# data[].attributes.headline
Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

# data[].attributes.subject
Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

# data[].attributes.body
El rol que tiene la comunidad en el proceso educativo de los menores es muy significativo, ya que es un microsistema que contribuye positiva o negativamente en la construcción de ciudadanos. Para lograr una relación estable entre esos ejes (familia, escuela y comunidad), es necesario que se establezcan diálogos o acuerdos en los que se puedan plasmar los objetivos comunes y por los cuales todos van a trabajar, tal como lo plantea Comellas. (2014). “La participación social responde al interés colectivo y abre oportunidades en relación a los acuerdos y acciones que se llevan a cabo en cuestiones individuales o colectivas; es fundamental en la toma de decisiones”.

Uno de los temas comunes entre   esos microsistemas es el adecuado uso de los recursos naturales, ya que este tema en de carácter social, en el que todos se verán beneficiados si se les da un uso adecuado a los recursos naturales, pero, si se tiene un uso inadecuado, todos se verán afectados; de ahí radica la importancia de educar desde la temprana edad a los niños y niñas en estos temas de educación ambiental.

Se hace necesaria la implementación de diversas estrategias para la preservación y buen uso de los recursos naturales, entre ellas encontramos:

- Identificar los recursos naturales que tiene la comunidad, por medio de reuniones o tertulias en las que se informe de manera clara y concisa a todos. También se puede difundir esa información por medio de las redes sociales, como las redes de barrio para generar mayor impacto y acogida del tema.

- Concientizar sobre el valor que tiene cada recurso natural para la preservación de la vida de los seres humanos y la importancia que tiene el adecuado uso de cada uno de ellos; esto se puede hacer por medio de conferencias/capacitaciones que brinde las instituciones educativas, en las que haga participe tanto a los estudiantes, como a los padres de familia y a la comunidad en general.

- Según Comellas. (2014). La participación social en los proyectos ambientales debe ser de manera organizada, comprometida, consciente, activa, eficiente, de manera que se pueda lograr el trabajo mutuo, en equipo y teniendo en cuenta siempre el bien común.

- Participación de jornadas lúdicas como la recolección de reciclaje, la limpieza a zonas donde hay recursos naturales, las celebraciones de fechas ambientales importantes, etc. Estas actividades se pueden implementar por medio del Proyecto de Ciudad.

Referencia bibliográfica
Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

# data[].attributes.headline
Ejercer una proyección social sobre la    comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

# data[].attributes.subject
Ejercer una proyección social sobre la    comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

# data[].attributes.body
En este video encontramos unas ideas importantes para reciclar en la casa y en la comunidad.

Referencia bibliográfica
Ministerio del Medio Ambiente. (2016). Comunidades sustentables. Archivo de video. https://www.youtube.com/watch?v=_qYztKzfIzU&t=27s

# data[].attributes.body
Este en un blog de Ecoembes en el que encontramos información muy importante sobre el cuidado del medio ambiente, su importancia y algunos procesos del reciclaje. También nos muestra un video sobre los beneficios medioambientales del reciclaje.

Referencia bibliográfica:
Ecoembes. (s.f). Beneficios de reciclar. https://www.ecoembes.com/es/reduce-reutiliza-y-recicla/beneficios-de-reciclar

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cuando separamos en nuestra casa los diferentes tipos de materiales y después los llevamos a los contenedores correspondientes, estamos logrando mucho.

Reciclar conlleva ahorrar materias primas, energía, agua y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Y además, genera nuevos puestos de trabajo y tejido industrial.

Sin duda, los beneficios de reciclar nuestros residuos son enormes en comparación con la acción tan sencilla y cotidiana que supone.

¿Por qué reciclando ayudas al medioambiente?

Reciclando evitas que los productos y materiales se conviertan en residuos, transformándolos en otros completamente nuevos, alargando su vida útil y ayudando a la preservación de los recursos naturales del planeta.

En 2020 se evitó la emisión de 1,67 millones de toneladas de CO 2 a la atmósfera, cantidad que equivale a lo que emiten las calefacciones de 800.000 personas (la población de la provincia de Tarragona) durante un año. Asimismo, se ahorraron 20,29 millones de m3 de agua y 6,37 millones de Mwh de energía.

En busca de soluciones más sostenibles

En Ecoembes somos conscientes del impacto medioambiental de los residuos en la naturaleza. Por eso, junto a distintas empresas buscamos soluciones innovadoras con el objetivo de reducir el "sobreenvasado" de los productos y para que los envases sean cada vez más sostenibles.

Como el nuevo material plástico biobasado que ha desarrollado TheCircularLab, el centro de innovación en economía circular de Ecoembes. Este material biobasado se obtiene a partir de residuos vegetales como mondas de patatas y otros desperdicios vegetales, por lo que es compostable, reciclable y biodegradable.

Este tipo de envases, formados 100% por materia orgánica, puede convertirse en una alternativa para tratar los residuos orgánicos, contribuyendo a que sean reciclados y a aminorar el desperdicio alimentario.

¿Y por qué seguir apostando por los envases? Conoce su papel en la sociedad.

Toda la información y transparencia en tu mano

Cuando los contenedores incorporan bocas adaptadas a la recogida de envases ligeros, tanto en áreas de aportación como en la disposición de contenedores en acera, la calidad del material recogido es mayor.

Para los casos de contenedores de carga trasera y carga lateral, el contenedor debería disponer de un cierre que impida la apertura de la tapa, de forma que se introduzcan los residuos a través de los orificios que se encuentran en la cubierta (con diámetros no superiores a los 30 cm).

Equivalencias y datos que muestran lo mucho que conseguimos reciclando

Gracias a ese pequeño gesto que hacemos en casa a diario, como es el de separar correctamente los envases, conseguimos reciclarlos para que tengan una segunda vida.

¿Aún no sabes todo lo que se consigue al reciclar? Aquí te mostramos equivalencias y datos que te sorprenderán.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuando separamos en nuestra casa los diferentes tipos de materiales y después los llevamos a los contenedores correspondientes, estamos logrando mucho. Reciclar conlleva ahorrar materias primas, energía, agua y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Y además, genera nuevos puestos de trabajo y tejido industrial.

# data[].attributes.headline
Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

# data[].attributes.subject
Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

# data[].attributes.body
La escuela se construye a partir de experiencias vividas donde debe haber una participación de docentes y alumnos para una construcción permanente; además de ello es importante la articulación de los padres de familia ya que son los encargados de brindar a sus hijos conocimientos apropiados para que se puedan desarrollar en el contexto en el que viven. Según el MEN (2006) “La familia hace parte de la comunidad. La comunidad influye en la calidad de vida del grupo familiar, por eso es necesario que los integrantes de la familia se involucren en las diferentes actividades de la comunidad” (p.10). Por otra parte, la escuela se debe ver como un eje que es abierto para todos (Padres de familias, estudiantes y comunidad) en la cual se evidencie una participación según sus capacidades, intereses y responsabilidades. Todo esto trae como logro, que los infantes se sientan protegidos ya sea por sus padres, comunidad o escuela; importante para su desarrollo. autores como Palos (2018) Indican que “la escuela es un espacio de aprendizaje auténtico y una entidad que ha de fomentar una educación global, vinculándola a la realidad próxima y global con la participación real de toda la comunidad educativa”.

Algunas de las estrategias para la visualización de la escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad:

- La inclusión de los padres en el proceso educativo, desde la veeduría hasta la proposición de ideas en el desarrollo de actividades dirigidas a los niños.

- La apertura a la comunidad (Lideres comunales - jóvenes universitarios) para la elaboración o intervención en actividades que promuevan el crecimiento de los estudiantes.
- La promoción de participación en las actividades de mejoramiento de los establecimientos educativos, dando origen al sentido de pertenencia de la comunidad hacia la institución.
Referencias

Ministerio de Educación Nacional MEN (2006). Cómo participar en los procesos educativos de la escuela https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-120646_archivo_pdf.pdf

Palos, J (2018) La escuela es una comunidad de aprendizaje que educa de forma global. El diario de la educación https://eldiariodelaeducacion.com/convivenciayeducacionenvalores/2018/05/21/la-escuela-es-una-comunidad-de-aprendizaje-que-educa-de-forma-global/

Imagen tomada de: http://triadaenelprocesodeaprendizaje.blogspot.com/p/blog-page.html

# data[].attributes.headline
Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) paramovilizar la comunidad.

# data[].attributes.subject
Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) paramovilizar la comunidad.

# data[].attributes.body
La participación de las familias en la representación artística demuestra cultura, conecta a las familias con el aprendizaje de las escuelas, profundiza el aprendizaje de los alumnos y motiva la participación de otros padres de familia en las jornadas culturales. Los lenguajes artísticos nos hacen encontrar aquello que no solo hace únicos a los individuos, sino que los conecta con una colectividad, resulta fundamental en la primera infancia, puesto que lleva a establecer numerosas conexiones: con uno mismo, con los demás, con el contexto y con la cultura. De esta manera, el arte, desde el inicio de la vida, permite entrar en contacto con el legado cultural de una sociedad y con el ambiente que rodea a la familia. (Dcto.21MEN,2014

Según Boberiene (2013) el compromiso de los padres mejora las dinámicas dentro del aula, ya que incrementa las expectativas de los profesores, mejora la relación profesor-alumno y contribuye a una mayor competencia cultural de los estudiantes.

Referencias bibliograficas:
Razeto Pavez, Alicia. (2016). Estrategias para promover la participación de los padres en la educación de sus hijos: el potencial de la visita domiciliaria. Estudios pedagógicos (Valdivia), 42(2), 449-462. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000200026

Imagen tomada de:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-120646_archivo_pdf.pdf