# data[].attributes.body
Students talk about Healthy & Unhealthy foods and give real life examples to their peers. Teacher emphasizes the importance of having a balanced eating habit. After reading the story book " Potato at School " Students play Healthy & Unhealthy basket game. It is aimed to develop " THINKERS" learner profile attitudes who gained the ability to see the relationships between differences and think creatively.

# data[].attributes.body
“Kim Olduğumuz – Ben Bir Bireyim – Sonuç Aktivitesi – Toplumsal Sorumluluklarımız kapsamında “Eyleme Geçme” planı hazırlanır. Yeni veya ikinci el; 0-6 yaş Askıda Çocuk Kıyafeti, Askıda Çocuk Ayakkabısı, Askıda Oyuncak ya da Askıda Çocuk Kitaplarını okula gönderen öğrenciler sunumlarını yapar. Toplanan ihtiyaçlar “Beşiktaş Belediyesi Halk Mağaza” tarafından teslim alınıp ihtiyaç sahipleriyle buluşturulur.

# data[].attributes.body
Öğrenciler evlerinden getirdikleri "Bebeklik Kutuları"nı arkadaşlarına tanıtırlar. Küçükken neye ihtiyaç duyduklarını, şimdi ihtiyaçlarının nasıl şekillendiğini birbirlerine anlatırlar.

# data[].attributes.body
Öğrenciler kendi cinsiyetlerini tanımladıktan sonra sınıflarında kaç kız kaç erkeğin bulunduğunu saymak için grafik çalışması oluştururlar.

# data[].attributes.body
Öğrencilere hafta sonu “Toplumsal Yardımlaşma Uygulamaları” sunumu gönderilir. Öğrencilerden evde sunumu inceleyerek seçtiği bir toplumsal yardımlaşma uygulamasını (askıda ekmek, kıyafet kumbarası, kitap kumbarası vb.) tercih etmelerini ve bu uygulamalardan birine katkı sağlaması istenir. Öğrenciler projeyi gerçekleştirirken çekilmiş bir tane fotoğrafını öğretmene gönderir. Sınıfta sunumlar yapılıp farkındalık kazandırıldıktan sonra ilgili çalışma sayfası tamamlanır.

# data[].attributes.body
Öğrencilerle birlikte kitap okunduktan sonra analizi yapılır ve hikayede aklında kalan, en ilgi çekici kısmı resmederler.

# data[].attributes.body
Öğrenciler "Parmak İzi" deneyi yaparlar. Parmak izlerinin her bireyde farklı olduğunu öğrenirler ve sorgulama başlatılır.

# data[].attributes.body
Bireylerin sağlıklı yaşayabilmesi için sağlıklı beslenmeye ihtiyacı olduğu öğrenilir ve "Sağlıklı Yiyecekler Mideye" çalışması yapılır.

# data[].attributes.attachment_caption
Healthy and Unhealthy Foods Sorting Activity

# data[].attributes.body
Teacher presents a ppt about healthy and unhealthy food. Students express their knowledge about what healthy and unhealthy are. After they talk about foods and drinks, they sort the foods and drinks as healthy and unhealthy. In the end they present their group poster as speaking activity.

# data[].attributes.body
Teacher talks about feelings and gives some example situations. Students express their feelings about some situations and they give examples. In the end of the brainstorming activity, students are divided 4 groups as surprised, angry, happy, sad. They draw their feelings about what make them happy, sad, suprised, and angry.

# data[].attributes.body
Students watch two videos called ‘Sharing is Caring’ and ‘The Duck Who Didn’t Want to Share’. Teacher asks questions 'What is sharing?', 'How do their friends feel when the duck don't share?', 'What do you like to share?'. Students do a brainstorming activity and express their ideas about sharing and caring. At the end of the activity they draw what caring is and express their pictures.

# data[].attributes.body
Students introduce themselves as their names, age, favourite color and physical appearance. They listen each other and they realize that they are both same and different each other. Students bring their activities to their homes and they talk about their activities with their parents. They stick their baby photo on it and they talk about themselves in the class.

# data[].attributes.body
Mirror activity is carried out with students to help them become aware of their appearance characteristics. Students express their physical characteristics using the phrase "I have.....". They reinforce the words parts of the face and hair features by describing themselves.

# data[].attributes.headline
Aile Bireylerimiz / Roller ve Sorumluluklar

# data[].attributes.subject
Aile Bireylerimiz / Roller ve Sorumluluklar

# data[].attributes.body
Öğrenciler aile bireylerini, rolleri ve sorumluluklarınız çizerler. Parmak eşleri ile birbirlerine sunum yaparlar.

# data[].attributes.body
Öğrenciler dergi ve gazetelerden araştırma yaparak kolaj çalışması olarak ihtiyaçlarını belirlerler. Neden buna ihtiyaç duyduklarını arkadaşlarına anlatırlar.

# data[].attributes.body
Evdeki ve sorumuluklarımız ile ilgili sohbet edilir. Grup çalışması olarak çalışma tamamlanır, sunumlar yapılır.

# data[].attributes.headline
Bebeklik Kutuları / Göster-Anlat Tekniği

# data[].attributes.subject
Bebeklik Kutuları / Göster-Anlat Tekniği

# data[].attributes.body
Öğrenciler bebekliklerine ait kendileri için değerli obje, fotoğraf ya da oyuncakları arkadaşlarına sunarlar. Göster - anlat tekniği ile öğrenciler etkileşimde bulunurlar.

# data[].attributes.body
Öğrenciler ihtiyaç ve sorumluluğu tanımlamaya çalışırlar. beyin fırtınası gerçekleştirilir ve T tablosu oluşturulur.

# data[].attributes.body
Öğrencilerle "Birey kimdir?" sorusu sorgulanır. sorgulama saati bittikten sonra kendilerini çizerler ve boyarlar. Fiziksel ve duygusal özelliklerinden bahsederler. En sevdikleri şeyleri birbirlerine anlatırlar.

# data[].attributes.body
Students learn about different eye colours, hair colours and hair types. They learn and practice the form ''I have...'' to describe their eyes and hair, and go to the board one by one and describe themselves. e.g: I have brown eyes. I have long, black hair.

# data[].attributes.body
Students look at themselves in the mirror and are directed to notice the places of the different parts of their face, names of these parts, and the colour of their hair and eyes. Then they draw themselves and their favourite toys,animals, food, etc.

# data[].attributes.body
After listening to a song about family, they play a game of choosing the right family member name on the smartboard and choosing the member from the flashcards.

# data[].attributes.body
Gastronomi ve kelime anlamı ile ilgili kavram haritası oluşturulduktan sonra ilgili videolar izlenir. Öğrenciler besin piramitlerini oluştururlar.

# data[].attributes.body
Öğrenciler 2'li eş olup karşı karşıya otururlar. Birbirlerinin fiziksel özelliklerine dikkat çekilip birbirlerinin yaptıklarının aynısını yapmaya çalışırlar. Ardından asetat kağıtlarına birbirlerinin yüzlerini çizerler.

# data[].attributes.body
Hayvanları Koruma Günü kapsamında kendimize düşen görev ve sorumluluklarımız hakkında sohbet edilir. Okula davet edilen veteriner hekim sunum yapar. Ardından dağıtılan kedi mamaları ile bir sokak hayvanı beslenir ve eyleme geçilir.

# data[].attributes.body
Bir birey olarak sonbahar mevsimi ile ilgili duygu ve düşünceler birbirlerine anlatılır. ardından sonbahar malzemeleri ile koleksiyon oluşturulur.

# data[].attributes.body
Kim Olduğumuz - Ben Bir Bireyim ünitesi için "Akademik Dürüstlük" bilincini göz önünde bulundurarak öğrenciler fiziksel ya da duygusal özellikleri ile araştırmalar yapıp okula getirirler. Çalışmalar sergilenir.

# data[].attributes.body
Tombul Turp Draması dramatize edilir ardından "Bir elin nesi var? İki elin sesi var?" atasözü ile bağlantı kurularak drama analizi yapılır.

# data[].attributes.body
Ünite sonu Sonuç Aktivitesi olarak öğrenciler ünite boyunca öğrendiklerini tekrar ederler ve dönüşümlü düşünme yaparlar. Ardından her öğrenci kendi pankartını oluşturarak "Neler Öğrendim?" çalışmasını tamamlarlar.