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Actividad con conos, recorrido en el cual deban llegar a una meta para recolectar tapitas, simulando que están por el bosque y tienen que buscar X materiales.

Paseo por el súper; caminar por los espacios simulando estar en un súper haciendo las compras con diferentes productos

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Alumnos: Edad de 3 a 5 años

Materiales: Aros

Objetivo: Ir caminando por el patio tratando de evitar pisar los distintos aros imaginando que tienen fuego, luego se alternan los roles ya que se suman mas aros y tienen que tratar de no pisar el piso e ir saltando aro por aro.

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Betancort Alexia, Ocampo Jeanette, Mia Monteagudo.

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Betancort Alexia, Ocampo Jeanette, Mia Monteagudo.

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Activad de la habilidad motora de caminar

Consiste en ir simulando distintos animales intencionados por los alumnos

Ejemplo: proponer caminar despacito con la intención de que digan un animal o insecto a actuar

Ir de puntas de pie "como hormiguitas" de un punto a otro.

Desplazarse caminando de costado "como pingüino"

Objetivo: llegar de un punto delimitado a otro para conseguir pasar de niveles y convertirse en el siguiente animal o insecto

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SEMÁFORO

Objetivo: Correr de un lado del jardín al otro para tocar al “semáforo”.

Paso 1: El jugador “semáforo” se coloca a unos 6 metros de los demás jugadores.

Paso 2: El semáforo les da la espalda y grita, “¡Luz verde!” o "!Luz amarilla!.En luz verde los otros jugadores corren hacia él y en Luz amarilla los jugadores van caminando.

Paso 3: El semáforo entonces grita, “¡Luz roja!” y gira para estar de frente a los corredores. Los corredores se detienen en cuanto escuchan “Luz roja”. Cualquier jugador que se mueva volverá al principio. Esto continúa hasta que un corredor toca al semáforo. Ese corredor será el “semáforo” en la siguiente ronda. Si el semáforo atrapa a todos los corredores en movimiento antes de que lo toquen, vuelve a ser el semáforo.

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cA

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Niños en la Selva. Ocampo Santiago y Ully Jennifer.

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Niños en la Selva. Ocampo Santiago y Ully Jennifer.

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El profesor crea la fantasía de estar en una selva y le pregunta a los alumnos qué animales viven allí, entonces cuando uno responde el profesor le pregunta: y cómo camina X animal? Entonces todos deben imitar al niño/a modelo

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Aventuras en la selva.

Materiales: pelotitas de pelotero/ sogas/ aro

Desarrollo: nos encontramos en la selva, siguiendo los rastros que dejó el mono tutu, que sería un caminito hecho con sogas. En el camino perdió sus frutas y le ayudamos a recolectarlas en un cesto (al final del camino la seño se encuentra con el cesto)nos encontramos con bananas, manzanas, peras, uvas (el color de las pelotitas representa cada fruta) pero debemos ir caminando sin hacer ruido para no despertar a los demás animales.

ACTIVIDAD N°2

Trenes locos

Materiales: tres pelotitas de pelotero

Desarrollo: está es una actividad para realizar al momento de ir al patio.

Siguiendo con el hilo de la actividad anterior (aventuras en la selva) todos los niños se ordenan uno detrás del otro agarrándose de los hombros formando un trencito, cuando la seño muestra la manzana( pelota roja) el tren debe detenerse, todos estatua, la manzana verde(pelota verde) simboliza caminar y cuando muestra el limón (pelota amarilla ) caminan en camara lenta.

Sería como una versión del juego semáforo pero para no romper con la fantasía de la primer actividad y dado que los niños ya saben que significa cada color solo modificamos la actividad.

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Transporte de cono.

Con grupos de 5 o 6 alumnos, cada uno tiene que transportar un cono tipo "chino" invertido encima de sus cabezas, con la condición que todos tienen que ir agarrados de las manos o bien abrazados siguiendo un circuito.

Caminar sobre la vía.

Utilizaremos una cinta ancha creando un camino con curvas y los alumnos de a tres tendrán que llegar a la estación destinada, sin salirse de su carril.

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El juego de los planetas se les dice a los chicos que están en distintos planetas y se les hace la mimica como si se estuvieran poniendo el traje de astronautas y se dice como se deben desplazar en cada uno de estos por ej: en marte se camina en cámara rapida/lenta, con pasas grande y lentos, etc

La búsqueda del tesoro se les plantea a los chicos que un grupo de animales se escaparon del zoológico y que ellos los deben buscar por el patio. En este va a haber distintos tipos de superficies para que los chicos experimenten estas sensaciones una vez encontrados los animales los deben traer para devolverlos al zoologico

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Circuito: la actividad comenzara con una breve historia en la cual se dira que seremos exploradores y que debemos ir en busca de un tesoro.

•Habra conos esparcidos en un espacio delimitado, los cuales seran bombas por el cual los exploradores (alumnos) deberan pasar sin tocar las bombas.

•Seis sillas, las cuales seran "arboles" y formaran un cendero, de espacio estrecho por el cual tendrán que caminar de costado.

•Escalerita de cordinación, esta sera un puente en mal estado, por el cual los exploradores (alumnos) tendrán que caminar (por los "escalones" de la escalerita).

•Dos sogas que seran paredes movedizas las cuales se iran cerrando de forma lenta haciendo se cada vez mas estrecho el pacio de movilidad.

•Al finalizar el circuito habra un cofre con un tesoro (que será a preferencia del docente).

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La actividad consiste en caminar

Los alumnos en fila, las manos van a ir sobre el hombro del compañero que tenga adelante

con el objetivo de realizar que los alumnos caminen y que puedan hacer distintas variaciones por ej. caminar lento,pasos largos, pasos de militar,rápido y como pingüinos.