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De acuerdo al texto de Estrategias de enseñanza: Otra mirada al quehacer en el aula de Anijovich y Mora, sostenemos que las estrategias que el docente utilice va a incidir en los contenidos, el trabajo intelectual, los hábitos, los valores, y el modo de comprender. Entonces, es importante:

- Conocer a los estudiantes y el contexto en el cual se desarrollan.
- Elaborar buenas preguntas
- Provocar la motivación por aprender
- Uso crítico de imágenes
- Emplear organizadores gráficos: comparativo, expositivo e iconográficos.

Retomando el Manual de Estrategias didácticas, sumamos otros recursos:

- Aprendizaje basado en problemas
- Videos educativos.
- Glosarios
-Entrevistas
etc

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Creemos importante realizar situaciones de enseñanza basada en proyectos. Este es un modo de organizar el proceso de enseñanza abordando el estudio de una situación problemática para los alumnos, que favorece la construcción de respuestas a los interrogantes formulados por éstos.
Los proyectos se pueden iniciar para trabajar contenidos a partir de una producción determinada (por ejemplo realizar con los alumnos una obra de títeres para trabajar contenidos relacionados con el teatro, la literatura y la plástica) o realizar un proyecto porque interesa el producto (por ejemplo organizar con los alumnos juegos para festejar en conjunto, el día de la familia).

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Las escuelas y los/as docentes no pueden desconocer las nuevas formas de leer e interpretar el mundo con la que los estudiantes actuales abordan los contenidos y las tareas escolares.  Por ejemplo: utilicen y decodifiquen diversos tipos de lenguaje.
También es fundamental que los docentes realicen a diario capacitaciones ya que los modos de enseñar y aprender han cambiado y seguirán cambiando con el paso de los años.

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1. Fortalecer el trabajo en el aula

2. Acuerdos con cada comunidad educativa: Es un trabajo consensuado y no una imposición.

3. Las escuelas que pueden pasar a jornadas de 25 horas son: escuelas primarias estatales, con excepción de las escuelas unitarias con 5 estudiantes, y los establecimientos que cuenten con 4 horas y medias diarias.

4. Se implementa en el segundo semestre de 2022

5. Se implementa en todas las secciones del establecimiento, y será obligatoria para quienes concurran.

6. Modelos organizacionales posibles: Se modifica el horario habitual. En caso, de no haber consenso se realizarán antes o después del horario habitual.

7. Condiciones: Presencia de un integrante del equipo directivo en cada turno, y todas las secciones deben incrementar su jornada escolar.

8.La cobertura de esta función se realizara de acuerdo al siguiente orden de prioridad: Director/a, vicedirector/a, maestra/o secretaria/o, maestra/o pro-secretaria/o.

9. Cobertura de las horas de maestra/o de grado

10. Remuneración: contemplara bonificantes personales como del establecimiento de desempeño, los componentes FONID y conectividad nacional.

11. Suplencias. Si un mismo docente esta a cargo de las 25 horas y hace uso de licencia, su cargo deberá ser puesto a cobertura considerando la jornada de 25 horas.

12. Comedor. No implica que en el establecimiento se brindara el servicio.

13. Aspectos operativos para confirmar el pase a la jornada de 25 horas.

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La Ley Nacional de Educación N° 26.206 en su Art 28 establece que "Las escuelas primarias serán de jornada extendida para asegurar el logro de los objetivos fijados para este nivel".  Además, desde la Dirección General de Cultura y Educación" se celebra esta iniciativa, que permitirá cumplir con el mandato de la Ley Provincial de Educación y con las metas del Plan Sexenal 2022-2027.

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Se puede presentar los siguientes obstáculos:

- Desorganización y cambios de horarios en las rutinas de las familias que acompañan al niño/a en su trayectoria educativa.

- Los estudiantes estarían una hora más dentro de la institución, por eso, ¿qué sucede si la escuela no cuenta con presupuesto suficiente para construir un comedor?

- Si el docente titular no puede cumplir con la jornada de 25 horas semanales, y se cubre esa hora con un suplente:  ¿Habrá articulación entre ambos?, ¿Cómo será el vínculo con los estudiantes?

- La implementación de la jornada extendida no incluye a las escuelas privadas, ¿por qué será?. Tanto las escuelas públicas como privadas se vieron afectadas por la pandemia y es necesario que en ambas se pueda potenciar los aprendizajes.

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- Fortalecimiento y recuperación de los contenidos curriculares de prácticas del lenguaje, matemáticas y ciencias.

- Probabilidad de  que más estudiantes promuevan de año escolar.

- Elección del docente para que trabaje  jornada completa en una sola institución.

- Aumento salarial de los docentes y directivos.