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Evaluación y control de plan de vida carrera

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Evaluación y control de plan de vida carrera

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La evaluación es el proceso de examinar y analizar cómo se está desarrollando el plan de vida y carrera en relación con los objetivos que se habían establecido inicialmente. Esto implica:

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Revisión de metas: Evaluar si las metas profesionales y personales siguen siendo relevantes o si han cambiado con el tiempo.

Análisis del progreso: Medir el avance hacia esas metas. Esto puede incluir la revisión de logros, habilidades adquiridas, etc.

Identificación de dificultades: Reflexionar sobre los obstáculos encontrados y su impacto.

Reajuste de expectativas: Si las circunstancias o los intereses han cambiado, modificando los objetivos y las estrategias para alcanzar las metas.

Retroalimentación: A través de la autoevaluación o la obtención de feedback de mentores, colegas o profesionales.

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El control se refiere a las acciones que se toman para garantizar que el plan de vida y carrera esté siendo seguido adecuadamente. Esto implica el monitoreo continuo y la implementación de medidas para mantenerse en el camino correcto. Algunos aspectos clave del control son:

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Monitoreo continuo: Realizar un seguimiento frecuente del progreso, utilizando herramientas como listas de tareas, plazos, o incluso reuniones periódicas con asesores o mentores.

Ajustes cuando sea necesario: Si el plan no está funcionando como se esperaba, el control puede implicar hacer ajustes inmediatos, como cambiar de dirección o modificar ciertas tácticas.

Toma de decisiones informadas: En función de la evaluación, se toman decisiones sobre si continuar con las acciones previas o realizar un cambio significativo en el enfoque.

Responsabilidad: El control también incluye la responsabilidad, asegurando que la persona se mantenga comprometida con las decisiones tomadas en el plan de carrera.

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Brown, S. D., & Lent, R. W. (2005). Career development and counseling: Putting theory and research to work. Wiley.

Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. In D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (pp. 197-261). Jossey-Bass.

Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of careers (3rd ed.). Psychological Assessment Resources.

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Elaboración de un plan de vida y carrera

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Elaboración de un plan de vida y carrera

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No existe una sola manera de realizar un plan de vida, depende de los deseos y cualidades de cada persona.

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¿Qué aspectos debería incluir un plan de vida y carrera?

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¿Qué aspectos debería incluir un plan de vida y carrera?

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Valores personales con los que te asocias

Tus hábitos, positivos y negativos

¿Cuál es tu estilo de vida?

¿Qué y cómo desarrollas habilidades profesionales?

¿Qué temas extracurriculares te gustaría conocer?

Deseos profesionales

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Pasos para elaborar un plan de vida y carrera

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Pasos para elaborar un plan de vida y carrera

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1. Analiza tu situación actual

2. Identifica tus valores

3. Descubre tus pasiones y vocaciones

4. Visualiza tus metas y establece un periodo para lograrlas

5. Diseña una estrategia y los pasos a seguir

6. Establece la educación y la actualización como una prioridad constante

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La formación profesional para el empleo (FPE) es un conjunto de acciones formativas cuyo objetivo principal es mejorar las competencias y cualificaciones de los trabajadores y desempleados, facilitando su inserción laboral, su adaptación a los cambios del mercado de trabajo y su promoción profesional.

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Orientación al empleo: La FPE se centra en desarrollar habilidades y conocimientos directamente relacionados con las necesidades del mercado laboral, con el fin de mejorar la empleabilidad de los participantes y satisfacer la demanda de competencias por parte de las empresas.

Flexibilidad: Los programas de formación profesional para el empleo suelen adaptarse a las necesidades específicas de los participantes y del sector laboral al que se dirigen, permitiendo una mayor personalización y eficacia en la adquisición de competencias.

Modalidades variadas: La FPE puede ser presencial, semipresencial o a distancia, ofreciendo opciones flexibles que se ajusten a las circunstancias y disponibilidad de los participantes, así como a las exigencias del mercado laboral.

Certificación oficial: Muchos programas de FPE conducen a la obtención de certificados de profesionalidad, que son reconocidos a nivel nacional y que acreditan las competencias adquiridas por los participantes en un área laboral específica.

Inclusión social: La FPE puede ser una herramienta importante para la inclusión social y laboral de colectivos desfavorecidos o en riesgo de exclusión, proporcionándoles las habilidades necesarias para acceder al mercado laboral y mejorar su calidad de vida.

Colaboración entre agentes: La FPE suele implicar la colaboración entre diferentes actores, como instituciones educativas, empresas, organismos públicos y entidades sociales, con el fin de diseñar y ejecutar programas formativos que respondan a las necesidades del mercado laboral.

Actualización permanente: Dado que el mercado laboral está en constante evolución, la FPE se caracteriza por la actualización continua de sus programas y contenidos formativos, garantizando que los participantes adquieran las competencias más relevantes y demandadas de cada momento.

Fomento del emprendimiento: Además de preparar a los trabajadores para empleos por cuenta jena, la FPE también puede incluir programas destinados a fomentar el espíritu emprendedor y el desarrollo de habilidades para la creación y gestión de negocios propios.

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La formación profesional para el empleo es un aspecto crucial en la preparación de las personas para un mercado laboral en constante cambio. Con numerosos cursos y recursos disponibles, es importante dar prioridad a la adquisición de competencias mediante programas de formación profesionalpara aumentar la empleabilidad y contribuir al desarrollo personal. El nuevo modelo de formación profesional para el empleo tiene cinco objetivos estratégicos clave dirigidos a promover el acceso, mejorar la calidad, facilitar la empleabilidad, fomentar el aprendizaje permanente y promover la inclusión social.