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Capacidad remite a potencialidades de los sujetos, cuyo desarrollo les permite enfrentar la realidad en condiciones más favorables.

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Son fundamentales aquellas capacidades que están estrechamente relacionadas con las grandes intencionalidades formativas del currículum de los diferentes Niveles y Modalidades, resultan más potentes para la apropiación de conocimientos y tienen incidencia directa, relevante y positiva en los itinerarios escolares de los alumnos.

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Asumir la enseñanza desde un enfoque centrado en el desarrollo de capacidades inherentes a la comprensión y producción oral, la lectura y la escritura implica considerarlas como aprendizajes prioritarios para los cuales cobra especial relevancia el papel de la escuela como garante de la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes en el acceso al universo de la cultura escrita.

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La capacidad de resolución de problemas se desarrolla a partir de presentar a los estudiantes, a lo largo de la escolaridad, una variedad sucientemente amplia de oportunidades diferentes en las que tengan que ejercerla.

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La capacidad de ejercer el pensamiento crítico implica la posibilidad de elaborar juicios autónomos referidos a aspectos de la realidad, opiniones de otros y acciones propias o ajenas.

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TRABAJO EN COLABORACIÓN PARA APRENDERA RELACIONARSE E INTERACTUAR

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TRABAJO EN COLABORACIÓN PARA APRENDERA RELACIONARSE E INTERACTUAR

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El valor de la educación reside, hoy más que nunca, en su potencial para contribuir a la construcción de un mundo para todos. Esto sólo será posible en la medida en que la escuela ofrezca a los estudiantes experiencias en las que el aprender a ser, a saber y a hacer se plantee como una empresa colectiva, basada en e l sabe r convivir. La capacidad de trabajo en colaboración para aprender a relacionarse

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− Aprender
-Comprometerse
− Recordar.
− Recuperar
− Integrar:
− Transferir

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Una propuesta desde el desarrollo de capacidades fundamentales

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Una propuesta desde el desarrollo de capacidades fundamentales