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CARACTERISTICAS:

Sensaciones como elemento principal para conectarse con su entorno a partir de los sentidos, la audicion, la olfato, el gusto y la vista, factores determinandes que ayudan al niño en sus primeros años de vida a identificar proveedores de cuidado, alimento y evitar peligros (papalia y Martoell,2012 ).

Desarrollo motor asociado con el movimiento y la postura

Hitos: Habulidades mas cencillas y movimientos complejos.

LEY CEFALOCAUDAL.

LEY DISTAL.

LEY FLEXORES.

Carlos Gonzalez.

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Ley cefalocaudal: movimiento se alcanza de la zona superior a la inferior.

Ley próximo distal: primero se controlan las zonas más cercanas al medio eje del cuerpo y luego las más alejadas.

Ley de los flexores extensores: se aprende a controlar los músculos flexores y luego los extensores.

Adquisición del movimiento y postura.

Movimientos simples hasta movimientos complejos.

Se afianzan los aprendizajes.

Se adquieres nuevos aprendizajes

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Frente al tema de salud, es importante indicar que la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses es fundamental para el desarrollo físico y cognitivo, ya que ofrece beneficios inmunológicos significativos (Silvera-Torres, 2024)​.

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FACTORES ASOCIADOS A UN ADECUADO DESARROLLO FISICO EN LA INFANCIA.

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FACTORES ASOCIADOS A UN ADECUADO DESARROLLO FISICO EN LA INFANCIA.

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Factores asociados a cambios corporales que inicial desde el momento de la conceptcion, incremento de tamaño del cuerpo y de los organos, implican el crecimiento a nivel celular.

El crecimiento y el desarrollo físico son complementarios.

aspectos relacionados con la genética, la nutrición, la actividad motriz, las costumbres, el estado de salud y el bienestar emocional.

Geraldin Pérez Palomino.

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factores asociados a un adecuado desarrollo fisico en la infancia

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TEORIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO

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TEORIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO

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De acuerdo con Papalia y Martorell (2012), la teoría de Jean Piaget destaca que el desarrollo cognitivo inicia a partir de una capacidad innata para adaptarse al ambiente. De ahí la importancia de la maduración biológica en el desarrollo de las funciones cognoscitivas; para este autor, la suma de lo biológico más las experiencias de aprendizaje generan la adquisición de las habilidades mentales.

Leny Esmeralda Valencia Vargas.

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TEORIA DE JEAN PIAGET  X Lenny V.  Areandina 2024

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TEORIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO

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TEORIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO

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LEV VYGOTSKY

plantea las interacciones sociales como elemento importante para el desarrollo cognoscitivo, destacando cómo el niño va aprendiendo habilidades a partir de las actividades que realiza con los otros. Dentro de este proceso se enfatiza en la influencia que tienen los adultos o pares más adelantados en la transmisión de conocimientos, costumbres, tradiciones y habilidades; ejerciendo como mediadores cognitivos, lo cual da como resultado que la cognición es una construcción social.

Leny Esmeralda Valencia Vargas

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ASPECTOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA

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ASPECTOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA

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LA PERCEPTICION - LA MEMORIA - EL PENSAMIENTO - EL LENGUAJE

En lo que tiene que ver con la percepción, es importante tener presente que es un proceso que involucra interpretar las sensaciones, darles un significado.

El desarrollo cognoscitivo en la infancia abarca una serie de procesos esenciales para el crecimiento intelectual y emocional del niño. Este desarrollo implica cómo los niños aprenden, piensan, exploran y resuelven problemas a lo largo de las primeras etapas de vida.

Luiyibeth Vanessa Mejía Caballero

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ASPECTOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO COGNOSITIVO

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VARIABLES PSICOLOGICAS Y SOCIALES EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIÑO.

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VARIABLES PSICOLOGICAS Y SOCIALES EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIÑO.

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En el desarrollo psicosocial del niño influyen distintas variables: la confianza, el apego, las emociones, el autoconcepto, la autonomía y el desarrollo moral a través de la socialización.

En el desarrollo psicosocial del niño influyen distintas variables: la confianza, el apego, las emociones, el autoconcepto, la autonomía y el desarrollo moral a través de la socialización.

LA CONFIANZA - EL APEGO - LAS EMOCIONES - EL AUTOCONCEPTO - LA AUTONOMIA - LA SOCIALIZACION

Angelys Andrea Rodríguez Murgas.

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A medida que el cerebro de los recién nacidos se desarrolla, les permite utilizar de manera eficiente sus sentidos para percibir lo que tocan, ven, huelen, saborean y oyen. Durante los primeros meses de vida, estos sentidos experimentan un desarrollo rápido mientras los bebés se......

Papalia, D,Olds, W & Feldman, D. (2009). Psicología del desarrollo De la infancia a la adolescencia. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V

https://salud.mendoza.gov.ar/wp-content/uploads/sites/16/2017/03/Psicologia-del-Desarrollo-PAPALIA-2009.pdf

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Con respecto a la siguiente interrogante ¿Qué variables psicológicas y sociales pueden influir en el desarrollo psicosocial del niño? El desarrollo psicosocial del niño, que incluye aspectos como la formación de la identidad, la autoestima, las habilidades de socialización y la regulación emocional, está influenciado por múltiples variables psicológicas y sociales. Estas variables determinan en gran medida cómo el niño se percibe a sí mismo y se relaciona con su entorno. El vínculo de apego que el niño desarrolla con sus cuidadores principales, generalmente los padres, tiene un impacto profundo en su desarrollo psicosocial. Un apego seguro fomenta la confianza en el niño para explorar el entorno y relacionarse con otros, mientras que un apego inseguro puede derivar en ansiedad y dificultades para establecer relaciones de confianza. Las teorías de Bowlby y Ainsworth subrayan que un apego seguro contribuye al desarrollo de una autoestima sana y a la habilidad de gestionar el estrés y las emociones en situaciones desafiantes (Papalia y Martorell, 2012).

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Acosta R, Morella (2013). La perspectiva Vygostkiana y el aprendizaje: una reflexión necesaria en la práctica educativa. Unidad de Investigación de la didáctica de las ciencias experimentales. Universidad de Carabobo. 12, 109-117.

Papalia, D. (2009). Desarrollo Humano. Bogotá [etc]: McGraw-Hill, 2005.

Papalia, D. E., y Martorell, G. (2012). Desarrollo humano (12.ª ed.). McGraw-Hill. ISBN: 978-607-15-0933-8.

Silvera-Torres, L. (2024). Desarrollo Humano, Infancia y Adolescencia, Eje 2.