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Qué sé:

Los perfiles laborales son, en esencia, como un mapa que indica las habilidades y competencias necesarias para un puesto específico. No es lo mismo hablar de oficio, que se forja a través de la experiencia diaria, que, de profesión, que implica conocimientos más especializados y académicos. Estos perfiles no surgen de la nada; se van formando junto con la educación y la orientación vocacional, que a lo largo de diferentes ciclos escolares van tejiendo ese entramado. Existen varios tipos, por supuesto: el vocacional, el ocupacional, el laboral y el educativo sociolaboral. Todos ellos son piezas clave para entender al estudiante en su totalidad, más allá de lo puramente académico.

La orientación vocacional es un proceso primordial en la vida de los jóvenes  ya que eso constituye su plan  de  vida  que  se  desarrolla  durante  toda  la  vida  del  sujeto  y  que  se  recorre  desde  que  inicia  la escolarización,  no  obstante  es  de  suma  importancia  que  cuando  los  alumnos llegan  al  nivel  secundario, cuenten  con  los  recursos  y  espacios  estructurados  para  recibir  un  verdadero  acompañamiento  para  la reflexión pertinente sobre su futuro y así analizar mejor sus opciones laborales. (Callejas Torres et al., 2020, p. 3)

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Lo que busco es comprender cómo estos perfiles se integran en la formación vocacional y laboral. Quiero conocer las competencias, tanto específicas como genéricas, que se requieren para ciertos puestos, y cómo se crean esos espacios laborales que permiten a estudiantes con una discapacidad no solo ingresar, sino también crecer y desarrollarse en el mundo laboral.

También debe ser inclusiva y respetar la diversidad cultural, el género, la orientación sexual y las capacidades de los individuos. En un trabajo intencionado es importante que se aborden los prejuicios y estereotipos que pueden influir en la elección de una carrera o profesión, y se fomente la igualdad de oportunidades para todos (Román-Cao et al., 2024, p. 97).

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Después de la videotutoría, quedó claro que el perfil vocacional es como la primera fotografía del estudiante: ahí se reflejan sus antecedentes y las competencias básicas que lo colocan en un proceso de formación. Por otro lado, el perfil ocupacional define lo que se necesita para realizar el trabajo en sí, es decir, las competencias que exige ese puesto. Y cuando hablamos del perfil laboral, evaluamos lo que el estudiante realmente demuestra en el ámbito laboral, sus habilidades concretas. Pero no termina ahí: el perfil educativo y sociolaboral es una combinación de todos esos perfiles, que incluye destrezas, autonomía y la capacidad de adaptarse al entorno laboral, lo que permite una inclusión genuina. También se hizo evidente que la observación, la entrevista y una buena recopilación de datos son fundamentales para construir estos perfiles y pensar en espacios laborales.

En ese sentido partimos de reconocer a los jóvenes como seres humanos... con grandes recursos personales, que están en capacidad de tomar decisiones y de asumir responsablemente sus sueños y retos. Además, las familias y los individuos están inmersos en contextos "que se modifican constantemente y que exigen de ellas la capacidad de realizar continuos cambios" (Castañeda Cantillo y Niño Rojas, 2005, p. 146-150).