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¿De qué manera podemos expresar nuestros sentimientos en las relaciones que tenemos con las personas que forman parte de nuestro entorno (padres, herman@s, familia, vecin@s, novi@s, compañer@s, profesores etc)?
Para responder a la problemática de la secuencia tendrás que proponer:
-una introducción con la definición de las palabras importantes de la pregunta
-los argumentos (+ -) que permiten justificar tu punto de vista
-una conclusión en la que expliques tu opinión personal

- Utiliza el léxico ("las relaciones familiares", "los cuentos de hadas", "el amor", "la guerra") y la gramática de la secuencia (gustar que +subjuntivo, pasarse + tiempo+gerundio, querer que + subjuntivo, esperar que +subjuntivo)

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LUNES 16 DE MARZO
Documento número uno:¿No te importa?
Consignas:
1. Presenta el documento (EOC) (puedes grabarte y enviar el audio a la profe por WhatsApp o por oze)
2. Lee la primera viñeta:
-¿Qué propone el padre al hijo?
-¿cómo reacciona el hijo y qué piensa de la propuesta del padre?
3. Explica el humor de la segunda viñeta
4. Escribe un texto (EE) de unas 10 líneas para opinar sobre el control parental (Tienes que enviar la EE por oze) + trabalenguas "Me parece genial internet, pero no es legal descargar películas"

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"Me parece genial internet, pero no es legal descargar películas"

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VIERNES 20 DE MARZO
Documento número dos: "Entre hermanos"

1. Presenta los documentos (texto+imagen) (puedes enviarme el audio)
2. Lee el texto "un hermano para cambiar" y contesta a las preguntas:
-¿Quién es el personaje que habla?
- El objetivo de la reunión es .....
-El problema de tener una hermana como Vanessa es ........................ y su principal cualidad es ..........................
3. Escribe un texto (imaginado o real) para decir por qué quieres intercambiar a tu hermano o hermana. Tienes que presentar a tu herman@ y hacer una lista con los puntos positivos (ventajas) y los puntos negativos (desventajas) que te llevan a querer intercambiarl@ por otr@ herman@. (Tienes que enviar la EE)

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SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO                                    Miércoles, veinticuatro de marzo de dos mil veinte

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SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO                                    Miércoles, veinticuatro de marzo de dos mil veinte

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Cuidado:
PASO LISTA
RITUAL
Documento número tres: "Quiero que seas mi princesa"

Quiero que os divirtáis con este documento, que cantéis, que escuchéis la música a todo volumen ......TENÈIS HASTA EL VIERNES PARA TERMINAR LAS CONSIGNAS

Lección de gramática importante: querer que+subjuntivo
Consignas:
1. Intenta asociar los dibujos y las palabras
2. Presenta el documento número tres: "Quiero que seas mi princesa" (viñeta+texto: puedes mandarme la EOC o la EE por WhatsApp)
3. Lee la primera estrofa del texto para decir:
- a quién se dirige el cantante
- el sentimiento que quiere expresar
4. Escucha la canción para completar:
- Víctor Muñoz (el cantante) quiere que ................
- Enumera los personajes de los cuentos que quiere ser y para qué quiere ser esos personajes.
-Cita los cuentos que oyes
-Escribe la propuesta que hace el cantante al final
5. Explica las dos diferentes propuestas del amor que nos proponen la viñeta y el texto. Di con cuál de las dos te identificas.
6. Di cuántos ritmos reconoces en la canción y en qué te hace pensar el último (a partir de 3'46)

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Victor Muñoz - Mi Princesa (Videoclip OFICIAL)

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"Si yo fuera ....la bella durmiente", Azúcar y sal (dibujante venezolana), 2017

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"Si yo fuera ....la bella durmiente", Azúcar y sal (dibujante venezolana), 2017

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Consignas del miércoles
Trabalenguas (EOC)

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RETO VAMOS ALLÁ (varias posibilidades):
- Podéis ilustrar un poema en español (Federico García Lorca, Rafael Alberti etc)
-Podéis escribir vuestro propio poema e ilustrarlo después. Temas posibles, los abordados en esta secuencia (si tenéis otra idea podéis proponerla). Tenéis la ayuda de "Con método" al final de la secuencia.
IMPORTANTE: COMO SIEMPRE LAS MEJORES TAREAS SERÁN PUBLICADAS POR VAMOS ALLÁ.
Os dejo varios poemas ("Amigo de la pena" de Alberti y "Verde que te quiero verde" de García Lorca .... o  en canción para que encontréis inspiración. El primer poema de Rafael Alberti lo tenéis en el libro en la parte "en grupos". Podéis escuchar también el poema cantado por Danae Blanco(audio 41)

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"Verde que te quiero verde"

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Verde que te quiero Verde "Federico García Lorca"

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"Verde yo te quiero verde"

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Flamenco Flamenco klip "Verde que te quiero verde" (www.iberiarecords.com)

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Ritual:
-Escribe la fecha, el tiempo, la hora y di cómo te sientes hoy

Después recapitula la secuencia (ya sabes que me puedes mandar el fichero de sonido)

Documento numero cuatro: ¿Esto es amor? CO /EOC

Consignas de trabajo: Podrás enviar el trabajo de dos maneras diferentes tú eliges (o grabación -EOC- o escrito en tu cuaderno -EE-)

1. Lee primero las consignas para saber qué elementos tienes que encontrar en la CO
2. Presenta el documento (tema, personajes, situación)
3. Califica la reacción de Belisa después de la petición de mano de Don Perlimplín.
4. Apunta dos palabras que muestran cómo la mamá de Belisa halaga (flatte) a Don Perlimplín.
5. En tu opinión, ¿la madre quiere que su hija se case con Don Perlimplín?  Justifica tu respuesta.
6. Elige un título para este documento
7. Busca informaciones sobre Federico García Lorca y prepara una ficha de presentación.

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Ficha de trabajo

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Madre anoche en las trincheras - La Oreja de Van Gogh

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Ritual: fecha, tiempo, hora, ¿cómo te sientes?
Documento número cinco: ¿El final de las divisiones?

Consignas:
PRIMERA PARTE DEL TRABAJO
1. Antes de presentar el documento lee las informaciones de la página "De viaje" sobre la guerra civil española.
2. Apunta las fechas de la guerra civil española
3.Cita los dos bandos que se opusieron

SEGUNDA PARTE DEL TRABAJO
4. Ahora puedes ver el vídeo de la serie "El tiempo entre costuras" (filmada en Marruecos), por Antena 3 (cadena de tv española) en 2013.
http://www.didier-.com/unidad4_3e.html (vídeo 9)
5. Apunta la fecha en tu cuaderno y di a qué momento de la guerra corresponde.
6. En tu opinión de quién es la voz que se oye en la radio y a qué bando pertenece (ejército rojo o tropas nacionales)
7.¿Reconoces la música que se oye al final del parte de guerra?
8. El hombre que aparece al final del vídeo piensa que todo ha acabado. Verdadero o falso (justifica tu respuesta)

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Natalia Lima Madre anoche en las trincheras.pdf - Google Drive

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Natalia Lima Madre anoche en las trincheras.pdf

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Un poco de cultura sobre la obra "Guernica" de Pablo Picasso (no os olvidéis que hemos trabajado la biografía y algunas obras para el proyecto DALI de la #TraAM LV de Niza)
Los alumnos que piensan escoger "Guernica" para el oral del DNB, podrán encontrar informaciones interesantes en este documento propuesto por el Museo Reina Sofía

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Repensar Guernica. La obra-icono del siglo XX de Picasso en detalle

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Una investigación sobre Guernica de Pablo Picasso llevada a cabo por el Museo Reina Sofía y compuesta por alrededor de 2000 documentos

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Consignas:
1. LEE LAS PREGUNTAS 1,2 Y 3 ANTES DE LEER EL TEXTO
2. Lee el texto sobre Picasso.
Escribe una biografía en tu cuaderno sobre Pablo Picasso (puedes añadir los elementos que has aprendido durante la preparación del EG "El itinerario de Picasso en la Costa Azul"
3. Lee el texto de la perspectiva múltiple y di a qué corriente artística hace referencia
4. Explica qué es el arte comprometido

5. Responde a las consignas del libro (1, 2, 3 y 4)

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Consignas una vez visto el vídeo:
- En tu opinión, el elemento que representa mejor el dolor es ...................................................................................Justifica tu respuesta
- Sitúa Guernica en un mapa
- Encuentra los elementos que representan el dolor del pueblo
- Cita los elementos geométricos que has visto en el cuadro
- Encuentra la paloma y di por qué aparece representada en la penumbra
- En tu opinión, qué elemento podría simbolizar la esperanza y por qué