# data[].attributes.headline
Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., & Villagómez, M. S.  (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad. Revista de Educación, 4(2),20-32.[fecha de Consulta 29 de Octubre de 2022]. ISSN: 1390-325X. Recuperado de:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467746249004

# data[].attributes.subject
Carrillo, M., Padilla, J., Rosero, T., & Villagómez, M. S.  (2009). La motivación y el aprendizaje. Alteridad. Revista de Educación, 4(2),20-32.[fecha de Consulta 29 de Octubre de 2022]. ISSN: 1390-325X. Recuperado de:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467746249004

# data[].attributes.body
Motivación (del latin motivis, relativo al movimiento) es lo que mueve o tiene virtud para mover; en este sentido, la motivación se concibe como el motor de la conducta humana.

# data[].attributes.attachment_caption
Ante una situación dada, la motivación determina el nivel con qué energía y enqué dirección actuamos. 

# data[].attributes.body
Jerarquía de Necesidades Humanas de Maslow (1956). Ésta coloca a las necesidades básicas o simples en la base de la pirámide y las relevantes o fundamentales en la cima; en este sentido, los cuatro primeros niveles son considerados como “necesidades de supervivencia”; al nivel superior lo denominó “motivación de crecimiento”, o “necesidad de ser”. A medida que la persona logra controlar sus necesidades de jerarquía inferior aparecen gradualmente necesidades de orden superior.

# data[].attributes.body
La motivación es aquella actitud interna y positiva frente al nuevo aprendizaje, es lo que mueve al sujeto a aprender, es por tanto un proceso endógeno. Es indudable que en este proceso en que el cerebro humano adquiere nuevos aprendizajes, la motivación juega un papel fundamental.

# data[].attributes.headline
Martiniano Román y Eloísa Diez (2005),señalan algunos mecanismos que regulan el proceso del aprendizaje:

# data[].attributes.subject
Martiniano Román y Eloísa Diez (2005),señalan algunos mecanismos que regulan el proceso del aprendizaje:

# data[].attributes.body
1. Evitar las críticas negativas ante los intentos de colaboración de los alumnos.
2. Estructurar la docencia en el aula de forma no excesivamente autoritaria mezclando la directividad con la aceptación de lasdecisiones de los alumnos.
3. Programar trabajos en grupo o sesionesdonde cada alumno pueda colaborar según su nivel.
4. Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio o en su defectolas aproximaciones.

# data[].attributes.headline
La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción porparte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones,incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motordel mismo. 

# data[].attributes.subject
La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción porparte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones,incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motordel mismo. 

# data[].attributes.headline
Hay una historia ya clásica en la que se narra cómo un ser humano abandonaba la tierra y viajaba, durante un tiempo, a la velocidad de la luz. Asu regreso al mundo, él apenas tenía unos añosmás pero para el resto había transcurrido muchísimo tiempo. Nada menos que varios siglos. De sudesconcierto –no reconocía en nada algo conocido.Sólo le consoló el único sitio que seguía igual que siempre: la escuela.Bazarra, 2005.

# data[].attributes.subject
Hay una historia ya clásica en la que se narra cómo un ser humano abandonaba la tierra y viajaba, durante un tiempo, a la velocidad de la luz. Asu regreso al mundo, él apenas tenía unos añosmás pero para el resto había transcurrido muchísimo tiempo. Nada menos que varios siglos. De sudesconcierto –no reconocía en nada algo conocido.Sólo le consoló el único sitio que seguía igual que siempre: la escuela.Bazarra, 2005.