# data[].attributes.body
Sistema digestivo

# data[].attributes.headline
Buenos días. ¿Podrían compartir las minutas de mayo y  junio? por favor. 

# data[].attributes.subject
Buenos días. ¿Podrían compartir las minutas de mayo y  junio? por favor. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
presentación

Las fases de la Luna y la formación de los eclipses.

Evaluación:

¿A QUÉ DISTACIA ESTÁ LA LUNA DE LA TIERRA?

ACTIVIDADES

LA FORMACIÓN DE LOS ECLIPSES: SOLAR Y LUNAR

Propósito

FASES DE LA LUNA.

07

01

03

04

07

06

02

05

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Índice

Explica las fases de la Luna y la formación de los eclipses.

Propósito

¿Sabes qué es la Luna? ¿Cómo se forman los eclipses? Con lo que hemos aprendido y a través de una lluvia de ideas comentemos en grupo y completa la ficha. Al terminar todas tus actividades explícalas a tus compañeros de clase.

Conocimientos previos

¿A qué distancia de la Tierra está la Luna?

La Tierra solo tiene un satélite natural el cual es la Luna, un cuerpo de menor tamaño que gira alrededor de ella y refleja la luz solar, cuya forma parece variar dependiendo de su ubicación.Te invito a leer esta página y comentar con tus compañeros de clase estos datos interesantes de la Luna. Anota en tu libreta 5 ideas de lo que aprendiste.

Las fases de la LunaInteresante la información anterior.Ve el siguiente video.

Completa la ficha de la Luna y pégala en tu libreta.

Observa la imagen de la diapositiva.¿Qué representa?¿Qué sabes acerca de los eclipses?Comenten en grupo.

La formación de los eclipses.

¿Qué es un eclipse?

Un eclipse ocurre cuando un planeta o la Luna se interpone en el camino de la luz del Sol. Aquí en la Tierra, podemos experimentar dos tipos de eclipses: eclipses solares y eclipses lunares.

Eclipse solar Un eclipse solar ocurre cuando la Luna se interpone en el camino de la luz del Sol y proyecta su sombra sobre la Tierra. Eso significa que durante el día, la Luna se mueve sobre el Sol y oscurece. ¿No es extraño que oscurezca a mitad del día? Este eclipse total ocurre aproximadamente cada año y medio en algún lugar de la Tierra. Un eclipse parcial, cuando la Luna no cubre completamente el Sol, ocurre al menos dos veces al año en algún lugar de la Tierra.

Eclipse Solar

Dato interesante

Pero no todos podemos ver los eclipses solares. Tener la oportunidad de contemplar un eclipse total de sol no es frecuente. La sombra de la Luna sobre la Tierra no es muy grande, por eso se puede ver desde unos pocos lugares de la Tierra. Tienes que estar en el lado soleado del planeta cuando este sucede. También tienes que estar en la trayectoria de la sombra lunar.

¡Cautela!

¡Cautela! ¡Nunca mires directamente al Sol, ni siquiera por un segundo! ¡Dañará tu vista para siempre!Para ver un eclipse solar, usa unos lentes especiales de visualización solar. Consíguelos en una tienda de cámaras o en línea.LOS LENTES DE SOL NO FUNCIONAN.

Cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, obstaculiza la luz del Sol e impide que la luna se ilumine. A este fenómeno se le llama eclipse lunar.La Luna también puede verse rojiza porque la atmósfera de la Tierra absorbe los otros colores mientras dobla algo de luz solar hacia la Luna. La luz del Sol que se dobla a través de la atmósfera y absorbe otros colores también es la razón por la que las puestas de Sol son naranjas y rojas. ¡Durante un eclipse lunar total, la Luna brilla por todos los amaneceres y atardeceres que ocurren en la Tierra!

Eclipse Lunar

Es posible que te preguntes por qué no tenemos un eclipse lunar cada mes mientras la Luna orbita la Tierra. Es cierto que la Luna gira alrededor de la Tierra todos los meses, pero no siempre se pone a la sombra de la Tierra. La trayectoria de la Luna alrededor de la Tierra está inclinada en comparación con la órbita de la Tierra alrededor del Sol. La Luna puede estar detrás de la Tierra, pero aún así ser golpeada por la luz del Sol.

¿Por qué no tenemos un eclipse lunar cada mes?

Reflexiona, explica y comunica:1. Lee con atención la actividad de la página 144 de tu libro de texto de Ciencias Naturales y en equipo realiza modelos acerca de la formación de los eclipses.

Actividad

Mi Buddy Book, es una presentación autoexplicativa de un tema en forma de un mini- libro.Primero deberás trabajar en el contenido, luego reducirlo a la capacidad del libro.La estructura del contenido depende de las páginas y del espacio disponible.¿Qué aspectos deber trabajarse?¿Cómo distribuyo los aspectos en el libro?El contenido debe tener: Portada, contenido del tema en este caso los eclipses, imágenes y tu nombre.

HAcer un buddy book

Actividad

Lista de cotejo de tu Presentación

¡Excelente trabajo!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Narraciones tradicionales"

"RECOPILARÁ NARACIONES TRADICIONALES DE SU REGIÓN QUE DESPUÉS ESCRIBIRÁ E ILUSTRARÁ EN UN FORMATO DE LIBRO ÁLBUM PARA COMPARTIRLO CON COMPAÑEROS Y FAMILIARES."

8. Tiempo de crear.

5. Narraciones poblanas:

Pospretérito:

Copretérito:

10. ¡Felicidades!

9. Rúbrica:

7.Libro álbum:

6. Diálogos:

Posretérito:P

5. Copretérito:

4. Verbos en indicativo:

3. Tiempo de leer...

2. Conozcamos algunas:

1. ¿Qué son?

Índice

¿Qué son las narraciones tradicionales?

Conozcamos algunas narraciones tradicionales...

Lee la pág 102 de tu libro Múltiples lenguajes. Después escribe en tu libreta una leyenda que conozcas sobre algún platillo típico de Puebla. Si es necesario haz de tarea una investigación. Ilustra tu trabajo.

Tíempo de leer...

Tiempos simples:

"Verbos y sus tiempos"

Recordemos que los verbos son las palabras que nos indican las acciones que realizan los sustantivos.Aprendamos más de éstos.

Pospretérito:

Copretérito:

Info

Conforme vaya transcurriendo el presenete proyecto, responde las páginas 41 a 45 y 105 a109

Trabajo con Abrapalabra:

¿Cómo escribo conversaciones entre los personajes de una historia?

Lee con tu maestra éstas narraciones tradicionales de Puebla, coméntalas, y elige la que más te haya gustado:

¿Qué es un libro álbum?

¡Listos para trabajar!Recomendaciones para iniciar con tu libro álbum...

Evalúo mi libro álbum:Aquí encontrarás la rúbrica que te permitirá autoevaluar tu trabajo.¡suerte!

"RÚBRICA PARA EVALUAR"

¡Felicidades!Hiciste un excelente trabajo y aprendiste muchas cosas nuevas!

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La zona mágica o zona de la magia es el lugar donde se encuentran los sueños, si se vence el miedo de ir más allá de lo desconocido...

¿Qué es la zona mágica?

Pueblos Mágicos...¿Qué son? ¿Qué significa su logo?

El proyecto de "Pueblos Mágicos" fue creado en el año de 2001.Los Pueblos Mágicos son localidades que cuentan con atributos simbólicos como leyendas, historia, paisajes, comida etc., que pueden ser explotados turísticamente.Representan una alternativa diferente para visitantes nacionales y extranjeros.

Formen equipos de 3 compañeros, visiten la galería y tomen nota...

"galería"

En tu material de trabajo encontrarás los logos de 7 de los Pueblos Mágicos más bonitos de Puebla. Recórtalos y pégalos en el mapa. Encontrarás una guía para que no se te dificulte realizar esta entretenda actividad.

mapa para trabajar:

mapa guía:

logos:

Llegó el momento de demostrar todo lo que has aprendido sobre el tema. Tu profesora llevará a cabo una rifa entre los equipos del salón para otorgarle a cada uno, un Pueblo Mágico y preparar una exposición para invitar a papá y a mamá.

preparando tianguis turístico...

CHIGNAHUAPAN

ATLIXCO

TLATLAUQUITEPEC

HUAUCHINANGO

CHOLULA

XICOTEPEC

ZACATLÁN

50 km

Lorem ipsum

10km

"tiANGUIS TURÍSTICO"

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna.

+ info

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

# data[].attributes.attachment_link.description
La zona mágica o zona de la magia es el lugar donde se encuentran los sueños, si se vence el miedo de ir más allá de lo desconocido... ¿Qué es la zona mágica? Pueblos Mágicos...¿Qué son? ¿Qué significa su logo?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
COMPARAR LA MASA DE DISTINTOS OBJETOS Y RECONOCER EL VOLUMEN COMO UNA PROPIEDAD MEDIBLE.

1. PROPIEDADES DE LOS MATERIALES.

5. ¿CÓMO SE MIDE EL VOLUMEN DE LOS MATERIALES?

2. CONSTRUYAMOS NUESTRA BALANZA.

3. SABÍAS QUE...

4. ¿QUÉ ES EL VOLUMEN DE LOS MATERIALES?

6. FABRICA TU PROPIO DECÍMETRO CÚBICO (dm3).

7. DIFERENCIA ENTRE VOLUMEN Y CAPACIDAD.

8. ¿CON QUÉ MIDO?

9. ¡TERMINAMOS!

Índice

¿Qué es la masa de los objetos?

Es la cantidad de material que contienen los objetos.

Para determinar la masa de los objetos, utilizamos la balanza.. .

"propiedades de los materiales"

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit , sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

"construyamos nuestra propia balanza"

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper.

Suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Un gancho de ropa.

Estambre o hilo grueso.

Una regla de 30 centímetros.

2 tapas de plástico desechables de yogurt o crema.

Plastilina.

Pequeños objetos que puedan ser "pesados" en la balanza (juguetes de diferentes materiales).

PARA SABER LA CANTIDAD DE MASA QUE TIENE UN OBJETO NECESITAMOS COMPARARLO CON OTRO DE MASA CONOCIDA LLAMADO PATRÓN.

La unidad más usada para medir la masa es el kilogramo (kg).

PARA PESAR COSAS PEQUEÑAS, USAMOS EL GRAMO (G).

EN LA ACTUALIDAD, UTILIZAMOS BÁSCULAS PARA CONOCER EL PESO DE LOS OBJETOS.

LOS OBJETOS TAMBIÉN OCUPAN UN ESPACIO, ES DECIR, TIENEN VOLUMEN, QUE NO ES OTRA COSA QUE EL ESPACIO QUE OCUPAN.

PARA MEDIR EL VOLUMEN UTILIZAMOS EL DECÍMETRO CÚBICO ,Y ÉSTE OCUPA EL MISMO ESPACIO QUE UN LITRO..

REALIZA LA ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 80 DE TU LIBRO DE CIENCIAS NATURALES.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO PARA QUE TE QUEDE CLARA LA DIFERENCIA ENTRE MASA Y VOLUMEN.

¿CÓMO MIDO EL VOLUMEN DE LOS MATERIALES?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit , sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.
fABRICA TU PROPIO DECÍMETRO CUADRADO "VOLUMEN DE LOS CUERPOS" REALIZA EN TU LIBRETA UNA TABLA CON LOS RESULTADOS QUE HAYAS OBTENIDO AL MEDIR EL VOLUMEN DE LOS MATERIALES QUE ELEGISTE.
ALGUNAS COSAS CON LAS QUE PUEDES TRABAJAR: BOLITAS DE ALGODÓN, PLUMAS, CONFETI, BOMBONES, PASTAS DE SOPA, ETC.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit , sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

CON AYUDA DE TÚ MAESTRA, FABRICA UN DECÍMETRO CÚBICO DE CARTULINA, Y MIDE VARIOS MATERIALES PARA QUE OBSERVES SU VOLUMEN.

"DIFERENCIA ENTRE VOLUMEN Y CAPACIDAD"

ES IMPORTANTE QUE NO CONFUNDAS EL CONCEPTO DE VOLUMEN CON EL DE CAPACIDAD.

AMBOS SE RELACIONAN, PERO NO SON LO MISMO.

EL VOLUMEN TIENE RELACIÓN CON EL ESPACIO QUE OCUPA UN OBJETO, MIENTRAS QUE LA CAPACIDAD ES LA MEDIDA DE LO QUE LE CABE A UN RECIPIENTE.
¿CON QUÉ MIDO?
EL VOLUMEN DE SÓLIDOS MUY GRANDES

EL VOLUMEN DE SÓLIDOS PEQUEÑOS

EQUIVALENCIAS

EL VOLUMEN DE LÍQUIDOS

LITRO (L)

1dm3 (DECÍMETRO CÚBICO)= 1 l (UN LITRO)

1cm3 (CENTÍMETRO CÚBICO)=1ml (UN MILILITRO)

1 l DE AGUA= 1 kG (UN KILOGRAMO)

¡FELICIDADES POR TU ESFUERZO!

# data[].attributes.attachment_link.description
COMPARAR LA MASA DE DISTINTOS OBJETOS Y RECONOCER EL VOLUMEN COMO UNA PROPIEDAD MEDIBLE. 1. PROPIEDADES DE LOS MATERIALES. 5. ¿CÓMO SE MIDE EL VOLUMEN DE LOS MATERIALES? 2. CONSTRUYAMOS NUESTRA BALANZA. 3. SABÍAS QUE... 4. ¿QUÉ ES EL VOLUMEN DE LOS MATERIALES? 6. FABRICA TU PROPIO DECÍMETRO CÚBICO (dm3).

# data[].attributes.headline
PLANO DIDÁCTICO PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

# data[].attributes.subject
PLANO DIDÁCTICO PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

# data[].attributes.body
VALD

# data[].attributes.attachment_link.title
MINUTA DE FROMACIÓN CÍVICAY ÉTICA  FEBRERO

# data[].attributes.headline
Buenas noches, ¿podrían compartir por favor las minutas de febrero?

# data[].attributes.subject
Buenas noches, ¿podrían compartir por favor las minutas de febrero?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La zona mágica o zona de la magia es el lugar donde se encuentran los sueños, si se vence el miedo de ir más allá de lo desconocido...

¿Qué es la zona mágica?

Pueblos Mágicos...¿Qué son? ¿Qué significa su logo?

El proyecto de "Pueblos Mágicos" fue creado en el año de 2001.Los Pueblos Mágicos son localidades que cuentan con atributos simbólicos como leyendas, historia, paisajes, comida etc., que pueden ser explotados turísticamente.Representan una alternativa diferente para visitantes nacionales y extranjeros.

Formen equipos de 3 compañeros, visiten la galería y tomen nota...

"galería"

En tu material de trabajo encontrarás los logos de 7 de los Pueblos Mágicos más bonitos de Puebla. Recórtalos y pégalos en el mapa. Encontrarás una guía para que no se te dificulte realizar esta entretenda actividad.

mapa para trabajar:

mapa guía:

logos:

Llegó el momento de demostrar todo lo que has aprendido sobre el tema. Tu profesora llevará a cabo una rifa entre los equipos del salón para otorgarle a cada uno, un Pueblo Mágico y preparar una exposición para invitar a papá y a mamá.

preparando tianguis turístico...

CHIGNAHUAPAN

ATLIXCO

TLATLAUQUITEPEC

HUAUCHINANGO

CHOLULA

XICOTEPEC

ZACATLÁN

50 km

Lorem ipsum

10km

"tiANGUIS TURÍSTICO"

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna.

+ info

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

# data[].attributes.attachment_link.description
La zona mágica o zona de la magia es el lugar donde se encuentran los sueños, si se vence el miedo de ir más allá de lo desconocido... ¿Qué es la zona mágica? Pueblos Mágicos...¿Qué son? ¿Qué significa su logo?

# data[].attributes.headline
Buenos días, les pido adjuntar las minutas correspondientes de febrero de Ciencias Naturales. Muchas gracias. 

# data[].attributes.subject
Buenos días, les pido adjuntar las minutas correspondientes de febrero de Ciencias Naturales. Muchas gracias. 

# data[].attributes.body
29.02.24

Agradecería que pudieran proporcionarme las minutas del mes de febrero lo antes posible para garantizar una entrega oportuna a Klara. Si tienen algún inconveniente o necesitan más detalles, no duden en ponerse en contacto conmigo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprendizaje esperado:Lectura de textos informativos acerca de procesos naturales.Buscar y explorar distintas fuentes para elaborar resúmenes para comprender un tema y exponerlo

Procesos naturales: Elaboración de un resumen.

empezar

Lista de cotejo.

libro abra palabra.

Producto final.

Libro de ortografía.

para tomar en cuenta.

elabora un esquema.

Trabajo en pares.

cómo se for man los ríos..

Lectura: un mundo interactivo.

Índice

Después:

Lee el siguiente texto:

1. Subraya el título de la lectura que te entregaron antes de iniciar la clase.2. Piensa y comenta: ¿De qué tratará su contenido?3. Lee el texto y con apoyo del profesor subraya sólo la parte que aporta información relacionada con el título.4. Da click en la mariposa y encontrarás un esquema que completarás con la información que subrayaste de la lectura.

"De azotador a mariposa"

1. Lean el texto que les entregó su maestra al inicio de la clase.2. Uno de ustedes platique a su compañero el proceso de formación de los ríos.3. Con esta información, el compañero que escucha elabora un esquema.4. En conjunto escriban un texto que acompañe al esquema en el que expliquen los elementos que intervienen en la conformación de los ríos.

Trabajo en pares.

1. Busca información en tu libro de Múltiples lenguajes págs 8 a 11 sobre los cactus.2. Lee con detenimiento todo el contenido.3. Subraya la información más representativa de cada subtítulo.Elabora un esquema con la información que subrayaste en el formato que te dará tu profesora.4. Ahora, escribe en tu libreta a manera de resumen todas las ideas que están en tu esquema. Recuerda poner títulos y subtítulos.NOTA IMPORTANTE: Antes de iniciar con tu resumen observa el video detrás de la flor.

Elabora un esquema.

Al elaborar tus propios resúmenes,es importante evitar repetir varias veces la mismas palabras.Para evitar que esto suceda, realiza la actividad que se encuentra indicada detrás del bonito árbol de nuestra presentación.Después comenten con su profesora: ¿Qué hacer para evitar las repeticiones de las palabras?

Para tomar en cuenta.

Elige un tema de tu libro de Múltiples lenguajes, lee, subraya, eleabora un esquema, elabora un resumen, dibuja una lámina y presenta el trabajo frente a tus compañeros.

"La tuna"Págs. 130 a 133

¡Mmm, qué rico!Págs. 94 y 95

"Otros oficios"Págs. 90 a 93

Producto final

Lee...

Lista de cotejo

¡Buen trabajo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Buscar en diversas fuentes para elaborar un resumen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprendizaje esperado:Lectura de textos informativos acerca de procesos naturales.Buscar y explorar distintas fuentes para elaborar resúmenes para comprender un tema y exponerlo Procesos naturales: Elaboración de un resumen. empezar Lista de cotejo. libro abra palabra. Producto final. Libro de ortografía. para tomar en cuenta. elabora un esquema. Trabajo en pares.

# data[].attributes.headline
Por favor, compartan las minutas de enero.

# data[].attributes.subject
Por favor, compartan las minutas de enero.

# data[].attributes.headline
8 de enero 2024.    Buenas tardes, les pido adjuntar la minutas correspondientes.   Lilí

# data[].attributes.subject
8 de enero 2024.    Buenas tardes, les pido adjuntar la minutas correspondientes.   Lilí

# data[].attributes.body
Las siguientes págainas sirven de apoyo:

Uso del punto pág. 17

El imperativo pág. 132

# data[].attributes.headline
Lenguaje semana del 8 al 26 de enero 2024 

# data[].attributes.subject
Lenguaje semana del 8 al 26 de enero 2024 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Valoramos la diversidad de las lenguas. Reconozco la diferencia entre conflicto y violencia.

Recordemos y escribamos lo que sabemos.

¿Qué es la lengua materna? ¿Cuándo comienzo a escuchar a mamá? ¿Qué tan importante será que mamá (nuestros familiares) nos hablen? ¿Qué palabra o frase me dice mamá a cada rato?

¿Por qué es importante la lengua materna y respetar la diversidad de lenguas?

Analiza el placenmat

Se adquiere en la infancia mediante la interacción con adultos del entorno

TVer video y analizar

Utiliza su creatividad para contar historias del uso de su lengua materna

Representa datos con gráficos.

Y les hace formar parte del mensaje.

Escribir 5 ideas importantes para complementar nuestro texto de la diversidad de lenguas

Lengua que una persona aprende en su entorno familiar y mediante la cual se comunica normalmente. Ejemplo: "en casa hablaba en italiano, su lengua materna"

Lengua materna:

Significado de palabras

Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

* Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.

* Investiga el significado de diferentes palabras en distintos idiomas.
Comparación

Realizar una comparación de nuestra definición con la pagina 52 y 53 del libro sep.

+ Info

Conocer nuevos términos apapachar náhuatl, palabras similares en alemán, inglés y español. Realizar un listado y escribir la importancia de conservar la lengua materna.

Analizar la información de la desaparición de las lenguas pagina 59 y 60 libro sep.

Debate

Hacer un breve debate de la importancia de preservar la lengua materna de acuerdo a la información recabada en las actividades. Cuestionar que hago cuando no estoy de acuerdo del todo en lo que yo pienso y lo que piensan los demás. Ver y tomar la información más importante.

Cuestionar si han tenido una situación de violencia y como actuaron ya sea de ellos o alguna otra persona. (circulo de conversación.) Escribirla en una hojita (para compartir)

Diagrama

Hacer un diagrama de Venn para escribir la diferencia entre conflicto y violencia. Comentar si en algún momento han tenido algún conflicto.

Leer y analizar la información de las páginas de la 62 a la 67. (solo lo más importante.

Enlistar las acciones que podemos hacer para evitar conflicto y violencia en la convivencia con nuestros compañeros. (pág. 68) libreta

Producto

Hacer un acordeón de manera grupal respondiendo a ¿Qué podemos hacer para que se respeten y valoren las lenguas? Escribir en palomitas las acciones y pegarlas en un lugar visible del salón. (Esquema)

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Valoramos la diversidad de las lenguas. Reconozco la diferencia entre conflicto y violencia. Recordemos y escribamos lo que sabemos. ¿Qué es la lengua materna? ¿Cuándo comienzo a escuchar a mamá? ¿Qué tan importante será que mamá (nuestros familiares) nos hablen? ¿Qué palabra o frase me dice mamá a cada rato?

# data[].attributes.body
Es el avance de Historia aún la estoy detallando pero ya casi queda.

# data[].attributes.headline
Plano didáctico de Geografía Octubre 2023

# data[].attributes.subject
Plano didáctico de Geografía Octubre 2023

# data[].attributes.headline
Los niños tenemos derechos y tomamos decisiones.

# data[].attributes.subject
Los niños tenemos derechos y tomamos decisiones.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los niños tenemos derechos y tomamos decisiones

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuando debas tomar una decisión:1. Piensa en lo bueno que traerá para tí y para los otros.2. No te apresures, ve con calma, reflexiona, investiga, sé flexible y empático.3. Actúa considerando los límites que tienes como niño y si necesitas, busca ayuda.4.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EMPEZAR

"Tercer grado"

Identificar sus habailidades y comprometerse a desarrollar sus potencialidades

"Reconozco mis capacidades y potencialidades para actuar"

Vamos a escuchar un cuento que se llama: "El talento de Sofía". Después coméntalo con tu maestra y compañeros.

En un grupo de personas podemos identificar quien es bueno para las Matemáticas, quien tiene bonita letra, quien es bueno para los deportes.La capacidad es lo que permite a una persona realizar con éxito alguna tarea.

¿ En qué soy bueno?

Colorear

Jugar en la compu

Hacer manualidades

Jugar fútbol

Cantar

Escribir cuentos.

Hacer ejercicio

Estudiar

Leer

¿Para qué son buenos estos niños? Relaciona las imágenes con los letreros.

Capacidades y potencialidades

¿Qué sentiste cuando te dijeron lo que haces muy bien?

Comenta con tu grupo: ¿Cómo te sentiste cuando platicaste lo que sabes hacer?

Trabajemos en equipo:

Reúnanse en equipos de 4 personas. Leva tu dibujo que hiciste de tarea.

Por turnos, muestren el dibujo a sus compañeros y expliquen el contenido.

Posteriormente los demás companeros del equipo mencionarán las potencialidades que ven en el compañero que está presentando el dibujo.

"Aprovechamos nuestras potencialidades"

¿Qué sentiste cuando te dijeron lo que haces muy bien?

Comenta con tu grupo: ¿Cómo te sentiste cuando platicaste lo que sabes hacer?

Trabajemos en equipo:

Reúnanse en equipos de 4 personas. Leva tu dibujo que hiciste de tarea.

Por turnos, muestren el dibujo a sus compañeros y expliquen el contenido.

Posteriormente los demás companeros del equipo mencionarán las potencialidades que ven en el compañero que está presentando el dibujo.

"Aprovechamos nuestras potencialidades"

Ayuda al niño a apretar el botón y aparecerá en cada uno una ficha que puedes trabajar y pegar en tu libreta.

Subtítulo

Subtítulo

"Trabajando en mi libreta"

"Hora de bailar y cantar"

Es hora de pasarla bien. Hemos hecho un gran trabajo.Ahora demostrare-mos nuestro potencial para bailar y cantar... ¡Comenzamos!

Detrás de cada pieza del rompecabezas hay una pregunta. Comenta con tus compañeros que contestarías a cada una de ellas y escríbanlas en su libreta.

"Comenta con tu grupo y escribe tus conclusiones"

Rúbrica:

Tratemos de ser mejores personas todos los días y ayudemos a nuestras familias, compañeros y maestros.

¡Buen trabajo!

Tarea: En una hoja blanca dibújate haciendo alguna actividad en la que eres muy bueno. No olvides ponerle tu nombre, y escribir en la parte de abajo un enunciado en el que expliques lo que estás haciendo. No olvides colorear el trabajo y escribir mayúscula al iniciar el enunciado y punto final al terminarlo.

# data[].attributes.attachment_link.description
EMPEZAR "Tercer grado" Identificar sus habailidades y comprometerse a desarrollar sus potencialidades "Reconozco mis capacidades y potencialidades para actuar" Vamos a escuchar un cuento que se llama: "El talento de Sofía". Después coméntalo con tu maestra y compañeros.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Día naranja"

"Las mujeres y las niñas en la ciencia".

Trabajar hombres y mujeres en igualdad de condiciones genera ideas nuevas, ya que se multiplican los talentos y las distintas formas de pensar, haciendo que el trabajo sea más fuerte y de mejor calidad.

¿Por qué es importante la participación de las niñas y las mujeres en la ciencia?

VÍDEO

Observemos el siguiente video...

"Era como un nuevo mundo abierto para mí, el mundo de la ciencia, que por fin se me permitió conocer en toda libertad".

María Curie

Conozcamos la historia de algunas mujeres que figuran como las científicas más destacadas de su época:

"La ciencia y la vida cotidiana no pueden y no deben ser separados"

"La curiosidad es la chispa que enciende el fuego del conocimiento".

"No tuve una educación científica, pero siempre hay un camino para quien quier aprender".

¡Manos a la obra!

ficha de trabajo.

¡Buen trabajo!

# data[].attributes.attachment_link.description
"Día naranja" "Las mujeres y las niñas en la ciencia". Trabajar hombres y mujeres en igualdad de condiciones genera ideas nuevas, ya que se multiplican los talentos y las distintas formas de pensar, haciendo que el trabajo sea más fuerte y de mejor calidad.

# data[].attributes.body
Semana del 8 al 19 de enero 2024

# data[].attributes.body
las van utilizando de acuerdo al tema

# data[].attributes.body
Por si les sirve =)

# data[].attributes.body
Ciencias Naturales

Aparato circulatorio

# data[].attributes.attachment_link.title
semana del 13 al 24 de noviembre del 2024

# data[].attributes.body
Ciencias naturales

Aparato respiratorio

# data[].attributes.attachment_link.title
semana del 27  al 8  de diciembre del 2024-1