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TEXTO INTEGRADOR DE LAS TRES UNIDADES DE APRENDIZAJE DANIELA ROBLEDO (1)

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Para Ruth Moya (1998) es una modalidad que nace con las propuestas de educación indígena pero todavía de transición asimilación cultural, ya que remite al manejo de dos sistemas culturales relacionados con dos sistemas lingüísticos, pero desde la perspectiva de que uno será siempre el dominante.

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Representa a las personas quienes han interiorizado profundamente dos esquemas culturales.

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Se refiere a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo.

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Invisibilidad de la educación rural y bilingue intercultural

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Invisibilidad de la educación rural y bilingue intercultural

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Son los programas de estudio.

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Cual es la discriminación en los grupos vulnerables?
Mujeres, emigrantes, originarios, rural, urbano, marginal, desigualdad educativa, diferencias del nivel socioeconomico.

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-Tienen creencias epistemológicas
-no es cuestionable
- es útil en el aquí y en el ahora
-es aburrido y de sentido común

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Se compone de competencias
-cognitivas
-autorregulatorias
-atribucionales
-motivacionales
-epistemológicas

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La riqueza de la base de conocimientos, los sistemas de creencias epistemológicos y las habilidades de autorregulación, interacción para que los individuos pueden desarrollar la capacidad de ejercer influencia personal sore su ambiente y para desempeñar un papel activo en su autogestión

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Nos muestra de qué manera la interacción se da entre los actores

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La agentividad hace hincapié en considerar a la acción humana deliberada, autónoma y consciente, como el medio para alcanzar un fin; donde las razones que tenga el agente constituyen la justificación de porque realizo ciertas acciones

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Prefieren descargar las responsabilidades sobre el fracaso de la enseñanza en los propios estudiantes, en sus actitudes y su escasa formación académica, sin ni siquiera plantearse que se les está exigiendo que se acomoden a un tipo de enseñanza normativa y tradicional.

Relación con la investigación-acción

Toma el papel de guía

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¿Qué es la agencia académica?
Proceso que es una manera pro-activa de que los alumnos se aproximen a los conocimientos

¿Qué papel tiene la investigación educativa?
Qué a través de ella podemos indagar acerca de la importancia de la educación o el impacto de las diferentes problemáticas en la educación

¿Qué relación tienen las emociones con el avance de las emociones de los alumnos?
Las emociones actualmente tienen un impacto muy importante dentro de la educación, ya que los alumnos quedaron muy afectados por la pandemia. Incluso en ciclos anteriores se agrego una asigantura llamada educación socioemocional.

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A trves de la investigación podemos abordar las probelmaticas para generar conocimiento.
Nos posesionamos de nuestro quehacer educativo.
Es un proceso permanente de formación.
Generar conocimiento
El docente es una pieza fundamental

Objetivo: Lograr transformar la realidad
Re-apropiación del conocimiento

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Los actores de la educación; deben dejar de hacer solo lo que les dicen los maestros, sino de manera autónoma realizar acciones que ayuden al aprendizaje

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Filosofía que explica la naturaleza de lo que es (ser-fenómeno), comprendida como un paradigma explicativo pues hace uso de la ciencia para conocer y encontrar la verdad del fenómeno.

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Surgió como movieminto sófico a principios del siglo XX.
Entre 1900  y 1901 se publicaron en dos tomos Investigación lógicas de Husset

Apareció como un método que descubría las vivencias

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¿Cómo influyen los personajes principales de la fenomenología en la actualidad?
Influyen positiva mente porque ayudan a la educación

¿Cuál es el método de estudio de la fenomenología y como la aplicación en la actualidad?
Método fenomenológico admite explorar en la conciencia de la persona, es decir, entender la esencia misma, el modo de percibir la vida a través de experiencias, los significados que las rodean y son definidas en la vida psíquica del individuo.

¿Qué se te viene a la mente cuando escuchas fenomenología?
Fenómeno

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AGENCIA ACADÉMICA - FENOMENOLOGÍA - EQUIPO 9

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EDUCACIÓN DUAL

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Se busca mantener las tradiciones y los propios proyectos de vida definidos por la colectividad. 

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Se busca mantener las tradiciones y los propios proyectos de vida definidos por la colectividad. 

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1. conocimiento ancestral: forma de ver el mundo, el origen, historia de donde surgió el universo.
2.  Idioma propio: nasa yuwe: determina la relación con los espacios sagrado y espirituales.
3. Ley de origen: pensar, sentir y vivir con el corazón.
4. Espiritualidad ancestral: espacios armonizados con plantas sagradas antes de reuniones, etc.

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La cosmovisión en la propuesta educativa representa una forma de organización y actualización del saber milenario de los Nasa. Para el PEBI, la cosmovisión es un concepto amplio que no se reduce al conjunto de prácticas culturales de un pueblo como los rituales, los mitos, las tradiciones orales, las leyendas, la posición mística o la religión, por ella se entiende el proceso de creación de dispositivos para interpretar y actuar en el mundo.

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recupera los saberes de la medicina, la espiritualidad y las practicas rituales.

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Estaban comprometidos a fortalecer los procesos colectivos en la construcción del ¨Plan de Vida de los pueblos indígenas del Cauca, en tres aspectos fundamentales: los principios filosóficos y políticos, los mandatos de los Congresos y el marco normativo nacional e internacional¨

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Estructura escolar de los territorios indígenas 

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Estructura escolar de los territorios indígenas 

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Uno de los principales elementos a transformar en la estructura escolar de los territorios indígenas para garantizar su buen funcionamiento ha tenido que ver con las formas de relación que imperaban entre el maestro, los estudiantes y la comunidad. Eran relaciones de autoridad y obediencia que no permitían a cada uno de los diferentes actores educativos devenir en sujetos libres y capaces de actuación; condiciones básicas para favorecer la dinámica de la comunitariedad.

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¨divorciada entre la escuela y la política comunitaria¨

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¨divorciada entre la escuela y la política comunitaria¨

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La educación de los indígenas Nasa ha estado articulada a la familia, la comunidad y al territorio. En ellos, los niños y las niñas aprenden los patrones de la colectividad, la relación con el territorio, los saberes y mitos ancestrales, los valores comunitarios y los conocimientos acumulados y transmitidos de generación en generación, gracias a la memoria colectiva.

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La educación propia permite entender y conocer las formas de  sentir, de hacer, de proyectar y trascender en cuanto a que la expone como un proceso complejo pero que se compara con los métodos que la comunidad hace que haya un significado a el sentido de la existencia del hombre.

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¿Cuál debe ser el propósito de la educación?
Formar personas con valores, aprendizajes y actitudes que les permitan tener una vida de calidad, en donde apliquen los saberes necesarios para su contexto.
¿Existe relación entre la educación de México y la educación propia en Colombia?
Si, existe relación.
¿Por qué?
Porque se pretende que los alumnos no olviden sus creencias.

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¿Que establece los pilares de la educación propia?

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Es la educación de un contexto determinado.
Se tiene que tomar en cuenta el contexto en el que está inmersa la población para planear las estrategias sistemáticas con las que se contara para que las personas aprendan; debido a que se aprende para resolver una problemática que se encuentre presente.

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La educación propia representa la posibilidad histórica de resistir al proyecto sistemático de desaparición al que han sido sometidos por muchos años las comunidades indígenas en el territorio nacional, a partir de la generación de un pensamiento autóctono, por el cual ha sido viable entre muchos otros asuntos, pensar las propias problemáticas, ganar en niveles cada vez mayores de organización, formar mentalidades críticas y vincular a la gente en la construcción de su propio proyecto de vida.

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EPISTEMICIDIO

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Es una de las propuestas mas interesantes debido a que hay un movimiento muy grande en Oaxaca que quiere aplicarlo, y al entender lo quiere hacer, nos da otra perspectiva para educar.

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La propuesta del PTEO, es una de las mas interesantes que he escuchado, considero que sus puntos asertivos en los alumnos es formarlos para que tengan un pensamiento critico, que comprendan en base a su entorno para que su aprendizaje lo involucren en la vida cotidiana y por ultimo la educación integral que los lleva a un desarrollo de todos los ámbitos del ser humano.

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La propuesta del caracol es un tanto complicada pero interesante desde la historia de como nació a lo que ofrece, sin embargo hoy en día en la educación se dificulta porque no se educa en el mismo contexto porque no todos tienen los mismos recursos.

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Implicaciones de esta propuesta al estar al margen del sistema educativo nacional:
Sería difícil aplicar la propuesta del caracol, debido a que el artículo 3ero de la constitución es nacional, por lo tanto, o cumple con él. Ya que, se pretende educar para que el alumno pueda trascender hasta en su mismo contexto.

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Porque se trataba de que se partiera del centro.
Se parte hacia afuera para conocer el entorno y luchar contra los problemas.
Oponerse a las amenazas.
Se hacía de poco en poco, hasta lograr el objetivo.
¨Comienza con una forma chica, pero terminan grandes; indican resistencia y autonomía por su casa, de concha dura y que siempre llevan con él; y avanzar lento pero seguro¨

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Defendían al pueblo de manera clandestina (no gubernamental)

¨Somos los centros de resistencia de todos los que luchaban por un mundo más humano, en donde no importaba la pertenencia a una religión, raza, sexo¨

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PRIMERA
Respeto por la vida

SEGUNDA
Organización de la sociedad civil. Exigían libertad.

TERCERA
Reconocimiento de la constitución mexicana

CUARTA
Luchaban por la vida, procuraban la justicia y la paz, alimentos y techo justo.

QUINTA
Exige los acuerdos de san Andrés; dar su lugar a los pueblos indígenas

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Grupo guerrillero mexicano: El ejército.
Organización clandestina

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1. ¿Como crees que haya influido la política en la educación en el estado de Chiapas?
ha influido negativamente, porque no ha tenido un avance significativo la educación
2. ¿Por que darle el nombre de pedagogía del caracol?
Por la forma del caracol, en tipo espiral.
3. Que relación existe entre esta pedagogía con la educación actual?
Pues que en ambas observas el contexto antes de enseñar

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Pedagogía de los caracoles en chiapas - Equipo 5

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Pedagogía de los caracoles en chiapas - Equipo 5

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Karla Castillo
Derek Cerda

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De los 570 municipios, 458 son catalogados con alto ny muy alto grado de marginación. De 58 116 niñas y niños de 5 a 14 años no tienen acceso a la educación básicas de los cuales 24 407 son de localidades calificadas como de alta y muy alta marginación

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El sistema estatal de formación profesional de los trabajadores de la educación de Oaxaca 

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El sistema estatal de formación profesional de los trabajadores de la educación de Oaxaca 

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Contiene una propuesta para atender diversas necesidades de formación profesional planteadas en el diagnóstico de los docentes y no docentes que conformen en el sistema educativo

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Infraestructura Popular Comunitario de Infraestructura y equipamiento educativo de Oaxaca 

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Infraestructura Popular Comunitario de Infraestructura y equipamiento educativo de Oaxaca 

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Surge como una propuesta que recupera la visión popular de los sujetos que viven la realidad educativa del estado.

La vinculación de los docentes con la comunidad a través de proyectos educativos.

El uso de materiales propios de la región que no sean nocivos al entorno

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PROGRAMA PARA EL RECONOCIMIENTO EUCATIVO A LOS TRABAJORES DE LA EDUCACION DE OAXACA

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PROGRAMA PARA EL RECONOCIMIENTO EUCATIVO A LOS TRABAJORES DE LA EDUCACION DE OAXACA

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Establece el enfoque crítico prospectivo como el que permite tomar en cuenta la democracia participativa, equidad y justicia social como elementos fundamentales para la transformación de la sociedad

Promueve el trabajo colectivo mediante proyectos

Reconoce y valora la formación profesional de los trabajadores de la educación como una tarea sustantiva para mejorar el sistema educativo estatal

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PROGRAMA ESTATAL PARA MEJORAR LAS CONDICIONES ESCOLARES Y E VIDA DE LOS NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS DE OAXACA 

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PROGRAMA ESTATAL PARA MEJORAR LAS CONDICIONES ESCOLARES Y E VIDA DE LOS NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS DE OAXACA 

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TIENE COMO FIN LA GENERACIÓN DE ACCIONES PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR, COMO UNA PROPUESTA QUE PERMITA CONSTRUIR UA NUEVA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y MÁS LIBRE, Y QUE SEA LA ESCUELA PÚBLICA QUE EN UN TRABAJO ESTRETÉGICO

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3 programas y 2 sistemas
PROGRAMAS:
Mejoramiento escolar y de vida de niños, jóvenes y adultos.
Reconocimeitno educativo de los trabajadores de la educación oaxaca
Programa popular counitario de infraestructura y equipamiento educativo de oaxaca

SISTEMAS:
El sistema estatal de evaluación de oaxaca.
Sistema estatal de formación profesional de los trabajadores de la educación de Oaxaca.

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Plan para la Transformación de la educación en Oaxaca 

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Plan para la Transformación de la educación en Oaxaca 

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Es una propuesta educativa construida por el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca y la sección XXII del SNTE, se puede reconocer un componente que recorre transversalmente.

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¿Cómo es la educación en Oaxaca y estados del sur de Méxco?
¿Crees que haya una diferencia entre la educación en Nuevo León y Oaxaca?
¿Será diferente la enseñanza de la química en Oaxaca?
¿Será buena la educación de calidad que se imparte en el estado de Oaxaca?

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UNIDAD II DESAFÍOS PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS - Equipo 4

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UNIDAD II DESAFÍOS PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS - Equipo 4

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Plan para la transformación de la educación en Oaxaca

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No hay individualismo
Escenarios educativos
Generar esfuerzo en los estudiantes por aprender

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¿Cómo hacer una crítica a la pedagogía y la didáctica desde una postura tradicional?
Con una filosofía y un movimiento social que aplica conceptos de la teoría crítica al proceso de enseñanza-aprendizaje. Que ofrezca una serie de perspectivas teóricas que problematizan tanto los contenidos como las finalidades de la pedagógicas.
¿La despedagogización del currículo es una crítica a la pedagogía y la didáctica?
Si.
¿Acaso no hay muchas críticas a la pedagogía y a la didáctica?
Si.
¿Las innovaciones pedagógicas y didácticas actuales, en realidad encierran todo lo contrario a su sentido y significado en la educación?
No, por que en realidad si cumple con lo que dice.

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Orientación general de los procesos centrales y desarrollo de la historia de la educación.

Educación formal: Dentro de una escuela.

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Solo tenían en cuenta las pautas de actuación didácticas perceptibles.
No se tomaba en cuenta el contexto pedagógico ni cultural.

Tradicional: El docente solo tiene el uso de la palabra.

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Asunto moderno.
Se trata de una actitud que aparece como contrapartida.

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Kant: Es la pregunta formulada al saber sobre sus propios límites, a la razón sobre sus peligros.
LIMITES

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La pedagogización social contemporánea significa la centralidad de los procesos de aprendizaje en la vida cotidiana de las personas, la centralidad del saber, del conocimiento y de la información en las prácticas sociales, políticas y económicas; centralidad que ha generado una intensa y extensa proliferación.

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¿Qué es más conveniente: un país igualitario con bajo nivel de vida u otro con más desigualdad y mejor calidad de vida?
Consideramos que es mejor uno con desigualdad y mejor calidad de vida debido a que siempre debe de haber un balance para que haya un equilibrio en la sociedad .
¿Cuáles son las características de la educación que se ofrece a los grupos vulnerables?
Se apoyar por medio de los programas de Educación Superior Abierta y a Distancia.
¿De qué forma el COVID-19 ha impactado la educación en América Latina y en México?
Ha impactado de forma muy negativa debido a que afectado seriamente en el rezago de los estudiantes en todos los niveles educativos

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Se promueve que se respete su libertad personal, es decir, no se les puede someter a la esclavitud o servidumbre, y ni a que se les prive de su libertad.

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Se agrava su situación cuando dos o más factores de exclusión o vulnerabilidad se liga, por ejemplo:
condiciones de pobreza, lenguaje, vestimenta.

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El derecho a la igualdad y la equidad sexual implica respeto a la diversidad de formas de expresión de la sexualidad humana, independientemente del sexo, edad, raza, clase social, religión, preferencia sexual, o limitación física o emocional.

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Tienen derecho a la no discriminación. Esto significa que todos los niños, sin excepción deben disfrutar de su derecho a su protección eficaz.

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Se han caracterizado por ser un grupo vulnerable, marcado por la violencia y discriminación.

-sexo
-edad
-raza
-etnia
-posición económica

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Grupos en situaciones de vulnerabilidad 

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Grupos en situaciones de vulnerabilidad 

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1. Mujeres
2. LGBTIQ+
3. MIGRANTES
4. NIÑOS Y ADOLESCENTES
5. INDÍGENAS

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1. Negatividad
2. Perdida de derechos
3. Desigualdad
4. Aislamiento
5. Menor productividad laboral
6. Bajo autoestima
7. Malas relaciones familiares y sociales.
8. Violencia
9. Ansiedad

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Consiste en un trato desfavorable a determinado grupo de persona.

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Esto es gracias a que la sociedad....
-desconoce
-desinterés

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Situación de amenaza o posibilidad de sufrir daño.

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Grupos vulnerables - Equipo 2                    

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Grupos vulnerables - Equipo 2                    

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Situaciones en grupos vulnerables

PREGUNTA DEL MAESTRO
¿Cómo se puede lograr un bienestar tanto económico, de salud, alimentación, familiar y personal?
Primeramente, orientar a las personas acerca de la importancia que los niños, niñas y adolescentes crezcan en un ambiente sano. Porque actualmente existen programas para combatir los aspectos que se mencionan en la pregunta; sin embargo, la mayoría de las personas utiliza de manera indebida los apoyos del gobierno, o no son suficiente. Por tal motivo, primero se debe concientizar a las personas, para después generar un cambio en su estilo de vida.

13 de Septiembre del 2022

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DIFERENCIAS ENTRE BICULTURALISMO E INTERCULTURALIDAD

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02 - 09 - 2022

Sebastian: Hablo principalmente sobre la inclusión

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1. Plataformas digitales
2. Toma de asistencia a través del código QR.

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1. Revista digital
2. Google lens (pluma inteligente)

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1. El uso de tablets en la escuela sustituyendo libros
2. La educación a distancia

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1. Ubicación de las personas
2. Microchips en llaves, celular, libretas.

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1. Libros digitales
2. Asistente virtual

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1. Inclusivo respecto al genero
2. Nuevos términos en tecnología