# data[].attributes.body
מילים קשות.

פתרון : הטרמה באמצעות הברקת מילים, משחק, חקר

# data[].attributes.headline
חסם שיכול להוות קושי 

# data[].attributes.subject
חסם שיכול להוות קושי 

# data[].attributes.body
מילים ממשלב לשוני גבוהה

מציעה להדגיש את המילים ולנקד אותם.

אליס

# data[].attributes.body
חסם שיש בטקסט לדעתי הוא עומס

הייתי מחלקת את הכיתה לרבוצות - כל קבוצה עובדת על חלק אחד או שניים

רחלי

# data[].attributes.headline
החסם: דחיסות המידע בטקסט

# data[].attributes.subject
החסם: דחיסות המידע בטקסט

# data[].attributes.body
הרעיון: כרטיס לאיסוף ולארגון מידע מרכזי הכולל כותרות. שימוש במדגשים וצבעים. רינת

# data[].attributes.headline
לירן- עומס של הטקסט או עיצוב הכתב קטן, קושי ילדי שילוב

# data[].attributes.subject
לירן- עומס של הטקסט או עיצוב הכתב קטן, קושי ילדי שילוב

# data[].attributes.body
אפשר לחלק את הטקסט למפסר חלקים, להגדיל את הכיתוב

# data[].attributes.headline
מילים קשותחוסר 

# data[].attributes.body
מילים קשות

חוסר ויזואליות

עדן פרטוש

# data[].attributes.headline
אלינור שחרור

# data[].attributes.subject
אלינור שחרור

# data[].attributes.body
אחד החסמים שזיהיתי הוא הרלוונטיות של הטקסט לאוכלוסיית תלמידים שקהילת האתיופים אינה מוכרת לה בחיי היום יום.

פיתרון שמצאתי לנכון להביא, הוא עיסוק עם מילות מפתח מתוך הטקסט על מנת ליצור מאגר מילים שיעודד חשיבה וסקרנות אצל הלומדים עוד בטרם קראו את הטקסט.

# data[].attributes.headline
מילים מקשות, אי הכרה של החג עצמו

# data[].attributes.subject
מילים מקשות, אי הכרה של החג עצמו

# data[].attributes.body
מילון, ויקיפדיה, הטרמה, להביא סרטון שמסביר ומדבר על החג לפני כמו בריינפופ

# data[].attributes.headline
התלמיד יתקשה לקרוא את הטקסט כיוון שהוא גדוש במלל. דרך התמודדות: המורה יקריא את הטקסט/תלמיד עמית יקריא את הטקסט

# data[].attributes.subject
התלמיד יתקשה לקרוא את הטקסט כיוון שהוא גדוש במלל. דרך התמודדות: המורה יקריא את הטקסט/תלמיד עמית יקריא את הטקסט

# data[].attributes.headline
תהילה -אוצר מילים ומרכאות

# data[].attributes.subject
תהילה -אוצר מילים ומרכאות

# data[].attributes.body
פתרון לאוצר מילים- הטרמה באמצעות משחק בוורד וול

פתרון למרכאות- הטרמה ולימוד תפקיד המרכאות

# data[].attributes.headline
חסם נוסף טקסט עמוס ללא איורים.

# data[].attributes.subject
חסם נוסף טקסט עמוס ללא איורים.

# data[].attributes.body
מציעה להוסיף איורים בנושא שיקלילו את הנושא

אליס

# data[].attributes.body
החזות של הטקסט יכולה להרתיע , הוא לא מנוקד ויכול להראות עמוס ,

פתרון אחד יכול להיות הנגשה של הטקסט, הקלדה אחרת + ניקוד.

פתרון נוסף שיכול לעזור הוא לחלק בין חברי הקבוצה חלקים מהטקסט למספר וכל ילד\ה יקראו בתורם את הקטע.

גילת רודה

# data[].attributes.body
לדעתי החסם הבולט הוא היצג הטקסט- הטקסט מוצג באופן ויזואלי שאינו מעורר סקרנות ועניין. הטקסט דחוס ולא מזמן למידה. הפתרון: העתקת הטקסט וכתיבתו באופן ויזואלי או חלוקתו למספר חלקים וכל קבוצה תעבוד על חלק אחר.

נילי

# data[].attributes.headline
קושי בשטף קריאה ובהבנת הנקרא

# data[].attributes.subject
קושי בשטף קריאה ובהבנת הנקרא

# data[].attributes.body
פתרון: הטרמה,ניבוי ,כרטיס כניסה וכרטיס יציאה,קריאה בזוגות.

# data[].attributes.headline
חסמים בטקסט/ חג הסיגד

# data[].attributes.subject
חסמים בטקסט/ חג הסיגד

# data[].attributes.body
טקסט מתוך המקרא שמתמזג בתוך הטקסט/ הקושי לייצר את ההקשר.

הצעה/ טרם קריאת הטקסט/ לחשוף את התלמידים לנושא מסויים ולתמוך בדוגמא מהמקרא.

רחלה

# data[].attributes.body
תרבות שונה שמרבית מילדי הכיתה לא מכירי ולא נחשפו בעבר למינהגים שלהם.

פתרון- ניתן לצפות בסירטון אודות הקהילה האתיופית ולחשוף את הילדים לקהילה ולתרבות שלה.

רעות אוחנה

# data[].attributes.headline
תהילה- רעיון מרכזי בפסקה

# data[].attributes.subject
תהילה- רעיון מרכזי בפסקה

# data[].attributes.body
הכנת כותרות משנה לכל פסקה

# data[].attributes.body
פסוקים מס' ישעיהו והקשר לגלות בבל ושיבת ציון.

יש לתת רקע הסטורי קצר...

ציפי בר-לב

# data[].attributes.headline
חסם שיכול להוות קושי

# data[].attributes.subject
חסם שיכול להוות קושי

# data[].attributes.body
טקסט עמוס , הפתרון לחלק לפסקאות עם כותרות משניות

ריטה

# data[].attributes.headline
שקמה- הרעיון המרכזי מצריך ידע קודם של תרבות ומורשת יהודית. שיח מקדים על הזיקה של עם ישראל לירושלים. 

# data[].attributes.subject
שקמה- הרעיון המרכזי מצריך ידע קודם של תרבות ומורשת יהודית. שיח מקדים על הזיקה של עם ישראל לירושלים. 

# data[].attributes.body
טקסט ללא איורים, מונגש בפונט שלא מעורר תחושות נכונות ומוטיבציה

# data[].attributes.headline
הנגשת הטקסט 

# data[].attributes.subject
הנגשת הטקסט 

# data[].attributes.body
ברצף ולא בשתי עמודות

# data[].attributes.headline
חסמים בטקסט חג הסיגד

# data[].attributes.subject
חסמים בטקסט חג הסיגד

# data[].attributes.body
מילים שאינן מוכרות, ניתן לפתור זאת על ידי משחק הטרמה.

יעל גייץ

# data[].attributes.headline
איילת דובשיץ

# data[].attributes.subject
איילת דובשיץ

# data[].attributes.body
חסם במידה והילדים אינם מכירים את מיומנות ההשוואה. יש לנגיש את הטקסט לאחר שלמדו מיומנות זו.

# data[].attributes.headline
עומס המילים הגב

# data[].attributes.body
עומס

המילים הגבוהות בטקסט

אין הכרות עם התרבות האתיופית

# data[].attributes.body
מילים קשות ומילים ממשלב גבוה

פתרון : הטרמה באמצעות הברקת מילים ,משחק זיכרון עם מילה והסבר .

קושי נוסף :דחיסות . פתרון : חלוקה לפסקאות

טובה

# data[].attributes.headline
מילים לא מובנות, שילוב

# data[].attributes.body
מילים לא מובנות, שילוב ציטוטים מהמקרא. מציעה לבצע הטרמה על מילים מסויימות מהטקסט. משחק כלשהו.

פרח.

# data[].attributes.body
מילים קשות

ביאור המילים והכתבות על המילים

# data[].attributes.headline
דחיסות: פתרונות אפשריים: חלוקה לפסקות, שימוש בתמונות ובאיורים, פירוק הטקסט לרעיונות מרכזיים, תימצות טקסט. גלית בורנשטיין

# data[].attributes.subject
דחיסות: פתרונות אפשריים: חלוקה לפסקות, שימוש בתמונות ובאיורים, פירוק הטקסט לרעיונות מרכזיים, תימצות טקסט. גלית בורנשטיין

# data[].attributes.headline
חסם שיכול להוות קושי

# data[].attributes.subject
חסם שיכול להוות קושי

# data[].attributes.body
לפרש מילים מאתגרות, חשוב לעשות הטרמה שתעזור בהמשך להבנת הטקסט.