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Modalidad de atención domiciliaria a familias creciendo con nuestros hijos

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Se observa que aún existe una brecha entre la cobertura real y la
planificada de estudiantes en la modalidad CNH

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Como resultante de aquella acción, se logró identificar un conjunto de problemas que
se pretendía resolver referente al desarrollo integral infantil, entre los que se encuentran: La dispersión y duplicidad de las acciones y recursos, articulación deficiente de la política pública, deficiente articulación intersectorial en desarrollo infantil, escasa propuesta de transiciones para la integración de programas a la institucionalidad pública, además de evidenciar la carencia de un modelo de gestión articulado que abarque a todo el país.

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La problemática se centra en la escasa participación de las familias en el DII, lo que dificulta el desarrollo de habilidades y destrezas propios de su edad, especialmente en el ámbito social. Además de incidir en la consolidación de su identidad como resultado de un ambiente que favorezca al logro de sus objetivos individuales, donde la estimulación temprana sea capaz de proporcionarle un modelo eficaz de la conducta social.

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Las educadoras no son suficientes para la cantidad de niños debido a que se manejan una educadora por cada 60 niños.

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PARTICIPACIÒN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÒN

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Las actividades deben ser realizadas en el hogar como parte del desarrollo de la investigación se establece a través de la
metodología documental donde se fundamenta la importancia de las políticas públicas.

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PARTICIPACIÒN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÒN

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Desarrollo Integral para los Niños y Niñas | Entrega No. 4

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Se debe favorecer el Desarrollo Infantil Integral en niños menores de 3 años bajo la
modalidad CNH. Así pues, el uso de técnicas de análisis de textos, como la hermenéutica y la triangulación de ideas determinaron el aporte de autores que realizaron investigaciones similares en diversos contextos sociales del país, y cuyo criterio converge en la incidencia y relevancia del DII proporcionado por este tipo de programas.

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Desarrollo Integral para los Niños y Niñas | Entrega No. 4

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MIES impulsa socialización de programa CNH. (Noticias Ecuador)

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Se debe fomentar la obligatoriedad de la educación inicial, indicando a todos los padres y madres de familia la importancia de ella en el futuro de los niños y niñas.

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MIES impulsa socialización de programa CNH. (Noticias Ecuador)

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En cada unidad de atención se debe promueve la atención de instituciones públicas o privadas para coordinar acciones que permitan articular servicios en forma
conjunta con el comité de padres de familia, se cuenta con una red de actores.

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Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV)

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Obras paralizadas

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Cierre de los centros de atención temporal.

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WhatsApp Ptt 2022 08 07 at 11 22 22 AM online audio converter com 

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El problema se evidencia al analizar los estándares a nivel de distrito de manera mensual,
para CIBV emblemáticos, directos y de convenio, todos los meses hay distritos que tienen
menos de 10 o más de 10 niños/as por
educadora.

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GOBIERNO NACIONAL ENTREGA CUATRO CIBV EN DOS PROVINCIAS

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El MIES debe asegurar cupos para que “las niñas y niños reciban atención, cuidado, alimento y no permanezcan en las calles niños y niñas menores de tres años. Pará mayores de tres años podrían resolverlo con el Centro de Acogida

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GOBIERNO NACIONAL ENTREGA CUATRO CIBV EN DOS PROVINCIAS

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La problemática se ve determinada por la falta de compromiso de los padres en las actividades propuestas por las Educadoras Comunitarias.

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Se debe implementar una estrategia de atención para niños y niñas menores de cinco años,
a través de acciones de salud, alimentación saludable y educación, en
coordinación con los padres, la comunidad y en articulación intersectorial; con
enfoque en derechos e interculturalidad.

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Código de la Niñez y Adolescencia, Ecuador

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“El Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia manda que no se les utilice para mendigar. Es urgente que el Gobierno Nacional genere fuentes de trabajo; si ha acordado que el país va a recibir a familias migrantes que la labor del gobierno nacional sea integral y no ofrezca únicamente la calle, desempleo o abandono”

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Código de la Niñez y Adolescencia, Ecuador

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El MIES debe asegurar cupos para que “las niñas y niños reciban atención, cuidado, alimento y no permanezcan en las calles niños y niñas menores de tres años. Pará mayores de tres años podrían resolverlo con el Centro de Acogida"