# data[].attributes.body
1. Bagaimana rumusan visi yang sudah Bapak/Ibu buat?

2. Bagaimana merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang sudah dibuat?

3. Bagaimana tahapan BAGJA yang sudah Bapak/Ibu pelajari?

4. Bagaimana membuat sebuah rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA?

# data[].attributes.body
1. menjadi manusia yang bermanfaat

2. menjadi guru yang dicintai dengan menyediakan ruang kelas yang nyaman dan pembelajaran yang mengasyikkan

3. B= bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan pembelajaran yang mengasyikkan

A= apa saja yang menjadikan murid nyaman dan senang dalam pembelajaran

G= impian murid yang kita inginkan

J= berkolaborasi bersama murid mewujudkan mimpi

A= do it

4. mengidentifikasi semua temuan, mencoba mencari target dan jawabannya, berkomitmen mewujudkan mimpi

# data[].attributes.body
Lila

1. Visi yang saya buat berdasarkan mimpi dan cita-cita saya kepada para murid saya yaitu Terbentuknya Kepemimpinan siswa sebagai perwujudan Profil Pelajar Pancasila guna membangun Peradaban Bangsa

2. Merumuskan pernyataan prakarsa perubahan dengan melihat kondisi riil saat ini dan kemudian membayangkan kondisi ideal yang kita inginkan

3. BAGJA merupakan salah satu model manajemen perubahan yang berhubungan dengan pendekatan Inkuiri Apresiatif

4. Membuat rencana perubahan berdasarkan tahapan BAGJA (Buat pertanyaan utama, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jalankan Rencana, Atur Eksekusi)

# data[].attributes.body
1. Visi yang saya buat :

Meciptakan siswa/murid yang memiliki nilai religius yang tinggi, berwawasan global, dan berbudi pekerti yang baik

2. Prakarsa perubahan

memberikan pendampingan atas tumbuh kembang anak yang sesuai dengan kodrat anak, Penguatan Profil pelajar pancasila. Perumusan ini didasari dengan mengkaji berbagai hal agar rumusan prakarsa atau visi ini tidak hanya sebatas tulisan dan semboyan saja

3. BAGJA merupakan tahapan yang sangat berarti bagi semua orang yang ingin mencapai suatu harapan atau visi. BAGJA memberikan rambu-rambu atau arah dalam merumuskan atau menentukan langkah tindak lanjut dari visi

4. Rencana perubahan dengan tahapan BAGJA menjadi lebih terarah dan tujuan yang jelas.

# data[].attributes.body
1. Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas, berbudaya dan mandiri sesuai dengan profil Pelajar Pancasila dengan pembelajaran yang berpihak pada murid

2. Dengan mengamati keadaan lingkungan belajar dan kondisi siswa

3. BAGJA yakni dimulai dengan Buat pertanyaan utama (Define), Ambil pelajaran (discover), Gali mimpi (Dream), Jabarkan rencana(Design), Atur eksekusi (Deliver)

4. Mengikuti semua tahapan BAGJA, disertai dengan pertanyaan dan tindakan/penyelidikan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

# data[].attributes.body
1. Visi guru penggerak adalah "Mewujudkan siswa yang berbudaya dan berkarakter Profil Pelajar Pancasila"

2. Merumuskan Prakarsa dengan kolaborasi dengan pimpinan dan rekan sejawat

3. Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi

4. Mengidentifikasi tindakan kongkrit yang sederhana dan dapar segera dilakukan, mempertahankan perubahan positif yang sudah ada

# data[].attributes.body
1. Menjadikan siswa yang beriman, bertaqwa, ber-iptek, berprestasi, dan berbudaya

2. Dengan cara mendampingi siswa sesuai dengan hal positif yang dimiliki

3. Tahapan BAGJA: buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali impian, jabarkan rencana, atur eksekusi

4. Dengan cara melakukan eksplorasi tentang hal positif yang dimiliki

# data[].attributes.body
1. Mewujudkan peserta didik yang Unggul, berbudi pekerti luhur, berbudaya, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

2. Dengan melakukan tahap perubahan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pada tindak lanjut yang lebih luas, dimana seluruh kegiatan tersebut ada kolaborasi yang baik dan semua anggota sekolah.

3. B - Mengajak KS dan guru berdiskusi tentang pentingnya pendidikan siswa berbudi pekerti dan berbudaya

Membaca literatur cara membentuk karakter siswa.

A- Mencari contoh nyata pembelajaran dalam meningkatkan karakter, dan survei terhadap orang tua, guru, KS, dan pemangku kepentingan

G-membuat deskripsi sikap dan respon kesalahan yang biasa terjadi, membuat gambaran dengan wawancara

J - Menyusun pertanyaan untuk dialog terkait sikap dan karakter, Diskusi lanjutan dengan KS dan guru terkait penguatan karakter

A - Bersama KS dan guru melakukan observasi kegiatan secara berkala.

4. Membuat sebuah rencana perubahan dengan melibatkan semua komponen dalam pendidikan, agar dapat dilaksanakan dengan maksimal dan sesuai dengan tujuan. Selain itu runtut kegiatan harus dilaksanakan dengan baik, agar tidak ada satu komponen dari BAGJA tersebut yang hilang dan mengurangi tingkat keberhasilan.

# data[].attributes.body
1. Berfikir ke depan menjadi manusia yang bermanfaat

2. Menjadi guru yg menuntun dan dicintai oleh murid serta mengajar yang berpihak pada murid

3. Bagja adalah tahapan yang penting yang dibutuhkan pendidik sehingga mampu memetakan kebutuhan peserta didik

4. Rencana perubahan bagja sangat penting untuk membuat visi semakin terarah

# data[].attributes.body
1. ingin mempunyai murid yang berkarakter, beradab dan berakhlak mulia

2. mengindentifikasi / menggali potensi yang sudah ada untuk dikembangkan lebih baik lagi

3. dimulai dari difine, discover, dream, design, deliver

4. mengikuti alur tahapan dari bagja agar cita-cita yang diinginkan daat terarah, dengan langkah mengidentifikasi semua potensi, mencoba mencari jawaban dari pertanyaan, kemudian berusaha mewujudkan cita-cita tersebut

# data[].attributes.body
JAWABAN

1. rumusan visi saya berperilaku positif, memberikan contoh yang baik dilingkungan, menciptakan perubahan berdasarkan profil pelajar pancasila dan berwawasan global

2. prakarsa perubahan dengan memberikan pengarahan berperilaku yang baik terhadap siswa, memberikan penguatan profil pelajar pancasila.

3. BAGJA

Buat pertanyaan

Ambil pelajaran

Gali mimpi

Jabarkan rencana

Atur eksekusi

4. a. memberikan rasa pembelajaran yang nyaman kepada siswa dengan memberikan berbagai pertanyaan.

b. mengidentifikasi dari hasil pertanyaan kepada siswa

c. memberikan motivasi atau kegiatan akan hal untuk menggali mimpi dan harapan siswa

d. menjabarkan beberapa mimpi dan rencana untuk dilaksanakan

e. eksekusi