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El término "socioafectividad" se refiere tanto a los aspectos sociales como afectivos de la interacción humana y se basa en la interdependencia de los seres humanos en varios niveles, incluidos el individuo, el grupo y la comunidad.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Las competencias socioafectivas pueden abordarse en tres niveles diferentes: primero, aquellas que previenen el conflicto con uno mismo; segundo, aquellos que previenen el conflicto con otros; y tercero, los que previenen crisis emocionales como la depresión y la angustia.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Ivan Pavlov, Edward Thorndike, Burrhus Frederic Skinner y John B. Watson son algunos de los principales defensores de esta teoría del aprendizaje. Watson y Edward C. Tolman. Estos expertos sacaron sus conclusiones de variables que podían ser controladas y características observables del comportamiento.

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La importancia de la integración de saberes en La interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en La interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La integración del conocimiento como tema curricular sugerido.
De acuerdo con los núcleos temáticos y desafiantes planteados como tema de estudio en su nivel académico, lo anterior propicia la formación del estudiante en conocimientos interdisciplinarios a través de diversos campos (Hewitt y Barrero, 2007).