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👉 Beatriz Cruz nº 13481
👉 Lúcia Barreto nº 20681
👉 Maria Outeiro nº 20731
👉 Vanessa Neves nº 20682

Equipa jovem, dinâmica, criativa e com ideias inovadoras. Valorizamos a diferença, o respeito, a partilha e sobretudo a comunicação.

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📌A humanidade tem vindo a testemunhar a força crescente dos jovens na construção de uma sociedade melhor. Eles encontram-se nas ruas, nas comunidades, no debate público, defendem os seus direitos e da sociedade, mobilizam as pessoas e chamam governos, à escala mundial, à responsabilidade para o respeito, a proteção e a efetivação dos direitos humanos. Esta interação dá-se nas ruas, nas comunidades, nas redes sociais e internet em geral.
📌 Segundo a ONU, o mundo pode alcançar avanços económicos e sociais expressivos se investir mais no potencial produtivo dos jovens. Eles precisam de ser vistos como “potenciais líderes e arquitetos de uma transformação histórica no bem-estar humano”.

📌 Neste sentido e de acordo com vários estudos, uma larga percentagem dos jovens a frequentar o ensino secundário, não conhece as Instituições Públicas/Privadas mais relevantes do local de residência, quais os serviços prestados pelas mesmas e como chegar às mesmas.
📌Para complementar, aumentar e desenvolver as competências pessoais, académicas e relacionais dos jovens criamos o site - Viseu NunClick - de fácil utilização, intuitivo e que remete diretamente para as páginas das instituições, com o objetivo de complementar, aumentar e desenvolver as competências pessoais e relacionais dos jovens, facilitando, desta forma, a sua transição para a vida ativa, utilizando um meio digital acessível a todos e NunClick.

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🚻 Jovens no ensino secundário (10º, 11º e 12º). Orientação para a vida ativa.

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✅ Pretende-se que os jovens tenham acesso, de forma direta e eficaz, a informações imprescindíveis sobre as várias Instituições e serviços prestados pelas mesmas, bem como a sua localização e contatos, nomeadamente, e a titulo de exemplo, a Câmara Municipal, a Junta de Freguesia, as Finanças, a Segurança Social, Espaços Culturais, Posto e locais de Turismo, IEFP (Instituto de Emprego e Formação Profissional), IPDJ (Instituto Português do Desporto e Juventude), Centros de Formação, Voluntariado, Associações de Desporto Juvenil, Associações com um papel central na promoção do conhecimento, ensino e bem-estar junto dos mais jovens.

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O Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores - DigCompEdu, é um documento destinado a docentes, da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário, passando pelo  Ensino Superior e Educação de Adultos, incluindo formação geral e profissional, educação especial e contextos de aprendizagem não formal. Nele são apresentadas competências, organizadas por áreas, e um modelo de progressão para ajudar os docentes a avaliarem e desenvolverem a sua competência digital. Este referencial pretende, igualmente, ajudar os estados membros na promoção das competências digitais dos seus cidadãos e a impulsionar a inovação na educação.
Baseada no DigCompEdu, foi desenvolvida uma ferramenta de autorreflexão que permite aprender mais sobre os pontos fortes pessoais e as áreas onde é possível melhorar a utilização que se faz das tecnologias digitais para o ensino e a aprendizagem.
O Quadro tem como objetivo oferecer uma base comum, com uma linguagem e lógica comuns como ponto de partida para desenvolver, comparar e discutir diferentes instrumentos para o desenvolvimento da competência digital dos educadores, a nível nacional, regional ou local.
O Quadro DigCompEdu disponibiliza: uma base segura que pode orientar políticas em diferentes níveis; um modelo que permite às partes locais interessadas avançarem rapidamente com o desenvolvimento de um instrumento concreto, adaptado às suas necessidades, sem terem que desenvolver uma base conceptual para esse fim; uma linguagem e uma lógica comuns que podem contribuir para a discussão e partilha de boas práticas além-fronteiras; um ponto de referência para os estados membros e outras partes interessadas validarem a completude e abordagem das suas próprias ferramentas e referenciais.

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Smartphone
Tablets
Conforme documento da UNESCO (2014), as tecnologias móveis podem ampliar e enriquecer oportunidades educativas para estudantes em diversos ambientes.
O smartphone tomou proporções significativas dentro desta transformação tecnológica, deixando de ser uma ferramenta de uso restrito, é uma tecnologia generalizada, pois “deixou de ser a tecnologia de um número privilegiado para uma tecnologia essencialmente convencional” (CASTELLS et al., 2007, p. 7)

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Happy Code, (2022). https://www.happycode.pt/

Lucas, M.; Moreira, A., (2018). Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores. Universidade de Aveiro.UA Editora. https://ria.ua.pt/bitstream/10773/24983/1/Lucas_Moreira_2018_DigCompEdu.pdf

United Nations Conference  on Trade and Development, (2021). Catching technological waves: Innovation with equity. Technology and Innovation.
https://unctad.org/system/files/official-document/tir2020_en.pdf

Secretaria Geral de Educação a Distância da Universidade Federal de São Carlo, (2018). Padlet - Tuturial Padlet: Criando murais. Inovaen.
https://inovaeh.sead.ufscar.br/wp-content/uploads/2019/04/Tutorial-Padlet.pdf

OXFAM, (2020). Dia da Juventude: entenda a importância dos jovens para a sociedade. https://www.oxfam.org.br/blog/dia-internacional-da-juventude/

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Os participantes, jovens no ensino secundário, têm a oportunidade de obter informações teóricas sobre o site e experimentar o mesmo no decorrer da atividade.

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O Dinamizador e criador do site, tem por objetivo dar a conhecer o mesmo, os seus objetivos e principalmente alertar para a importância do equilíbrio no uso da tecnologia, da segurança e boas práticas online. Este site irá facilitar o processo de inserção na vida ativa pelos jovens através de acesso simplificado a Instituições, bens e serviços, de forma mais célere, e recorrendo a ferramentas de acesso instantâneo.

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As novas tecnologias tem um papel fundamental no desenvolvimento da humanidade, nomeadamente na educação:

estimula o interesse e aumenta o envolvimento;

permite o acesso a conteúdo e cultura globais;

agiliza e aumenta a eficiência de determinadas tarefas;

promove a curiosidade, a criatividade e a experimentação;

trabalha a capacidade de resolução de problemas;

favorece o desenvolvimento de inteligências distintas ;

facilita o contato pessoal;

colabora para um ambiente mais diversificado e colaborativo;

facilita o trabalho do professor (praticidade e organização);

cria desafios e prende a atenção dos estudantes;

proporciona uma educação mais inclusiva.

Neste sentido devemos ter em mente a necessidade do equilíbrio na utilização dos meios digitais. Como tal, as crianças precisam de um mediador do processo de aprendizagem, daí a importância em capacitar os professores para o uso das ferramentas e utilização dos recursos.

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Numa sociedade onde a tecnologia digital, a tecnologia multimedia e a interatividade são predominantes, os ambientes educativos das escolas começam a evidenciar alguma dificuldade em acompanhar a evolução tecnológica. Este site pode enriquecer os ambientes pedagógicos e promover uma maior interação com os conteúdos educativos e com as realidades exteriores à escola. A utilização deste site pode beneficiar alunos e professores, uma vez que existe uma maior motivação, um maior envolvimento o que vai ao encontro de uma aprendizagem cooperativa onde o papel do professor, enquanto mediador do processo de aprendizagem, sai reforçado. (Gerard et al., 1999; Smith, 1999; Levy, 2002; Glover & Miller, 2001; Kennewell, 2004; Meireles, 2006; Bell, 2002)