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TIPO: Recursos Educativos Abiertos (REA),son documentos, materiales y contenidos educativos ofrecidos libre y abiertamente para que cualquiera los pueda utilizar para enseñar, aprender o investigar.
Con este recursos pretendemos que el alumnado a través de recursos multimedia como puede ser este video adquiera los conocimientos necesarios para entender los conceptos básicos de los seres vivos.
Son los seres que tienen vida, estos se reconocen porque tienen características en común como: Nacen. Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos. Se alimentan.
Algunos ya los conoces, son habituales en tu entorno pero con otros te sorprenderás.
CARACTERISTICAS:

1.  Actividad de ampliación.

2. REA, incorpora video ilustrativo de los seres vivos.

Ofrece interactividad en cuestionarios autocorregibles
3. Es responsive y los vídeos están alojados en youtube, luego disponen de la opción de generación de  subtítulos automáticos
4. Es responsive y los vídeos están alojados en youtube, luego disponen de la opción de generación de  subtítulos automáticos
5. Licencia CC BY-NC-SA

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Planeta vivo: ¿Qué tenemos en común todos los seres vivos? (capítulo 2) - Canal Encuentro

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https://view.genial.ly/5cb28a559c8f620f405923b9/interactive-content-imagen-interactiva
Tipo:
Infografía interactiva. Animación con puntos calientes (hotspots). Presentación.
Características:

Actividad de refuerzo.

Ilustración animada, que incorpora texto, imágenes y vídeos.

Ofrece interactividad

Es responsive y los vídeos están alojados en youtube, luego disponen de la opción de generación de  subtítulos automáticos.

Licencia sin determinar = Copyright

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Los seres vivos deben incorporar alimentos que contienen nutrientes, necesarios para obtener energía y cumplir con las funciones del organismo.

Hay diferentes formas de nutrición:

una de ellas se da en las plantas, estos seres vivos son los encargados de sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas como la luz, el agua y otros elementos.

otro tipo de nutrición tiene que ver con buscar el alimento en otros seres vivos, por ejemplo los animales.

tenemos así:

HERBÍVOROS: se alimentan de plantas. Es el caso de la vaca y el oso panda.

CARNÍVOROS: se alimentan a base de carne. Ejemplo de ello son el águila, el buitre, el cocodrilo, entre otros.

OMNÍVOROS: basan su dieta en carne,plantas, frutos y granos. Ejemplo de ellos son: el perro, el cuervo, el cerdo, los humanos.

FILTRADORES: se trata de organismos acuáticos que poseen dispositivos en su cuerpo para capturar el alimento que está en el agua.

Esto refiere a aquellos seres vivos que se alimentan de restos de organismos que pueden servir de alimento. Un ejemplo de ello son los hongos, absorben los nutrientes tanto de organismos muertos como vivos. Las lombrices, las babosas son otros ejemplos.

FRUGÍVOROS: se alimentan de frutos.

INSECTÍVOROS: se alimentan de insectos.

A consecuencia de la alimentación los seres vivos aumentan su volumen, esto quiere decir que crecen.

Los seres vivos tienen la capacidad de relacionarse con el entorno, detectando por ejemplo cuando está cerca de un alimento o la proximidad de enemigos.

Los seres vivos pueden percibir los cambios ambientales que se producen y que puedan perjudicarlo, por ejemplo la temperatura, la humedad, reacción a estímulos sonoros, visuales y da respuestas a ello.

Los seres vivos a través de la reproducción aseguran la permanencia de la especie. Originan con su cuerpo otros individuos idénticos entre sí y a sus progenitores.

Reproducción ovípara. El ser vivo deposita huevos en el medio externo donde el embrión completa su desarrollo antes de eclosionar.

Reproducción vivípara. El desarrollo del embrión se da dentro del vientre materno.

Los seres vivos tienen la capacidad de acomodarse a lo que el ambiente ofrece. Esto quiere decir que se adaptan. Pueden ser cambios de estructura, funcionamiento o comportamiento que aseguren la supervivencia.

Pensemos en el ave que se muestra en la infografía, vemos que presenta pico, tiene que ver la alimentación que necesita y esto se relaciona con el lugar en donde vive, al igual que sus plumas que además de contribuir en el vuelo, sirven para recubrir su cuerpo y protegerse de la temperatura por ejemplo.

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Los seres vivos deben incorporar alimentos que contienen nutrientes, necesarios para obtener energía y cumplir con las funciones del organismo. Hay diferentes formas de nutrición: una de ellas se da en las plantas, estos seres vivos son los encargados de sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas como la luz, el agua y otros elementos.

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¿CÓMO AFECTA LA CONTAMINACION A LOS SERES VIVOS?

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¿CÓMO AFECTA LA CONTAMINACION A LOS SERES VIVOS?

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https://www.lasexta.com/programas/sexta-columna/noticias/el-experimento-que-demuestra-como-afecta-la-contaminacion-a-todos-los-seres-vivos-video_201812145c13dd830cf211af4da1c016.html
Tipo: Noticia

Descripción: Noticia de actualidad relacionada con la contaminación y su afectación en los seres vivos.

Características:

Actividad de profundización.

Noticia, que incorpora texto e imágenes.

No ofrece interactividad.

Es responsive (se adapta a diferentes tipos de dispositivos y resoluciones).

Licencia sin determinar = Copyright.

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¿Alguna vez te has preguntado si realmente los gases contaminantes son tan peligrosos para los seres vivos como parecen? Isabel Zubiaurre, meteoróloga de laSexta, desarrolla un experimento para demostrársnoslo.

Para ello, genera el contaminante producido con nuestros coches, mezclando ácido nítrico y monedas de cobre. Después introduce esta disolución en una pecera con un ramo de margaritas. El resultado es sorprendente.
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El experimento que demuestra cómo afecta la contaminación a todos los seres vivos

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