# data[].attributes.headline
Dan- Tree shaped people - evaluation design - selv-evaluering af egen læring, 

# data[].attributes.subject
Dan- Tree shaped people - evaluation design - selv-evaluering af egen læring, 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/r_BN7opHBvE

# data[].attributes.body
Individuel refleksion

Hvorfor?
Denne evalueringsform giver rum for, at eleverne kan reflektere over den feedback, de har modtaget fra de andre gruppemedlemmer og omsætte den til noget fremadrettet. Den foretages altså efter Silent Feedback (til venstre).

Hvordan?
Alle elever får udleveret nedenstående evalueringsark. De har ca. 10 minutter til at udfylde det.
http://www.ryslinge-modellen.dk/wp-content/uploads/Personlig-evaluering.pdf

# data[].attributes.body
Hvorfor?
Denne evaluering kan fungere som en slags test af hvad man har fået ud af et undervisningsforløb. Læreren kan tilpasse spørgsmålene eller læringsmål og eleven kan derfor se, hvor langt de er kommet med målet.

# data[].attributes.headline
Hvor lang er jeg nået - en overvågningsstrategi/evalueringsmetode....Jakob

# data[].attributes.subject
Hvor lang er jeg nået - en overvågningsstrategi/evalueringsmetode....Jakob

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=wxsTl6cjQRI

# data[].attributes.body
Hvorfor?
Kombinerer bevægelse og læring. Evalueringsmetoden kan både være summativ og formativ, det kommer an på, hvordan man bruger den.
Eleverne kan selv udvikle en mapop, som de kan bruge, det bliver en form for selvevaluering. Læreren kan godkende ruten, da man så er sikker på, at de bliver evalueret på de bestemte mål.

Hvordan?
Elever eller lærere kan lave en rute på app'en. Man tilføjer forskellige poster og laver opgaver under disse. Svarene kan gives som et billede, en video eller tekst.

Hvad skal jeg bruge?
For at kunne lave en mapop, skal man have app'en og et login (gratis). Ud over dette en iPad/smartphone og internet.
Det kan være tidskrævende, hvis en lærer skal "rette" eller "godkende" alle ruter inden de tages i brug. Det kan også være tidskrævende, hvis eleverne skal svare med video, da læreren så skal kigge alle gruppernes videoer igennem.
http://www.mapop.dk

Video om mapop
https://www.youtube.com/watch?v=0I3694vTbEI

# data[].attributes.body
Æstetisk logbog.
Natur og teknologi - 1 klasse
I logbogen er der på forhånd en silhuet af et menneske.
Her på skal eleverne løbende i undervisningsforløbet sætte de forskellige sanser på.

Logbogen skal bruges til at eleverne kan reflektere over teori og praksis.

# data[].attributes.body
Eksempler
1
https://www.youtube.com/watch?v=YOBBhsb40NQ
2
https://www.youtube.com/watch?v=1LmiV-hTOlA
Hvorfor?
Det er en meget åben form for evaluering og det giver eleverne mulighed for at tænke over emnet og fremlægge deres viden med en video. Samtidigt giver det god mulighed for samarbejde. Det kan mere eller mindre bruges i alle fag og sammenhæng.
Hvordan?
Eleverne optager en film med den information de ønsker at formidle
Hvad skal jeg bruge?
Kamera eller andet redskab med kamera.
En skærm at vise filmene på efterfølgende.
Helst være delt op i grupper, da det kan være svært at lave alene.

# data[].attributes.body
Eleverne kan selv formulere spørgsmål, som de andre elever skal besvare.

# data[].attributes.body
Hvorfor?
Denne evalueringsform kan med fordel anvendes i længerevarende projektforløb, hvor I planlægger at afslutte med en fælles evaluering. Logbogen betyder, at eleverne løbende får mulighed for at reflektere over processen og deres egen læring.

Hvordan?
Formulér nogle spørgsmål, som eleverne dagligt skal reflektere over i deres logbøger. Sidst på ugen får eleverne tid til at kigge deres logbøger igennem, og herefter foretages en fælles evaluering.

Hvad skal jeg bruge?
Fysiske logbøger, en mappe på GoogleDrev eller lignende.

# data[].attributes.body
Hvorfor?
Evalueringsformen er aktiverende og kan bruges til at få eleverne til reflektere over processer eller afsluttede forløb.

Hvordan?
I mindre grupper går eleverne en tur og reflektere over spørgsmål, som på forhånd udstikkes af læreren. Hvad har du fået ud af forløbet indtil videre? Lav eventuelt en fælles opsamling efterfølgende.

Hvad skal jeg bruge?
Ingenting

# data[].attributes.headline
Metoder til evaluering af undervisningen:

# data[].attributes.subject
Metoder til evaluering af undervisningen:

# data[].attributes.body
http://sopu.dk/wp-content/uploads/2012/05/Inspirationskatalog-Metoder-til-evaluering-af-undervisningen.pdf

# data[].attributes.body
Mapop
- Skattejagt på mobiltelefon/ipad. Eleverne kan lave en selv, eller følge en læreren har lavet til dem.

# data[].attributes.body
Silent feedback med post-its

Hvorfor?
Denne evalueringsform er en hurtig og effektiv måde at få eleverne til at reflektere over deres egen og gruppemedlemmernes indsats i projektforløbet.

Hvordan?
Eleverne stiller sig i en cirkel på gulvet i deres projektgrupper. I stilhed skal de notere to positive kommentarer og én udviklingsmulighed til hvert gruppemedlem - Én post-it, én kommentar. Herefter sætter eleverne deres post-its fast på de pågældende gruppemedlemmer. Til sidst tager eleverne en runde, hvor gruppemedlemmerne forklarer de post-its, de har tildelt deres kammerater. Hvis der er uklarheder, må man gerne spørge ind til den pågældende post-it, men tanken er, at eleven hovedsageligt modtager kommentarerne i stilhed. Eleverne skal gemme de modtagne post-its i deres portfolio.

Hvad skal jeg bruge?
Post-its og skriveredskaber.

# data[].attributes.body
VØSLE - Der er fem punkter som eleven skal udfylde. 1. Det ved jeg om emnet 2. Det ønsker jeg at vide mere om. 3. Sådan vil jeg lære det. 4. Det har jeg lært. 5. Evaluering - her skal eleven reflektere over hvorfor han/hun har lært, hvad hun har lært og reflektere over hvad han/hun ikke har lært.

To stjerner og et ønske - I denne evaluering skal eleven ud fra nogle mål skrive to ting (stjerner) som eleven er rigtig god til/ eller blevet rigtig god til og et ønske om hvad eleven kan blive bedre til. det er vigtigt at der er nogle mål eller kriterier som eleven skal forholde sig til.

Barometer/vurderingsskema
Lommefilm
Brev til mormor
Minutevaluering
Hånden (den, vi har brugt i timen)
Begrebskort

# data[].attributes.body
Minutevaluering
Kahoot
Brev til mormor
Begrebskort
Mindmap
Lommevideo
Samtale
Observationer
Registeringsark
Tip 13
Kortfilm
Fremlæggelse
Projektarbejde
Logbog
Mapop
Selvevaluering
Tjeklister
Åben/fokuseret iagttagelser
Test
Brainstorming
Portfolio