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Programa de investigación: Realidad psicoeducativa en Guatemala
Línea de investigación: Modelos alternativos para el desarrollo del país

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En la actualidad, se enfatiza la importancia que tiene el desarrollo en la infancia, desde lo físico, cognitivo y socioemocional; desde el ámbito emocional se relaciona la inteligencia emocional a diversos factores, en el presente estudio veremos su relación con los niveles de afrontamiento para concientizar a la población no solo a lugares céntricos de Guatemala sino también a otros municipios, en este caso Villa Nueva, destacando la importancia de potencializar el desarrollo socioemocional del infante.

El presente estudio se centrará en la población primaria, ambos sexos de los 7 a los 10 años, del colegio Liceo Valle del Sol del municipio de Villa Nueva

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Principal: ¿Cuál es la importancia de la inteligencia emocional durante la infancia y su relación a los niveles de afrontamiento en la etapa infantil?
• ¿Qué nivel de inteligencia emocional presentan los infantes de 7 a 10 años.?
• ¿Cuáles son los niveles de afrontamiento de la población infantil?
• ¿Qué relación tiene la inteligencia emocional en los niveles de afrontamiento de los infantes.?
• ¿Qué conocimientos tiene la población de la inteligencia emocional durante la infancia en el contexto educativo y del hogar?

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Determinar la importancia de la inteligencia emocional durante la infancia y su relación a los niveles de afrontamiento.

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Determinar la importancia de la inteligencia emocional durante la infancia y su relación a los niveles de afrontamiento.

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• Determinar los niveles de inteligencia emocional en infantes de 7 a 10 años.
• Identificar los niveles de afrontamiento en la población.
• Describir la relación de la inteligencia emocional en los niveles de afrontamiento de los infantes.
• Promover la psicoeducación de la inteligencia emocional durante la infancia en el contexto educativo y del hogar.

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Inteligencia Emocional Goleman (1996) la define como la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades racionales y, por último, la capacidad de empatizar y confiar en los demás. En los niveles presentados en el test de inteligencia emocional se encuentran: Nivel bajo Nivel intermedio Nivel medio alto Nivel óptimo
El Afrontamiento lo define Lázarus, R. & Folkman, S. (1986) como el conjunto de recursos y esfuerzos, tanto cognitivos como comportamentales, orientados a resolver los problemas, a reducir o eliminar la respuesta emocional o a modificar la evaluación inicial de una situación. Los niveles de afrontamiento clasifican en la escala elaborada en: Afrontamiento centrado en el problema: solución activa, comunica el problema a otros, búsqueda de información y guía, y actitud positiva; y Afrontamiento improductivo: indiferencia, conducta agresiva, reservarse el problema para sí mismo, evitación cognitiva y evitación conductual.

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Población: niños 7 a 10 años Lugar: Liceo Valle del Sol Zona 1 de Villa nueva, GuatemalaTiempo:6 meses de marzo a agosto de 2023

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Población: niños 7 a 10 años Lugar: Liceo Valle del Sol Zona 1 de Villa nueva, GuatemalaTiempo:6 meses de marzo a agosto de 2023

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La investigación tiene un enfoque mixto, integra tanto métodos cuantitativos como cualitativos en la recolección de datos y determinar los mismos; con un diseño de Nivel II – Investigación Correlacional.

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La investigación tiene un enfoque mixto, integra tanto métodos cuantitativos como cualitativos en la recolección de datos y determinar los mismos; con un diseño de Nivel II – Investigación Correlacional.

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Gracias por la retroalimentación en comentarios :D

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Gracias por la retroalimentación en comentarios :D