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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft! Tipp: Sieh dir das Erklärvideo dazu noch einmal an!

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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft! Tipp: Sieh dir das Erklärvideo dazu noch einmal an!

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Lernzielkontrolle Musik "Notenlehre" am Freitag, 27.10.2023

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Lernzielkontrolle Musik "Notenlehre" am Freitag, 27.10.2023

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S. 40, 41
S. 42, 43
S. 188

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Liebe Löwen und Eulen!  🦁🦉

Wir hoffen, ihr habt euch gut erholt und freut euch nun auch wieder  - so wie wir - auf die Schule. 😁

Eure Frau Bicher und Frau Kleeschulte

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Wir haben in der letzten Woche eine neue Unterrichtsreihe in Musik begonnen. Zum Thema Notenlehre schreiben wir am Ende der Reihe eine Lernzielkontrolle, die rechtzeitig angekündigt wird! Hier findet ihr die Lernvideos zum Thema:

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Bitte lade dir die neue APP für das 4. Schuljahr herunter.
Die Anleitung findest du im Activity book auf der letzten Seite.

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Spannende Geschichten schreiben | 10 Tipps | Grundschule | Deutsch | Klasse 3-4

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10 Tipps zum Schreiben einer spannenden Geschichte

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10 Tipps zum Schreiben einer spannenden Geschichte

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Spannende Geschichten schreiben | 10 Tipps | Grundschule | Deutsch | Klasse 3-4

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Punkt vor Strich und Klammern zuerst / Rechenregeln / Mathematik / ab Klasse 4

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Erklärvideo „Punkt vor Strich und Klammern zuerst“

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Erklärvideo „Punkt vor Strich und Klammern zuerst“

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Punkt vor Strich und Klammern zuerst / Rechenregeln / Mathematik / ab Klasse 4

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Schreibe die korrekten Pronomen und achte auf die Großschreibung, wenn (!) es sich um eine Anrede handelt: Personalpronomen (3. Prs./ Pl.): Nominativ: Sie Akkusativ: Sie Dativ: Ihnen Possessivpronomen: Nominativ: Ihr(e) Akkusativ: Ihre(-n) Dativ: Ihrer/Ihrem/Ihren

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Wie schreibe ich Anredepronomen in einem Brief? | sofatutor.com

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Erklärvideo „Wie schreibe ich Anredepronomen in einem Brief?“

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Erklärvideo „Wie schreibe ich Anredepronomen in einem Brief?“

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Anredepronomen in einem Brief Ben und Lina möchten aus ihrem Urlaub Briefe verschicken. Einen Brief soll Hippo bekommen, einen Lara und einen ihre Nachbarin Frau Schildtrud. Lieber Hippo, wir vermissen dich. Hoffentlich antwortest du uns schnell! Liebe Frau Schildtrud, wir vermissen Sie. Hoffentlich antworten Sie uns schnell! Liebe Lara, wir vermissen Dich. Hoffentlich antwortest Du uns schnell! Ist dir etwas aufgefallen? Die beiden haben in diesen Briefen „Sie", „Dich" und „Du" groß-, aber in diesem Brief „dich" und „du" kleingeschrieben. Vielleicht weißt du schon, dass es zwei verschiedene Formen gibt, jemanden anzureden: Die höfliche Anrede verwendest du zum Beispiel bei fremden Erwachsenen, oder wenn du jemanden nur mit dem Nachnamen ansprichst. Die vertraute Anrede verwendest du bei Freundinnen und Freunden und wenn du Familienmitglieder ansprichst. In beiden Fällen verwendest du Pronomen und zwar Anredepronomen. Aber was sind denn nochmal Pronomen? Pronomen sind Stellvertreter für Nomen, und werden auch Fürwörter genannt. Wenn du jemanden anredest, brauchst du Anredepronomen. Zu den Anredepronomen in der höflichen Anrede gehören „Sie", „Ihr" und „Ihnen", aber auch alle weiteren Formen, also „Ihre", „Ihres", „Ihren" und so weiter. Die höflichen Anredepronomen werden großgeschrieben, wie in dem Brief an Frau Schildtrud. Zu den Anredepronomen in der vertrauten Anrede gehören „du", „dein", „ihr" und „eure", aber auch alle weiteren Formen, also „deinen", „eurem" und so weiter. Sie werden normalerweise kleingeschrieben, genau wie in dem Brief an Hippo. Der Brief ist aber ein Spezialfall, deswegen gibt es zwei Möglichkeiten: Du kannst die Anredepronomen in der vertrauten Form klein- oder großschreiben: Du kannst es dir also aussuchen. „Wichtig ist aber, dass du dich in deinem Brief für eine Variante entscheidest, also in der vertrauten Form entweder alle Anredepronomen klein oder groß schreibst." Das gilt auch für die vertraute Anrede in Postkarten, Emails und Ähnlichem. Also immer dann, wenn du jemanden dirket ansprichst. Ben und Lina haben sich in dem Brief an ihre Freundin Lara in der vertrauten Anrede für die Großschreibung entschieden. Außerdem möchten die beiden auch noch einen Brief an ihren Freund Krok schreiben. „Lieber Krok, viele Grüße an dich und Deine Familie. Du und deine Schwester fehlen uns!" Welche Form der Anrede haben die beiden hier gewählt? Die vertraute Anrede. „Findest du heraus, was sie bei den Anredepronomen noch korrigieren sollten?" „Du" und „Deine" sind großgeschrieben, „dich" und „deine" sind kleingeschrieben. In der vertrauten Anrede ist beides erlaubt, sie müssen sich aber für eine Variante entscheiden: Es müssen entweder alle Anredepronomen groß oder alle Anredepronomen kleingeschrieben werden. Nur am Satzanfang schreibst du immer groß. Sind Ben und Lina nun bereit zum Abschicken der Briefe? Bevor wir das erfahren, schauen wir uns an, was wir gelernt haben: Es gibt zwei Formen, jemanden anzusprechen: Die höfliche Anrede und die vertraute Anrede. Zu den Anredepronomen in der höflichen Anrede gehören „Sie", „Ihr" und alle weiteren Formen. Sie alle werden großgeschrieben. Zu den Anredepronomen in der vertrauten Anrede gehören „du", „dein", „ihr", „eure" und alle Formen von diesen. Sie werden normalerweise kleingeschrieben, aber Briefe sind ein Spezialfall. In Briefen kannst du Anredepronomen in der vertrauten Form entweder klein- oder großschreiben. Du musst dich aber für eine Variante entscheiden. Ben und Lina sind fertig mit den Briefen, sie können aber keinen Briefkasten entdecken. Ben hat da schon eine andere Idee. Na das wird wohl eine Weile dauern.

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Wie schreibe ich Anredepronomen in einem Brief? | sofatutor.com

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Wie schreibe ich Anredepronomen in einem Brief? - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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Den Zahlenraum 10.000 Lesen und Legen – Einfach erklärt | Cornelsen Verlag Grundschule

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Den Zahlenraum 10.000 Lesen und Legen – Einfach erklärt | Cornelsen Verlag Grundschule

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Noten lernen - Für Kinder leicht erklärt - Online Musikunterricht mit den NOTENSCHNUTZIES

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Wortfamilien - Wörter mit dem gleichen Wortstamm | sofatutor.com

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Erklärvideo „Wortfamilien - Wörter mit dem gleichen Wortstamm“

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Erklärvideo „Wortfamilien - Wörter mit dem gleichen Wortstamm“

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Wörter mit gleichem Wortstamm - einfach erklärt

Der Wortstamm ist der unveränderliche Bestandteil eines Wortes, der meist gleich bleibt. Auch bei der Umwandlung in eine andere Wortart, beim Anhängen von Silben oder beim Verändern der Personal- oder Zeitform bleibt der Wortstamm meist bestehen.

Wörter mit gleichem Wortstamm - Beispiele

Hier einige Beispiele für den Wortstamm:

Den Wortstamm kannst du suchen, indem du die Buchstaben findest, die in allen Wörtern der Wortfamilie gleich sind. Du kannst das auch bildlich darstellen. Zeichne einen Baum mit Stamm, Ästen und Blättern. In den Stamm schreibst du den Wortstamm der Wörter (z. B. spiel). Die Blätter sind dann die Wörter, die zur Wortfamilie gehören (z. B. spielen, Spielplatz, spielerisch).

Wortfamilien erkennen

Wortfamilien sind eine Reihe von Wörtern mit dem gleichen Wortstamm. Die Wörter können unterschiedlichen Wortarten angehören, wie beispielsweise Nomen (Namenwörter), Verben (Tuwörter) oder Adjektiven (Wiewörter).

Man unterscheidet Wortfamilien von den Wortfeldern, bei denen die Gruppierung aus Wörtern mit ähnlicher oder gleicher Bedeutung besteht.

Wortfamilien und Wortstamm

Um eine Wortfamilie zu bilden, müssen aus vorhandenen Wörtern neue entstehen. Dies geschieht entweder, indem man ein Wort mit einem anderen Wort zusammensetzt, wie etwa bei

oder an den Wortstamm Vorsilben oder Nachsilben anfügt:

Häufig gestellte Fragen zum Thema Wörter mit gleichem Wortstamm

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Wortfamilien - Wörter mit dem gleichen Wortstamm | sofatutor.com

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Welche Wörter haben denselben Wortstamm? ► Beispiele ✓ Übungen ✓ Wörter ✓ Wortstamm einfach erklärt inkl. Übung!

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S. 42, 43, 44

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S. 21, 22, 23

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Notenwerte lernen - für Kinder leicht erklärt - Musik für Kids - Online Musikunterricht

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M5 Multiplizieren mit 10, 100, 1 000 - Paare finden

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Online-Übung „Multiplizieren mit 10, 100, 1000“

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Online-Übung „Multiplizieren mit 10, 100, 1000“

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M5 Multiplizieren mit 10, 100, 1 000 - Paare finden

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Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen | sofatutor.com

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Erklärvideo „Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen“

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Erklärvideo „Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen“

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Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen kannst du es wiederholen und üben.

Bei einer Divisionsaufgabe nennt man die Zahl, durch die du teilst, auch Divisor. Der Divisor steht hinter dem Zeichen : .
Sieh dir den Divisor an. Wie viele Nullen hat die Zahl?
Genau so viele Nullen darfst du bei beiden Zahlen wegstreichen.

Hier siehst du ein Beispiel:

Sehen wir uns diese Aufgabe an
500 : 100 = ?
Hier ist die Zahl 100 derDivisor. Die Zahl 100 hat genau 2 Nullen. Also streichen wir bei beiden Zahlen jeweils 2 Nullen weg. Jetzt ist die Aufgabe ganz leicht.
5 : 1 = 5
Und damit haben wir diese Aufgabe gelöst:
500 : 100 = 5.

Lilly erklärt Nico ihren Trick:
Bei einer Divisionsaufgabe nennt man die Zahl, durch die du teilst, auch Divisor. Der Divisor steht hinter dem Zeichen : . Sieh dir den Divisor an. Wie viele Nullen hat die Zahl?
Genau so viele Nullen darfst du bei beiden Zahlen wegstreichen.
Nico macht sich eine Liste:

Beim Dividieren durch 10 darf er bei beiden Zahlen jeweils 1 Null wegstreichen. Na klar, denn die Zahl 10 hat genau 1 Null.

Beim Dividieren durch 100 darf er bei beiden Zahlen jeweils 2 Nullen wegstreichen.

Beim Dividieren durch 1000 darf er bei beiden Zahlen jeweils 3 Nullen wegstreichen.

Beim Dividieren durch 10000 darf er bei beiden Zahlen jeweils 4 Nullen wegstreichen.

Beim Dividieren durch 100000 darf er bei beiden Zahlen jeweils 5 Nullen wegstreichen.

So kann Nico die Divisionsaufgaben vereinfachen. Denn mit kleineren Zahlen fällt ihm das Rechnen leichter. Weil Nico bei beiden Zahlen gleich viele Nullen wegstreicht, findet er so das Ergebnis der ursprünglichen Aufgabe. Er muss keine Nullen an das Ergebnis anhängen. Nico freut sich. Danke, Lilly!

Zerlege die Aufgabe in mehrere Teilschritte.
Rechne Schritt für Schritt.

Zuerst streichst du bei beiden Zahlen die letzten beiden Nullen.

Dann rechnest du so, als gäbe es bei der ersten Zahl keine Nullen. Am Ende hängst du die Nullen wieder an das Ergebnis ran.

Hier siehst du ein Beispiel:
Sehen wir uns diese Aufgabe an:
80000 : 100 = ?
Zuerst streichen wir bei beiden Zahlen die letzten beiden Nullen. Wir erhalten diese Aufgabe
800 : 1 = ?
Nun rechnen wir, als gäbe es bei der ersten Zahl keine Nullen.
8 : 1 = 8
Jetzt hängen wir die beiden Nullen der Zahl 800 wieder an das Ergebnis ran. Wir erhalten
800 : 1 = 800.
Damit haben wir das Ergebnis der ursprünglichen Aufgabe erhalten:
80000 : 100 = 800.

Nico und Lilly zerlegen sich die Aufgabe in mehrere kleine Teilschritte. Sie erinnern sich an die zwei Tricks beim Dividieren durch eine Hunderterzahl:

Bei der Division durch eine Hunderterzahl, streichst du bei beiden Zahlen die beiden letzten Nullen weg.

Du rechnest so, als gäbe es bei der ersten Zahl keine Nullen. Am Ende hängst du die Nullen wieder an das Ergebnis dran.

Lilly sieht sich die Rechengeschichte nochmal an. 700 Leute haben gewonnen. Der Gesamtgewinn beträgt 910000€. Sie wollen herausfinden, wie viel Geld jeder Einzelne bekommt. Also wollen sie diese Aufgabe lösen
910000 : 700 = ?
Die 700 ist eine Hunderterzahl, also streicht Nico bei beiden Zahlen die letzten zwei Nullen weg. Die Aufgabe sieht jetzt so aus
9100 : 7 = ?
Jetzt rechnet Lilly so, als gäbe es bei der ersten Zahl keine Nullen.
91 : 7 = 13
Sie hängt die beiden Nullen der Zahl 9100 an das Ergebnis. So erhält sie die Lösung dieser Aufgabe:
.
Und das ist gleichzeitig das Ergebnis der ursprünglichen Aufgabe
910000 : 700 = 1300.
Also bekommt jeder Gewinner und jede Gewinnerin genau 1300€. Gut gemacht Nico und Lilly!

Zerlege die Aufgabe in mehrere Teilaufgaben.
Denke dir die Nullen weg.

Rechne die vereinfachte Aufgabe.
4 $\cdot$ 18 = ?

Hänge an das Ergebnis alle Nullen wieder dran, die du weggestrichen hast.

Die Veranstalter wollen wissen, wie viel Geld sie insgesamt für den guten Zweck eingenommen haben. Sie wissen, dass sie dafür diese Aufgabe lösen müssen:
4000 $\cdot$ 180€ = ?
Zum Glück kennen sie wie Lilly den Trick mit den Nullen. Sie denken sich alle Nullen weg. So erhalten sie die einfachere Aufgabe.
4 $\cdot$ 18€ = ?
4 $\cdot$ 18€ = 72€
Was? Sie haben nur 72€ eingenommen? Das kann ja gar nicht sein. Schon durch einen Anruf bekommen sie ja 180€. Aha, sie haben vergessen, die Nullen wieder an das Ergebnis anzuhängen. Sie haben sich insgesamt 4 Nullen weggedacht, 3 Nullen von der Zahl 4000 und 1 Null von der Zahl 180. Also hängen sie die 4 Nullen wieder an das Ergebnis ran.

Insgesamt haben sie also 720000€ eingenommen. Die Veranstaltung war ein riesiger Erfolg!

Überlege dir zuerst, welche Aufgabe zu dieser Rechengeschichte passt.

Löse die Aufgabe auf einem Blatt Papier. Bringe die Rechenschritte in die Reihenfolge wie bei deiner Rechnung.

Du kannst hier Nullen wegstreichen, um dir die Aufgabe zu erleichtern.

Bei der Division durch eine Hunderterzahl streichst du bei beiden Zahlen jeweils die beiden letzten Nullen weg.

Bei dieser Aufgabe sollst du herausfinden, wie viele Blumen jeder einzelne Gast der Braut geschenkt hat. Insgesamt hat sie 5400 Blumen bekommen. Zur Hochzeitsfeier sind 200 Gäste gekommen. Du musst also diese Aufgabe lösen:
5400 : 200 = ?
Jetzt weißt du, um welche Aufgabe es geht. Bei dieser Aufgabe kannst du Nullen wegstreichen. So erleichterst du dir das Rechnen. Bei der Division durch eine Hunderterzahl streichst du bei beiden Zahlen jeweils die letzten beiden Nullen. Danach sieht die Aufgabe so aus:
54 : 2 = ?
54 : 2 = 27
Damit kennst du auch das Ergebnis der ursprünglichen Aufgabe.
5400 : 200 = 27.
Die Braut bekommt also von jedem Gast 27 Blumen.
Merke dir: Wenn du bei beiden Zahlen einer Divisionsaufgabe gleich viele Nullen wegstreichst, musst du am Ende keine Nullen an das Ergebnis anhängen.

Insgesamt kommen an diesem Tag 6000 Besucher in den Freizeitpark. Jeder Besucher bekommt 150 Miniluftballons.

Du willst herausfinden, wie viele Luftballons insgesamt in die Luft steigen. Dafür musst du eine Malaufgabe lösen.

Die Malaufgabe lautet
6000 $\cdot$ 150 = ?

Zuerst streichst du alle Nullen weg. Das sind insgesamt 4 Nullen.

Du rechnest
6 $\cdot$ 15 = 90.
Jetzt hängst du 1 Null von der Zahl 150 an das Ergebnis.

Aber das sind noch nicht alle Nullen. Wie viele Nullen musst du noch an das Ergebnis hängen?

Nico und Lilly wissen, dass es auch für Malaufgaben einen Trick mit den Nullen gibt. Wir können uns die Nullen einfach wegdenken und sie später wieder an das Ergebnis anhängen.
Die Malaufgabe lautet
6000 $\cdot$ 150 = ?

Lilly verdeckt alle Nullen. Dann lautet die Aufgabe
6 $\cdot$ 15 = 90.
Achtung! Jetzt müssen Nico und Lilly die Nullen wieder anhängen, sonst stimmt das Ergebnis nicht. Nico hängt die 1 Null von der Zahl 150 an das Ergebnis.

Jetzt ist Lilly dran. Sie hängt die 3 Nullen der Zahl 6000 an das Ergebnis.

Insgesamt steigen also 900000 Luftballons in die Luft. Was für ein schönes Fest!

Beginne mit der ersten Aufgabe ganz oben.

Das Ergebnis der ersten Aufgabe ist gleichzeitig die erste Zahl der nächsten Aufgabe.
Genauso ist es auch bei den restlichen Aufgaben.

Achte auf die Rechenzeichen. Manchmal musst du multiplizieren, manchmal musst du dividieren.

Bei diesem Zahlenrätsel rechnen Lilly und Nico von oben nach unten. Sie beginnen mit der ersten Aufgabe.
4 $\cdot$ 120 = ?
Lilly denkt sich die Null der Zahl 120 weg. Sie rechnet die vereinfachte Aufgabe:
4 $\cdot$ 12 = 48
Jetzt hängt Lilly einfach 1 Null an das Ergebnis. Schon hat sie die erste Aufgabe gelöst.

Nun ist Nico dran. Das Ergebnis der ersten Aufgabe ist gleichzeitig die erste Zahl der nächsten Aufgabe.
480 $\cdot$ 100 = 48000
Nico weiß: Wenn man eine Zahl mit 100 multipliziert, kann man einfach 2 Nullen an diese Zahl anhängen. Das ist das Ergebnis. Lilly rechnet weiter.
48000 : 60 = ?
Da sie hier durch eine Zehnerzahl dividieren muss, darf sie bei beiden Zahlen jeweils 1 Null wegstreichen.
4800 : 6 = ?
Lilly rechnet so, als gäbe es keine Nullen. Am Ende hängt sie die Nullen wieder an das Ergebnis.
48 : 6 = 8

Nico übernimmt die letzte Aufgabe. Hier dividiert er durch 100, also kann er einfach die 2 letzten Nullen der Zahl wegstreichen.
800 : 100 = 8
Das Ergebnis des Zahlenrätsels lautet also 8. Gut gemacht, Lilly und Nico!

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Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen | sofatutor.com

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Grundrechenarten bis 1 Million - Multiplikation und Division mit Stufenzahlen - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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Diese Aufgaben bearbeiten wir während der Lesezeit. 📚
S. 22
S. 23

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S. 7, 8

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Multiplizieren mit Nullen | Mathematik | Lehrerschmidt

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Multiplizieren mit Nullen | Mathematik | Lehrerschmidt

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ANTON - the free learning app for school

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Bearbeite die Übungen in der ANTON APP!

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Schreibe folgenden Text fehlerlos in dein Heft ab. Kontrolliere gut!

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Schreibe folgenden Text fehlerlos in dein Heft ab. Kontrolliere gut!

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Herbstferien
Die Herbstferien waren toll. Jeden Tag lange schlafen und dann den ganzen Tag nur draußen spielen. Aber jetzt freuen wir uns auch wieder auf die Schule. Dort treffen wir alle unsere Freunde und haben uns viel zu erzählen.

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Schreibe das Gedicht „Besuch vom Oktoberwind“ in dein Geschichtenheft und male dazu!

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Lerne Eine Reizwortgeschichte schreiben verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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deutsche Bundesländer und Hauptstädte lernen

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Erklärvideo „Deutsche Bundesländer und Hauptstädte lernen“

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Erklärvideo „Deutsche Bundesländer und Hauptstädte lernen“

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deutsche Bundesländer und Hauptstädte lernen

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Die 16 Bundesländer || Kinderlieder zum Lernen

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💡 Die 16 Bundesländer || Kinderlieder zum Lernen

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Nordrhein-Westfalen einfach und kurz erklärt

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Erklärvideo „NRW einfach und kurz erklärt“

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Erklärvideo „NRW einfach und kurz erklärt“

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Nordrhein-Westfalen einfach und kurz erklärt

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Kids Feelings and Emotions SONG Animation with A Little SPOT

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Let´s start with a song! 🎶

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Kids Feelings and Emotions SONG Animation with A Little SPOT

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Wie heißen die Bundesländer und ihre Hauptstädte? - Klicke einen Punkt an und dann den passenden Namen. Grüne Punkte = Bundesländer Rote Punkte = Landeshauptstädte

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Noten lernen | NOTENWERTE |Takte auffüllen | Online Musikunterricht | Floh im Ohr TV