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¿Qué son los mapas conceptuales?

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas que nos permiten organizar y representar los conocimientos de manera esquemática. Esta estructura constituida por tres elementos fundamentales - conceptos, preposición y palabras-enlace -, permite jerarquizar los conocimientos, situando los más generales en la parte superior y los más específicos en la parte inferior.

Ideados por Joseph D. Novak basándose en la teoría de aprendizaje significativo de David Ausubel, los mapas conceptuales ayudan a comprender, relacionar, recordar y comunicar conocimientos mediante la visualización de sus estructuras y conexiones.

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Principales autores y teorías relacionadas

David Ausubel (1960): Introduce la teoría del aprendizaje significativo, que influye profundamente en Novak, proporcionando la base teórica de los mapas conceptuales.

Joseph D. Novak (1972): Desarrolla los mapas conceptuales basándose en las ideas de Ausubel, consolidando su uso como una estrategia clave en educación.

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Impacto de los mapas conceptuales en el aprendizaje

El impacto de los mapas conceptuales ha sido notable.Dicha herramienta ayuda a estudiantes como docentes a organizar y visualizar los conceptos claves, facilitando el aprendizaje y promoviendo el aprendizaje profundo más allá de la memorización. Son una herramienta pedagógica de gran valor, no solo facilitan la comprensión y retención de información, sino que además fomentan el pensamiento crítico, capacidad de sintesis y organización y desarrollan la autonomía en el aprendizaje.

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Aplicación en la enseñanza, potenciando los valores educativos

Los mapas conceptuales se definen como estrategia de aprendizaje por su referencia a la construcción de conocimiento y el desarrollo del pensamiento. Tiene dos dimensiones claves:

Cognitiva:Desarrollan la capacidad de pensar al sintetizar, organizar, relacionar, que termina en un pensamiento autónomo e individual.

Personal y social:Desarrollan la confianza como consecuencia del progreso personal en las capacidades (Valores personales). Así mismo cuando los estudiantes elaboran “mapas consensuados”, se fomenta el desarrollo de valores sociales ya que al crear el mapa en conjunto, los estudiantes no solo aprenden, sino que también desarrollan habilidades como la colaboración, la comunicación, trabajo en equipo y sociabilizan.