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*Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação. 

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*Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação. 

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*Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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*Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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Planejei várias atividades diferenciadas, uma delas foi trabalhar a habilidade de forma diferente, onde os estudantes ficavam desanimados em só ficar em sala. Foi um desafio mas conseguimos fazer muitas atividades desse tipo.

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Planejei várias atividades diferenciadas, uma delas foi trabalhar a habilidade de forma diferente, onde os estudantes ficavam desanimados em só ficar em sala. Foi um desafio mas conseguimos fazer muitas atividades desse tipo.

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Desenvolvi minhas aulas em documentos no formato power point para manter arquivados.  Para reutilizar em outras oportunidades e também publicar em meu blog.

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Desenvolvi minhas aulas em documentos no formato power point para manter arquivados.  Para reutilizar em outras oportunidades e também publicar em meu blog.

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2-  Domínio  do Conhecimento e Contextualização

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2-  Domínio  do Conhecimento e Contextualização

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*Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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*Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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*Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).

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*Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).

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*Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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*Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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*Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc.).

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*Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc.).

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*Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

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*Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

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*Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum Curricular.

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*Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum Curricular.

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3- Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

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3- Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

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*Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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*Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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*Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.).

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*Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc.).

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*Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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*Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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4- Comprometimento com o Processo e Resultado

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4- Comprometimento com o Processo e Resultado

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*Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

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*Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

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*Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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*Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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*Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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*Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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*Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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*Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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*Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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*Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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*Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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*Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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*Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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*Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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*Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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*Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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Incentivando os estudantes através do programa do OBMEP na escola, que proporciona encontros com materiais do PIC para que despertem um maior interesse na matemática e do concurso CUCO 2022 que estimula a concorrer prêmios e ver uma oportunidade de conquistar uma graduação.

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Incentivando os estudantes através do programa do OBMEP na escola, que proporciona encontros com materiais do PIC para que despertem um maior interesse na matemática e do concurso CUCO 2022 que estimula a concorrer prêmios e ver uma oportunidade de conquistar uma graduação.

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Utilizei vários instrumentos como apoio para facilitar a compreensão e visualização da matemática durante o ano, meios que não são tecnológicos mas lúdicos e meios que o estudante se exerce o protagonismo.

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Utilizei vários instrumentos como apoio para facilitar a compreensão e visualização da matemática durante o ano, meios que não são tecnológicos mas lúdicos e meios que o estudante se exerce o protagonismo.

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Conhecendo através da tutoria os sonhos e interesses individualmente.

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Conhecendo através da tutoria os sonhos e interesses individualmente.

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Trabalhando a matemática de forma diversificada para desenvolver  o protagonismo.

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Trabalhando a matemática de forma diversificada para desenvolver  o protagonismo.

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Elaborei minhas ações com base nas habilidades em defasagem levantadas nas avaliações externas, as AAPs. Planejei meu guia de aprendizagem e meus planos de aula com base nas mesmas habilidades.

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Elaborei minhas ações com base nas habilidades em defasagem levantadas nas avaliações externas, as AAPs. Planejei meu guia de aprendizagem e meus planos de aula com base nas mesmas habilidades.

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Formulei um questionário sobre minhas práticas em sala e enviei aos estudantes para que pudesse melhorar e assim eles terem uma participação maior nas aulas e em seu desempenho.

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Formulei um questionário sobre minhas práticas em sala e enviei aos estudantes para que pudesse melhorar e assim eles terem uma participação maior nas aulas e em seu desempenho.

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Mostrei sempre disponível para os estudantes e para os profissionais afim de construir um vinculo com ética e respeito. Me posicionei sempre do lado do estudante para que tivesse mais harmonia em sala.

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Mostrei sempre disponível para os estudantes e para os profissionais afim de construir um vinculo com ética e respeito. Me posicionei sempre do lado do estudante para que tivesse mais harmonia em sala.

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Busquei colaborar em projetos de outros professores para que tivesse parceiros para construir meus próprios projetos com parcerias de outros professores.

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Busquei colaborar em projetos de outros professores para que tivesse parceiros para construir meus próprios projetos com parcerias de outros professores.

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Contextualizando a matemática e a física juntas em um projeto que envolve muito cálculo e entendimento físico.

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Contextualizando a matemática e a física juntas em um projeto que envolve muito cálculo e entendimento físico.

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Identificamos na reunião do MMR as habilidades e os estudantes que precisam melhorar e traçamos um plano para que alcançasse o objetivo.

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Identificamos na reunião do MMR as habilidades e os estudantes que precisam melhorar e traçamos um plano para que alcançasse o objetivo.

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Compartilhei uma formação que tive sobre as habilidades em defasagem feita pela Diretoria de Ensino de Mogi Mirim. Teve muitas observações que foram observadas com detalhes e compartilhei com meus pares para que pudessem se atentar e melhorar nas avaliações.

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Compartilhei uma formação que tive sobre as habilidades em defasagem feita pela Diretoria de Ensino de Mogi Mirim. Teve muitas observações que foram observadas com detalhes e compartilhei com meus pares para que pudessem se atentar e melhorar nas avaliações.

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Dissemino minhas boas práticas na rede social e em meu blog para reavaliar as maneiras que utilizei para realizar e receber criticas para serem analisadas.

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Dissemino minhas boas práticas na rede social e em meu blog para reavaliar as maneiras que utilizei para realizar e receber criticas para serem analisadas.

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Utilizei por meios de projetos para que os estudantes desenvolvessem mais as habilidades essenciais, procurei me formar e utilizar as ideias para poder desenvolver os estudantes o entusiasmo pelos estudos.

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Utilizei por meios de projetos para que os estudantes desenvolvessem mais as habilidades essenciais, procurei me formar e utilizar as ideias para poder desenvolver os estudantes o entusiasmo pelos estudos.

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Utilizei jogos, medimos as bases do foguete e fizeram vários também, usamos sabão para tentar quebrar o teorema de Tales.

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Tive formações durante o Obmep na escola com os coordenadores e isso gerou novas ideias para se aplicar em sala. Fizemos planificação nas caixas, saímos da sala para algo diferente e usamos o geoplano.

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Utilizei experimentos e questionei os estudantes em cada passo que teríamos que realizar. Assim conseguiram enxergar que a matemática também está em cada passo de um projeto.

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Utilizei experimentos e questionei os estudantes em cada passo que teríamos que realizar. Assim conseguiram enxergar que a matemática também está em cada passo de um projeto.

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Simulamos as forças na física durante o itinerário, eles buscaram experimentos que faziam o princípio de um giroscópio. Viram onde se aplica a física durante todo o itinerário, desde uma bailarina até um giroscópio.

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Formação e orientações feita pela PCPG Maria do Socorro, para elaboração do programa de ação e ATPCG com a participação da Supervisora Rosemary.

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Formação e orientações feita pela PCPG Maria do Socorro, para elaboração do programa de ação e ATPCG com a participação da Supervisora Rosemary.

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Participei de lives de cursos, formações com os coordenadores da OBMEP na escola e com nossa COE Ana Cristina apresentando uma formação para escolas PEI.

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Participei de lives de cursos, formações com os coordenadores da OBMEP na escola e com nossa COE Ana Cristina apresentando uma formação para escolas PEI.

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Elaborei questões relacionadas a prática em sala de aula para saber como poderia melhorar a didática e fazer com que os estudantes tivessem um melhor desempenho.

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Elaborei questões relacionadas a prática em sala de aula para saber como poderia melhorar a didática e fazer com que os estudantes tivessem um melhor desempenho.

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Suas respostas do formulário me fez refletir sobre a prática e fez desenvolver um projeto que está no conteúdo do bimestre e se relaciona com outras disciplinas. Assim trabalho a criatividade, ludicidade, interdisciplinaridade. 

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Suas respostas do formulário me fez refletir sobre a prática e fez desenvolver um projeto que está no conteúdo do bimestre e se relaciona com outras disciplinas. Assim trabalho a criatividade, ludicidade, interdisciplinaridade. 

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Com as formações e cursos concluídos coloquei em prática nas aulas, colocando habilidades matemáticas em projetos lúdicos e estratégias para visualizar a matemática.

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Com as formações e cursos concluídos coloquei em prática nas aulas, colocando habilidades matemáticas em projetos lúdicos e estratégias para visualizar a matemática.

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Identifiquei no MMR a dificuldade dos estudantes em se desenvolver na Matemática e observei no projeto da OBMEP na escola uma oportunidade de estimular e melhorar as habilidades essenciais e assim ter uma melhoria no final do ano letivo.

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Identifiquei no MMR a dificuldade dos estudantes em se desenvolver na Matemática e observei no projeto da OBMEP na escola uma oportunidade de estimular e melhorar as habilidades essenciais e assim ter uma melhoria no final do ano letivo.

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Procurei desenvolver várias atividades diversificadas baseadas nas habilidades que buscamos desenvolver e melhorar.

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Procurei desenvolver várias atividades diversificadas baseadas nas habilidades que buscamos desenvolver e melhorar.