# data[].attributes.body
Erneut würde ich mich hier zunächst mit dem Kind zusammensetzten und ihm erklären, dass dieses bewegliche Alphabet bei der Erkundung des Buchstaben M helfen wird.
Dazu würde ich das Kind bitten den Buchstaben zu erkennen. Danach ganz wichtig wieder der Klang des Buchstabens.

Dann würde ich einzelne Bilder von Gegenständen ausdrucken die mit M beginnen, die das Kind bennen kann. Maus - Matte - Mama - Mond - Milch - Maske. Die Wörter werden dabei erst zusammengestellt, danach von den Kindern abgeschrieben.
(vgl. https://www.montessori-material.de/blog/erstes- schreiben-fordern-mit-montessori [Zugriff: 03.08.2023])

# data[].attributes.body
Zu Beginn würde ich mich mit den Kindern hinsetzen und ihnen zeigen wie der Buchstabe M gezogen wird und nochmal wie er sich anhört.
Die Kinder können dann mit ihren eigenen Fingern oder weiter Fortgeschritten mit Esstäbchen den Buchstaben nachziehen und so sich weitererkunden. (vgl. https://www.montessori-material.de/blog/erstes- schreiben-fordern-mit-montessori [Zugriff: 03.08.2023])

# data[].attributes.body
Zunächst muss ich die Materialien besorgen, es ist mir hierbei möglich den Sandpapierbuchstaben für "M" selbst zu basteln, oder zu erwerben. Ich würde mir zuerst anschauen wie komplex es zum basteln ist, andernfalls würde ich den Buchstaben bestellen.
Das Kind kann dann über den rauhen Buchstaben streichen und sich die Form einpregen. Hier ist auch der Klang wichtig, weshalb ich darauf achten würde ganz am Anfang den Buchstaben bennen.
Durch den Unterschied zwischen glatt und rau hat das Kind auch eine Kontrollmethode.
(vgl. https://www.montessori-material.de/blog/erstes- schreiben-fordern-mit-montessori [Zugriff: 03.08.2023])

# data[].attributes.headline
Methoden zum Erarbeiten von Buchstaben nach Montessori - Buchstabe M

# data[].attributes.subject
Methoden zum Erarbeiten von Buchstaben nach Montessori - Buchstabe M

# data[].attributes.body
1. Sandpapierbuchstaben
2. Holztablett mit Sand
3. Bewegliches Alphabet

# data[].attributes.body
Bei der Montessoripädagogik handelt es sich um eine Alternative zum Schriftsprachenerwerb. Hier spielt die Umgebung die wichtigste Rolle, diese soll vorbereitend wirken.
Zusätzliche werden sogenannte Materialien verwendet, die aber bestimmte Kriterien erfüllen müssen. Das Material soll die Aufmerksamkeit fesseln, Fehler erkennen lassen und es ermöglich selbständig zu Arbeiten. Das Lehrpersonal hat hierbei keine direkte Wirkung auf das Kind. Dieses muss sehr geduldig sein und mit dem Gedanken vertraut sein eher Zeit zu verlieren als zu gewinnen. Jedoch muss sie bereit sein zu helfen wenn das Kinde dies verlangt. Dabei ist auch wichtig die sogenannte "sensible Phase" des Kindes zu erkennen, dies ist jene Phase, wo die Kinder große Informationsmengen ohne viel Aufwand lernen können.