# data[].attributes.headline
Suwarmini: menuntun dalam konteks sosial budaya bermakna mengarahkan ke hal yang lebih baik terkait dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dg adat, kebiasaan yang baik.

# data[].attributes.subject
Suwarmini: menuntun dalam konteks sosial budaya bermakna mengarahkan ke hal yang lebih baik terkait dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dg adat, kebiasaan yang baik.

# data[].attributes.body
Menggabungkan konteks sosial budaya yang relevan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Kita diharapkan dapat mengaitkan pembelajaran kita dengan lingkungan dimana kita berada

# data[].attributes.headline
pendidikan lebih berfokus pada kebutuhan siswa untuk mengoptimalkan potensi yang mereka miliki sehingga dapat berfaedah dimasa yang akan fatang

# data[].attributes.subject
pendidikan lebih berfokus pada kebutuhan siswa untuk mengoptimalkan potensi yang mereka miliki sehingga dapat berfaedah dimasa yang akan fatang

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru kita diharapkan selalu mengadaptasi perkembangan yang terjadi, agar kemampuan yang kita miliki terus berkembang sesuai kebutuhan zaman, sehingga dapat memenuhi kebutuhan peserta didik kita

# data[].attributes.headline
Suwarmini: bahwa pendidikan itu hanya tuntunan, serta pendidikan harus berpusat pada peserta didik sesuai dengan kodrat mereka.

# data[].attributes.subject
Suwarmini: bahwa pendidikan itu hanya tuntunan, serta pendidikan harus berpusat pada peserta didik sesuai dengan kodrat mereka.

# data[].attributes.headline
Suginama : kebutuhan,keinginan,dan kemampuan anak menjadi dasar utama dalam proses pendidikan

# data[].attributes.subject
Suginama : kebutuhan,keinginan,dan kemampuan anak menjadi dasar utama dalam proses pendidikan

# data[].attributes.headline
untuk bisa mengoptimalkan potensinya sesuai kodrat zaman 

# data[].attributes.subject
untuk bisa mengoptimalkan potensinya sesuai kodrat zaman 

# data[].attributes.body
kita sebagai pendidik adalah hal yang sangat penting dan benar karena guru atau pendidik ialah kodratnya hakikat hidupnya

# data[].attributes.headline
Suwarmini: sangat penting untuk memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap anak adalah istimewa, mereka memiliki kodrat yang tidak mungkin kita merubahnya. Kita hanya bisa mengarahkan, membimbing mereka menjadi pribadi yang lebih baik. sedangkan kodrat zaman, zaman akan terus berubah, kita tidak bisa hanya stuck pada zaman kita, tetapi juga harus bisa mengikuti perkembangan tersebut, asal masih sesuai dgn etika.

# data[].attributes.subject
Suwarmini: sangat penting untuk memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap anak adalah istimewa, mereka memiliki kodrat yang tidak mungkin kita merubahnya. Kita hanya bisa mengarahkan, membimbing mereka menjadi pribadi yang lebih baik. sedangkan kodrat zaman, zaman akan terus berubah, kita tidak bisa hanya stuck pada zaman kita, tetapi juga harus bisa mengikuti perkembangan tersebut, asal masih sesuai dgn etika.

# data[].attributes.body
supaya apa yang mereka pelajari nantinya dapat ditrapkan dan sesuai kebutuhan zaman

# data[].attributes.headline
Suginama : karena kodrat alam dan kodrat zaman merupakan hal yang berjalan selaras dalam proses belajar anak

# data[].attributes.subject
Suginama : karena kodrat alam dan kodrat zaman merupakan hal yang berjalan selaras dalam proses belajar anak

# data[].attributes.body
Menuntun anak-anak agar lebih menghargai budaya di daerahnya. Hal ini tentunya dapat disesuaikan dengan budaya daerah setempat

# data[].attributes.body
bahwa dalam proses pendidikan berorientasi pada peserta didik yang disesuaikan dengan bakat dan minat mereka

# data[].attributes.headline
Ni Kadek Lisnawati lebih mengutamakan pendidikan yang berpusat kepada murid. dimana kita sebagai guru harus mengikuti apa yang diinginkan oleh siswa kita agar anak dapat menemukan kemerdekaannya dalam belajar

# data[].attributes.subject
Ni Kadek Lisnawati lebih mengutamakan pendidikan yang berpusat kepada murid. dimana kita sebagai guru harus mengikuti apa yang diinginkan oleh siswa kita agar anak dapat menemukan kemerdekaannya dalam belajar

# data[].attributes.body
karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai perkembangan zaman

# data[].attributes.body
untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya, kita dapat mengaitkan materi yang kita berikan kepada peserta didik kita sesuai dengan keadaan yang ada di masyarakat kita, agar apa yang mereka pelajari nantinya bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.headline
mengajak anak mengenal lebih dalam tentang budaya setempat yang mereka minati 

# data[].attributes.subject
mengajak anak mengenal lebih dalam tentang budaya setempat yang mereka minati 

# data[].attributes.body
Pendidikan itu harusnya berpihak pada murid

# data[].attributes.headline
Suwarmini: yang saya lakukan adalah menyusun pembelajaran yang berpusat kepeserta didik, dimana mereka lebih leluasa mengembangkan diri sesuai minat dan bakatnya.

# data[].attributes.subject
Suwarmini: yang saya lakukan adalah menyusun pembelajaran yang berpusat kepeserta didik, dimana mereka lebih leluasa mengembangkan diri sesuai minat dan bakatnya.

# data[].attributes.body
pendidikan yang menghamba pada anak yang menekan pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, menghadirkan model dan metode belajar yang menggali potensi anak

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu sesuai dengan kodrat alam dan zaman artinya siswa diberikan pengetahuan agar apa yg mereka dapatkan sesuai dengan kehidupannya secara kontekstual

# data[].attributes.body
pendidikan lebih menekankan keterlibatan siswa secara langsung

# data[].attributes.body
Kondrat alam dan kodrat zaman merupakan suatu yang sangat esensi dalam proses pembelajaran yang kita terapkan, bahwa dalam PBM senantiasa disesuaikan dengan dimana lingkungan siswa berada serta disesuaikan dengan perkembangan zaman disaat siswa tersebut berkembang

# data[].attributes.body
merancang pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan budaya yang ada di masing - masing daerah

# data[].attributes.headline
suginama : memanfaatkan kebudayaan dalam proses belajar anak

# data[].attributes.subject
suginama : memanfaatkan kebudayaan dalam proses belajar anak

# data[].attributes.body
Memberikan keleluasaan kepada siswa utk mengembangkan dirinya dalam konteks budaya dan sosialnya

# data[].attributes.headline
mengoptimalkan potensi anak yang terkait dengan budaya setempat

# data[].attributes.subject
mengoptimalkan potensi anak yang terkait dengan budaya setempat

# data[].attributes.body
karena pendidikan berakar dari budaya dan pembelajaran harus disesuaikan dengan perkembangan zaman agar tidak tertinggal

# data[].attributes.body
berhamba pada anak dimana pendidikan berpusat pada anak untuk mampu menghantarkan anak pada pengembangan potensinya

# data[].attributes.headline
Ni Kadek Lisnawati karena kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan di mana anak berada sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama

# data[].attributes.subject
Ni Kadek Lisnawati karena kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan di mana anak berada sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama

# data[].attributes.body
untuk membangkitkan potensi yang ada dalam diri anak sesuai perkembangan jaman

# data[].attributes.body
membawa seseorang kepada suatu hal yang baik kedalam masyarakat

# data[].attributes.body
Membimbing ke dalam konteks budaya dan sosial artinya membawa ke arah yang benar budaya dan sosial yang kita miliki

# data[].attributes.body
yang saya lakukan adalah merancang pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan sosial budaya yang ada di daerah saya dengan tetap mengacu pada tujuan pendidikan

# data[].attributes.body
agar pendidikan bisa dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.headline
Suginama : mengarahkan siswa ke arah yang lebih baik dengan tetap menjaga budaya daerah

# data[].attributes.subject
Suginama : mengarahkan siswa ke arah yang lebih baik dengan tetap menjaga budaya daerah

# data[].attributes.body
Sebab setiap anak sudah membawa kodrat alamnya, kita tidak dapat merubahnya, kita hanya bisa mengasah dan mengarahkan agar dapat berkembang maksimal selaras dengan zaman saat itu

# data[].attributes.body
pembelajaran kontekstual sesuai sosial budaya

# data[].attributes.headline
Ni Kadek Lisnawati menuntun anak agar tidak salah arah dan menggunakan sosial budaya daerah sebagai sumber belajar anak

# data[].attributes.subject
Ni Kadek Lisnawati menuntun anak agar tidak salah arah dan menggunakan sosial budaya daerah sebagai sumber belajar anak

# data[].attributes.headline
Suwarmini: menuntun adalah mengarahkan dengan bimbingan

# data[].attributes.subject
Suwarmini: menuntun adalah mengarahkan dengan bimbingan

# data[].attributes.body
menuntun dalam konteks sosial budaya adalah mengarahkan pada keselarasan yaitu menuju ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.body
menuntun mendampingi dan mengatar anak kesebuah tujuan yang benar

# data[].attributes.body
Menuntun itu membimbing ke arah yg benar

# data[].attributes.body
mengaitkan pendidikan dengan budaya setempat

# data[].attributes.headline
Ni Kadek Lisnawati menpertimbangkan hal-hal baru yang dapat di tiru

# data[].attributes.subject
Ni Kadek Lisnawati menpertimbangkan hal-hal baru yang dapat di tiru

# data[].attributes.body
Memanfaatkan sumber daya dan potensi yang ada sebanyak mungkin dalam kegiatan belajar

# data[].attributes.headline
Makna kata menuntun lebih kepada mendampingi proses belajarnya

# data[].attributes.subject
Makna kata menuntun lebih kepada mendampingi proses belajarnya

# data[].attributes.body
menuntun menurut saya adalah memberi arah pada peserta didik agar dapat mencapai tujuannya

# data[].attributes.headline
kadek dwityawati menuntun adalah mengajak atau mengarahkan ke arah yang telah disepakati

# data[].attributes.subject
kadek dwityawati menuntun adalah mengajak atau mengarahkan ke arah yang telah disepakati

# data[].attributes.body
berkolaborasi dengan siswa

# data[].attributes.body
Berkolaborasi dengan konteks tersebut dalam PBM

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya daerah saya adalah berjalan bersama sesuai dengan arahyang mereka inginkan

# data[].attributes.headline
Ni Kadek Lisnawati anak diberi kebebasan namun kita sebagai guru mendampingi anak agar tidak kehilangan arah

# data[].attributes.subject
Ni Kadek Lisnawati anak diberi kebebasan namun kita sebagai guru mendampingi anak agar tidak kehilangan arah

# data[].attributes.body
membawa ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.headline
kadek dwityawati menuntun adalah mengarahkan dan memberikan ruang kepada murid untuk mengembangkan potensi

# data[].attributes.subject
kadek dwityawati menuntun adalah mengarahkan dan memberikan ruang kepada murid untuk mengembangkan potensi

# data[].attributes.headline
Suginama : Menuntun bagi saya adalah memdampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan

# data[].attributes.subject
Suginama : Menuntun bagi saya adalah memdampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan

# data[].attributes.body
menuntun dalam proses pendidikan bagi saya khususnya sebagai guru BK adalah mendampingi anak dalam mencari solusi atas permasalahan yang dihadapinya

# data[].attributes.body
Menuntun bagi saya adalah menemani anak berjalan dengan posisi saya sedikit di belakang, tetap memegang erat tangannya dengan sedikit dorongan

# data[].attributes.headline
Suwarmini: menuntun adalah mengarahkan dengan bimbingan 

# data[].attributes.subject
Suwarmini: menuntun adalah mengarahkan dengan bimbingan 

# data[].attributes.body
mendampingi