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La corporación educativa ser y hacer,  13 de noviembre esta ubicada en el barrio villa hermosa, área rural,cuenta con 10 sedes: carambolas 1,2 y 3 , carpinelo, principal, floresta,altos 1 y 2, trece de noviembre 1 y 2.

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Buen Comienzo

Buen Comienzo. Es el Programa de la Alcalda de Medelln que brinda educacin inicial y promueve el desarrollo integral, diverso, incluyente y autnomo de los nios, las nias y sus familias durante sus primeros cinco aos de vida, mediante diferentes modalidades de atencin que responden a las necesidades de las familias. Este programa es operado por confesiones religiosas y entidades privadas sin nimos de lucros, en las culs esta la Corporacin Educativa Ser y Hacer, la cual viene operando el programa desde sus inicios.

La Corporacin Educativa Ser y Hacer, opera el programa atendiendo nios y nias de 2 a 5 aitos en tres (3) comunas de Medelln, como son: comuna 3 Manrique, en el barrio Carambolas, comuna 8. Villa Hermosa en el Barrio Altos de la Torre, y comuna 13. San Javier. Es una poblacin de escasos recursos de la ciudad de Medelln

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Buen Comienzo. Es el Programa de la Alcalda de Medelln que brinda educacin inicial y promueve el desarrollo integral, diverso, incluyente y autnomo de los nios, las nias y sus familias durante sus primeros cinco aos de vida, mediante diferentes modalidades de atencin que responden a las necesidades de las familias.

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La corporación nace en 2005 con el fin de ofrecer educación a niñas, niños y jóvenes desde  el grado preescolar hasta el grado noveno de básico secundario, el actualmente se atiende en el horario de 7 a 12 y de 8 a 4 en la sede principal, en las demás sedes la atención es de 8 a 4 de la tarde.

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La educación que se brinda es a través del modelo constructivista por el cual se pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participación activa de profesores y alumnos que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento.

El eje del modelo es el aprender haciendo. El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. El objetivo de este modelo pedagógico es desarrollar las habilidades del pensamiento de los niños y niñas de modo que ellos puedan progresar, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados.

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La planta de personal de la corporación educativa ser y hacer consta de 31 docentes, 16 auxiliares y de 3 coordinadoras
Rectore: Don Luis Alberto Quiroz
Docentes: lucy, alejandra,cristina, tania, yameira, jhoana,karen,olga,marly, tania, isabel,carmen,ana, elfrida, laura,carolina, maría, paola, diana, teffy, maría, lorena, rosita,gloria, valeria, natalia,alejandra, jasmin, katherin, paola,yanet.
Auxiliares: tania, luisa, bibiana, eliana, stefany, yesica, yudy, elvia, bibiana, marylin, natalia, paula, diana, leidy, eliana, berenice.
Coordinadoras: Diana nuñez, soraya navalez y  cerlys.

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Los insectos
Esta proyección esta basada en ofrecer a los niños y a las niñas diversas experiencias que favorezcan su sentido de cooperación y respeto por sus pares y favorecer el cuidado y protección de los seres vivos que nos rodean en este caso los insectos  y a través de los diferentes lenguajes expresivos estimular el pensamiento original de los niños y las niñas, por medio del juego y las artes.

Los ámbitos de aprendizaje se ven inmersos en la proyección a través de las  experiencias que permitan potenciar la construcción de su identidad, comprender el entorno que lo rodea y comuniquen sus sentimientos, utilizando diversos materiales y ambientes motivadores, seguros y llamativos que ayuden a  fortalecer en los niños y las niñas sus habilidades, buscando que sean autónomo en las experiencias cotidianas, proceso fundamental para acceder a desarrollar el conocimiento, asumiendo un rol participativo y protagónico en la interacción social. Por medio de las experiencias, los niños y niñas tendrán la oportunidad de expresar la visión que tienen de su entorno, desde su imaginación y creatividad, interactuando con diferentes materiales que los lleve a explorar, interactuar, participar, despertar su curiosidad, desarrollar su pensamiento crítico y lógico matemático, el espíritu investigativo, planteando hipótesis que le den sentido a su realidad.

Además, se contarán con momentos donde la expresión literaria acompañara los ambientes que potenciarán sus experiencias y construirán nuevos aprendizajes que permiten ampliar su vocabulario, mejorar su lenguaje, por medio de experiencias  pedagógicas con títeres, vídeos, revistas, dramatizados que acerque a los niños y las niñas al mundo verbal, escrito y gráfico para descubrir las posibilidades que le brinda su entorno.

Lo anterior, se llevará a cabo mediante los pilares del desarrollo integral implementando experiencias que involucren la poesía, narración, libros de imágenes, aprecio por la diversidad, respeto por la diferencia, cuidado del medio ambiente, que tengan contacto con la naturaleza, además del juego como eje dinamizados  de todos los aprendizajes, dichos pilares se siguen viendo igualmente fortalecidos mediante las diferentes mediaciones pedagógicas y experiencias.