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Diretoria: Leste 4
Escola Sapopemba
CGP: Mário & Gisele
Pcae : Andrea
SPF: Maria Helena

Na 3°Sessão do APF do Roteiros 005, elencamos a organização para a semana da Avaliação da AAP. Os coordenadores com os professores elaboraram um calendário 📅 para a aplicação das AAP, na sala Acessa contando com a parceria dos brilhante professores Proatec

Organização é fundamental no processo educacional!!!♡♡

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Diretoria: Leste 4
Escola: Sapopemba
CGP: Mário & Gisele
PCAE: Andrea
SPF: Maria Helena

Toda boa ação tem que ter planejamento, toda boa ação tem que ter divulgação!!

Na 3°Sessão do APF foi sugerido como divulgar e envolver os estudantes para realizar as avaliações.

Assim iniciou o processo de divulgação das AAP,os estudantes estavam todos mobilizados com os informes para os responsáveis e principalmente os cartazes distribuídos por toda escola.
" a propaganda é a alma da AAP"

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Diretoria de Ensino Leste 4
Escola Professor Adelino José da Silva D'Azevedo
Pcae Andrea
CGP Clécio & Sérgio
Vice Diretor: Waldir
A leitura deve estar presente em todas as situações escolares, e a língua inglesa também vem com o propósito de inserir práticas de fluência leitora na aprendizagem estudantil!
O momento da refeição é precioso...e nada mais atrativo de saber o que terá de merenda logo no início da aula! Boa oportunidade de treinar seu inglês!
"LET's EAT"🍓🍖🍜

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2° Bimestre

Diretoria Leste 4
Escola Adelino
CGP Clécio e Sérgio
Pcae Andrea
SPF Maria Helena

Na 4°Sessão do APF do roteiro 005 , foi trabalhado como realizar um Conselho de Classe/Ano Produtivo e Inclusivo. Os CGP da escola já preparam um material valioso.
Para ter êxito na Reunião de Conselho Ano/Série, que está se aproximando  é necessário instrumentalizar e sinalizar o time de professores de como evidenciar registros precisos e também organizações referentes as datas 📅

Planejamento é Essencial
Parabéns aos CGP (Clécio & Sérgio) da Escola Adelino.

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Estudantes realizando as Rubricas após organização de cronograma.

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Diretoria de Ensino Leste 4
E.E. Prof Maria Ferraz de Campos
PCAE Valéria
PC Beatriz

A organização dos horários das turmas para realização das rubricas socioemocionais nos anos finais e séries do Ensino Médio após receberem a formação na 4ª Sessão de APF do Roteiro 004, sobre a elaboração do cronograma de horários.

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Evidências do processo de sistematização da ATPC

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Diretoria de Ensino Leste 4
E.E. Aroldo de Azevedo
PCAE Júlio
PC Juliana Medeiros e Juliana Turcci
Através dos Diálogos Formativos, reflexões  e muita parceria, foi possivel reorganizar as ATPC alinhando as orientações trazidas nos roteiros em apf. Esta Unidade Escolar apresenta grande disponibilidade e flexibilidade para adaptar as ações que o pcae sugere.
A sistematização dos meios Pedagógicos, facilitam muito o trabalho em andamento, ampliando o olhar para o trabalho futuro.
Na imagem vemos a produção material dos professores em atpc. A organização do horário, afim de contemplar o maior número de professores em formato presencial / síncrono e presencial / assíncrono. E vemos, também,  um exemplo de pauta de atpc levando em conta os temas e alinhamentos levados em apf.
( Aponto que esta Unidade Escolar tem mais de 120 professores em atividade)

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Atividade explorando o uso de metodologias ativas.

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Diretoria de Ensino Leste 4
E.E. Dr. Francisco Glicério de Freitas
PCAE Claudinei
PC Ana Paula

Boas práticas de leitura!
Uso de metodologias ativas que sempre são estimuladas pelo APF. A escola vem trabalhando com ludicidade para que os estudantes se sintam protagonistas no ensino aprendizagem. O roteiro tem trazido alguns assuntos como o uso de atividades com metodologias ativas. A escola faz uso dessas ferramentas, práticas exitosas para desenvolver no estudante a capacidade autônoma e de protagonismo estudantil. O estímulo ao estudante cria a capacidade leitora e coaduna com nossas formações trazidas pelo apf.

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Atividade Mão na Massa - Planejamento 2° Bimestre

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Diretoria de Ensino Leste 4
E.E. Prof Olga Marinovic Doro
PC: Edna
PCAE: Pamela Isabela

Na 2ª Sessão de APF do Roteiro 004 realizamos uma atividade mão na massa para apoiar no planejamento das ações para o 2° Bimestre com a PC Edna, Prof Meiriellen e Prof Ana Lúcia. Após a realização da análise comparativa dos resultados da ADE, AAP e Plano de Recuperação, Reforço e Aprofundamento, a PC Edna organizou com os docentes de todos os anos um momento para alinhamento pedagógico para análise reflexiva do desempenho dos estudantes  as avaliações do 1° Bimestre, considerando as ações de recuperação contínua e o Projeto Aprender Juntos. Com os dados em mãos, observamos quais habilidades estavam com baixo e alto desempenho, refletindo como as atividades apoiaram nesses resultados. As professoras também fizeram comparações entre as turmas, para realizar os reagrupamento para a realização do "Dia Diferente" do Projeto Aprender Juntos.

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Diretoria de Ensino Leste 4
PEI Joaquim Suárez
PCAE Júlio
PCG Viviane

Com o APF foi possível organizar a rotina do PC/ PCG ao que se refere a Observação de sala de aula.  Aqui vemos um documento sugerido pela seduc, através dos roteiro, afim de facilitar o processo seguindo as etapas Antes, Durante e Depois. Este documento melhora o processo de Diálogo Formativo - antigo feedbac - que acontece com agendamento marcado,  entre PC/ PCG e Professor ( a).
Lembrando que a observação está atrelada aos planos de aula e consecutivamente as normativas integradas da Educação de SP.

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Diretoria de Ensino Leste 4
E.E. Parque Savoy City II
PC Bianca e Sueli
PCAE Pamela Isabela

Nesta 1° sessão do Roteiro 005 refletimos e analisamos as ações de Busca Ativa e Projeto Aprender Juntos. Verificamos as evidências as ações desenvolvidas na "Semana Diferente" e os registros de observação de sala de aula que ocorrem também nos dias do projeto. Após o estudo dos roteiros desde o ano passado, as PC foram orientadas e apoiadas a desenvolver uma rotina organizada, que possibilitasse a realização das observações de sala de aula e diálogo formativo de forma frequente. As PC organizaram um portfólio para que cada turma tenha arquivado os registros das observações, de forma que também sejam possíveis as observações dos objetivos alcançados e das orientações realizadas.