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La lectura del tema del desarrollo humano, cognición y educación. Me pareció muy interesante ya que habarca mucha información de gran importancia y habla de unos paradigmas que son interesantes e importantes, por ejemplo:

1. El paradigma del desarrollo: Que habla de las viciones del mundo y de los modelos que explican la evolución general del desarrollo.

2. El paradigma mecanicista: Que habla de su origen y la poca atención que se presta al proceso biológicos y psicológicos interno.

3. El paradigma organicista: Habla sobre el carácter que tiene por naturaleza el ser humano.

4. El paradigma dialéctico : Habla más sobre la necesidad constante del cambio respeto al pensamiento.

5. El paradigma contextual: Habla más sobre los cambios de la forma de pensar del ser humano.

También me pareció muy importante la información que había del psicólogo ruso Lev Vigotsky sobre la educación y del aprendizaje del niño, a cómo influye mucho en la forma de pensar del alumno.

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Debanhi Valeria Oyervides García 022344 

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Debanhi Valeria Oyervides García 022344 

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Con esta lectura comprendí que el desarrollo humano es un proceso que es dinámico, abarca múltiples direcciones y se extiende a lo largo de toda la vida, además de que es el resultado de la interacción de factores sociales, psicológicos y biológicos. Este desarrollo se puede explicar a través de 4 paradigmas:

Mecanicista: Se basa en el conductismo, que ve el desarrollo como la acumulación de aprendizajes influenciados por nuestro entorno al reaccionar a estímulos.

Organicista: Este paradigma nos propone que el ser humano tiene una naturaleza activa y se desarrolla en interacción con su entorno. La teoría de Piaget es importante para entender esto, porque se describe el desarrollo como un proceso predeterminado en forma de etapas.

Dialéctico: Se inspira en Hegel, resalta que el desarrollo se da a través de la contradicción y el conflicto por la necesidad que tenemos de un cambio constante.

Contextual: Nos dice que el desarrollo es un proceso de interacción entre el individuo y su entorno gracias a la plasticidad del ser humano, teniendo en cuenta las influencias biológicas, psicológicas y sociales.

Entonces, el desarrollo humano es multidimensional y multidireccional, no se trata de solo crecimiento, sino que incluye pérdidas y ganancias a lo largo de la vida. Gracias a las teorías de Piaget y Vigotsky, comprendo que es importante la interacción social y el constructivismo son las claves del aprendizaje continuo para favorecer la formación de personas activas, críticas y capaces de transformar su entorno.

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Por lo que pude entender, el texto se centra en como el desarrollo humano y la educación están conectadas, especialmente a través del lenguaje y la interacción social. Según vigotsky, aprender no es solo un simple proceso individual, ya que este se lleva a cabo en compañía de los demás. (En ocasiones). Algo que se debe destacar en el texto, es la zona de desarrollo próximo, parece algo obvió, está habla que podemos aprender mejor con la ayuda de alguien más capaz, por ejemplo un maestro.

Para mí, es más que obvio que el aprendizaje evoluciona o va mejorando a través de nuestras vidas, ya que vamos adquiriendo experiencia, cosas que vienen en el texto.

Y para terminar, los paradigmas, lo que en su parte considere más interesante tras la lectura: El Mensnista se enfoca en pasar información de forma clara, mientras que el Organista nos anima a construir nuestro propio conocimiento. El Dialecto resalta lo importante que es interactuar con otros al aprender, y el Contextual nos recuerda que el aprendizaje debe conectarse con nuestras vidas diarias.

Es interesante, como el aprendizaje, el conocimiento o los paradigmas no son solo un simple proceso, si no una serie de piezas, que quizás si una faltará, no estaría completo.

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Esta lectura me permitió entender que el desarrollo humano es un proceso complejo, en constante evolución, que abarca diferentes dimensiones y se extiende a lo largo de la vida. Este proceso es el resultado de la interacción entre factores sociales, psicológicos y biológicos, lo que lo convierte en un fenómeno multidimensional.

El desarrollo humano puede entenderse a través de cuatro enfoques teóricos:

1. Mecanicista: Basado en el conductismo, este paradigma sugiere que el desarrollo es producto de la acumulación de aprendizajes mediante la respuesta a estímulos externos. Se concibe al ser humano como reactivo ante su entorno, donde el aprendizaje ocurre principalmente por la repetición y la influencia ambiental.

2. Organicista: Este enfoque propone que el individuo es activo en su proceso de desarrollo, interactuando constantemente con su entorno. Aquí es relevante la teoría de Jean Piaget, quien sostiene que el desarrollo ocurre en etapas definidas y que el ser humano posee una naturaleza interna que lo impulsa a evolucionar progresivamente.

3. Dialéctico: Inspirado en el pensamiento de Hegel, este enfoque destaca el papel del conflicto y la contradicción como motores del desarrollo. La necesidad de cambio y adaptación impulsa al ser humano a evolucionar continuamente, lo que genera crecimiento y transformación.

4. Contextual: En este paradigma, el desarrollo se explica por la interacción dinámica entre el individuo y su entorno. Las influencias biológicas, psicológicas y sociales se entrelazan gracias a la plasticidad humana, permitiendo que cada persona se adapte y modifique su entorno de acuerdo con sus experiencias.

De acuerdo con estas perspectivas, el desarrollo humano no es un proceso lineal de crecimiento, sino que incluye tanto ganancias como pérdidas en diferentes momentos de la vida. Las teorías de Piaget y Vigotsky subrayan la importancia de la interacción social y del constructivismo en el aprendizaje, ya que estas son fundamentales para que las personas adquieran habilidades críticas, reflexivas y capaces de transformar el mundo que las rodea. El desarrollo humano es, por tanto, una construcción continua que integra múltiples dimensiones y factores.

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El desarrollo humano es un proceso complejo y multifacético que se extiende a lo largo de toda la vida. Las investigaciones actuales, basadas en el texto, me permiten comprender este proceso como un conjunto de cambios ordenados y multidimensionales que ocurren en los ámbitos biológico, psicológico y sociocultural.

Entre los aspectos clave se encuentra la multidimensionalidad, término definido como el desarrollo que se limita a un solo aspecto, sino que involucra múltiples cambios.

Multidireccionalidad, en esta, los cambios en el desarrollo no siguen una trayectoria, sino que pueden ser diversos.

Por otro lado, Vygotsky también destaca el papel fundamental en la interacción social en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje, para Vygotsky, el conocimiento no es adquirido de una forma individual, sino a través de la interacción con otros, especialmente con aquellos que poseen más experiencia y conocimiento.

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Lo que entendí de esta lectura es que el desarrollo humano es un proceso dinámico y está influenciado por una combinación de factores sociales y psicológicos a lo largo de la vida. Esta comprensión resalta la complejidad y la interconexión de las diversas dimensiones que lo conforman. Piaget destaca que el desarrollo humano es un proceso activo y secuencial, donde la interacción con el entorno juega un papel crucial en el aprendizaje y crecimiento. En resumen, entender este paradigma nos ayuda a apreciar cómo los individuos se desarrollan a través de etapas definidas.

El desarrollo humano es un proceso que se construye a través de la interacción entre el individuo y su entorno, considerando las influencias psicológicas y sociales que lo rodean. Esto resalta la importancia de las relaciones y el contexto en el crecimiento personal.

destaca la importancia de la interacción y la conexión del aprendizaje con la vida diaria, enfatizando que la transmisión clara de información es fundamental para construir nuestro propio conocimiento.

También como sabemos la evolución del aprendizaje se refiere al proceso el cual los individuos adquieren, retienen y aplican conocimientos y habilidades a lo largo de su vida. Esta evolución puede ser influenciada por diversos factores como la cultura, la tecnología y las teorías educativas. a lo largo del tiempo, hemos pasado de métodos tradicionales a enfoques mas interactivos que fomentan el pensamiento critico.

en resumen la evolución del aprendizaje es un proceso que se refleja en cambios en la sociedad y en nuestra comprensión de como aprendemos.