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¿De qué maneras podemos usar las similitudes y diferencias entre los idiomas para comprender y comunicarnos?/In which ways can we use the similarities and differences between languages to understand and communicate?

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¿De qué maneras podemos usar las similitudes y diferencias entre los idiomas para comprender y comunicarnos?/In which ways can we use the similarities and differences between languages to understand and communicate?

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¿Qué recursos se pueden usar para comprender y comunicar ideas en un segundo idioma?/What are resources that can be used to understand and communicate ideas in  a second language?

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¿Qué recursos se pueden usar para comprender y comunicar ideas en un segundo idioma?/What are resources that can be used to understand and communicate ideas in  a second language?

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¿De qué manera los patrones del lenguaje nos ayudan acomprender y comunicar ideas?/ How do language patterns help us understand and communicate ideas?

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¿De qué manera los patrones del lenguaje nos ayudan acomprender y comunicar ideas?/ How do language patterns help us understand and communicate ideas?

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¿Por qué y hasta qué punto la negociación del lenguaje es esencial para aprender un idioma?/Why and to what extent is language negotiation essential to language learning? 

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¿Por qué y hasta qué punto la negociación del lenguaje es esencial para aprender un idioma?/Why and to what extent is language negotiation essential to language learning? 

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¿Cómo comunican sus ideas las personas en un segundo idioma?/How do people communicate ideas in a second language?

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¿Cómo comunican sus ideas las personas en un segundo idioma?/How do people communicate ideas in a second language?

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¿De qué maneras puede un texto revelar información sobre un autor?/In which ways might a text reveal information about an author?

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¿De qué maneras puede un texto revelar información sobre un autor?/In which ways might a text reveal information about an author?

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¿Hasta qué punto puede la ficción retratar/reflejar contextos históricos y culturales?/To what extent can fiction reflect historical and cultural contexts?

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¿Hasta qué punto puede la ficción retratar/reflejar contextos históricos y culturales?/To what extent can fiction reflect historical and cultural contexts?

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¿Cómo interactúan la ficción y la realidad?/How do fiction and real life interact?

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¿Cómo interactúan la ficción y la realidad?/How do fiction and real life interact?

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¿Qué es la ficción histórica?/What is historical fiction?)

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¿Qué es la ficción histórica?/What is historical fiction?)

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¿Cómo operó el terrorismo de estado en la dictadura militar argentina y cuáles fueron (son) las consecuencias?/How did state terrorism operate during the military dictatorship in Argentina and what were (are) the consequences?

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¿Cómo operó el terrorismo de estado en la dictadura militar argentina y cuáles fueron (son) las consecuencias?/How did state terrorism operate during the military dictatorship in Argentina and what were (are) the consequences?

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¿Qué hace que las personas superen el miedo y luchen contra los sistemas opresivos?/What makes people overcome fear and fight agains oppresive systems?

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¿Qué hace que las personas superen el miedo y luchen contra los sistemas opresivos?/What makes people overcome fear and fight agains oppresive systems?

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¿Hasta qué punto el miedo y la supervivencia justifican la indiferencia?/To what extent do fear and survival justify indifference?

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¿Hasta qué punto el miedo y la supervivencia justifican la indiferencia?/To what extent do fear and survival justify indifference?

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¿Hay situaciones donde es válido permanecer en silencio frente a la injusticia? ¿Por qué?/ Are there situations when it is valid to remain silent in the face of injustice? Why? 

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¿Hay situaciones donde es válido permanecer en silencio frente a la injusticia? ¿Por qué?/ Are there situations when it is valid to remain silent in the face of injustice? Why? 

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¿Cómo interactúan el poder y el miedo?/ How do power and fear interact?

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¿Cómo interactúan el poder y el miedo?/ How do power and fear interact?

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¿Cuál es el efecto del miedo en las personas?/What is the effect of fear on people?

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¿Cuál es el efecto del miedo en las personas?/What is the effect of fear on people?

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¿Por qué y de que maneras pueden los sistemas opresivos obtener apoyo y mantener el poder?/ Why and in which ways might oppressive systems gain support and maintain power? 

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¿Por qué y de que maneras pueden los sistemas opresivos obtener apoyo y mantener el poder?/ Why and in which ways might oppressive systems gain support and maintain power? 

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VE MÁS ALLÁ: "Algo ocurrió en nuestra ciudad" + "La Guerra Sucia" (portadas)/ See Beyond: "Something Happened in Our Town" + "La Guerra Sucia" (cover pages)

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VE MÁS ALLÁ: "Algo ocurrió en nuestra ciudad" + "La Guerra Sucia" (portadas)/ See Beyond: "Something Happened in Our Town" + "La Guerra Sucia" (cover pages)

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Discussion: ¿Qué es el éxito? ¿Qué significa tener éxito? 

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Discussion: ¿Qué es el éxito? ¿Qué significa tener éxito? 

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"El éxito no es la ausencia del fracaso, es la persistencia a pesar del fracaso"./ “Success is not absence of failure, it is persistence despite failure.”(Aisha Tyler-African American actress)

"El éxito no es un accidente. Es trabajo duro, perseverancia, aprendizaje, estudio, sacrificio y, sobre todo, amor por lo que haces o aprendes a hacer."/ "Success is not an accident. It is hard work, perseverance, learning, studies, sacrifice and, most of all, love for what you do or learn to do” (Pelé-Brazilian soccer star).

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¿Qué efectos tiene el miedo en las personas? En "El libro de los cerdos", ¿crees que el miedo tiene un rol más importante cuando la madre decide quedarse y callar o cuando la madre decide irse? Explica./ What is the effect of fear in people? In "El libro de los cerdos", do you think that fear plays a stronger role when the mother decides to stay and remain silent, or when she decides to leave? Explain.

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¿Qué efectos tiene el miedo en las personas? En "El libro de los cerdos", ¿crees que el miedo tiene un rol más importante cuando la madre decide quedarse y callar o cuando la madre decide irse? Explica./ What is the effect of fear in people? In "El libro de los cerdos", do you think that fear plays a stronger role when the mother decides to stay and remain silent, or when she decides to leave? Explain.

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Discusión: ¿Cómo puede un texto revelar información sobre el autor? (resumen)/Discussion: How might a text reveal information about the author? (summary)

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Discusión: ¿Cómo puede un texto revelar información sobre el autor? (resumen)/Discussion: How might a text reveal information about the author? (summary)

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Discusión de la tarea/Homework Discussion: 

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Discusión de la tarea/Homework Discussion: 

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“Teníamos dos opciones. Estar calladas y morir o hablar y morir. Decidimos hablar.” (Malala Yousafzai, Pakistani activist for female education)

“Mi silencio no me protegió. Tu silencio no te protegerá.” (Audre Lorde, African American writer, poet, and activist).

"Tu poder depende de mi miedo; ya no tengo miedo, tú ya no tienes poder" (Seneca, ancient philosopher)

¿Qué conceptos/problemas se repiten explícita o implícitamente a lo largo de la historia?/What concepts/problems are repeated, implicitly or explicitly, throughout history?

¿Por qué se repiten estos conceptos y/o problemas a lo largo de la historia?/Why are these concepts and/or issues repeated throughout history?

¿Qué nos dice esto de las relaciones humanas y por qué es importante identificar los patrones en ellas?/What does this tell us about human relationships and why is it important to identify patterns in them?

¿Qué pasa cuando estos problemas se convierten en partes esenciales del sistema?/What happens when these issues become an essential part of the system?

¿Es posible que un autor (de ficción o de no ficción) sea neutral cuando escribe sobre estos temas, o siempre se va a reflejar su perspectiva? ¿Por qué?/Is it possible for an author (of fiction or non-fiction) to be neutral when writing about these issues or will their perspective always be reflected? Why?

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Datos, videos, links y artículos interesantes/Interesting videos, links, facts, and articles.

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Datos, videos, links y artículos interesantes/Interesting videos, links, facts, and articles.

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Español/Spanish

La Guerra Sucia

https://www.youtube.com/watch?v=ufzoqg3lIkY

Sexismo-Roles de Género/Sexism-Gender Roles

https://www.youtube.com/watch?v=UinELDHiRr0

https://www.youtube.com/watch?v=1WDpR5qX73k

Discriminación laboral/Discrimination in the Job

https://www.youtube.com/watch?v=ECJMTTsN6BM

Racismo/Racism-Inmigración/Immigration

https://www.bbc.com/mundo/noticias-53045291

https://www.youtube.com/watch?v=7qJDu-rMxl4

https://www.youtube.com/watch?v=EWVuzp4D2RM

Dictaduras militares en latinoamérica/Military Dictatorships in Latin America

https://www.youtube.com/watch?v=3fL8DeqXIXs

https://www.youtube.com/watch?v=72g_-Bl_1SM

https://www.youtube.com/watch?v=o0993uelhAI

Censura y medios de comunicación/Censorship and the media.

https://www.youtube.com/watch?v=aJ6L7GniJk4

https://www.nodal.am/2023/07/36-periodistas-ejecutados-y-desaparecidos-durante-la-dictadura-militar-de-pinochet/

https://www.infoamerica.org/libex/muertes/atentados_ar.htm

https://www.elciudadano.com/chile/el-aniquilamiento-de-la-prensa-popular-los-36-periodistas-asesinados-y-desaparecidos-durante-la-dictadura/09/06/

https://www.agenciapacourondo.com.ar/relampagos/la-radio-y-la-ultima-dictadura

Inglés/English

Racismo/Racism - Inmigración

https://www.youtube.com/watch?v=rIMxEVsvAw8

https://www.youtube.com/watch?v=j8GZmCp4MbY https://kids.britannica.com/students/article/police-brutality-in-the-United-States/632497

La Guerra Sucia

https://www.britannica.com/event/Dirty-War-Argentina

https://latamjournalismreview.org/es/articles/periodistas-entregan-testimonios-sobre-represion-durante-la-dictadura-argentina/

La perspectiva del Ex-Presidente Obama/Ex-President Obama's Perspective

https://www.npr.org/2016/03/25/471891506/journalist-robert-cox-recalls-work-during-argentinas-dirty-war

https://www.pbs.org/newshour/world/obama-to-mourn-argentina-coup-victims-as-u-s-ponders-its-role

"Spanglish" (Subtitles, mix, and/or possibility to change the language in the website)

Dictaduras militares en Latinoamérica:

https://www.youtube.com/watch?v=-_YEKdzjSDA

https://www.youtube.com/watch?v=dQ72ANudQeQ

https://www.youtube.com/watch?v=XLWnz9bYxn4

Museo de la Memoria/Memorial Museum (Argentina)

https://www.argentina.gob.ar/derechoshumanos/museo-sitio-de-memoria-esma/en

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Operation Condor: A Latin American alliance that led to disappearances and death

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Criterios para evaluar si un texto es ficción histórica /Criteria to evaluate whether a text is historical fiction 

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Criterios para evaluar si un texto es ficción histórica /Criteria to evaluate whether a text is historical fiction 

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Discusión sobre la portada del "El libro de los cerdos" (resumen)/Discussion about the cover page of "El Libro de los cerdos" (summary)

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Discusión sobre la portada del "El libro de los cerdos" (resumen)/Discussion about the cover page of "El Libro de los cerdos" (summary)

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Discusión grupal: ¿Cómo interactúan la ficción y la realidad? ¿Cómo interactúan el poder y el miedo? (resumen)/Group discussion: How do fiction and reality interact? How do power and fear interact? (summary)

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Discusión grupal: ¿Cómo interactúan la ficción y la realidad? ¿Cómo interactúan el poder y el miedo? (resumen)/Group discussion: How do fiction and reality interact? How do power and fear interact? (summary)

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1. Ingresa con tu correo de la escuela./Sign in with your school email.

2. Usa español lo más posible./Use Spanish as much as possible.

3. Usa palabras amables y respetuosas. No digas cosas que no te atreverías a decir en persona./Use kind and respectful words. Do not write something you would not dare to say in person.

4. Manten tu mouse y teclado en tu propia publicación (a menos que las profes digan explícitamente que puedes/tienes que publicar en el post de un/a compañero/a /Keep your mouse and keyboard on your own publication (unless your teacher explicitly says that you can/should comment a classmate's post)

5. Solo publica cosas sobre el tema y tómalo con seriedad./Only publish things about the topic and take it seriously.

6. ¡Si tienes preguntas interesantes que están relacionadas a los temas de la unidad, escríbelas como comentario en "Muro de la curiosidad" y vamos a tratar de responderlas!/If you have interesting questions related to the unit topics, write them as comments in "Muro de la curiosidad" and we will try to respond them!

7. Si encuentras un video, artículo, noticia, imagen, etc. interesante relacionado a los temas de la unidad, postea el recurso como comentario en "Datos, videos y artículos interesantes" y vamos a compartirlo con la clase para discutir./If you find an interesting video, article, piece of news, image, etc., that is related to the unit topics, publish the resource as a comment in "Datos, videos y artículos interesantes" to share with the class and discuss.