# data[].attributes.body
Během projektového dne se žáci 9.A věnovali tématům diskriminace, izolace, předsudky a očerňování. Společně pracovali s aktivitou „Cestující ve vlaku“, při které přemýšleli, s kým by chtěli cestovat a s kým naopak ne. Následně své volby zdůvodňovali a diskutovali o tom, jak naše rozhodování mohou ovlivňovat stereotypy a první dojmy. Nové pojmy si procvičili pomocí interaktivních aktivit ve Wordwallu. V závěru si ověřili své znalosti v tematickém kvízu, kde rozlišovali situace představující diskriminaci od běžných mezilidských konfliktů a vysvětlovali své odpovědi.

# data[].attributes.attachment_caption
Tématem projektového dne byla Multikulturní výchova.                        Jednou z motivačních her byla cesta VLAKEM PO EVROPĚ. Žáci si vybrali tři cestující, se kterými by chtěli cestovat a tři, se kterými cestovat nechtějí. Ve skupinách pak  hodnotili svůj výběr a zdůvodnili své rozhodnutí spolužákům. Mezi spolužáky proběhla obohacující diskuze.  Dále pak žáci vypracovávali test diskriminace a následně si ho vyhodnotili.

# data[].attributes.body
V první hodině jsme si nejprve vymezili pojem multikulturalita a společně jsme si ujasnili, co vše zahrnuje kultura. Diskutovali jsme o cestování, poznávání cizích zemí a o rozdílech, které mohou existovat mezi jednotlivými kulturami. Velký prostor byl věnován také tématu vzájemného respektu, tolerance a porozumění mezi lidmi z odlišného kulturního prostředí. Následně si žáci ve skupinách vylosovali světadíl a vybrali čtyři státy, které blíže zkoumali. Zaměřili se na jejich tradice, zvyky, způsob života a další kulturní specifika, která následně porovnávali a prezentovali ostatním.

# data[].attributes.body
V dopoledních hodinách jsme se věnovali projektovému dni Multikulturní výchova, kde jsme se zabývali rasovou a jinou rozdílností, nerovností mezi lidmi a porušováním lidských práv. Ve skupinách jsme si připomněli pojmy z oblasti lidských práv, výtvarně jsme je ztvárňovali a na internetu jsme vyhledávali konkrétní příklady porušování lidských práv, o nich jsme zájmem diskutovali. Seznámili jsme se také organizacemi, které jsou spjaty s lidskými právy. Práce probíhala v přátelském a týmovém duchu.

# data[].attributes.body
Dnes jsme se zabývali pojmy rasa, rasismus, xenofobie a vysvětlili jsme si jejich význam. Poté se žáci rozdělili do skupin, přičemž každá skupina zpracovávala téma jednoho etnika. Na základě získaných informací vytvořili plakát a následně ostatní seznámili s daným etnikem prostřednictvím své prezentace.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den jsme začali vysvětlením pojmů diskriminace, xenofobie, etika. Při první aktivitě "Vlakem po Evropě" jsme diskutovali o předsudcích a stereotypech, které nás ovlivňují v rozhodování. Následoval "Test diskriminace", kde jsme u velmi zajímavě položených otázek rozhodovali, zda se jedná o diskriminaci či ne. Projektový den jsme zakončili vypracováním "Etického kodexu deváťáka", který každý jednotlivec odprezentoval ostatním. Tvořilo se nám dobře a všichni vytvořili velmi hezké a obsáhlé práce.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne zaměřeného na multikulturní výchovu se žáci věnovali tématu tolerance, respektu a přijímání odlišností. Součástí programu bylo vytváření „Etického kodexu deváťáka“, při kterém žáci společně formulovali pravidla vzájemného chování a spolupráce.

Další část dne patřila filmu Černá ovce, který otevřel diskusi o předsudcích, odlišnosti a začleňování do kolektivu. Žáci sdíleli své názory, zkušenosti a zamýšleli se nad tím, jak důležité je respektovat druhé bez ohledu na jejich původ či odlišnosti.

Projektový den vedl žáky k zamyšlení nad mezilidskými vztahy a podporoval rozvoj empatie a otevřené komunikace.

# data[].attributes.body
Dnes jsme se rozvíjeli v Multikulturní výchově. Je to oblast vzdělávání zaměřená na porozumění kulturní rozmanitosti, respekt k odlišnostem a rozvoj schopnosti žít a spolupracovat s lidmi různých kultur, národností, etnik, náboženství či životních stylů.

# data[].attributes.body
V hodinách multikulturní výchovy jsme se zabývali různými kulturami a národy světa. Povídali jsme si o tom, jaké tradice, zvyky a hodnoty mají lidé v různých zemích. Diskutovali jsme o tom, proč je důležité respektovat odlišnosti mezi lidmi a chovat se k ostatním s úctou.

Seznámili jsme se také s národnostními menšinami žijícími v České republice a jejich kulturou. Věnovali jsme se tématu předsudků a stereotypů a vysvětlovali jsme si, jak mohou ovlivňovat naše názory na druhé lidi. Mluvili jsme o diskriminaci, rasismu a o významu lidských práv.

Díky těmto aktivitám jsme si uvědomili, že každý člověk je jedinečný a že kulturní rozmanitost obohacuje naši společnost. Naučili jsme se být tolerantnější, otevřenější a respektovat odlišné názory i životní styly.

# data[].attributes.body
Během projektového dne jsme se s žáky věnovali tématu multikulturní výchovy. Nejprve jsme si společně vysvětlili, co tento pojem znamená, a diskutovali o různých kulturách, národnostech a zkušenostech ze života. Žáci také pracovali ve skupinách, kde třídili typické znaky jednotlivých ras, a vyzkoušeli si komunikační hru, při které se museli bez použití slov rozdělit do skupin.

Na závěr žáci vytvářeli ve skupinkách komiksy s tématy souvisejícími s multikulturní výchovou, například o příchodu nového spolužáka z jiné země. Své práce poté představili ostatním spolužákům.

# data[].attributes.attachment_link.title
Green and Black Illustrated Family Tree Photo Collage

# data[].attributes.body
Při našem projektovém dni jsme si vysvětlili pojmy multikultuní, segregace, asimilace, diskriminace, rasismus. Metodou brainstorming jsme se snažili přijít na to, co nás při setkání s cizinci obohacuje. Dále jsme si povídali o rasách a jejich odlišnostech a proč vznikly. Shrnuli jsme si, jak těžký byl příchod našeho nového žáka mezi nás.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den v 7. třídě byl zaměřen na multikulturní výchovu, kulturní rozdíly mezi lidmi a problematiku diskriminace. Na úvod žáci pomocí obrázků a skládačky hledali hlavní téma dne a společně si vysvětlili základní pojmy související s multikulturalitou. Poté diskutovali nad příběhem „Chlapec se dvěma očima“, který ukázal, jaké je být odlišný od většiny. Zamýšleli se nad tím, proč bývají lidé někdy kvůli své odlišnosti odmítáni nebo nepochopeni. V další části se seznámili s příběhem Aranky a řešili situaci, ve které se setkala s diskriminací. Společně hledali možnosti, jak se v podobných případech zachovat, a mluvili o právech lidí na rovné zacházení. Následně interpretovali text zaměřený na rasismus a vysvětlovali jeho hlavní myšlenku. Během celého dne pracovali ve skupinách, diskutovali, naslouchali názorům ostatních a učili se vzájemnému respektu. Vymýšleli také hesla podporující toleranci a odmítání diskriminace. Výsledkem jejich práce byla nástěnka s plakáty a výstižnými hashtagy, které připomínají důležitost rovnosti, tolerance a přátelských vztahů mezi lidmi.

# data[].attributes.body
Dnes jsme se ve třídě 7. C věnovali tématu multikulturní výchova. Žáci pracovali v menších i větších skupinkách na různých úkolech. Skládali virtuální puzzle, popisovali obrázky, četli a interpretovali texty s tématem jinakost a diskriminace, diskutovali o tom, proč není diskriminace správná, a vytvářeli plakáty s probíranými tématy.

# data[].attributes.body
V rámci dnešního projektového dne jsme se zabývali odlišnostmi mezi lidmi a diskriminací ve společnosti. Začínali jsme tím, čím se liší a co mají společného sami žáci mezi sebou. Následně jsme společně četli dva příběhy, s nimiž jsme dále pracovali a diskutovali nad nimi. V poslední fázi projektového dne žáci zpracovávali tematické plakáty.

# data[].attributes.body
Žáci během projektového dne diskutovali nad příběhy, sdíleli své názory a učili se rozpoznávat projevy diskriminace i odlišnosti mezi lidmi. Ve skupinách spolupracovali, formulovali vlastní myšlenky a vytvářeli krátká hesla na podporu tolerance. Následně tyto myšlenky výtvarně zpracovali do plakátů, které společně umístili na třídní nástěnku. Celý projektový den přispěl k lepšímu porozumění tématu multikulturní výchovy a k posílení spolupráce mezi žáky.

# data[].attributes.body
V rámci projektu multikulturní výchovy se žáci třídy 8.B zaměřili na téma diskriminace a společně si tento důležitý pojem srozumitelně vysvětlili. Následně si prostřednictvím praktických aktivit na vlastní kůži vyzkoušeli situace zaměřené na vnímání a přijímání vzájemných odlišností. Zjistili jsme, že naše rozdíly nás nemusí rozdělovat, ale naopak nás mohou obohacovat; každý z nás je jedinečný a bez ohledu na odlišnosti si všichni zasloužíme respekt, toleranci a spravedlivé zacházení

# data[].attributes.body
Dnes jsme diskutovali o tom, čím jsou si všichni lidé podobní a čím se lišíme. Ujasnili jsme si pojmy kultura, rasa, etnikum, národ, xenofobie, rasismus nebo segregace. Hovořili jsme o významu poznávání jiných kultur, o vzájemném respektu a toleranci.