# data[].attributes.body
1. MỤC TIÊU

Mục tiêu đưa ra bám sát nội dung của bài. Số lượng hoạt động đưa ra phù hợp với mục tiêu.

2. PP DẠY HỌC

Chủ yếu sử dụng phương pháp trò chơi, phù hợp với nội dung bài dạy, tạo sự hứng thú cho HS.

Hoạt động nhóm: Thực hành - phù hợp với mục tiêu

3. GÓP Ý

Cần bổ sung: Xây dựng video hướng dẫn sử dụng 1 phần mềm nào đó.

Cần cải thiện: Nêu rõ phần mục tiêu 1 "nhận biết được" thay vì "biết". Định nghĩa "thao tác đơn giản" diễn tả rõ hơn vào KHDH.

4. NHẬN XÉT CHUNG

Kịch bản dạy học tương đối hoàn chỉnh, tiến trình dạy học logic mạch lạc.

Dự đoán và xử lí tốt được các tình huống dạy học.

# data[].attributes.body
Lường Kim Thu

1. Mục tiêu: Đặt ra mục tiêu rõ ràng, cách triển khai các hoạt động mạch lạc, bạn đưa ra được sản phẩm dự kiến của học sinh qua các hoạt động.

2. PP dạy học:

Sử dụng phương pháp trò chơi là phương pháp dạy học chính.

Ngoài ra còn sử dụng phương pháp dạy học nhóm, thực hành.

=> Các phương pháp đưa ra đều phù hợp với mục tiêu.

3. Góp ý

Bạn cần thêm vào giáo án thời gian thực hiện các hoạt động.

Đưa ra bộ câu hỏi gợi mở cho học sinh.

Đưa ra mục tiêu của các hoạt động rõ ràng hơn, cụ thể hơn.

# data[].attributes.body
+ Chuẩn bị bài chu đáo (kế hoạch bài dạy, powerponit đầy đủ; đồ dùng dạy học sáng tạo)

+ Kế hoạch bài dạy đầy đủ, theo thông tư 2345.

+ Phân bố thời gian hoạt động hợp lí.

+ Áp dụng được các phương pháp dạy học tích cực (PP nhóm, PP trò chơi, PP vấn đáp).

+ Phần khởi động và luyện tập - vận dụng có trò chơi thú vị. Học sinh được tạo điều kiện liên hệ kiến thức đã họ và bài mới.

+ Tổ chức các hoạt động đánh giá phù hợp, kết hợp giữa đánh giá của giáo viên và học sinh về mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.

+ Tiết học khơi gợi sự hứng thú, tích cực của học sinh.

# data[].attributes.body
Mục tiêu rõ ràng, cách triển khai các hoạt động phù hợp với từng mục tiêu.

Có nhiều hoạt động thú vị, gây hứng tú đối với HS.

Góp ý: Nếu đưa giáo án này để dạy trường công ở quê thì có thực hiện được không ?

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Các hoạt động đáp ứng được các mục tiêu được đặt ra

Phương pháp: Kết hợp được nhiều phương pháp dạy học đa dạng, cách thức thực hiện rõ ràng, cụ thể.

Góp ý: Mục tiêu cần xác định rõ các mức độ mà học sinh cần đạt được.

# data[].attributes.body
Về mục tiêu: mục tiêu rõ ràng cụ thể, bám sát CTGDPT 2018.

Về hoạt động: hoạt động đa dạng, phát huy được tính chủ động trong học tập của học sinh.

Về cấu trúc bài học: rõ ràng, hợp lý tạo điều kiện thuận lợi giúp học sinh đạt được mục tiêu bài học.

Góp ý: Chưa làm rõ vai trò hỗ trợ của giáo viên trong khi học sinh thực hành. Giáo án thiếu phần hướng dẫn chi tiết về vai trò của giáo viên khi học sinh làm việc nhóm hoặc thực hành trên máy tính. Các em, đặc biệt ở lớp 4, sẽ cần hỗ trợ nhiều để sử dụng máy tính một cách hiệu quả, nên giáo án cần bổ sung thêm phần này để tránh làm gián đoạn bài học.

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu chưa lượng hóa được.

Các hoạt động đáp ứng được mục tiêu

2. Phương pháp dạy học phù hợp để tạo các hoạt động dạy học

3. Phần Khởi động: Chia 2 nhóm lớn hoạt động trong 5 phút thời gian có đảm bảo tất cả học sinh đều ghi hết được ý kiến hay không?

GV cần đưa ra phần mềm để hs theo dõi nếu như có một số hs chưa được sử dụng tới máy tính hay điện thoại

Tiết 2 chỉ có 2 hoạt động, bạn phân phối thời gian ra sao? Nếu trò mê cung có hs giải được thấy dễ xong chán sau đó thời gian còn lại hs làm gì?

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu: Đã đưa ra mục tiêu hợp lí và triển khai các hoạt động đã bám sát được mục tiêu, đưa ra được sản phẩm dự kiến của HS.

2. Phương pháp: Kết hợp đa dạng nhiều phương pháp phù hợp với từng hoạt động của HS Và thu hút được sự chú ý của HS

3. Góp ý: Mục tiêu đưa ra cần cụ thể hơn nữa

# data[].attributes.body
Phương pháp đưa ra phù hợp với mục tiêu của từng hoạt động.

Giáo án chi tiết, đã đưa vào những hoạt động để tạo hứng thú cho hs, cho hs thao tác trực tiếp .

Góp ý: Điều kiện cơ sở vật chất của từng địa phương để đưa ra các hoạt động phù hợp

# data[].attributes.body
1. KHBD có các hoạt động hướng tới mục tiêu kiến thức cần đạt.

2. SD phương pháp trò chơi, hoạt động nhóm, thực hành.

3. Cần định nghĩa rõ hơn về các mục tiêu cần đạt, cần khoanh khu vực các phần mềm.

# data[].attributes.body
Mục tiêu: bám sát nội dung chương trình

PP dạy học: đa dạng, có sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học.

Các hoạt động dạy học và tiến trình dạy học đã phù hợp để đáp ứng được mục tiêu

# data[].attributes.body
Về hình thức: Chuẩn bị đầy đủ nội dung, ppt đẹp mắt và dễ nhìn.

Các mục tiêu đặt ra bám sát với nội dung của bài và thiết kế tương ứng với từng hoạt động

Trong KHBD có áp dụng nhiều phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh

# data[].attributes.body
Yêu cầu cần đạt rõ ràng ở từng hoạt động

Kế hoạch bài dạy theo khung chương trình

Có phân chia thời gian ở các hoạt động

Có sử dụng các phương pháp đa dạng, phù hợp với học sinh tiểu học

Có đánh giá sau mỗi hoạt động

# data[].attributes.body
Giáo án kết hợp nhiều hình thức hoạt động như trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành, giúp học sinh chủ động và hứng thú hơn trong quá trình học tập.

Góp ý phần thực hành: Giáo viên có thể cho học sinh tự do khám phá các ứng dụng trên máy tính mà các em yêu thích.

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Rõ ràng, phù hợp, logic

Các pp dạy học: Đa sạng, tạo hứng thú cho học sinh, phương pháp, hoạt động dạy phù hợp với mục tiêu

Góp ý: Cần thêm thời gian dự kiến hoàn thành hoạt động, bộ câu hỏi gợi ý

# data[].attributes.body
Nhận xét chung:

Có sự chuẩn bị chu đáo

giọng nói tốt

Giáo án tương đối rõ ràng chi tiết, các hoạt động dạy học đáp ứng được mục tiêu đề ra

Có nhiều hoạt động thú vị, kích thích tư duy sáng tạo của học sinh.

Áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực.

Thời gian giữa các hoạt động phân bổ hợp lý

# data[].attributes.body
Mục tiêu bài học rõ ràng, các hoạt động triển khai đáp ứng được mục tiêu và đưa ra được sản phẩm dự kiến cho HS

PP dạy học đa dạng nhưng chủ yếu là pp trò chơi, thực hành

Góp ý: Xác định thêm các mức độ về mục tiêu HS cần đạt được

# data[].attributes.body
1. Phần khởi động có ý tưởng khá hay -> tất cả HS được tham gia và gợi sự hứng thú trước tiết học.

2. KHBD kết hợp được nhiều phương pháp dạy học tích cực, tuy nhiên, không nên lạm dụng quá nhiều ứng dụng -> tránh việc HS bị loạn kiến thức và có thể bị cháy giáo án.

3. Mục tiêu khá rõ ràng, chi tiết và các hoạt động để đạt được mục tiêu xây dựng hợp lý, khoa học

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu: Mục tiêu bài học rõ ràng, cụ thể, phù hợp với nội dung bài học.

2. PP dạy học

Đầy đủ các phần của một bài dạy

Sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học như: nhóm, trò chơi, thực hành,.... tạo hứng thú cho bài học.

3. Góp ý: Bạn cần thể hiện rõ vai trò của người GV trong hoạt động dạy học. Thời gian cho từng hoạt động cần cụ thể hơn.

# data[].attributes.body
Nhận xét

Mục tiêu bài học

Mục tiêu rõ ràng và cụ thể: Giáo án đặt ra những mục tiêu về kiến thức, năng lực và phẩm chất của học sinh rất rõ ràng. Các mục tiêu này giúp học sinh hiểu máy tính có thể giúp ích trong nhiều lĩnh vực, từ học tập đến giải trí và sáng tạo.

Gắn kết với thực tiễn: Các hoạt động trong bài học đều gắn với thực tế sử dụng máy tính, phù hợp với lứa tuổi tiểu học.

Phương pháp và kỹ thuật dạy học

Phương pháp đa dạng: Giáo án sử dụng nhiều phương pháp như trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành, và thuyết trình. Việc này giúp thu hút học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm lý của lứa tuổi tiểu học, và khuyến khích các em tham gia tích cực vào bài học.

Nội dung và cấu trúc bài học

Cấu trúc hợp lý và mạch lạc: Các hoạt động trong giáo án được phân chia rõ ràng và logic theo trình tự từ khởi động đến vận dụng

Các hoạt động đa dạng và phong phú: Mỗi hoạt động đều có sự mới mẻ, từ chơi trò chơi, quan sát, đến thảo luận và trình bày.

# data[].attributes.body
1. Đáp ứng được mục tiêu.

Có mục tiêu cho bài học rõ ràng.

Những hoạt động học tập đáp ứng được những mục tiêu đã đề ra

2. Phương pháp DH.

Đã áp dụng được những phương pháp DH vào bài học => có mục tiêu cho từng hoạt động học.

3. Góp ý:

Cần thêm thời gian cho mỗi hoạt động.

# data[].attributes.body
+ Áp dụng được các phương pháp dạy học tích cực (PP nhóm, PP trò chơi, PP vấn đáp).

+ Phần khởi động và luyện tập - vận dụng có trò chơi thú vị. Học sinh được tạo điều kiện liên hệ kiến thức đã họ và bài mới.

+ Tổ chức các hoạt động đánh giá phù hợp, kết hợp giữa đánh giá của giáo viên và học sinh về mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.

+ Tiết học khơi gợi sự hứng thú, tích cực của học sinh.

Góp ý: Cần cụ thể các mục tiêu đưa ra hơn.

# data[].attributes.body
Tổng quan: Chuẩn bị slide chu đáo, giáo án đã trình bày rõ ràng các hoạt động

Mục tiêu: Các hoạt động có mục tiêu cụ thể, phù hợp để đáp ứng được các yêu cầu cần đạt của bài

Các phương pháp dạy học: Sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học (phương pháp nhóm, phương pháp vấn đáp, phương pháp trực quan, phương pháp thực hành..)

Góp ý: Cần bổ sung thêm thời lượng dự kiến cho các hoạt động, vai trò của giáo viên chưa rõ nét trong kế hoạch.

# data[].attributes.body
ưu điểm:

Các hoạt động được đề ra bám sát mục tiêu bài học

Vận dụng phương pháp đa dạng để kích thích học sinh

Tiến trình tiết học diễn ra phù hợp

Góp ý:

Cần bổ sung tiêu chí đánh giá cho phần luyện tập

Cần có thời lượng cụ thể cho mỗi hoạt động

Cần có những quy tắc để đánh giá hoạt động của học sinh

Quy định cụ thể để học sinh không sa đà vào trò chơi

Khi tiến hành nên bám sát mục tiêu bài học hơn

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu: đáp ứng được yêu cầu nội dung của bài và chương trình

2. PP dạy học: Có kết hợp các phương pháp dạy học tích cực như: nhóm, trò chơi, thực hành

3. Các hoạt động đảm bảo mục tiêu của bài học

4. bổ sung: Đưa ra mức độ cụ thể học sinh đạt được sau mỗi hoạt động và thời gian cho các hoạt động.

# data[].attributes.body
Mục tiêu đưa ra rõ ràng, các hoạt động triển khai phù hợp với mục tiêu đề ra.

Sử dụng các phương pháp dạy học hợp lí với từng nội dung.

Góp ý:

Giáo viên có thể thêm một vài câu hỏi mở rộng để học sinh liên hệ thực tế.

Có thể bổ sung thêm tiêu chí đánh giá cụ thể hơn.

# data[].attributes.body
Các mục tiêu rõ ràng, hợp lý, đã đưa ra được các hoạt động để đáp ứng mục tiêu của bài.

Các hoạt động dạy có sử dụng phương pháp dạy học tích cực. Tạo được hứng thú cho học sinh.

Đưa ra được sản phẩm dự kiến của học sinh.

Góp ý:

Cần đưa ra nhiệm vụ cụ thể hơn của giáo viên khi lớp thực hành.

Mục tiêu đánh giá cụ thể hơn.

# data[].attributes.body
Mục tiêu rõ ràng, hớp lý

các hoạt động có sử dụng phương pháp dạy học tích cực

có đưa ra sản phẩm dự kiến cho học sinh

góp ý: cần đưa ra nhiệm vụ cụ thể hơn,

# data[].attributes.body
- Mục Tiêu: mục tiêu rõ ràng, hợp lí, phù hợp với nội dung bài học; Tiến trình phù hợp với nội dung bài học.

- Phương pháp dạy học: áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, tăng sự hứng thú của học sinh, phù hợp với nội dung của bài học.

- Góp ý: Các nhiệm vụ cần rõ ràng hơn, bám sát nội dung của bài học.

# data[].attributes.body
1.Mục tiêu: đáp ứng được yêu cầu nội dung của bải và chương trình

2. PP dạy học: Có kết hợp cắc phương pháp dạy học tích cực như: nhóm, trò chơi, thực hành

3. Các hoạt động đẫm bảo mục tiêu của bải học

4. bổ sung: Đưa ra mức độ cụ thể học sinh đạt được sau mỗi hoạt động và thời gian cho các hoạt động. Mục tiêu đánh giá cụ thể hơn

# data[].attributes.body
Vy Thị Ngọc Linh

Mục tiêu rõ ràng, có đưa ra mục tiêu cho các hoạt động.

PP dạy học đa dạng và hiện đại, được nhiều kiến thức mới.

Bạn chuẩn bị slide chu đáo, giáo án trình bãy rõ các hoạt động và mục tiêu.

# data[].attributes.body
1. Chuẩn bị bài chu đáo

2. Mục tiêu đặt ra rõ ràng, triển khai các hoạt động mạch lạc

3. Phân bố thời gian hợp lý

4. Sử dụng phương pháp đa dạng

5. Góp ý: Cần xây dựng video hướng dẫn, nên thêm thời gian hoạt động, đưa ra bộ câu hỏi gợi mở cho học sinh.

# data[].attributes.body
mục tiêu rõ ràng, chuẩn bị bài chu đáo

kết hợp các pp dạy học tích cực

các hoạt động dạy học phư hợp với mục tiêu chương trình

góp ý: cần sử dụng câu lệnh rõ hơn để chia việc cụ thể cho hs

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Rõ ràng, phù hợp, các hoạt động đáp ứng đủ mục tiêu

Phương pháp đa dạng, tạo không khí cho buổi học: nhóm, trạm, mảnh ghép .

Lưu ý: cần bổ sung thời gian cho từng hoạt động

# data[].attributes.body
Mục tiêu : bài học bám sát chương trình

Các hoạt động được triển khai rõ ràng , cụ thể

Phương pháp dạy học được sử dụng đa dạng

# data[].attributes.body
Ưu điểm: Kế hoạch bài dạy đa dạng, kết hợp nhiều phương pháp (trò chơi, thảo luận, thực hành). Các hoạt động phù hợp với mục tiêu về kiến thức, năng lực, phẩm chất.

Cần bổ sung: Tăng cường hoạt động khuyến khích tư duy sáng tạo để phát triển kỹ năng phản xạ. Thời gian thực hành nên được điều chỉnh linh hoạt để học sinh có thêm cơ hội khám phá.

Nên lồng ghép thêm các ví dụ thực tiễn gần gũi với học sinh nhằm tạo sự kết nối và hứng thú hơn với bài học.

Điểm: 8.5/10.

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu

Đặt ra mục tiêu phù hợp, bám sát nội dung bài học.

2. Phương pháp

Chủ yếu là phương pháp trò chơi, có phương pháp nhóm và thực hành

3. Hình thức

Giáo án tương đối rõ ràng, nội dung đầy đủ, ppt đẹp, dễ nhìn

4. Góp ý

Cần thêm thời gian thực hiện hoạt động, cụ thể hơn

# data[].attributes.body
Các mục tiêu rõ ràng, hợp lý, đã đưa ra được các hoạt động đế đáp ứng mục tiêu của bài.

﻿﻿Các hoạt động dạy có sử dụng phương pháp dạy học tích cực, Thu hút được sự hứng thú cho học sinh.

﻿﻿Đã đưa ra được sản phẩm dự kiến của học sinh

# data[].attributes.body
* Ưu điểm

Mục tiêu, yêu cầu cần đạt rõ ràng.

Yêu cầu cần đạt cụ thể và chi tiết và có sở dụng nhiều phương pháp dạy học đa dạng để phát triển năng lực của học sinh.

# data[].attributes.body
Mục tiêu rõ ràng, bám sát nội dung

Các hoạt động triển khai đáp ứng mục tiêu đưa ra

Nên bổ sung thời gian cho các hoạt động

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Bài tập cá nhân của bạn được tổ chức rất hợp lý với các mục tiêu học tập, phương pháp giảng dạy, và hoạt động học sinh được phân chia cụ thể. Điều này giúp dễ dàng theo dõi và thực hiện.

Bạn đã đưa vào các ứng dụng và phần mềm thực tế mà học sinh có thể sử dụng trong cuộc sống, từ các phần mềm học tập đến các ứng dụng giải trí, giúp học sinh dễ dàng nhận thấy lợi ích của việc sử dụng máy tính trong nhiều khía cạnh.

Các hoạt động như trò chơi "Mê cung", thảo luận nhóm và bài tập vận dụng giúp học sinh phát triển các kỹ năng hợp tác, giải quyết vấn đề, và sáng tạo. Điều này khuyến khích học sinh tham gia tích cực trong quá trình học.

sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau như phương pháp trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành, giúp học sinh dễ dàng tiếp thu bài học một cách chủ động và hiệu quả.

đã chú ý đến việc sử dụng các phần mềm quen thuộc (Zoom, Zalo, Google Meet,...) giúp học sinh cảm thấy gần gũi và dễ tiếp cận hơn với những công cụ học tập hiện đại.

Hạn chế:

Dù bài tập đã khá chi tiết, nhưng có thể thêm một phần kiểm tra nhanh (ví dụ như câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi mở hoặc các bài tập nhỏ) sau mỗi hoạt động để đánh giá sự tiếp thu của học sinh ngay lập tức, giúp giáo viên nắm bắt được học sinh đã hiểu bài đến đâu.

có các phần thực hành như "Chơi trò chơi mê cung", bạn có thể làm rõ hơn cách thức kiểm tra hoặc chấm điểm kết quả thực hành của học sinh để đảm bảo học sinh hiểu được mục tiêu của mỗi hoạt động và cách đánh giá hiệu quả thực hành.

# data[].attributes.body
Vi Thị Ngọc Trâm

1. Nhận xét chung

Mức độ đạt được mục tiêu:

Đạt:

Học sinh đạt được mục tiêu nhận thức và thực hành các ứng dụng của máy tính, từ đó hiểu rõ những tác dụng của máy tính trong học tập, giải trí, giao tiếp và tạo ra sản phẩm số.

Các hoạt động thảo luận nhóm và thực hành đều giúp học sinh áp dụng lý thuyết vào thực tế và hiểu các thao tác cơ bản trên máy tính.

Chưa đạt: Một điểm cần cải thiện là phần liên kết giữa lý thuyết và thực tế. Học sinh cần được nhấn mạnh nhiều hơn về tác hại của việc không sử dụng máy tính một cách có trách nhiệm, đặc biệt là việc bảo vệ sự riêng tư và an toàn khi trực tuyến.

2. Ưu điểm:

Phương pháp đa dạng: Kết hợp nhiều phương pháp dạy học như trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành, giúp học sinh tham gia tích cực và hứng thú hơn trong giờ học.

Việc sử dụng phần mềm cụ thể để thực hành, như phần mềm trò chơi mê cung, không chỉ giúp học sinh hiểu bài mà còn trải nghiệm thực tế.

Hoạt động trò chơi “Ai nhanh ai đúng” đã tạo cơ hội cho học sinh tham gia sôi nổi, đồng thời củng cố kiến thức lý thuyết về các ứng dụng máy tính.

Các nhóm học sinh trình bày và nhận xét kết quả giúp nâng cao kỹ năng giao tiếp và hợp tác

3. Hạn chế

Tác hại khi thao tác sai cần rõ ràng hơn:

Cần làm rõ hơn về hậu quả của việc thao tác sai trong các phần thực hành, như sao chép hoặc di chuyển tệp không cẩn thận, để học sinh có ý thức hơn trong quá trình làm việc với máy tính.

Cần có thêm phần giải thích về những phần mềm học tập quan trọng:

Một số phần mềm học tập như từ điển, phần mềm ngôn ngữ lập trình trực quan hay các công cụ giao tiếp trực tuyến như Zoom hay Google Meet có thể được giới thiệu chi tiết hơn để học sinh hiểu rõ về cách sử dụng trong các tình huống học tập.

4. Góp ý

Đảm bảo nhận thức về an toàn khi sử dụng máy tính: Nên bổ sung phần thảo luận về an toàn thông tin, cách bảo vệ tài khoản, sự riêng tư khi sử dụng máy tính và internet.

Tăng cường các hoạt động kết nối thực tế: Cần thêm các ví dụ thực tế từ cuộc sống hằng ngày để học sinh có thể hình dung rõ ràng hơn về cách máy tính giúp họ giải quyết vấn đề và tạo ra sản phẩm số.

Hướng dẫn chi tiết hơn trong các hoạt động thực hành: Mặc dù các hoạt động thực hành như chơi trò chơi mê cung và tạo sản phẩm số rất thú vị, nhưng cần chú ý hơn đến việc kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh qua các tình huống thực tế cụ thể.

# data[].attributes.body
Chuẩn bị chu đáo: Kế hoạch bài dạy theo thông tư 2345, PowerPoint và đồ dùng dạy học sáng tạo.

Phân bổ thời gian hợp lý: Các hoạt động được sắp xếp khoa học.

Phương pháp tích cực: Áp dụng hiệu quả phương pháp nhóm, trò chơi, và vấn đáp.

Khởi động sáng tạo: Trò chơi thú vị giúp học sinh liên hệ kiến thức cũ và mới.

Đánh giá đa dạng: Kết hợp đánh giá từ giáo viên và học sinh, phù hợp với từng nhiệm vụ học tập.

Tiết học hứng thú: Tạo sự tích cực và hứng khởi cho học sinh

# data[].attributes.body
·         Mục tiêu rõ ràng: Kế hoạch xác định rõ các mục tiêu cần đạt được, từ kiến thức đến kỹ năng.

·         Hoạt động đa dạng: Bài học kết hợp nhiều hình thức hoạt động như thảo luận nhóm, thực hành, giúp học sinh hứng thú và chủ động hơn.

·         Phân hóa bài tập: Chia lớp thành các nhóm có trình độ khác nhau, mỗi nhóm sẽ được giao một bài tập có độ khó phù hợp.

·         Sử dụng các công cụ hỗ trợ: Cung cấp các tài liệu hướng dẫn chi tiết, các mẫu văn bản để học sinh tham khảo.

# data[].attributes.body
- Ưu điểm:

Giáo án xác định rõ các mục tiêu về kiến thức, năng lực chung, năng lực riêng, và phẩm chất.

Các mục tiêu phù hợp với nội dung bài học và khuyến khích học sinh phát triển tư duy sáng tạo.

Kết hợp nhiều phương pháp như trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm, và thực hành, giúp học sinh dễ tiếp thu và áp dụng kiến thức.

Các bước tổ chức dạy học (khởi động, khám phá, thực hành, luyện tập, vận dụng) được xây dựng logic, tạo cơ hội cho học sinh học đi đôi với hành.

- Góp ý:

Phân bổ thời gian hợp lí và tiêu chí đánh giá.

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

- Cấu trúc rõ ràng

- Mục tiêu cụ thể, rõ ràng

- Phương pháp sáng tạo: Phương pháp giảng dạy được thiết kế đa dạng, kích thích tư duy sáng tạo và sự chủ động của học sinh.

Góp ý:

- Chú ý phân bố thời gian cho từng hoạt động hợp lí hơn.

- Cần chuẩn bị thêm tài liệu hoặc ví dụ minh họa để làm rõ nội dung bài giảng.

# data[].attributes.body
Giáo án kết hợp nhiều phương pháp dạy học như: thảo luận nhóm, thực hành, quan sát, giúp học sinh chủ động và hứng thú hơn.

Gợi ý :

Đa dạng hóa phần mềm: Ngoài phần mềm Paint, giáo viên có thể giới thiệu thêm các phần mềm đồ họa khác như Canva, GIMP để học sinh có nhiều lựa chọn và khám phá.

Phát triển tư duy sáng tạo: Khuyến khích học sinh tự thiết kế các mẫu thiệp độc đáo, sử dụng các hiệu ứng, font chữ khác nhau để tạo ra những sản phẩm độc đáo.

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu: Đã đưa ra mục tiêu hợp lí và triển khai các hoạt động đã bám sát được mục tiêu, đưa ra được sản phẩm dự kiến của HS.

2. Phương pháp: Kết hợp đa dạng nhiêu phương pháp phù hợp với từng hoạt động của HS Và thu hút

được sự chú ý của HS

3. Góp ý: Mục tiêu đưa ra cân cụ thể hơn nữa

# data[].attributes.body
ƯU ĐIỂM:

MỤC TIÊU RÕ RÀNG, PHÙ HỢP VỚI TỪNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ PHÙ HỢP VỚI HỌC SIN H

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐA DẠNG, LINH HOẠT VÀ HIỆN ĐẠI

SLIDE CHU ĐÁO, ĐẸP MẲT

GÓP Ý

CẦN XÂY DỰNG THÊM VIDEO HƯỚNG DẪN CHO HS, PHÂN BỐ THỜI GIAN HỢP LÝ

# data[].attributes.body
Giáo án đã đảm bảo tiến trình các hoạt động theo công văn

Mục tiêu bài học rõ ràng, bám sát nội dung bài học

Có sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học đa dạng

Góp ý bổ sung: bạn nên ghi rõ thời gian cụ thể tiến hành mỗi hoạt động và tổ chức các hoạt động phát huy được tính chủ động và sáng tạo của mình

# data[].attributes.body
Về mục tiêu: mục tiêu rõ ràng, bán sát chương trình giáo dục phổ thông 2018

Về hoạt động : tổ chức được nhiều hoạt động đa dạng, có vận dụng phương pháp dh tích cực khơi gợi sự hứng thu cho học sinh

Góp ý: cần phân bổ thời gian hợp lý hơn cho từng hoạt động

# data[].attributes.body
- Giáo án khá chi tiết

- Mục tiêu rõ ràng, cụ thể

- Các hoạt động trong bài bám sát với mục tiêu của bài học

- Sự dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực

# data[].attributes.body
Bố cục: Rõ ràng, đầy đủ các phần cần thiết. Thời gian hợp lý nhưng nên tăng thời lượng thực hành.

Mục tiêu: Cụ thể, phù hợp với học sinh, bao quát kiến thức, kỹ năng, thái độ, nhưng cần nhấn mạnh hơn vào kỹ năng thực hành.

Nội dung: Bám sát chương trình, thực tế, đa dạng nhưng cần thêm tình huống ứng dụng thực tiễn.

Phương pháp: Hiện đại, khuyến khích học sinh chủ động, tương tác tốt, nên tăng hoạt động nhóm.

Thiết bị dạy học: Phù hợp, hiệu quả, cần kiểm tra thiết bị kỹ trước giờ học.

Hoạt động: Học sinh tích cực, phát triển tư duy logic nhưng cần thêm bài tập sáng tạo.

Đánh giá: Rõ ràng, bám mục tiêu, nên bổ sung tiêu chí cho kỹ năng nhóm.

Góp ý: Bổ sung bài tập thực tế, sáng tạo và phương án dự phòng thiết bị

# data[].attributes.body
Ưu điểm: Kế hoạch dạy học kết hợp nhiều phương pháp đ dạng, khích lệ tinh thần tự học của học sinh, phát huy sự tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Bám sát mục tiêu bài dạy và yêu cầu cần đạt

Góp ý:

Cần có bài mẫu để học sinh so sánh.

Cần có tiêu chí đánh giá sản phẩm trước khi cho học sinh thực hiện làm việc

Có thể bổ sung phiếu đánh giá nhóm để các thành viên tự đánh giá hoặc bày tỉ sự yêu thích đối với sản phẩm của các nhóm khác