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"Historietas por la identidad", de AA.VV. Prólogos de Horacio González y Estela de Carlotto

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"Historietas por la identidad", de AA.VV. Prólogos de Horacio González y Estela de Carlotto

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En el marco de sus campañas de difusión, las Abuelas de Plaza de Mayo convocaron a guionistas y dibujantes para que contaran, a través de cuadritos, una historia concreta: la de un hermano o hermana (en algún caso, unos primos) que quiere encontrar a uno o una de los 500 niños y niñas apropiados por la última dictadura militar. Así surgió la treintena de trabajos que conforman este libro, que se abre con un prólogo escrito por Horacio González, entonces director de la Biblioteca Nacional Mariano Moreno, y otro a cargo de Estela de Carlotto, presidenta de la referida organización de derechos humanos.

Derechos humanos / Niños y niñas apropiados / Historias dibujadas

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"Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial", de Marta Sofía Porras (coord.) 

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"Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial", de Marta Sofía Porras (coord.) 

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Los temas abordados en este libro albergan un doble propósito: por un lado, proveer herramientas matemáticas necesarias para la enseñanza de los números naturales en los primeros años de escolaridad y, por otro lado, realizar un análisis didáctico de las actividades destinadas a los alumnos de nivel inicial.
En la primera parte se abordan algunos aspectos históricos y matemáticos sobre los números naturales a tener en cuenta por los docentes.
En la segunda, se señalan distintas cuestiones que deben contemplar los problemas de enseñanza para movilizar en los alumnos los primeros aprendizajes de los números, de sus representaciones y de las operaciones básicas. Las distintas cuestiones contempladas se enriquecen con ejemplos de actividades de enseñanza. Luego se analiza, desde el punto de vista didáctico, una colección de actividades que apuntan a que los alumnos de nivel inicial puedan darle sentido al concepto de número natural desde distintas aproximaciones e involucran principalmente al conteo, el sentido de las operaciones y la representación de los números.
Destinada a docentes de nivel inicial y de primer año del nivel primario y también a alumnos del profesorado, está publicación surge de años de investigación en enseñanza de la matemática en la Universidad Nacional del Comahue.

Matemática / Números / Operaciones básicas

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"Experiencias musicales en el Nivel Inicial: Varios temas, varias voces", de Judith Akoschky y otros

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"Experiencias musicales en el Nivel Inicial: Varios temas, varias voces", de Judith Akoschky y otros

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Este libro despliega historias que dan cuenta del lugar que puede ocupar la música en la vida de las personas al despertar la sensibilidad y las emociones desde edades tempranas. Judith elabora y diseña este trabajo como una composición musical al seleccionar los temas y elegir las voces que a través de experiencias vívidas y emotivas buscan iluminar las prácticas musicales de los niños del Nivel Inicial.

Para ello suma su propia voz y amplía el arco de propuestas con la inclusión de autores que imprimen al libro un brillo y una impronta peculiar, de una riqueza profunda: reflexiones acerca del rol de los educadores musicales, del significativo aporte de los conciertos en vivo, de la importancia de la escucha y de todas las experiencias musicales ubicadas entre la tradición y la innovación, siempre sostenidas por educadores creativos comprometidos con la tarea.

Música / Educación musical / Prácticas musicales

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"Primeras palabras", de Graciela Pellizzari

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"Primeras palabras", de Graciela Pellizzari

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Un detallado análisis del proceso de adquisición de la lengua materna y la selección de la literatura infantil adecuada en cada etapa. Con orientaciones de acción para acompañar y facilitar el desarrollo del lenguaje y su relación entre pensamiento y oralidad. Cada etapa brinda la mejor selección de la literatura tradicional latinoamericana: Canciones, poesías y cuentos. Incluye CD con música.

Adquisición lengua materna / Desarrollo del lenguaje / Literatura tradicional latinoamericana

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"¿Hacia una infancia virtual? La imagen corporal sin cuerpo", de Esteban Levin

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"¿Hacia una infancia virtual? La imagen corporal sin cuerpo", de Esteban Levin

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El mundo y la cultura de los niños han cambiado y se multiplicaron las expectativas y exigencias en torno a ellos. ¿Podremos repensar la infancia a partir de la propia experiencia infantil?
Para un niño, ¿cuál es la frontera entre realidad y apariencia, real y simulado? ¿Lo afecta la violencia del universo imaginario? ¿Cómo se estructuran su pensamiento y sensibilidad frente a las pantallas que no dejan de mirarlo? ¿Existen los juguetes para no jugar? ¿Cuál es la función del jugar corporal, de las ficciones y las representaciones infantiles? ¿Qué transformaciones produce la realidad informática, tecnológica y visual? ¿Cómo se conforman el diálogo y la transmisión generacional? ¿Es posible acceder a la escénica experiencia de la niñez a través de la imagen?
Este libro aborda estos interrogantes para develarlos e intentar recuperar lo infantil de la infancia, para donarlo al otro. No se trata de recordarla, sino de mantener vivo el saber infantil, que nos dejó el germen de lo que vendrá. Sin él, la infancia como tal no tendría sentido.

Pantallas / Imagen corporal / Tecnologías informáticas

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“¿Quién soy?”, de Ministerio de Educación de la Nación

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“¿Quién soy?”, de Ministerio de Educación de la Nación

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¿Quién soy yo? es el cuadernillo de trabajo que acompaña la película documental del mismo nombre realizada por la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo y el Ministerio de Educación de la Nación en 2010. El material está destinado a docentes de nivel secundario y terciario.

Identidad / Abuelas de Plaza de Mayo / Nivel medio y superior

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"Arte contemporáneo en los primeros años escolares", de Julia Balo

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"Arte contemporáneo en los primeros años escolares", de Julia Balo

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La idea de este libro es incluir prácticas pedagógicas nuevas y propuestas lúdicas para hacer arte. La diversidad de lenguajes creativos permite a los niños resignificar lo cotidiano, transformar la realidad e interpretar lo que los rodea.