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中級レベルの教授内容、その場合は会話指導で、もちろん初級レベルと違います。中級レベルの学習者には、周囲の人から日本語能力にの期待も大きくなってきますから、教授内容は変わる必要があります。
まずは、話の内容や話題にふさわしい語彙や表現がある教材を使います。それで、より高度な表現・より適切な用法に対する学習意欲が高まっています。
次は、「日本的な」言語行動や非言語行動を期待させるので、「尊敬語」「丁寧語」などを適切に使い分けられて、「ロール・プレイ」「シナリオ・プレイ」とかで練習を積む必要があります。
最後は、中級レベルの学習者には、「ロール・プレイ」なども役に立ちますが、むしろいいモデルになるのはテレビ番組、映画、雑誌などです。このような教材を使って、言語的な聴解の訓練と共に、「日本人の話の進める」の学習にもなります。

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コミュニケーション能力を育てる指導

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コミュニケーション能力を育てる指導

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コミュニケーション能力を育てる練習法として一般的に取り入れている「ロール・プレイ」「シナリオ・プレイ」「タスク練習」はもとより、中級レベルの言語能力があってこそできる他の練習もある。それは生教材を採用する聴解練習、シミュレーション練習とプロジェクト・ワークである。

まず、聴解練習ではテレビドラマやニュースの番組などの生教材を使うべきである。何故ならば、生教材の導入により、社会での言語の使用に関心が向かっている中級レベルの学習者は学習動機が一層強化されるからである。さらに、現在の社会で使われている語彙や用法及び日本的な話し方や日本事情も学習できるのである。

次に、シミュレーション練習は学習者にとって自主的に学ぶ機会の多い自律的学習方法で、実践的な能力の育成に役立つ。しかし、この練習の準備と実施は手間がかかるので、中級以上のレベルで時間的な余裕のある学習者のみに適切だと思われる。

最後に、プロジェクト・ワークは四技能全般に関わる練習法である。この練習法にあたる全ての活動は学習者の「自由選択」によって遂行される。ただし、レベルの高い学習者が複数いるようなクラスでないと、実施が困難である。

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ニュース番組を見るのは聴解練習するためのいい教材です。学習者に対して聞き取る力が訓練されるし、日本語と日本事情も分かるようになります。授業の時、教師が学生にニュース番組を見る目的を教えれば学習者が情報を掴めて聞き取れやすくなると思います。聴解練習だけでなく、タスク・リスニングにも効果が出て来ます。なぜかというと、現実の生活での聴解活動に近いからです。しかし、ニュース番組の内容に関して留意点があります。学生に聞かせたら背景知識が良く分かっているニュースを選択するべきです。

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・周囲の日本人が不親切になる：
1．中級者たちは、日本人にネイティブスピーカーとして扱われているため、言語に関わる問題に世話をしてもらえなくなる
2．日本人は中級者たちに日本的な価値観や行動様式を期待していることで、中級者がそのルールに従わない場合、意図的な行為と解釈して不快感を抱き、離れてしまう
・初級レベルと比べて体系的な教育が行われなくなる（様々な教材の使用、個々の学習者の目的に応じたカリキュラムの設定　など）→進歩の実感が得られない

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すでに初級文法や基本語彙を習得してる

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すでに初級文法や基本語彙を習得してる

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プライドや自信を傷つけ=>学習意欲を低下=>教師：X一々取り上げて矯正する、Oコミュニケーション流れや談話構成、論理的な話の進め方を集中

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目標言語の文化理解がさらに要求される。

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目標言語の文化理解がさらに要求される。

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中級レベルに入ると、学習者のコミュニケーション能力も向上してき ます。と同時に周囲の母語話者たちは学習者にその言語の文化、習慣に従った行動を期待するようになります。

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4. 学習活動を学習者のニーズに近づける

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4. 学習活動を学習者のニーズに近づける

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中級では、教材を学習者のニーズに合わせるとともに、学習者が将来遭遇する可能性のある状況を想定し、それに対処できるような練習を採り入れます。

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学習者：実物教材による教育が歓迎される。

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学習者：実物教材による教育が歓迎される。

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- 実践的な力
- 社会で使われている実物

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学習者：学習目的に適合した学習内容が要求される。

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学習者：学習目的に適合した学習内容が要求される。

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- 基本的学習項目を習得した。
- 教育内容を学習目的に直接させる「分野別化」が求められます。
- 教材の分野別化に踏み込む。

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テレビドラマは教育情報の宝庫というものである。この教材から、日本人の話し方スタイルやテンポの取り方、話し言葉の特徴など学べる。従来教科書で学んできたことはただかなり硬い表現、または現実にあまり使わないことである。それで、テレビドラマで日本人の日常生活の話し言葉などを自然に覚えるようになる。また、ドラマによって、社会における人間関係のあり方やそれに基づく待遇表現の使い分けも学べる。ですから、テレビドラマは日本人の社会を深くわかるためのものと言える。さらに、日本の文化や社会のことを学ぶ教材だけでなく、日本語学習者にとって、これは聴解を高めるための教材と思われている。たしかに時々教育的に必要ない部分もあるが、この教材を運用できれば、聴解能力または日本人のような話し方がこれから改善できるようになる。

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このような学習者の悩みを解消するには、 「進歩」は知識としての学習
項目が増えることだけではなく、それらをより効果的に使えるようになることも別の意味での「進歩」であることを理解させることが必要です。

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中級レベルの教育には、 初級とは異なるいろいろな問題がありますが、 教師がその問題の本質を理解し、適切な指導を行えば、学習者も元気づ けられ、より高い目的に向かって学習する意欲を持つようになります。

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中級レベルの教育には、 初級とは異なるい

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中級レベルの教育には、 初級とは異なるいろいろな問題がありますが、 教師がその問題の本質を理解し、適切な指導を行えば、学習者も元気づ けられ、より高い目的に向かって学習する意欲を持つようになります。