attention, il y a à prendre et à laisser ... INTERWRITE Quelques activités pour chaque cycle téléchargeables à cette adresse : www.einstruction.fr/company/special.php ?id=1 PROMETHEAN S'inscrire sur le site www.prometheanplanet.com/fr SMARTBOARD Accès par : http://exchange.smarttech.com/index.html#tab=0 Sélectionner le pays. Affiner la recherche par matière et par niveau. Lire les conditions d'utilisation.

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Projet d'événement proposé par l'académie d'Angers : l'organisation d'un livetweet/hommage à Pérec en mars 2017.

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TBI et EPS - Éducation physique et sportive - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Usage des tableaux blancs interactifs en EPS encore appelés Tableaux numériques Interactifs

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Un Tableau Blanc Interactif (TBI) est un tableau relié à un ordinateur via une liaison qui peut être sans fil et qui transmets des informations à ce dernier. Après traitement, les informations sont alors transmises à un vidéoprojecteur qui a la charge de projeter l'écran de l'ordinateur sur le TBI.

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Il y a bien longtemps, j'ai rêvé d'avoir un TBI ou TNI. pourquoi? tout simplement parce que je veux tout connaître, je veux tout tester, j'étais impressionné par les articles de quelques pionniers qui en vantait les mérites pédagogiques.

Et puis, il y a quelques années, il est enfin arrivé. J'allais enfin avoir mon TBI à moi, le rêve. Puis j'utilisais ce TBI. Cela ne mérite pas de commentaires, on y reviendra. Puis des articles " pédagogiques " vantaient le mérite supérieur d'autres TBI. Alors je me disais, pourquoi je ne peux pas faire cela avec le mien. Alors je commandais le nouveau TBI, qui est tellement mieux que l'ancien tu peux le refourguer à un collègue qui veux juste tester. Le temps passant, profitant de la générosité d'un conseil général alors plus qu'ouvert, je fis acquérir à mon établissement huit TBI (on notera le fait que mon établissement est plus que bien équipé, enfin était). le dernier d'ailleurs je l'adore, y'a pas un fil qui déborde (y'a pas de fil du tout). Si vous voulez la pub, faut la demander.

Et puis un jour je me suis mis à réfléchir. Oui c'est très rare à vrai dire. En même temps ce n'est pas de ma faute, faut gérer 140 postes plus que vieillissant, 6 serveurs et des demandes étranges de la part de mes collègues (" C'est toi qui gère les transparents pour le vidéoprojecteur? "). Bon je réfléchis donc et je finis par me dire, mais pourquoi tous ses articles sur les TBI que l'on peut voir sur le NET (oui je dis encore le NET, je suis même persuadé d'avoir inventé le mot en 1996) et qu'est-ce que je fais avec?

Et puis ce matin je lis cet article! et je comprends tout. Pourquoi autant d'articles sur le TBI? C'est bien simple, si on lit bien cet article qui n'a aucune vertu publicitaire et aucun parti pris: Le TBI c'est un vidéoprojecteur. Alors là, il y en a qui vont dire que niveau sémantique, je suis à la ramasse. C'est pas de ma faute, on peut pas avoir dans la tête des script shell, action script et xml et parler un français correct. Faut dire qu'en plus, je côtoie des vendéens qui parlent en php, des nordistes qui me parlent de imachins (enfin je crois qu'ils utilisent une majuscule à I), et des normandes qui fraguent avec des compétences.

Donc, bien qu'à la ramasse en sémantique, je conclus que dans tous ces articles, et je dis bien tous, un TBI = Vidéoprojecteur, soit, s'il on en croit un autre nordiste avec l'accent du sud (ben oui il y en a, faut connaître l'éducation nationale), TBI²=Vidéoprojecteur2. Il suffit de lire ce fameux article. Que fait-on avec un TBI. Alors je résume, mais avec mes problèmes de langue, ça va pas être facile. Et bien avec un TBI on fait des powerpoint. Bon, je l'accorde, cela nécessite une petite explication. Qui a déjà vu un TBI dans la salle? non pas le tableau (qui ressemble d'ailleurs beaucoup à un tableau), le truc en train de focntionner avec son fameux logiciel? Et bien pour ceux qui en ont vu fonctionner, ils disposent tous DU logiciel de la mort, bien mieux que celui du concurrent d'ailleurs, qui permet de faire des powerpoint. Ah non, parce que des puristes vont me dire, sur le mien je peux faire des étiquettes que les élèves peuvent déplacer, c'est pour ça qu'il y a un I à TBI. (oui le I ça veut dire interactif). Alors là, mon cerveau ne fait qu'un tour (souvent il ne peut en faire qu'un: la double rotation du cerveau est à mon avis réservée aux profs de maths; il m'est arrivé d'observer des triples rotations mais le seul cas que j'ai pu observer était en arts plastiques).

Donc mon cerveau de fait qu'un tour et je me retrouve confronté à la nécessité de définir le mot " Interactif ". Alors comme tout le monde j'ouvre un dictionnaire (non je plaisante, comme tout le monde j'ouvre wikipédia) et je trouve qu'interactif veut dire " qui permet une interaction ". Et là je tombe.

Car si on réflchit bien et c'est énorme. La souris que je manipule en ce moment est aussi interactive, mon clavier aussi, mon chat aussi, ma femme aussi (ben oui essayez de poser un chat ou une femme sur un meuble et n'ayez aucune interactions avec pendant quelques temps et vous verrez le résultat). Et au final, quand je suis dans ma salle, je suis un objet interactif aussi (essayez aussi de ne pas interagir avec vos élèves et ça donne des trucs sympas:loin de moi l'idée que la majorité des problèmes de discipline viennent des enseignants). Donc si j'en reviens à une réflexion mathématique TBI=Vidéoprojecteur=Souris=Chat=Femme. (pourvu qu'elle ne le lise pas l'article)

Enfin, bon je vais revenir à ma bonne vieille façon de parler. Y'en a un peu marre de ces articles et sites consacrés aux TBI divers et variés. Parce qu'un TBI ça ne permet jamais que ce que permet un vidéoprojecteur et une souris. Et les fameux logiciels de TBI, ne permettent jamais que de faire ce que font déjà les autres logiciel(parce qu'avec flash par exemple, j'en connais un, il te refait le voyage de colomb) . Alors, non il ne faut pas le mettre à la poubelle (j'adore le mien et d'après mon équation précédente je risque de perdre gros dans un tel cas). Le mien il me sert de souris bien pratique. Je n'en ai pas besoin pour que mes élèves consuisent un schma ensemble (ils le faisaient déjà sur mon premier TBI à craie). Il me permet de faire ce que je faisais avant plus rapidement et surtout plus esthétiquement.

la seule véritable question dans l'histoire est, bosser avec un tableau, est-ce réellement pédagogique? notez qu'il n'y a pas de I à Tableau.

Alors quand je vois le temps et l'énergie dépensés pour réfléchir à un objet, je me dis qu'ils auraient été plus à profit dans une toute autre réflexion. A ce propos, Allez voir le blog de la prof qui frague par compétence, ça fera pas de mal.

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Il y a bien longtemps, j'ai rêvé d'avoir un TBI ou TNI. pourquoi? tout simplement parce que je veux tout connaître, je veux tout tester, j'étais impressionné par les articles de quelques pionniers qui en vantait les mérites pédagogiques. Et puis, il y a quelques années, il est enfin arrivé.

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l'ordinateur et le vidéoprojecteur (2000) ont supprimé toutes les limites existantes concernant le contenu diffusé. Il est devenu très simple de diffuser de nombreuses ressources : images, animations, pages web, diaporama, texte, sons, vidéos... L'inconvénient est que le tableau est complètement inactif et ne peut agir sur le contenu diffusé.

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Star du marché des équipementiers scolaires, le tableau blanc interactif est sévèrement remis en question au Québec par une étude de Thierry Karsenti. Mais cette recherche va plus loin. Même si elle se défend de toute généralisation sur l'impact du numérique en éducation, elle interroge les plans massifs d'équipement numérique. L'échec du TBI tient à la complexité de l'appareil. Mais elle résulte aussi d'une décision politique : celle d'équiper de façon uniforme les salles de classe sans s'intéresser aux pratiques pédagogiques et aux demandes des enseignants.
Un outil pour augmenter l'efficacité pédagogique ?
Basée sur une enquête auprès de plus de 10 000 élèves de 10 à 18 ans et plus d'un millier d'enseignants québécois du primaire et du secondaire, l'étude sur les usages du TBI réalisée par Thierry Karsenti pour la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, éclaire de façon très précieuse les usages d'un outil pédagogique sur lequel de nombreux pays ont misé : le tableau blanc interactif (TBI).

Si en France le taux d'équipement en TBI reste modéré (21% des salles de classe), il est extrêmement important au Royaume Uni (100% des salles de classe), Québec (97%), Pays-Bas, Etats-Unis (60%) et même en Turquie (35%) ou Allemagne (22%). Dans tous ces pays, le TBI est apparu comme un outil révolutionnaire, dont on attendait de grands progrès pédagogiques. "En général, ce qui est mis de l'avant pour justifier cette implantation massive, tant par les gouvernements que par les entreprises, c'est que les TBI sont susceptibles d'augmenter la réussite éducative ou scolaire des apprenants, en améliorant la pratique pédagogique des enseignants, en diversifiant la nature des ressources pédagogiques (graphiques, vidéo, audio, etc.) et en augmentant l'interactivité des activités d'enseignement-apprentissage", explique l'étude de T Karsenti. Soutenues par un discours très offensif des constructeurs, les ventes se sont envolées alors qu'aucune étude sérieuse n'avait pu jusque là évaluer ses usages.
Le TBI utilisé comme un simple vidéoprojecteur
Car c'est là l'apport de l'étude de Thierry Karsenti. Pour la première fois, une étude cherche à saisir les usages qui sont faits de cet outil par les enseignants et les élèves. Or ce que montre l'étude c'est d'abord que la majorité des enseignants ne servent jamais (13%) ou rarement (39%) du TBI installé dans leur classe. T Karsenti relève d'ailleurs la contradiction qu'il y a entre le fait d'imposer cet outil qui installe un usage frontal avec les élèves dans des systèmes éducatifs qui préconisent une autre pédagogie.

En fait, le TBI est principalement utilisé pour présenter des contenus aux élèves, voir simplement montré des contenus Internet, des vidéos ou des pdf. Autrement dit le TBI ne sert que de vidéo projecteurs dans la très grande majorité des cas. Interrogés les enseignants soulignent que son principal avantage c'est l'accès à Internet depuis la classe.
Très peu d'utilisation par les élèves
L'étude montre que les usages par les élèves sont rarissimes (4% des enseignants) ainsi que les usages interactifs. 1% des enseignants utilisent le TBI pour faire des exercices interactifs, 5% pour des démonstrations en maths. 1% l'utilisent en soutien d'exposés des élèves. "Nos résultats sur les usages du TBI illustrent que les enseignants s'en servent surtout comme projecteur électronique et que les fonctions interactives semblent rarement utilisées (1,4 % des usages rapportés). Il est donc possible d'avancer que, pour la grande majorité des enseignants, un projecteur électronique - dont le coût est moindre et dont la taille de l'écran de projection peut être bien plus grande que le TBI - pourrait être beaucoup plus efficace sur le plan pédagogique", écrit T Karsenti.
Un outil trop complexe ?
Pour expliquer cette situation, T Karsenti met en évidence la complexité de l'appareil. Pas moins de 93% des enseignants ont du avoir recours à un technicien pour régler des problèmes techniques de l'appareil. Du coup les enseignants doivent prévoir des doubles préparations pour faire face aux risques de panne. Le TBI s'avère ainsi chronophage si on veut l'utiliser finement. Il nécessite un temps de formation beaucoup pus important que prévu.

Thierry Karsenti estime que "loin de remettre en question l'importance capitale que revêt l'intégration des technologies en éducation, cette recherche a plutôt mis en exergue que certains outils technologiques, comme le TBI, sont possiblement plus complexes et chronophages à intégrer que d'autres en salle de classe".
Ou des politiques trop aveugles ?
Mais son étude va plus loin. Elle interroge aussi le pilotage de l'intégration des technologies numériques dans le système éducatif. Et là elle rencontre directement l'actualité nationale.

Car ce que met en évidence aussi cette étude c'est la vanité des politiques d'implantation massive de matériel numérique. T Karsenti préconise de "reconnaître l'investissement en temps nécessaire par les enseignants pour maîtriser un tel outil technologique" ou encore de "repenser la stratégie de soutien technique pour les enseignants qui utilisent le TBI de façon régulière afin que ces derniers se sentent réellement soutenus".

Mais, pour nous, sa principale préconisation c'est "ne plus imposer de façon massive une technologie à des enseignants qui ne sont pas volontaires". C'est sur ce point que le Café pédagogique l'a interrogé. L'échec du TBI vient aussi des résistances que sa diffusion massive et imposée a suscité chez les enseignants. Une leçon à méditer au moment où en FRance se met en place un énième plan numérique.
François Jarraud
Thierry Karsenti : " Il y a eu une erreur, celle d'imposer une technologie"
Comment expliquer l'impasse technologique couteuse dans laquelle s'est mis le Québec avec les TBI ? Thierry Karsenti revient sur son étude. Il souligne les résistances enseignantes mais juge aussi positivement le plan d'équipement en tablettes. Comment et pourquoi cet équipement massif a -t-il eu lieu ? Qu'en attendaient les décideurs ?
L'implantation des TBI n'a pas toujours résulté de décisions pédagogiques. Les constructeurs ont eu une influence certaine. Il y avait l'idée magique de pouvoir faire venir Internet dans la classe et ainsi d'innover en salle de classe.

Les décideurs voulaient révolutionner la salle de classe et favoriser la réussite des élèves. Or on voyait bien que dans les classements internationaux le Québec et le Canada étaient devant l'Angleterre. L'argument de l'efficacité ne tenait pas. Une autre aberration c'était d'implanter une technologie qui visse l'enseignant devant la classe dans une posture magistrale.
D'après votre étude les TBI sont surtout utilisés comme des vidéoprojecteurs. Quels usages sont très rares ?
Les usages très rares sont les usages interactifs. Dans la plupart des activités les enseignants gardent le contrôle du tableau. Ca arrive plus souvent au primaire où on peut demander aux élèves de se mettre en rond devant le TBI. Au secondaire c'est nettement plus rare.

Il y a à cela des raisons nombreuses. L'utilisation du TBI est complexe et demande beaucoup de temps pour un usage interactif. Dans le contexte scolaire où les enseignants changent de salle souvent il faut aussi souvent reparamètrer le TBI. C'est complexe et ça consomme du temps. Plus de neufs enseignants sur dix ont rencontré des problèmes techniques avec le TBI qu'ils n'ont pas été capables de résoudre. On a beaucoup moins de difficultés avec une tablette ou un vidéo projecteur. Du coup, les enseignants doivent prévoir une autre préparation, plus classique, quand ils souhaitent utiliser le TBI. Et là ça devient très chronophage.
La faiblesse des usages est-elle due seulement à un déficit de formation des enseignants ? Ou est-elle due à une résistance des enseignants ?
Il y a bien un déficit de formation qui explique que les enseignants n'utilisent qu'une partie des fonctionnalités du TBI. Il y aussi des formations inadaptées. Les enseignants ont aussi besoin de temps pour s'exercer et pour réfléchir en équipe aux usages et particulièrement aux usages interactifs. Or il n'y a pas eu suffisamment de temps accordé pour cela.

Mais il y a eu aussi une résistance. Car le TBI a été imposé. Il n'a pas été choisi par les enseignants. Certains ont été ravis de revenir à l'école en septembre et de découvrir un TBI. Mais le TBI est un outil complexe, qui pose des problèmes techniques. Certains enseignants ont vu dans son imposition dans les classes une atteinte à leur liberté pédagogique. C'est un fait majeur.

Du coté des élèves ont souligne aussi la petite taille de l'écran, trop faible par rapport à celle des classes. On a pu parler de frustration des élèves.
Ou est ce parce que les TBI ne sont pas vraiment nécessaires aux enseignements et que les gains pédagogiques des TBI ont été surestimés par les décideurs ?
Les TBI ne sont pas nécessaires à tous les enseignants. Dans un contexte où les élèves ont l'habitude de controler eux-mêmes leur outil technologique, ils ont pu être heurtés par une situation où l'enseignant contrôle le TBI. Avec une tablette ils ont par contre l'impression d'être maitres de l'outil.
Dans vos préconisations vous demandez que l'on forme les enseignants et que l'on n'impose plus des technologies aux enseignants. Pensez vous que dans ce déploiement les décideurs ont mis la charrue avant les boeufs ?
Selon moi il y a eu une erreur, celle d'imposer une technologie par une décision précipitée car aucun résultat ne venait appuyer la décision. Certes certians enseignants tirent partie du TBI. Mais l'étude montre que l'on a seulement 4% des usages qui sont vraiment intéressants. 4% c'est trop peu pour imposer massivement le TBI.

On est maintenant coincé au Québec avec les TBI. En mars on aura 100% des classes équipées. On ne va pas les arracher et remettre des tableaux noirs. Mais on recommande de réfléchir avant de renouveler les TBI qui arrivent en fin de vie et de regarder si d'autres outils ne sont pas plus adaptés aux usages des enseignants.

On a bien mis la charrue avant les boeufs. L'investissement financier a été très important par rapport aux usages réels. On aurait pu tirer beaucoup plus de profit en mettant dans les classes des ordinateurs avec des vidéoprojecteurs. Et les enseignants n'auraient aps eu l'impression qu'on leur impose quelque chose.
Partout les ventes des TBI ont chuté. Est ce à dire qu'on est revenu des illusions sur ces machines ?
Les résultats des recherches sont tellement nuancés que l'idée que le TBI va révolutionner l'enseignement est tombée. On est plus dans l'idée que les élèves peuvent avoir leur propre écran interactif avec une tablette. Ce que fait la France sur ce point, avec la multiplication des tablettes, me parait intéressant. Cela plait davantage aux jeunes que l'usage magistral de l'écran par l'enseignant.
Propos recueillis par François Jarraud

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Star du marché des équipementiers scolaires, le tableau blanc interactif est sévèrement remis en question au Québec par une étude de Thierry Karsenti. Mais cette recherche va plus loin. Même si elle se défend de toute généralisation sur l'impact du numérique en éducation, elle interroge les plans massifs d'équipement numérique.

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Thierry KARSENTI - «iPads et tableaux blancs interactifs à l'école» 17 octobre 2013

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Capsule Savoirs du CRIFPE (3) : iPads et tableaux blancs interactifs à l'école : un bilan ni blanc ni noir? De plus en plus de salles de classe sont munies de tableaux blancs interactifs. Au Québec, ils sont plus de 10 000 élèves à utiliser de façon quotidienne et obligatoire l'iPad en classe.

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Pertinence du tableau blanc interactif en fonction des courants pédagogiques

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Démarche pédagogique de 3 enseignantes du Québec quant à l'intégration du tableau interactif (TBI) en classe.

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Tuto tableau numérique interactif Smart Board

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➽ Retrouvez toute l'information étudiante sur digiSchool Media : http://www.digischool.fr/ Cette vidéo, par digiSchool, explique en quelques minutes les fonctionnalités de base du tableau numérique interactif Smart Board. A destination des enseignants digiSchool mais également de tout autre utilisateur du TNI.

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Tableau Blanc Interactif, TBI smart : Exemples d'usages pédagogiques - Camif Collectivités

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http://www.camif-collectivites.fr, tableaux blancs interactifs : découvrez notre sélection en Tableaux blancs interactifs pour l'éducation. Le choix et la qualité d'équipements professionnels de marque POLYVISION, INTERWRITE, PROMETHEAN, MIMIO, SMART. Camif Collectivités propose entre autre des articles fiables et performants : tableaux blancs interactifs, accessoires pour TBI, tablette pour TBI, boîtiers de vote, boîtiers d'évaluation, fixations et supports pour TBI, formation à l'utilisation d'un TBI, classe interactive, dispositifs TBI mobiles...

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Le tableau blanc interactif et son utilisation en classe

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Un TBI (tableau blanc interactif, ou encore tableau numérique interactif, en anglais Interactive White Board, IWB, ou encore smartboard) est un tableau blanc spécial qui interprète et modifie en direct une image numérique projetée par le biais d'un vidéoprojecteur relié à un ordinateur.

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(en anglais)

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How to use an interactive whiteboard - Cambridge University Press

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© Cambridge University Press 2006 Site map | Privacy Policy | Accessibility | Terms of use

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Le tableau blanc interactif et son utilisation en classe

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Un TBI (tableau blanc interactif, ou encore tableau numérique interactif, en anglais Interactive White Board, IWB, ou encore smartboard) est un tableau blanc spécial qui interprète et modifie en direct une image numérique projetée par le biais d'un vidéoprojecteur relié à un ordinateur.

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Vous êtes ici : Accueil > Tous les numéros > Boîte à OuTices > Les TBI

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Achat TNI, tbi mobile, écrans: installation tbi, formation

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Grand choix de solutions interactives pour enseignement et entreprise, toutes marques au meilleur prix : TBI, tableau interactif, écran tactile, VPI.

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Bienvenue sur Tableaux Interactifs.frversion 3.0, le site consacré aux applications pédagogiques du tableau blanc interactif (TBI). que l'on appelle également Tableau Numérique Interactif (TNI)

‎L'équipe éditoriale de Tableauxinteractifs.fr vous dévoile la nouvelle mouture de son site internet, mise en ligne en ce début Juillet 2015 !

Les NOUVEAUTÉS appliquées au site :

La prise en compte des dernières déclinaisons des surfaces interactives, soient les vidéoprojecteurs interactifs et les écrans tactiles.

La mise en lumière de l'utilisation des surfaces interactives dans les entreprises, ce qui inclus une revue des logiciels de collaboration et les solutions de web conférence

Une actualisation et une revue de tous les articles existants

Une interface plus ergonomique avec une navigation intuitive

Une playlist comprenant les vidéos riches en contenu et de qualité de notre partenaire Tbi-direct

Le logo a été actualisé pour souligner l'existence des solutions tactiles au doigt et le site est optimisé pour être également lu depuis les appareils mobiles.

Nous vous souhaitons une bonne visite et une bonne lecture !

Le TBI ou TNI est un outil qui fait aujourd'hui entrer les nouvelles technologies et l'interactivité au cœur de l'enseignement, des administrations et des entreprises.

Que vous soyez ou non utilisateur du tableau blanc interactif, ce site répondra à toutes vos questions sur cet outil relativement méconnu en France et reconnu partout dans le monde pour ses vertus pédagogiques.

Les tableaux interactifs s'articulent autour de matériels de différents types, vous pourrez faire un point dans les rubriques présentation du TBI/TNI et matériels.

On les appelle également tableaux numériques, ils sont fournis avec des logiciels dédiés à la préparation de supports pédagogiques et des logiciels pour faciliter la collaboration, plus de détails dans la rubrique logiciels.

A quoi sert le tableau numérique, que fait-on avec ?

Il y a une grande variété d'usages des tableaux num
ériques, on trouvera dans ce site une description des usages qui se prêtent à l'enseignement et les usages qui se prêtent au monde de l'entreprise.

Vous êtes enseignant, chef de projet, architecte... Faites ici le plein d'astuces techniques et de conseils pratiques !

Vous avez des questions sur les TNI ?Retrouvez les réponses à vos questions dans notre
F.A.Q riche en conseils pratiques!
1 Le TBI est un outil qui fait aujourd'hui entrer les nouvelles technologies et l'interactivité au cœur de l'enseignement.

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Les Tableaux Blancs et les Écrans Interactifs (TBI et ÉNI)

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Bienvenue sur Tableaux Interactifs.frversion 3.0, le site consacré aux applications pédagogiques du tableau blanc interactif (TBI). que l'on appelle également Tableau Numérique Interactif (TNI) ‎L'équipe éditoriale de Tableauxinteractifs.fr vous dévoile la nouvelle mouture de son site internet, mise en ligne en ce début Juillet 2015 !

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Des idées pour travailler avec le Tableau Numérique

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Bonjour,
Ce Padlet regroupe le résultat de plusieurs heures de veille informatives et technologiques ainsi que l'expérience acquise pendant mon travail.
Etant membre actif de la communauté Open-Source, je partage tout mes travaux sous licence Creative Commons.
Donc, si jamais vous utilisez ce Padlet, je souhaiterai juste que vous citiez mon nom de la manière suivante " CC-BY Erwan COZZA"
Vous pouvez me contacter sur twitter @R1_C

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(version essai ou enseignant avec clé)

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Collaborative Learning | Download SMART Notebook

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Based on 22 years of education expertise, Notebook is designed for schools and used by 2.4 million educators worldwide. Download your copy now!

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Le tableau numérique interactif au service de la communauté d'apprentissage est destiné aux enseignantes et enseignants qui souhaitent utiliser le tableau numérique interactif (TNI) de manière optimale en classe. Cette ressource est composée de capsules de formation qui proposent différentes utilisations du TNI en contexte de communauté d'apprentissage.

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Le tableau blanc numérique fait partie du matériel pédagogique censé favoriser une interactivité accrue au sein du groupe classe. Certaines études ont cependant montré qu'il renforçait parfois paradoxalement la magistralité du cours tout en constituant un outil de motivation certain aux yeux des apprenants. Au vu du coût engagé, Mônica Macedo-Rouet recommandait déjà en 2006 que " les alternatives au TBI doivent avoir été considérées préalablement à l'achat de cette technologie, pour vérifier que l'on a vraiment besoin des fonctionnalités spécifiques du tableau (et éviter des dépenses inutiles) ". Il est en effet possible d'utiliser les logiciels " pour TBI " sans pour autant disposer du matériel idoine.

Des solutions alternatives, plus performantes dans certains cas, sont expérimentées par les enseignants.
Utiliser un visualiseur
Dans le cadre de sa rubrique " Les enseignants sont formidables " le CDDP de l'Oise rend compte d'un projet intéressant dans le présent contexte d'utilisation de logiciels pour TBI sans disposer du dit tableau :

François Bocquet et Christophe Rhein du CRDP de Limoges proposent par exemple aux enseignants et aux parents d'élèves de réaliser un visualiseur efficace et peu dispendieux à utiliser dans la classe avec un vidéo-projecteur et un logiciel de tableau numérique interactif comme Open-Sankoré.

Pour faciliter la " fabricolation " du visualiseur, considéré en quelque sorte comme la version numérique du rétroprojecteur ou de l'épiscope, les auteurs mettent à disposition un tutoriel en ligne.

Selon les auteurs, les usages sont multiples. L'outil permet en particulier :

" d'obtenir une image fixe ou animée qui est affichée sur un ordinateur par un simple cable USB. Cette image est ensuite projetée par un video-projecteur sur un écran ou un tableau

" le partage d'un document, l'annotation d'une copie, la visualisation collective d'un objet ou même d'une manipulation (une soudure ou le réglage d'un appareil)

Le temps de réalisation moyen est évalué à une vingtaine de minutes. Le tutoriel peut également être aisément téléchargé au format PDF pour être ensuite facilement imprimé.
Recourir à la tablette graphique
Dans le même esprit, Anne Jarry, enseignante à l'IUT Paris Descartes et formatrice à l'Université Numérique Paris île-de-France (UNPIdF) partage sur CanalU son expérience de cours mobiles et interactifs avec la tablette graphique et Open-Sankoré, sans l'aide du TBI, dans le cadre de ses formations auprès des étudiants et des enseignants. Elle évoque notamment la liberté de circulation que cela procure contrairement à l'usage d'un tableau blanc numérique même si les étudiants semblent regretter le mouvement devant le tableau.

Ce court témoignage montre qu'on peut assez facilement transformer n'importe quelle espace équipé d'un simple vidéo-projecteur en salle TBI, en bénéficiant ainsi des avantages du tableau numérique sans ses inconvénients pour ainsi dire...
Sources
BOCQUET, François. Fabricoler un visualiseur [en ligne]. 18 mars 2013. [Consulté le 27 octobre 2013]. Disponible à l'adresse : http://aegir.cndp.fr/crdplimousin/ressources/opale/visualiseur/co/visualiseur_web.html
Illustration : Wikimedia. François Bocquet.
Visualiseur, CC-BY-SA-3.0 Vignette : Shutterstock, Valeriy Lebede,
hand on graphic tablet.. Isolated on white

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Les avantages du TBI sans ses inconvénients

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Le tableau blanc numérique fait partie du matériel pédagogique censé favoriser une interactivité accrue au sein du groupe classe. Certaines études ont cependant montré qu'il renforçait parfois paradoxalement la magistralité du cours tout en constituant un outil de motivation certain aux yeux des apprenants.

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(Promethean)

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BOXLIGHT - MimioStudio Software Download

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(pdf)

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3 niveaux

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Usage du tbi, Utilisation niveau 3, Utilisation niveau 2, Avantages techniques, Utilisation niveau 1, Modèle SAMR / tableau classique équipé d'un vidéo projecteur, A surmonter

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Modèle SAMR et TNI

1. et pour la formation ?

1.1. respecter les phases

1.1.1. S

1.1.2. A

1.1.3. M

1.1.4. R

1.2. gérer la progression

1.2.1. être en confiance

1.2.1.1. avec un formateur

1.2.1.2. seul pour moi même

1.2.1.3. devant les élèves

1.2.1.4. en tant que formateur

1.3. ne pas tout montrer tout de suite

1.3.1. phase 1

1.3.1.1. S

1.3.1.2. A

1.3.2. phase 2

1.3.2.1. M

1.3.2.2. R

1.4. faire prendre conscience aux apprenants

1.4.1. des évolutions nécessaires

1.4.2. du phasage

1.4.3. des seuils

1.4.4. de la phase dans laquelle ils se trouvent

1.4.4.1. autoévaluation

1.4.4.2. au modèle SAMR

1.4.4.3. au niveau de confiance

2. Redéfinition

2.1. création de nouvelles tâches

2.2. inconcevables au préalable

2.3. avec le TNI

2.3.1. utilisation efficace du screencast

2.3.2. classe inversée

2.3.2.1. Kristophe

2.3.3. gestion des traces

2.3.4. publication

2.3.4.1. ENT

2.3.4.2. portfolio

2.3.5. travail en groupe

2.3.5.1. élèves

2.3.5.2. enseignants

2.3.5.2.1. partage sur planete.sankore.org

3. Modification

3.1. reconfiguration significative des tâches

3.1.1. des élèves

3.1.2. des enseignants

3.2. avec le TNI

3.2.1. préparer des tableaux

3.2.2. réutiliser des traces

3.2.3. interactions

3.2.3.1. au sein de la classe

3.2.3.2. avec les logiciels

3.2.4. utilisations des atouts du TNI

3.2.5. ajouter des médias

3.2.5.1. visualiseur

3.2.5.1.1. temps réel

3.2.5.1.2. nombreux scenarios

3.2.5.2. curation

3.2.5.2.1. moteur de recherche

3.2.5.2.2. video

3.2.5.2.3. images google

3.2.6. évaluer sa performance

3.2.6.1. modèle des 3 (4) O

3.2.6.1.1. tablO

3.2.6.1.2. burO

3.2.6.1.3. cervO

3.2.6.1.4. (résO)

3.2.6.2. prise de recul

4. Augmentation

4.1. substitution validée

4.2. amélioration fonctionnelle

4.3. outil plus efficace pour réaliser les mêmes tâches

4.4. avec le TNI

4.4.1. tableau infini

4.4.2. annulation possible

4.4.3. navigation entre les pages

4.4.3.1. possible de préparer

4.4.3.2. possible de réutiliser

4.4.4. ajout de médias

4.4.4.1. images

4.4.4.2. sons

4.4.4.3. animations

4.4.4.4. vidéos

4.4.5. enregistrer

4.4.5.1. pdf

4.4.5.2. partager

4.4.5.3. video screencast

5. Substitution

5.1. réaliser ce que l'on fait d'habitude

5.1.1. outil analogique

5.1.2. tableau noir

5.1.3. tableau blanc

5.2. pas de changement fonctionnel

5.3. même tâche qu'avant

5.4. avec le TNI

5.4.1. écrire

5.4.1.1. plusieurs couleurs

5.4.1.2. plusieurs épaisseurs

5.4.2. souligner

5.4.3. dessiner

5.4.3.1. couleur a plat

5.4.4. effacer

5.4.4.1. tout effacer

5.4.5. pointer pour montrer

6. SAMR ?

6.1. approche innovante

6.1.1. sur InfoBourg

6.1.2. sur TICE 87

6.1.3. site de l'auteur (en)

6.1.4. video de l'auteur (en)

6.2. 4 phases d'appropriation

6.2.1. Amélioration

6.2.1.1. Substitution

6.2.1.2. Augmentation

6.2.2. Transformation

6.2.2.1. Modification

6.2.2.2. Redéfinition

6.3. Ruben Puentedura

6.3.1. consultant TICE

6.3.2. chercheur

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Académie de Poitiers

# data[].attributes.attachment_link.title
Tableaux interactifs - Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers

# data[].attributes.attachment_link.description
Tutoriels, témoignages et scénarios à propos de la pédagogie avec tableaux blancs interactifs et Open Sankore.

# data[].attributes.body
Académie de Lyon

# data[].attributes.body
Logiciel Libre pour TBI.
(Win, Mac OS 10.9, Ubuntu)

# data[].attributes.attachment_link.title
Open Sankore | Versatile Open-Source Software for Educators

# data[].attributes.attachment_link.description
Experience the power of Open Sankore, a comprehensive software

# data[].attributes.body
Académie de Grenoble

# data[].attributes.body
Sélection de pages web en vrac

# data[].attributes.body
(accord pour l'éducation)

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Einstruction - Logiciels et Sites pratiques sur le web

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Tableau interactif : manuel TBI mobile eBeam Interactive Suite 3

# data[].attributes.attachment_link.description
eBeam Interactive Suite 3 vous permet de créer des cours avec les ressources fournies et d'améliorer la présentation des cours grâce aux outils d'annotation dynamique. Le logiciel vous permet aussi d'enregistrer et de distribuer du contenu. La suite logicielle est notamment fournie avec le tableau interactif eBeam.

# data[].attributes.body
Logiciel Libre pour TBI
(Win, Mac OS 10.10, Ubuntu) fork d'Open Sankoré

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En avril 2019, le logiciel OpenBoard a été mis à jour en version 1.5.3 et est installé dans tous les établissements du secondaire I et II, ainsi que dans plusieurs établissements du degré primaire. Il est utilisé au secondaire avec des écrans tactiles Wacom et au primaire avec des tableaux blancs interactifs.

Principales nouveautés de cette version :

refonte du mode Documents :

classement des documents par date de création, date de modification et ordre alphabétique, choix du sens ;

indentation des dossiers ;

exportation de dossiers de documents (format ubx) ;

importation de fichiers au format ubx (comprenant donc plusieurs documents OpenBoard) ;

bouton de duplication du Masque ;

mise à jour de la calculatrice ;

mise à jour de GraphMe ;

nouveau widget QR code ;

amélioration de la fonction podcast (sous macOS) ;

nombreuses corrections

Les enseignant·e·s peuvent parfaitement utiliser OpenBoard sur leurs propres ordinateurs pour se familiariser avec cet outil ou préparer leurs cours. ​ Il est vivement recommandé d'utiliser la même version qu'à l'école, soit la 1.5.3.

Cette version est à disposition des enseignant·e·s pour Mac, Windows et Linux (Ubuntu) sur le site openboard.ch.

N'hésitez pas à poser vos questions sur le forum du site officiel openboard.ch
Remarque : ce forum n'étant pas hébergé au Service Ecoles Médias, vous devez créer un identifiant pour l'utiliser.

Le manuel officiel de la version 1.5 d'OpenBoard peut être visionné à l'écran ou téléchargé.

La chaîne YouTube OpenBoard présente quelques tutoriaux vidéos d'introduction (mais réalisés avec la version 1.0).

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En avril 2019, le logiciel OpenBoard a été mis à jour en version 1.5.3 et est installé dans tous les établissements du secondaire I et II, ainsi que dans plusieurs établissements du degré primaire. Il est utilisé au secondaire avec des écrans tactiles Wacom et au primaire avec des tableaux blancs interactifs.

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MimioTeach

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Ebeam

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Le tableau interactif mobile est une des solutions interactives les plus répandues et les plus pratiques, tant pour les écoles que les entreprises. Il permet de rendre interactive votre salle grâce à un capteur et un stylet interactif. Le tableau interactif mobile s'utilise sur différentes surfaces (tableau blanc, mur) et s'installe très facilement.

Pour dynamiser votre cours, améliorer l'interaction avec votre audience et enrichir vos présentations, le TBI mobile est l'outil idéal.

Le TBI mobile est léger, rapide à installer, peu cher et se partage.

Le TBI fonctionne sur différentes surfaces (mur blanc, tableau blanc) pour rendre la projection interactive.

Adaptable et simple d'utilisation

Un tableau interactif mobile est intuitif, très facile à utiliser, il s'adapte à votre matériel existant.

Qu'est-ce qu'un tableau blanc interactif mobile ?

Un tableau blanc interactif mobile, ou TBI mobile, est un dispositif interactif nomade permettant d'annoter et d'interagir avec sa présentation sur différents supports, sans contrainte liée au matériel.

En France, "tableau interactif mobile" et "eBeam" sont devenus synonymes, du fait du grand succès rencontré par le TBI mobile eBeam depuis 10 ans (sous ses différentes formes, Edge, Edge Plus ou Classic, le tableau interactif eBeam est le TBI le plus vendu en France avec 60 000 unités).

TBI mobile eBeam Edge +

Tableau interactif mobile eBeam Projection

TBI mobile eBeam Complet

Le TBI mobile : comment ça marche ?

Ecrivez des deux côtés avec le TBI mobile eBeam

1. Le vidéoprojecteur projette l'écran de votre ordinateur sur votre tableau blanc.

2. Le capteur interactif "transmet" en direct vos interactions avec le stylet vers l'ordinateur.

3. Vous annotez, dessinez ou contrôlez ainsi votre ordinateur directement via la surface de projection.

4. Vous pouvez, simultanément, écrire avec un marqueur physique d'un côté (type SmartMarker) et utiliser le TBI de l'autre, sur une surface de 5 mètres de large.

Les tableaux blancs interactifs mobiles de notre boutique en ligne

Vous pouvez acheter les tableaux interactifs de notre boutique, des TBI eBeam Edge Plus aux vidéoprojecteurs interactifs mobiles (ou mallettes interactives).

Des tableaux blancs interactifs à utiliser partout

Contrairement aux tableaux interactifs fixes, les TBI mobiles sont l'intérêt très facilement manipulables et peuvent être utilisés sur différentes surfaces : tableau blanc classique ou un simple mur blanc.

Le matériel utilisé par le tableau blanc interactif est universel : vous pouvez l'associer à n'importe quel vidéoprojecteur, n'importe quel ordinateur, qu'il fonctionne avec Windows, Mac OS ou Linux.

Les TBI mobiles : une solution interactive pratique et performante

Facile à transporter, léger, le tableau blanc interactif mobile eBeam est vraiment " portable ".

Une version sans fil "wireless" existe, munie d'une batterie rechargeable pour encore plus de flexibilité.

Le TBI mobile peut aussi être prêté et partagé. Avec un prix d'achat déjà très raisonnable et accessible, le tableau interactif portable est à ce jour la solution interactive la plus avantageuse.

Vidéoprojecteurs interactifs mobiles (mallettes interactives)

Une seule prise de courant à brancher... Les vidéoprojecteurs interactifs mobiles ( SpeechiCase et mini-ITsac 2), totalement pré-câblés et contenant le tableau interactif mobile eBeam, rendent votre salle interactive en moins de 2 minutes. Le vidéoprojecteur interactif VanITy Bag est le premier vidéoprojecteur interactif mobile à ultra-courte focale du marché (aucune ombre gênante à l'écriture).

Le tableau interactif mobile : le plus utilisé à l'école

Le tableau interactif mobile eBeam s'est vendu en France à plus de 60 000 exemplaires, ce qui en fait sans doute aujourd'hui, de loin, le plus utilisé dans les écoles françaises.

Facile d'utilisation, il fonctionne avec un vidéoprojecteur dont les classes sont bien souvent déjà équipées. La possibilité de le partager entre professeurs au sein d'un même établissement est un vrai plus, permettant à tous de profiter de la technologie interactive pour un faible investissement.

L'utilisation des tableaux blanc interactifs mobiles en entreprise

Les tableaux interactifs mobiles Speechi équipent beaucoup de classes d'école, mais ils sont également bien présents dans les entreprises.

Leur facilité de partage et d'utilisation est très appréciée pour les réunions, les séminaires ou les formations. Dans vos bureaux ou en déplacement, ils vous apportent plus de flexibilité pour dynamiser vos présentations.

Les TBI mobiles sous forme de marqueurs intelligents

Très appréciés en entreprise - notamment pour les brainstormings ou les réunions, les TBI mobiles utilisant de vrais marqueurs permettent plus d'interactivité et plus d'échange.

Toutes vos notes peuvent être sauvegardées et partagées en direct avec votre équipe, sur tablette, smartphone ou ordinateur.

Découvrez le marqueur intelligent eBeam SmartMarker pour la prise de notes

L'expertise TBI Speechi

Dès 2005, Speechi a été la toute première société focalisée sur le développement et l'intégration de solutions totalement nomades pour mieux enseigner et mieux communiquer.

Avec une connaissance pointue de nos tableaux blancs interactifs mobiles ainsi que des problématiques liées à l'enseignement et la communication en entreprise, Speechi et ses partenaires vous accompagneront dans l'utilisation des TBI portables.

Sur notre blog

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J'ai parlé jeudi des caractéristiques du nouveau vidéoprojecteur tactile Laser Speechi sans mentionner une évolution importante qui l'accompagne au niveau...

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Tableau Blanc Interactif Mobile - TBI Mobiles - Speechi

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Le tableau interactif mobile est une des solutions interactives les plus répandues et les plus pratiques, tant pour les écoles que les entreprises. Il permet de rendre interactive votre salle grâce à un capteur et un stylet interactif. Le tableau interactif mobile s'utilise sur différentes surfaces (tableau blanc, mur) et s'installe très facilement.

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(ancien InterWrite)

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Einstruction - Logiciels et Sites pratiques sur le web

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la technologie prométhéen solutions promethean

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Promethean World | Interactive Educational Solutions pour les écoles

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Depuis sa création en 1996, Promethean s'est axé sur le confort de l'apprenant et le développement de sa créativité en mettant au point des solutions interactives de pointe révolutionnant notre manière d'apprendre, d'enseigner et de travailler de façon collaborative.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos solutions SMART sont idéales pour enrichir les sessions de collaboration (réunion, brainstorming, démonstration...) et maintenir l'implication de tous les participants in situs ou à distance. Très faciles à utiliser, elles sont idéales pour vos salles de réunion.

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Nos solutions SMART sont idéales pour enrichir les sessions de collaboration (réunion, brainstorming, démonstration...) et maintenir l'implication de tous les participants in situs ou à distance. Très faciles à utiliser, elles sont idéales pour vos salles de réunion.